七年級語文下冊 《華南虎》同步練習 人教新課標版

1、人教七下第28課華南虎同步練習一、基礎鞏固1、注音或寫字抽搐( ) 不j( ) 溝hè( ) 咆哮（ ） 斑斕（ ） 蒼蒼莽莽（ ）2、下列句子中加點的詞語解釋有誤的一項是（ ）A、有一個不羈的靈魂（不受束縛）。B、石破天驚的咆哮（這里形容聲音大得驚人）。C、是屈辱的靈魂在抽搐嗎？（這里指心靈因受痛苦而顫抖）。D、安詳?shù)嘏P在一個角落（安靜，祥和）。3、用“/”劃分下面兩句詩的朗讀節(jié)奏。（ ）還 有 巨 大 而 破 碎 的 滴 血 的 趾 爪！把 它 們 和 著 熱 血 咬 掉4、修改病句。保護并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人義不容辭的責任。 5、將下列標序號的句子按一定的順序接續(xù)在

2、橫線處（只填序號），使語意連貫。第一次看到動物的眼淚，我?guī)缀跏潜荒且坏螠I驚呆了。 此時，人們才會相信，動物更有種為人類所不理解的無聲的哀怨。但是直到真的看到了動物的淚水，我才相信動物也和人一樣，它們也有悲傷，更有痛苦。只是因為它們沒有語言，或者是人類還不能破譯它們的語言，所以，當人們看到動物的淚水時，才會感到驚愕。本來，我以為淚水只為人類專有，而動物因沒有感情，它們也就沒有淚水。二、閱讀理解（一）籠里的老虎背對膽怯而絕望的觀眾，安詳?shù)嘏P在一個角落，有人用石塊砸它有人向它厲聲呵斥有人還苦苦勸誘它都一概不理!又長又粗的尾巴悠悠地在拂動，哦，老虎，籠中的老虎，你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎?是屈辱的心靈

3、在抽搐嗎?還是想用尾巴鞭打那些可憐而可笑的觀眾?6、它“背對膽怯而絕望的觀眾，/安詳?shù)嘏P在一個角落”，這句話刻畫了老虎怎樣的個性？為什么觀眾“膽怯”，“絕望”？ 7、觀眾們“有人，有人，有人，”表明他們對籠中老虎什么樣的態(tài)度？ 8、“哦，老虎，籠中的老虎，你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎？”這兩句話的含義是什么？ 9、找出抒發(fā)詩人對籠中老虎感情的詩句，表達了詩人什么樣的思想感情。 10、“還是想用尾巴鞭打那些可憐而可笑的觀眾？”觀眾為什么是“可憐而可笑”的？ （二）冬天里一個清新的早晨。年輕的安娜老師正在上課：“名詞是一種表示人或事物名稱的詞類”A“我可以進來嗎？”一個穿著破氈靴的小男孩站在門口。他

4、那被風吹紅的圓臉蛋好像要裂開一樣，眉上凝結了一層白霜。“又遲到了，薩烏什金?！卑材鹊穆曊{帶點兒哀傷。薩烏什金趕緊溜到座位上?！岸级藛幔亢芎?，那么給我舉幾個例子?！薄柏垼　庇腥私Y結巴巴地開了頭。得到肯定后，學童們繼續(xù)舉例：“窗戶、桌子、鉛筆”突然，好像從睡夢中醒來一般，薩烏什金站起來，很急切地叫道：“冬天的橡樹！”學童們哄堂大笑?！盀槭裁匆f冬天的橡樹呢？橡樹就行了。”安娜勉強控制著惱怒。“不，橡樹算不了什么。冬天的橡樹，那才了不起呢！”薩烏什金堅持著?！白拢_烏什金。這就是你遲到的后果！今天講的是名詞！”安娜愈加氣惱?！八_烏什金，”下課后安娜說，“你為什么總是遲到？從你家到學校走大路不過半

5、小時！”薩烏什金的家就在他母親工作的療養(yǎng)院里，安娜曾家訪過?！拔覐膩聿蛔叽舐罚页÷反┻^森林。”“那就不大好了。我必須和你母親談談。她三點鐘上班？兩點鐘上完課我們就一起去吧！”B薩烏什金帶老師走的那條小路就在學校后面。森林里一片白，只有高大婆娑的樺樹的樹梢在高處幽然發(fā)黑，纖細的枝條伸展在藍天中。“是一頭駝鹿過去了！”看到安娜對足跡很感興趣，薩烏什金說，像是在說著一位善良的熟人，“不過您別怕，駝鹿是很溫順的?！鄙植粩嗟匮由熘孟襁@些樹、雪堆和寂靜沒有盡頭。突然，樹木們似乎都畢恭畢敬地讓開了。在林中空地的中間矗立著一棵高大的橡樹，銀裝素裹，閃閃發(fā)光。它低垂枝丫，像是撐在空地上的一頂帳篷。樹干

6、有三人合抱那么粗壯，樹皮深深的皺紋里塞著雪，像是綴著縷縷銀絲，葉子幾乎沒有凋落，穿著雪衣，覆蓋著橡樹，直到樹冠。在斜射的陽光下，橡樹就像是一幅立體感極強的油畫?！斑@就是它，冬天的橡樹！”薩烏什金奔向橡樹，如同見到老朋友。安娜顯然也被森林的奇觀震撼了，她虔敬地向橡樹走去。“您看！”薩烏什金在樹根邊挖雪，打開了一個小小的巖洞。一只褐色的青蛙蹲在里面，好像硬紙板做的一樣，一動不動。“它在裝死，一曬太陽，就跳起來了！”他領著老師看自己的小天地。橡樹腳下還棲息著許多住戶：刺猬、甲殼蟲、蜥蜴、瓢蟲安娜興致勃勃地觀賞著，忽然聽到薩烏什金的驚叫：“哎呀，來不及見我媽媽了！”安娜急忙看表，三點一刻！“沒什么，”

7、她皺著眉頭，“這只是意味著，近路是不可靠的。你還得走公路。”薩烏什金沒吭聲。C“天啊！”安娜痛苦地感覺到自己的無能為力。她想起了課堂的情景：她的講解是多么的蒼白枯燥，而語言本身是鮮活美妙的，如同豐富的生活。“薩烏什金，謝謝你帶我散步。當然，你可以走這條路?！薄爸x謝您，老師！”薩烏什金臉紅了，他很想對老師說，他以后再也不遲到了，但又怕做不到。停了一會，他真誠地說，“老師，我送您”“不用了，我一個人能走得到?！卑材日f。薩烏什金疑惑地看了看老師，然后從地上拾起一根棍子，遞給安娜。“要是駝鹿跳過來，你就抽它的背，它就會跑掉的。最好只是晃一晃，這對它就夠了！要不然它受了委屈就會離開林子了?！彪x去不遠，安

8、娜回望了橡樹一眼。橡樹在夕陽下白里泛紫。她看到樹下目送老師的薩烏什金的小身影。安娜突然領悟到，在這個森林中，最令人驚訝的不是冬天的橡樹，而是這個穿著破氈靴的小男孩。11、通讀全文后，請為文章取一個合適的標題。 12、“冬天的橡樹，那才了不起呢！”薩烏什金堅持這樣說。冬天的橡樹究竟有什么“了不起”的特點？請結合文中的相關描寫加以分析。 13、文末安娜領悟到“在這個森林中，最令人驚訝的不是冬天的橡樹，而是這個穿著破氈靴的小男孩”。“這個穿著破氈靴的小男孩”為什么是“最令人驚訝的”？請聯(lián)系原文談談。 14、文中有ABC三處畫線句，請選擇其中的一處做圈點評注。提示： 品評賞析句子，可以從內容理解、表達

9、效果等角度入手。 15、安娜未能完成與薩烏什金的母親面談的計劃，有人說“這是一次失敗的家訪”，也有人說“安娜此行勝過家訪”。對此，你有什么看法？請結合文章內容和你的生活感悟談談。 三、中考鏈接16、（2009銅仁）為下面簡訊擬標題（不超過30字）。金黔在線訊2月17日，記者從玉屏自治縣簫笛協(xié)會獲悉，“玉屏簫笛”近日在國家工商總局商標局成功注冊，成為全國首個獲得地理標志證明商標的樂器類產品。玉屏簫笛是“貴州三寶”之一，遠銷美國、日本、韓國等國家及港澳地區(qū)。2006年，“玉屏簫笛制作技藝”被國務院列為第一批國家級非物質文化遺產名錄。玉屏簫笛于1979年正式注冊為“玉屏牌”商標，2003年商標注冊到

10、期。為保住“玉屏牌”簫笛這塊老牌子，2007年5月，玉屏自治縣專程從國家工商總局商標局請來專家，為恢復“玉屏牌”商標出謀劃策，并抽人專門從事資料收集、申報工作。經過近兩年的努力，“玉屏簫笛”證明商標最終花落玉屏?！坝衿梁嵉选弊C明商標成功注冊，為進一步推動玉屏簫笛產業(yè)化發(fā)展提供了更好的保障。我擬定的標題是 17、（青海）用一句話概括新聞的主要內容。 新華網北京4月13日電 由青海省人民政府組織策劃、投資，社會融資的青海“花兒”音樂劇雪白的鴿子將于4月16日在北京保利劇院首演。這將是流傳于青海等西部地區(qū)的民族民間歌曲“花兒”首次以音樂劇的形式搬上現(xiàn)代舞臺。 為更好展現(xiàn)青海文化的內涵與魅力，青海省政

11、府決心在整合特色文化資源的基礎上，創(chuàng)作一臺以青海當?shù)孛窀铻榛舅夭模哂星嗪＊毺氐奈幕?、民族和自然地理標志、又具有現(xiàn)代精神和國際水準的精品節(jié)目。 為此，在廣泛搜集整理各種民間“花兒”素材的基礎上，青海省文化廳與北京成橋文化傳播公司合作，運用現(xiàn)代藝術手段，精心創(chuàng)作編排了這臺雪白的鴿子，力求使其既忠實于民間藝術特點，保持其原生態(tài)屬性，又以現(xiàn)代理念和時代精神，給這些古老的民歌注入新的內容，并以現(xiàn)代藝術形式和現(xiàn)代化舞臺進行再現(xiàn)，讓更多人能夠欣賞和接受。 (有刪改) 答案：一、1、chù 羈 壑 xiào lán mng2、D 。D項中的“安詳”的含義是：從容不迫；穩(wěn)重。

12、3、 還有/巨大而破碎的/滴血的/趾爪。 把它們/和著熱血/咬掉 點撥：朗讀節(jié)奏的劃分，要以不讀破句子、準確地表達句意為準。4、將“保護并了解”改成“了解并保護”5、二、（一）6、 高傲不羈、“膽怯”表明游客對老虎的懼怕感；“絕望”是指：老虎不能滿足游客的好奇與挑逗。7、人們不再敬畏老虎，而是把老虎當作玩物。8老虎渴望回到山林中，不愿關在鐵籠里。向往自由、追求獨立。9、“哦，老虎，籠中的老虎，你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎？是屈辱的心靈在抽搐嗎？還是想用尾巴鞭打那些可憐而可笑的觀眾？”對老虎的同情，對老虎遭受的不公而憤慨。10、觀眾不知道自己的無恥，反而用“砸”“呵斥”“勸誘”的方式來對待高貴的華

13、南虎；卑微的他們即便是面對華南虎威嚴的背影也會感到“膽怯”，所以說他們“可憐”；無聊的他們竟會因為從生活中找不到“談資”和“好戲”而“絕望”，所以說他們“可笑”。(二) 11、例一：冬天的橡樹 例二：穿破氈鞋的小男孩 例三：震撼心靈的“家訪”12、示例：冬天的橡樹極美，它高大粗壯，莊嚴地矗立著，美得就像是“一幅立體感極強的油畫”。冬天的橡樹具有頑強的生命力，在風雪中“葉子幾乎沒有凋落”。冬天的橡樹具有寬廣的胸懷，“像是撐在空地上的一頂帳篷”，庇護著許多弱小的生靈13、示例：這個穿著破氈鞋的小男孩熱愛大自然，他對冬天的橡樹、裝死的青蛙、溫順的駝鹿都有深厚的感情。這個小男孩純真善良，老師要回去時他主動提出要送老師，細心地送給老師一根棍子防身并希望老師只是嚇唬一下調皮的駝鹿就好14、例一：A句描寫了小男孩初次亮相時的外貌和語言，突出了天氣的寒冷和小男孩的有禮，也為下文埋下伏筆例二：B句自然地將小說的場景從校內轉到森林，有承上啟下的作用例三：B句中“白”、“黑”、“藍”，渲染了森林冷寂的氛圍?！捌沛丁薄ⅰ袄w細”突出了“樺樹”柔美的特征例四：C句寫出了安娜的心理變化，點明了此行對她的巨大影響，為下文