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1、人教七下第28課華南虎同步練習(xí)一、基礎(chǔ)鞏固1、注音或?qū)懽殖榇? ) 不j( ) 溝hè( ) 咆哮( ) 斑斕( ) 蒼蒼莽莽( )2、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( )A、有一個(gè)不羈的靈魂(不受束縛)。B、石破天驚的咆哮(這里形容聲音大得驚人)。C、是屈辱的靈魂在抽搐嗎?(這里指心靈因受痛苦而顫抖)。D、安詳?shù)嘏P在一個(gè)角落(安靜,祥和)。3、用“/”劃分下面兩句詩(shī)的朗讀節(jié)奏。( )還 有 巨 大 而 破 碎 的 滴 血 的 趾 爪!把 它 們 和 著 熱 血 咬 掉4、修改病句。保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化,是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。 5、將下列標(biāo)序號(hào)的句子按一定的順序接續(xù)在
2、橫線處(只填序號(hào)),使語(yǔ)意連貫。第一次看到動(dòng)物的眼淚,我?guī)缀跏潜荒且坏螠I驚呆了。 此時(shí),人們才會(huì)相信,動(dòng)物更有種為人類所不理解的無(wú)聲的哀怨。但是直到真的看到了動(dòng)物的淚水,我才相信動(dòng)物也和人一樣,它們也有悲傷,更有痛苦。只是因?yàn)樗鼈儧]有語(yǔ)言,或者是人類還不能破譯它們的語(yǔ)言,所以,當(dāng)人們看到動(dòng)物的淚水時(shí),才會(huì)感到驚愕。本來(lái),我以為淚水只為人類專有,而動(dòng)物因沒有感情,它們也就沒有淚水。二、閱讀理解(一)籠里的老虎背對(duì)膽怯而絕望的觀眾,安詳?shù)嘏P在一個(gè)角落,有人用石塊砸它有人向它厲聲呵斥有人還苦苦勸誘它都一概不理!又長(zhǎng)又粗的尾巴悠悠地在拂動(dòng),哦,老虎,籠中的老虎,你是夢(mèng)見了蒼蒼莽莽的山林嗎?是屈辱的心靈
3、在抽搐嗎?還是想用尾巴鞭打那些可憐而可笑的觀眾?6、它“背對(duì)膽怯而絕望的觀眾,/安詳?shù)嘏P在一個(gè)角落”,這句話刻畫了老虎怎樣的個(gè)性?為什么觀眾“膽怯”,“絕望”? 7、觀眾們“有人,有人,有人,”表明他們對(duì)籠中老虎什么樣的態(tài)度? 8、“哦,老虎,籠中的老虎,你是夢(mèng)見了蒼蒼莽莽的山林嗎?”這兩句話的含義是什么? 9、找出抒發(fā)詩(shī)人對(duì)籠中老虎感情的詩(shī)句,表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情。 10、“還是想用尾巴鞭打那些可憐而可笑的觀眾?”觀眾為什么是“可憐而可笑”的? (二)冬天里一個(gè)清新的早晨。年輕的安娜老師正在上課:“名詞是一種表示人或事物名稱的詞類”A“我可以進(jìn)來(lái)嗎?”一個(gè)穿著破氈靴的小男孩站在門口。他
4、那被風(fēng)吹紅的圓臉蛋好像要裂開一樣,眉上凝結(jié)了一層白霜?!坝诌t到了,薩烏什金?!卑材鹊穆曊{(diào)帶點(diǎn)兒哀傷。薩烏什金趕緊溜到座位上?!岸级藛幔亢芎?,那么給我舉幾個(gè)例子。”“貓!”有人結(jié)結(jié)巴巴地開了頭。得到肯定后,學(xué)童們繼續(xù)舉例:“窗戶、桌子、鉛筆”突然,好像從睡夢(mèng)中醒來(lái)一般,薩烏什金站起來(lái),很急切地叫道:“冬天的橡樹!”學(xué)童們哄堂大笑?!盀槭裁匆f冬天的橡樹呢?橡樹就行了。”安娜勉強(qiáng)控制著惱怒?!安?,橡樹算不了什么。冬天的橡樹,那才了不起呢!”薩烏什金堅(jiān)持著。“坐下,薩烏什金。這就是你遲到的后果!今天講的是名詞!”安娜愈加氣惱?!八_烏什金,”下課后安娜說,“你為什么總是遲到?從你家到學(xué)校走大路不過半
5、小時(shí)!”薩烏什金的家就在他母親工作的療養(yǎng)院里,安娜曾家訪過?!拔覐膩?lái)不走大路,我抄小路穿過森林?!薄澳蔷筒淮蠛昧恕N冶仨毢湍隳赣H談?wù)?。她三點(diǎn)鐘上班??jī)牲c(diǎn)鐘上完課我們就一起去吧!”B薩烏什金帶老師走的那條小路就在學(xué)校后面。森林里一片白,只有高大婆娑的樺樹的樹梢在高處幽然發(fā)黑,纖細(xì)的枝條伸展在藍(lán)天中?!笆且活^駝鹿過去了!”看到安娜對(duì)足跡很感興趣,薩烏什金說,像是在說著一位善良的熟人,“不過您別怕,駝鹿是很溫順的?!鄙植粩嗟匮由熘?,好像這些樹、雪堆和寂靜沒有盡頭。突然,樹木們似乎都畢恭畢敬地讓開了。在林中空地的中間矗立著一棵高大的橡樹,銀裝素裹,閃閃發(fā)光。它低垂枝丫,像是撐在空地上的一頂帳篷。樹干
6、有三人合抱那么粗壯,樹皮深深的皺紋里塞著雪,像是綴著縷縷銀絲,葉子幾乎沒有凋落,穿著雪衣,覆蓋著橡樹,直到樹冠。在斜射的陽(yáng)光下,橡樹就像是一幅立體感極強(qiáng)的油畫。“這就是它,冬天的橡樹!”薩烏什金奔向橡樹,如同見到老朋友。安娜顯然也被森林的奇觀震撼了,她虔敬地向橡樹走去?!澳?!”薩烏什金在樹根邊挖雪,打開了一個(gè)小小的巖洞。一只褐色的青蛙蹲在里面,好像硬紙板做的一樣,一動(dòng)不動(dòng)?!八谘b死,一曬太陽(yáng),就跳起來(lái)了!”他領(lǐng)著老師看自己的小天地。橡樹腳下還棲息著許多住戶:刺猬、甲殼蟲、蜥蜴、瓢蟲安娜興致勃勃地觀賞著,忽然聽到薩烏什金的驚叫:“哎呀,來(lái)不及見我媽媽了!”安娜急忙看表,三點(diǎn)一刻!“沒什么,”
7、她皺著眉頭,“這只是意味著,近路是不可靠的。你還得走公路。”薩烏什金沒吭聲。C“天??!”安娜痛苦地感覺到自己的無(wú)能為力。她想起了課堂的情景:她的講解是多么的蒼白枯燥,而語(yǔ)言本身是鮮活美妙的,如同豐富的生活。“薩烏什金,謝謝你帶我散步。當(dāng)然,你可以走這條路。”“謝謝您,老師!”薩烏什金臉紅了,他很想對(duì)老師說,他以后再也不遲到了,但又怕做不到。停了一會(huì),他真誠(chéng)地說,“老師,我送您”“不用了,我一個(gè)人能走得到?!卑材日f。薩烏什金疑惑地看了看老師,然后從地上拾起一根棍子,遞給安娜。“要是駝鹿跳過來(lái),你就抽它的背,它就會(huì)跑掉的。最好只是晃一晃,這對(duì)它就夠了!要不然它受了委屈就會(huì)離開林子了?!彪x去不遠(yuǎn),安
8、娜回望了橡樹一眼。橡樹在夕陽(yáng)下白里泛紫。她看到樹下目送老師的薩烏什金的小身影。安娜突然領(lǐng)悟到,在這個(gè)森林中,最令人驚訝的不是冬天的橡樹,而是這個(gè)穿著破氈靴的小男孩。11、通讀全文后,請(qǐng)為文章取一個(gè)合適的標(biāo)題。 12、“冬天的橡樹,那才了不起呢!”薩烏什金堅(jiān)持這樣說。冬天的橡樹究竟有什么“了不起”的特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文中的相關(guān)描寫加以分析。 13、文末安娜領(lǐng)悟到“在這個(gè)森林中,最令人驚訝的不是冬天的橡樹,而是這個(gè)穿著破氈靴的小男孩”?!斑@個(gè)穿著破氈靴的小男孩”為什么是“最令人驚訝的”?請(qǐng)聯(lián)系原文談?wù)劇?14、文中有ABC三處畫線句,請(qǐng)選擇其中的一處做圈點(diǎn)評(píng)注。提示: 品評(píng)賞析句子,可以從內(nèi)容理解、表達(dá)
9、效果等角度入手。 15、安娜未能完成與薩烏什金的母親面談的計(jì)劃,有人說“這是一次失敗的家訪”,也有人說“安娜此行勝過家訪”。對(duì)此,你有什么看法?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和你的生活感悟談?wù)劇?三、中考鏈接16、(2009銅仁)為下面簡(jiǎn)訊擬標(biāo)題(不超過30字)。金黔在線訊2月17日,記者從玉屏自治縣簫笛協(xié)會(huì)獲悉,“玉屏簫笛”近日在國(guó)家工商總局商標(biāo)局成功注冊(cè),成為全國(guó)首個(gè)獲得地理標(biāo)志證明商標(biāo)的樂器類產(chǎn)品。玉屏簫笛是“貴州三寶”之一,遠(yuǎn)銷美國(guó)、日本、韓國(guó)等國(guó)家及港澳地區(qū)。2006年,“玉屏簫笛制作技藝”被國(guó)務(wù)院列為第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。玉屏簫笛于1979年正式注冊(cè)為“玉屏牌”商標(biāo),2003年商標(biāo)注冊(cè)到
10、期。為保住“玉屏牌”簫笛這塊老牌子,2007年5月,玉屏自治縣專程從國(guó)家工商總局商標(biāo)局請(qǐng)來(lái)專家,為恢復(fù)“玉屏牌”商標(biāo)出謀劃策,并抽人專門從事資料收集、申報(bào)工作。經(jīng)過近兩年的努力,“玉屏簫笛”證明商標(biāo)最終花落玉屏?!坝衿梁嵉选弊C明商標(biāo)成功注冊(cè),為進(jìn)一步推動(dòng)玉屏簫笛產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供了更好的保障。我擬定的標(biāo)題是 17、(青海)用一句話概括新聞的主要內(nèi)容。 新華網(wǎng)北京4月13日電 由青海省人民政府組織策劃、投資,社會(huì)融資的青?!盎▋骸币魳穭⊙┌椎镍澴訉⒂?月16日在北京保利劇院首演。這將是流傳于青海等西部地區(qū)的民族民間歌曲“花兒”首次以音樂劇的形式搬上現(xiàn)代舞臺(tái)。 為更好展現(xiàn)青海文化的內(nèi)涵與魅力,青海省政
11、府決心在整合特色文化資源的基礎(chǔ)上,創(chuàng)作一臺(tái)以青海當(dāng)?shù)孛窀铻榛舅夭?,具有青海?dú)特的文化、民族和自然地理標(biāo)志、又具有現(xiàn)代精神和國(guó)際水準(zhǔn)的精品節(jié)目。 為此,在廣泛搜集整理各種民間“花兒”素材的基礎(chǔ)上,青海省文化廳與北京成橋文化傳播公司合作,運(yùn)用現(xiàn)代藝術(shù)手段,精心創(chuàng)作編排了這臺(tái)雪白的鴿子,力求使其既忠實(shí)于民間藝術(shù)特點(diǎn),保持其原生態(tài)屬性,又以現(xiàn)代理念和時(shí)代精神,給這些古老的民歌注入新的內(nèi)容,并以現(xiàn)代藝術(shù)形式和現(xiàn)代化舞臺(tái)進(jìn)行再現(xiàn),讓更多人能夠欣賞和接受。 (有刪改) 答案:一、1、chù 羈 壑 xiào lán mng2、D 。D項(xiàng)中的“安詳”的含義是:從容不迫;穩(wěn)重。
12、3、 還有/巨大而破碎的/滴血的/趾爪。 把它們/和著熱血/咬掉 點(diǎn)撥:朗讀節(jié)奏的劃分,要以不讀破句子、準(zhǔn)確地表達(dá)句意為準(zhǔn)。4、將“保護(hù)并了解”改成“了解并保護(hù)”5、二、(一)6、 高傲不羈、“膽怯”表明游客對(duì)老虎的懼怕感;“絕望”是指:老虎不能滿足游客的好奇與挑逗。7、人們不再敬畏老虎,而是把老虎當(dāng)作玩物。8老虎渴望回到山林中,不愿關(guān)在鐵籠里。向往自由、追求獨(dú)立。9、“哦,老虎,籠中的老虎,你是夢(mèng)見了蒼蒼莽莽的山林嗎?是屈辱的心靈在抽搐嗎?還是想用尾巴鞭打那些可憐而可笑的觀眾?”對(duì)老虎的同情,對(duì)老虎遭受的不公而憤慨。10、觀眾不知道自己的無(wú)恥,反而用“砸”“呵斥”“勸誘”的方式來(lái)對(duì)待高貴的華
13、南虎;卑微的他們即便是面對(duì)華南虎威嚴(yán)的背影也會(huì)感到“膽怯”,所以說他們“可憐”;無(wú)聊的他們竟會(huì)因?yàn)閺纳钪姓也坏健罢勝Y”和“好戲”而“絕望”,所以說他們“可笑”。(二) 11、例一:冬天的橡樹 例二:穿破氈鞋的小男孩 例三:震撼心靈的“家訪”12、示例:冬天的橡樹極美,它高大粗壯,莊嚴(yán)地矗立著,美得就像是“一幅立體感極強(qiáng)的油畫”。冬天的橡樹具有頑強(qiáng)的生命力,在風(fēng)雪中“葉子幾乎沒有凋落”。冬天的橡樹具有寬廣的胸懷,“像是撐在空地上的一頂帳篷”,庇護(hù)著許多弱小的生靈13、示例:這個(gè)穿著破氈鞋的小男孩熱愛大自然,他對(duì)冬天的橡樹、裝死的青蛙、溫順的駝鹿都有深厚的感情。這個(gè)小男孩純真善良,老師要回去時(shí)他主動(dòng)提出要送老師,細(xì)心地送給老師一根棍子防身并希望老師只是嚇唬一下調(diào)皮的駝鹿就好14、例一:A句描寫了小男孩初次亮相時(shí)的外貌和語(yǔ)言,突出了天氣的寒冷和小男孩的有禮,也為下文埋下伏筆例二:B句自然地將小說的場(chǎng)景從校內(nèi)轉(zhuǎn)到森林,有承上啟下的作用例三:B句中“白”、“黑”、“藍(lán)”,渲染了森林冷寂的氛圍?!捌沛丁薄ⅰ袄w細(xì)”突出了“樺樹”柔美的特征例四:C句寫出了安娜的心理變化,點(diǎn)明了此行對(duì)她的巨大影響,為下文
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