二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)北師大版

1、總復(fù)習(xí)第一課時(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（數(shù)的認(rèn)識(shí)）主備人：審核人：復(fù)備人：_一、 教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) P90 總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)第一課時(shí)（數(shù)的認(rèn)識(shí)）二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的 認(rèn)識(shí)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)讀、寫(xiě)、組成、比較等各知識(shí)點(diǎn)有個(gè)系統(tǒng)的回憶和整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2、能力目標(biāo)：在復(fù)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估計(jì)能力和分析判斷能力。3、情感目標(biāo)： 讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系， 從而激發(fā)學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的興趣。三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)、比較等知識(shí)進(jìn)行回憶與整理。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)用書(shū)、2、講練結(jié)合法I五、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)數(shù)的基本概念1、

2、計(jì)數(shù)單位（1） 按順序說(shuō)出我們學(xué)過(guò)計(jì)數(shù)單位。（2） 最小的一位數(shù)是幾？同時(shí)它又是一個(gè)計(jì)數(shù)單位個(gè)。（3） 提問(wèn):1最大的兩位數(shù)是多少？比 99 多 1 的數(shù)是多少？2最大的三位數(shù)是多少？和最大的三位數(shù)相鄰的四位數(shù)是多少？3最大的四位數(shù)是多少？和最大的四位數(shù)相鄰的五位數(shù)是多少？（4） 提問(wèn)：仔細(xì)觀察，這些計(jì)數(shù)單位之間都有什么關(guān)系？2、 數(shù)位及數(shù)位順序表（1） 提問(wèn)：這些計(jì)數(shù)單位能不能隨意排列？為什么？（2） 小結(jié)：這些計(jì)數(shù)單位必須要按照一定的順序排列下來(lái)，它們所占的位置就叫做數(shù)位。比如：計(jì)數(shù)單位“個(gè)”所站的位置就叫做“個(gè)位”，“十”所站的位置叫做“十位”，構(gòu)建“數(shù)位順序表”。|二4）提問(wèn)：這個(gè)數(shù)位

3、順表，你們能記住嗎？在數(shù)位順序表中，從右邊起，第1總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)（萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) ）數(shù)位順序表：（）位 （）位 （）位 十位 個(gè)位位是什么位？第 2 位是什么位？第 4 位呢？第 5 位？（二）復(fù)習(xí)“寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)、數(shù)的組成及數(shù)的大小比較”1、 寫(xiě)數(shù)：用兩個(gè) 0, 個(gè) 6, 個(gè) 9 你能組成哪些數(shù)？（可任意組合，沒(méi)有位數(shù) 限制）2、 讀數(shù)：（1）讀出這些數(shù)（2）總結(jié)：數(shù)中間有兩個(gè) 0 時(shí)，也只讀一個(gè) 0，如 6009。在寫(xiě)數(shù)時(shí)， 這兩個(gè) 0 只寫(xiě)一個(gè)，不行？在這里，0 是用來(lái)占位的。3、 把組成的數(shù)按順序排列總結(jié)：（1）位數(shù)不同，位數(shù)多數(shù)的大。（2）位數(shù)相同，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就

4、大；最高位 上的數(shù)相同，就比后面的一位數(shù)。（三）基本練習(xí)：1、 填一填（1） 一個(gè)數(shù)從右邊起，第一位是（）位，第三位是（）位，萬(wàn)位在第（）（2） 一萬(wàn)里面有（）個(gè)千。（3） 一個(gè)數(shù)是四位數(shù)，這個(gè)數(shù)的最高位是（）位。（4） 最小的四位數(shù)與最大的三位數(shù)的和是（），差是（）。（5） 比 497 大，且比 502 小的數(shù)是（）。2、 寫(xiě)出下面各數(shù)。（1）二千六百零七（2）二百八十三（3）九千（4）五百（5）一千零一 （ 6） 一萬(wàn)3、 數(shù)學(xué)書(shū) 92 頁(yè) 4 題。（獨(dú)立完成，匯報(bào)交流）4、 數(shù)學(xué)書(shū) 92 頁(yè)第 5 題（獨(dú)立完成，匯報(bào)交流）5、 數(shù)學(xué)書(shū) 93 頁(yè)第& 7 題（獨(dú)立完成，匯報(bào)交流）&

5、amp;數(shù)學(xué)書(shū) 93 頁(yè)第 8 題。（獨(dú)立完成，匯報(bào)交流）（四）拓展練習(xí)：1. 選擇題。把正確答案的編號(hào)填在括號(hào)里。（1）一個(gè)四位數(shù)，千位上是 2,個(gè)位上是 4,其它各數(shù)位上都是 0,這個(gè)數(shù)是（） 204 2040 2400 2004（2） 550 比 150 多（）600700400500（3）最大的三位數(shù)加 1 是（ ） 10 100 1000 100002. 按從大到小的順序排列下面各數(shù).（1）1090 1009 1100 1909（2）9999 8900 9990 8909 10000（五）總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？六、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)：總 復(fù) 習(xí)第二課時(shí)多位數(shù)加減法主備人：審核

6、人：復(fù)備人：_一、 教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) P90 總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)第二課時(shí)（數(shù)的運(yùn)用）二、 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握多位數(shù)的筆算，能夠熟練運(yùn)用口 算、豎式進(jìn)行計(jì)算，會(huì)估計(jì)物體數(shù)目。2、能力目標(biāo)：在復(fù)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估計(jì)能力和分析判斷能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的興趣。三、 教學(xué)重難點(diǎn)：能用豎式計(jì)算，并應(yīng)用所學(xué) 知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題四、 教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)用書(shū)|2、教法準(zhǔn)備：講練結(jié)合法五、教學(xué)過(guò)程：（一）多位數(shù)加減法1、 口算加減法把整百整十?dāng)?shù)看成整百數(shù)和整十?dāng)?shù)的和，然后相加減。2、 計(jì)算的方法

7、（1）豎式計(jì)算加法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)“ 1”。減法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退“ 1” 當(dāng)十和個(gè)位上的數(shù)相加再減。（2）加法：減法驗(yàn)算，或調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置減法：被減數(shù)-差=減數(shù)，差+減數(shù)=被減數(shù)3、計(jì)算時(shí)，需要注意哪些？（二）基礎(chǔ)練習(xí)1 筆算加減法時(shí)，要注意相同數(shù)位要（）。2、甲數(shù)是 700,乙數(shù)是 125,這兩個(gè)數(shù)的和是（）,差是（）。3、 最大的三位數(shù)與最大的兩位數(shù)的和是（），差是（）o數(shù)學(xué)書(shū) 93 頁(yè)第 9 題（6 道計(jì)時(shí)計(jì)題）數(shù)學(xué)書(shū)第 93 頁(yè)第 10 題（獨(dú)立完成，匯報(bào)交流）（三）拓展練習(xí)1、 罐頭：每盒

8、5 元 餅干：每包 4 元面包：每袋 6 元（1） 買(mǎi) 6 包餅干和 1 盒魚(yú)罐頭，一共需要多少元？（2） 小明帶了 20 元錢(qián)，買(mǎi)了 2 袋面包，還剩多少錢(qián)？2、火車(chē)上有乘客 803 人，到了一站后，下車(chē) 320 人，上車(chē) 412 人，火車(chē)上還有乘客多少人？3、紅紅的奶奶今年的歲數(shù) 是最小的三位數(shù)減去最小的兩位數(shù)， 再減去一個(gè)最大 的一位數(shù)，你知道紅紅奶奶今年多少歲嗎？4、 小明做了一道加法題時(shí)，把個(gè)位上的1 看成 7,把十位上的 6 錯(cuò)看成 9,結(jié) 果和是 75,那么正確的答案應(yīng)是多少？5、兒子今年 6 歲，媽媽今年 30 歲，再過(guò) 5 年，媽媽比兒子大多少歲？（四）總結(jié)通過(guò)這節(jié)課復(fù)習(xí)你有

9、什么收獲？（讓學(xué)生自由發(fā)揮）六、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)：總 復(fù) 習(xí)數(shù)與代數(shù)（多位數(shù)加減法）1、口算方法：把整百整十?dāng)?shù)看成整整百數(shù)和整十?dāng)?shù)的和，然后相加減。2、豎式計(jì)算注意的問(wèn)題：加法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)“1”。減法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退“1”，當(dāng)十總 復(fù) 習(xí)第三課時(shí)“時(shí)分秒”主備人：審核人：復(fù)備人:一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) P90 總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)第三課時(shí)（常見(jiàn)的量）二、教學(xué)目標(biāo)：1、在觀察鐘面的過(guò)程中加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，利用時(shí)間單 位之間的進(jìn)率 進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。2、能根據(jù)鐘面，計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間。3、在回顧時(shí)、分、

10、秒的過(guò)程中，培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作能力、探索實(shí)踐的能 力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：熟練讀出鐘面上的時(shí)刻。2、 教學(xué)難點(diǎn)：能正確說(shuō)出鐘面上接近正時(shí)的時(shí)刻經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用書(shū)、時(shí)鐘2、教法準(zhǔn)備：講練結(jié)合法五、教學(xué)過(guò)程：（一） 、引出課題今天我們來(lái)上一節(jié)復(fù)習(xí)課，課前老師讓大家準(zhǔn)備了鐘表模型， 猜一猜，今 天我們復(fù)習(xí)什么？（板書(shū)：時(shí)分秒的復(fù)習(xí)） 請(qǐng)同學(xué)們回想一下，關(guān)于時(shí)分秒, 你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 同桌交流一下，回憶不起來(lái)的可以翻一翻書(shū)。（二）、梳理內(nèi)化提煉方法全班交流，師隨機(jī)引導(dǎo)，并適時(shí)板書(shū)(1) 鐘面：鐘面上有 12 個(gè)大格，60 個(gè)小格

11、。時(shí)針走一個(gè)大格是 1 時(shí)，分針走一個(gè)小格 是 1 分，秒針走一個(gè)小格是 1 秒。(2) 時(shí)分秒的關(guān)系 1 時(shí)=60 分，1 分=60 秒。(3) 1 時(shí)多長(zhǎng)？ 1 分有多長(zhǎng)？ 1 秒有多長(zhǎng)？老師還知道，發(fā)電廠 1 秒鐘發(fā)的電，可供一戶(hù)家庭用三個(gè)月。你有什么感 想？(4) 會(huì)讀鐘面上的時(shí)刻指一生結(jié)合鐘面講讀法，再指一優(yōu)生結(jié)合鐘面講時(shí)針不好確定時(shí)的讀法。(三) 、分層練習(xí)提咼能力1、同學(xué)們學(xué)會(huì)了這么多時(shí)分秒的知識(shí)， 下面老師要考驗(yàn)大家，能不能利用學(xué)過(guò) 的知識(shí)靈活解決問(wèn)題，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？2 時(shí) 40 分=()分1 分 30 秒=()秒 3 分=()秒4 時(shí)=()分120 分=()時(shí)60 秒=

12、()分2、做在練習(xí)本上，指生讀答案，選 1 題說(shuō)說(shuō)是怎么想出來(lái)的(2) 數(shù)學(xué)書(shū) 94 頁(yè)第 11 題(手勢(shì)現(xiàn)場(chǎng)反饋)(3) 數(shù)學(xué)書(shū) 94 頁(yè)第 12 題，(獨(dú)立完成，匯報(bào)交流)3、為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)大家拿出鐘表模型，同桌合作，一人 撥一個(gè)時(shí)刻，另一人快速讀出來(lái)，然后再交換角色。4、小麗同學(xué)有堅(jiān)持記日記的習(xí)慣，自從學(xué)習(xí)了時(shí)分秒的知識(shí)，她專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇 數(shù)學(xué)日記，我們一起來(lái)看看。指生讀。數(shù)學(xué)日記我的一天我每天總是早早起床，把語(yǔ)文書(shū)讀 20 小時(shí)才吃早餐。媽媽說(shuō)吃飯不能太快，所以我會(huì)花15 秒把早餐吃得干干凈凈才上學(xué)。我家就在學(xué)校的對(duì)面，今天上學(xué) 時(shí)剛巧碰到了玲玲，我們用了 3 小時(shí)邊說(shuō)邊笑地走進(jìn)了教室。上午的體育 課上， 我跑 50 米只用了 12 分，全班第一名。為了下午上課有精神，我總會(huì)睡30 秒鐘的午覺(jué)。放學(xué)后，我回到家便抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，一般20 秒鐘就能做完。晚上，我經(jīng)常會(huì)陪媽媽看 30 秒的新聞聯(lián)播