九年級物理上冊5.2測量電阻教案(新版)教科版

1、第 2 節(jié)測量電阻【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與能力1. 知道用電壓表和電流表測電阻的原理。2. 會同時使用電壓表和電流表測量導(dǎo)體的電阻。3. 了解定值電阻的特性。二、過程與方法通過實驗對電阻的測量，了解歐姆定律的應(yīng)用。三、情感、態(tài)度與價值觀1. 實驗電路的設(shè)計、連接及測量過程中的興趣培養(yǎng)。2. 在實驗過程中，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】學(xué)會使用電壓表、電流表測量電阻。通過對實驗數(shù)據(jù)的分析，加深對電阻概念的正確理 解?！窘虒W(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加深對電阻概念的認識?！窘虒W(xué)突破】引導(dǎo)學(xué)生認識實驗電路的設(shè)計，明確實驗方法及實驗中滑動變阻器的作用。分析實驗數(shù) 據(jù)，了解電壓與電流的比值關(guān)

2、系，發(fā)現(xiàn)定值電阻的特點，認識到電壓與電流對電阻是沒有影 響的，強化學(xué)生對電阻概念的理解?！窘虒W(xué)準備】教師準備 圖像坐標(biāo)紙、課堂鞏固練習(xí)等多媒體課件。【學(xué)生準備】干電池（2 節(jié)）、學(xué)生電源、2.5V 和 6。3V 的小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線、定值電阻（5Q、10Q、20Q） 、滑動變阻器、電壓表、電流表、萬用表。2教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)生活情境，弓 I 入新課。1. 教師出示一個壞的收音機，告訴學(xué)生經(jīng)過檢查，發(fā)現(xiàn)一只 標(biāo)注模糊的電阻引線斷了，需要更換。怎樣才能知道它的阻 值呢？2. 通過多媒體課件模擬上面這一過程。問題：禾 U 用我們學(xué)習(xí)過的知識能不能進行測量呢？二、 進行新課。1.實驗探究：怎

3、樣測量未知電阻？提出問題：如何利用已有知識測量未知電阻的阻值呢？討 論測量方法及依據(jù)。(2) 猜想或假設(shè)：學(xué)生思考交流，利用已有的知識經(jīng)驗進行有 根據(jù)的猜想。1可以使用電工們常用的萬用表直接測量。2用電壓表和電流表分別測出電阻兩端的電壓和通過電阻的電流，代入公式 R=,計算得出。(3) 設(shè)計實驗。問題 1:如何利用電壓表和電流表分別測量出電阻兩端的電 壓和電流，從而計算出電阻呢？請畫出相應(yīng)的電路圖。教師活動：展示學(xué)生畫出的電路圖，通過以下幾個問題，引 導(dǎo)學(xué)生討論分析電路圖的合理性。1用這幾個電路能測出電阻兩端的電壓和通過電阻的電流 嗎？設(shè)計合理嗎？2電路能測出幾組數(shù)據(jù)，只測出一組數(shù)據(jù)計算的電阻

4、準確 嗎？3如何才能進行多次測量，得到多組數(shù)據(jù)呢？ 總結(jié)：1只要能正確測出電阻兩端的電壓和電流，就具有合理性；2只測量一組數(shù)據(jù)具有偶然性，不能真正說明問題，應(yīng)該多 測量幾次；3通過滑動變阻器改變電阻兩端的電壓操作起來方便可靠。 問題2:實驗時，有哪些注意事項呢？以填空的形式或多媒 體展示。1連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于 _ 狀態(tài)。2滑動變阻器的滑片處于阻值 _ 位置。3注意認清電壓表、電流表的 _ 接線柱。4電壓表量程選 _ V,電流表量程選 _ A。5閉合開關(guān)前，應(yīng)_電路，確認無誤后方可進行實驗。問題 3:如何設(shè)計實驗表格呢？(4) 進行實驗。批注通過利用收音機這一實 物進行展示，點明需要更換標(biāo)

5、注模糊的電阻，并讓學(xué)生利用 學(xué)習(xí)過的知識進行測量電阻。 這樣將物理知識與實際生活 聯(lián)系在一起，增強了學(xué)生對物 理應(yīng)用于生活的認識。教師要肯定學(xué)生的說法， 可以 出示萬用表實物，簡單介紹萬 用表及其使用方法。 建議學(xué)生 使用已經(jīng)掌握的知識進行實 驗，也就是第二種方法。利用前面的實驗經(jīng)驗，學(xué)生很 容易畫出電路圖，但是較難考 慮到滑動變阻器的使用。因此 以下設(shè)計按照學(xué)生沒有使用 滑動變阻器的情況進行處理， 教師要根據(jù)實際情況作出最 佳處理。通過討論，學(xué)生聯(lián)系本章第1節(jié)課的探究實驗，容易想到可 以通過改變電池個數(shù)或調(diào)節(jié) 滑動變阻器的方法改變電路 中的電流，實現(xiàn)多次測量。通 過學(xué)生對兩種方法方便性的 討

6、論，選取滑動變阻器，改進 電路圖，展示正確的電路圖， 并板書。對于實驗注意事項，教師不管通過什么方式，主要是讓學(xué)生養(yǎng)成實驗前先考慮注意事項的好習(xí)慣，減少實驗時出現(xiàn)的341學(xué)生按照實驗方案進行分組實驗，教師巡視指導(dǎo)，幫助遇 到困難的學(xué)生。2展示學(xué)生小組實驗數(shù)據(jù)。(5) 分析論證。問題：你計算出的電阻有什么特點？分析實驗數(shù)據(jù)可知，定值電阻的阻值是不變的，說明電阻的 大小與導(dǎo)體兩端的電壓高低，及通過導(dǎo)體的電流大小無關(guān)。(6) 評估交流。1實驗中你的電表是否出現(xiàn)了指針反向偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象？原因是 什么？2實驗中你的電表是否出現(xiàn)了超量程的現(xiàn)象？原因是什么？3實驗中你的滑動變阻器是否出現(xiàn)了無法調(diào)節(jié)電路電流大小的

7、現(xiàn)象？原因是什么？4測電阻的實驗中，你每次測量的電阻值是否相差不大？為 什么？5滑動變阻器在本實驗中起到了什么作用？學(xué)生反思，討論交流?？偨Y(jié)：在進行實驗時，一定要事先明確實驗步驟和儀器的操 作規(guī)范，細心操作，認真檢查，避免出現(xiàn)失誤甚至造成事故。 滑動變阻器在本實驗中除了用來調(diào)節(jié)電阻兩端的電壓、實現(xiàn) 多次測量外，還具有限制電路中的電流、保護電路的作用。圖像表示電阻。教師簡單介紹：除了用表格形式記錄我們的測量結(jié)果外，我 們還可以用圖像的方式表示。在坐標(biāo)圖上，用橫坐標(biāo)表示電 流I,縱坐標(biāo)表示電壓U。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用描點連接法就可 以得到電流隨電壓變化的關(guān)系曲線。學(xué)生在圖像坐標(biāo)紙上，描點連線。問題：如

8、何從圖像中知道電阻的大?。繉W(xué)生舉例分析。2.伏安法的應(yīng)用。教師總結(jié)：對于一個未知電阻，用電壓表測出它的兩端電壓U,用電流表測出通過它的電流I，應(yīng)用歐姆定律，就可求出 其電阻值。這種測量電阻的方法叫做伏安法。伏安法是測量 電阻的一種基本方法。討論交流：只用一只電壓表測電阻。實際測量中，如果缺少電流表，你能用一只電壓表和一只定 值電阻測未知電阻的阻值嗎？畫出電路圖。學(xué)生討論分析，并明確測量步驟。原理分析參考：只有電壓表，那就只能測出待測電阻兩端的 電壓，而不能測出電流。但是電壓表也可以測出已知定值電 阻的電壓，用此電壓除以已知定值電阻的阻值就是該定值電 阻的電流，如果計算出來的電流與待測電阻的電流

9、相等，那 么就能計算出待測電阻的阻值了。使定值電阻的電流與待測 電阻的電流相等，只需要問題。對于設(shè)計表格，學(xué)生可 以參考教材表格，表格的設(shè)計 不是唯一的，主要是訓(xùn)練學(xué)生 獨立設(shè)計表格的能力。教師要以小組成員的身份參 與到各個小組的實驗當(dāng)中，并糾正學(xué)生實驗過程中的錯誤 與不足；三次實驗數(shù)據(jù)盡量在 允許的范圍內(nèi)拉開差距，便于 分析結(jié)論；要求學(xué)生實事求是 地記錄實驗數(shù)據(jù)。在分析論證、評估交流時，教 師要注意引導(dǎo)學(xué)生分析實驗 數(shù)據(jù)的可靠性，然后評估自己 在實驗過程中出現(xiàn)了哪些失 誤，這些會對實驗結(jié)果造成哪 些影響。這是一種習(xí)慣的培 養(yǎng)，教師不要舍棄這一重要的 環(huán)節(jié)。對于圖像的描點可以由學(xué)生 自己完成，

10、但是對于從圖像中 去認識電阻的大小， 是一個難 點，也是一個重點。因此教師 要注意引導(dǎo)學(xué)生從曲線的得 來進行分析，讓學(xué)生認識其中 所描點的含義。此處，教師也 可進行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，進行強 化。5使它們串聯(lián)即可。6知識拓展：只用一只電流表和一只定值電阻能否測量未知電 阻的阻值呢？國 5-2“例題： 某同學(xué)想測定電阻 R 的阻值。 供選擇的器材有： 一個 電源（電壓不變、電壓數(shù)值未知），一個已知電阻 R），電壓表（最 大量程大于電源電壓），單刀雙擲開關(guān)。該同學(xué)設(shè)計了如圖5-2 1 所示的電路。（1） 要完成該實驗， 請你寫出需要測量的物理量及操作步 驟。（把開關(guān)與接觸點“ 1”接觸，此時電壓表測量的是

11、定值電阻 兩端電壓，讀取示數(shù)為 U）,再把開關(guān)與接觸點“ 2”接觸，此 時電壓表測量的是定值電阻和被測電阻兩端的總電壓，讀取 示數(shù)為 I）（2）寫出用測量的物理量計算R的表達式。FR=u U)RpU技巧點撥：根據(jù)兩個電阻串聯(lián)時電流相等， 并聯(lián)時電壓相等， 借助一個測量儀表電流表（或電壓表）和一個定值電阻等也可 以測量出一個燈泡工作時的電阻。學(xué)生討論分析，設(shè)計其他實驗方法步驟。三、反思總結(jié)，布置思考題。1. 知識與能力方面：（1）測電阻的方法；（2）定值電阻的特性；（3）滑動變阻器在本 實驗中的作用。2. 學(xué)生交流合作心得體會。3. 布置思考題及課后作業(yè)。課后作業(yè)：（1）完成教材第 79 頁“自我評價”。（2）課下研究小燈泡的電阻， 并記錄燈泡電阻的特點，與定值電阻進行對比。I 教學(xué)小結(jié) I【板書設(shè)計】第 2 節(jié)測量電阻（一）伏安法測量電阻1.實驗原理：R=,。在處理時，由于難度比較大， 所以教師要適當(dāng)進行引導(dǎo)。通 過這兩種特殊的測量方法，鍛 煉學(xué)生的思維，進一步理解歐 姆定律的應(yīng)用，體會“替換” 的方法。782. 測量工具：電壓表、電流表等。3. 實驗電路圖（略）（二）伏安法的應(yīng)用1. 只用一只電壓表測電阻。2. 只用一只電流表測電阻。【教學(xué)探討與反思】本節(jié)課涉及的是一種基本的測量電阻的方法，是歐姆定律知識的