英語會話教學游戲

1、英語會話教學游戲*聽音猜人   1、教師讓猜迷的人到前面來背對全班。2、讓一位學生站起來用英語跟他說一句話如Good morning.3、猜的學生要根據(jù)說話人的聲音判斷是誰然后提問“Ishe(she)XXX? 4、全班學生答;Yes, he/she is.或No,he/she isn't. 5、可以規(guī)定問題不得超過三個，如果問了三個問題還猜不出來，就算輸了。 *死里逃生   1、老師讓10個同學把椅子圍成一個圈，在圈子中間的地上畫條鱷魚。2、把每個同學編上號，然后讓大家坐進去。3、老師拿出幾個卡片，寫上今天學過的8個句子，然后

2、通過抽號的方式抽出5個同學，每人問他們一個句子，看他們會讀沒。4、讀對的就從鱷魚池出來，錯的還留在鱷魚池，也就是說有五個同學有機會先跳出鱷魚池。5、剩下的人怎么辦呢，我們開始用準備好的免死金牌，金牌的背面寫上他們學的句子6每人抽出一金牌，讀出背面的句子就可以出來，否則就留在鱷魚池被咬死。咬死的人不得參加下一輪就這樣看誰留到最后 *友誼之圈   1、大家一起面對面圍成兩個同心圓。2、一起拍手唱歌或放音樂兩個圈分別朝相反方向移動。歌曲結(jié)束或老師喊"Stop!"時每位同學就與這時正好和自己面對面的同學進行對話。3、當大家安靜下來表示都做完以后重新開始

3、一首歌曲拍手轉(zhuǎn)圈。4、游戲的樂趣在于學生不知道自己下一個將會面對誰也許是新的同學也許就是剛才問候過的同學。（可用于英語角） *補全句子  1、老師領(lǐng)讀句子若干遍學生跟讀并熟悉句子。2、當老師未將該句子讀完而鼓掌一次時學生須快速大聲說出該句子剩余的部分。3、說的最快最準確的學生將扮演老師繼續(xù)領(lǐng)讀。4、該游戲若進行分組比賽也會有不錯的效果。 *分段讀句   1、展示圖片教具魚頭fish head、魚身fish body、魚尾fishtale。2、老師將單個句子劃分成三段分別命名為魚頭、魚身、魚尾。3、當老師出示魚頭時學生須大聲讀出魚頭部分的內(nèi)容以此

4、類推。4、老師也可同時出示兩個或所有的魚的身體部分增加練習的難度。5、表現(xiàn)最好的學生可代替老師來出示圖片。 *排列順序   1、按順序領(lǐng)讀所有會話句子引導學生注意順序。2、打亂句子次序然后給每個句子編號。3、將學生分成有三個人的小組要求每個小組在規(guī)定時間內(nèi)將打亂次序的句子進行正確排序并將編號寫到白板上。4、完成后讓每組學生按照各組自己的排序讀出所有句子。5、在最短時間內(nèi)正確完成的組將獲勝 *聽指令做動作這個游戲可訓練學生聽祈使句并快速反應的能力。教師可快速說出一些祈使句, 如：Touch your head(eye,ear,nose .).Put up

5、your hands. Close your eyes. 等,學生聽到后便做這一動作。最快最準的獲勝?？梢杂脕戆l(fā)出指令的詞句還有：Touch your book(your pen,the desk .)。Open the door(your book .)。Hold your book(pen, pencil .)。Wash your face(hands,teeth .)等。這個游戲也可以用競賽的形式進行，將全班分成若干小組,每組抽一名學生,一起到前面做動作,做錯了就被淘汰,最后剩下的一人(或兩人)為優(yōu)勝。給該組(或該兩組)記10分。然后各組再抽另一名學生上前繼續(xù)進行。*西蒙說(Simon

6、says)這個游戲的玩法與*聽指令做動作差不多,不同的是教師在發(fā)出指令前可以說“Simon says”,也可以不說。如說：“Simon says, touch your nose.”或“Touch your nose.”。如指令前有“Simon says”,則學生做此動作,指令前沒有“Simon says”學生便不做此動作。如教師說“Touch your nose.”,而學生做了摸鼻子的動作,便算錯了,要扣分。這個游戲同樣可以用競賽的形式進行,每組抽一名學生,一起到前面做動作,做錯了就被淘汰,最后剩下的一人或兩人為獲勝。*五問猜人教師讓猜謎的人到前面來,面對黑板,然后讓一位學生站起來再坐下。

7、猜的學生轉(zhuǎn)過臉來向班里的隨便哪個學生提問,如：“Is the one a boy?” “What row is he(she) in?”“What line is he(she) in?”“What colour clothes does he(she) wear?”等。如果問了五個問題后還猜不出來,就算輸了。*十個問題這個游戲可以由一人出題一人猜,可以一人出題多人猜,也可以將學生編成每組10人的兩個組,在兩組間比賽。出題的人可以想出任何一樣東西,例如一種動物、植物、一種交通工具,或一個人等,把它寫在紙上,并將紙扣放在講臺上。猜的學生可以問10個問題，但只能問一般疑問句,如“Is it an

8、animal?”“Does it have four legs?”等。出題的人只回答：“Yes.”或“No.”。如果問了10個問題還猜不出,就算輸了。如果采取兩組比賽的形式,由一組出題另一組答,則猜的組可以每人輪流問一個問題,出題的組每人輪流回答。*傳話每一縱排為一組,全班分成若干組。老師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙,上面寫一句話。在老師說“開始”后,最后一排的學生即用耳語把紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生這樣依次進行下去。最后第一排的學生把所傳的話寫到黑板上或說出來。傳得最快,最準確的組獲勝。*排隊造句這個游戲可以用來練習陳述句和一般疑問句的變換。教師根據(jù)句子

9、的長短準備若干卡片。如句子“This is a red pen.” 要準備6張卡片,其中 “this”和“is”,要在正面大寫“This”和“Is”,反面小寫“this”和“is”,標點符號正面寫句號“.”,反面寫問號“?”。游戲開始,教師將這六張卡片發(fā)給六位學生,然后說一句話,如“這是一枝紅色的鋼筆嗎?”(或用英語說：“Is this a red pen?”), 這6位學生聽到后應立即按句子次序排好隊并將卡片高高舉起。拿“is”的要將大寫的一面朝外,拿“this”的要將小寫的一面朝外，拿標點符號要將問號朝外。這個游戲也可以在兩個組之間競賽,站隊站得快和準的組獲勝。這個游戲還可以用于these

10、 are句型、have句型、there be句型、be going to句型、以及現(xiàn)在進行時態(tài)、過去進行時態(tài)、一般將來時態(tài)、現(xiàn)在完成時態(tài)等。*自我介紹這個游戲可以用來練習 am 和 is 的用法。教師事先準備好一些卡片,上面寫上一個人名和三個數(shù)字,如：“Mike,12,6,3”,其中“12”代表年紀,“6”代表班級,“3”代表年級。游戲開始,教師將卡片扣著放在講臺上,然后讓學生上前來抽卡片。學生要根據(jù)卡片上的內(nèi)容作自我介紹說“I am a boy. My name is Mike. I am twelve years old. I am in Class Six,Grade Three.”這個

11、游戲也可以在兩個組之間競賽,由兩組輪流派一位學生上前抽卡片并作自我介紹。如果說錯了就要扣分,扣分少的組獲勝。*看圖猜人這個游戲可以用來練習說fat, thin, tall,short等形容詞。教師事先準備好4張畫片：Tom又胖又高,Jim又胖又矮,Mike又瘦又高,Bob又瘦又矮。然后讓一位學生上來,用一分鐘看這4張畫片,然后面對全班站立,另找一名學生站在他身后,抽一張畫高舉過頭，并說“Who is he? Please guess.”猜的學生可以問“Is he tall?”“Is he fat?”等,全班學生用“Yes.”或“No.”回答。猜的學生經(jīng)過分析判斷后可說“Oh,I see. He

12、 is Mike.”*傳東西這個游戲可以用來練習用“Is it in .?” 提問。做這個游戲時,教師可讓6位學生上前站成一排,并交給他們一個小物件(如一塊橡皮或一只棋子),讓他們把手背過去傳這個物件。一位學生上前來猜,先讓他背對6位學生站立,6位學生將東西傳好后將雙手握拳伸到身前,讓猜的學生轉(zhuǎn)過來,猜東西在誰的手里,他可問其中任何一位學生：“Is it in your left hand?”等。如果問了5次還沒有猜出來,可以換一個學生接著猜。*連鎖提問這個游戲由兩組競賽。甲組第一人問乙組第一人一個問題(如 What抯 your name?),乙組第一人回答后立即問甲組第二人另一個問題(如 H

13、ow old are you?)。甲組第二人回答后立即問乙組第二人第三個問題(如 What class are you in?)。這樣依次進行,直到兩組學生全都問答過。 提問或回答有錯要扣分。最后扣分少的組獲勝。*猜袋中物這個游戲可以用來練習說“Is this .?”“Are these .?”,“Are there .?”等問句。方法是讓兩位學生上前來,一位背過臉去,另一位向?qū)W生們借一件或一些東西,如一本書,兩枝鉛筆等,并將這些東西放入一只袋子。然后讓那位學生轉(zhuǎn)過臉來并問他：“What is in the bag?”猜的學生可問“Is this a pen?”“Are these penci

14、ls?”全班學生用“Yes.”或“No.”回答。這個游戲還可以用來問東西的數(shù)目,如可以問猜的學生“How many pencils are there in the bag?”猜的學生可問“Are there three pencils in the bag?”等。*蒙眼猜物叫一學生到臺前,蒙上眼睛。讓另一學生把一件東西(或相同的兩件東西)放在講臺上(以文具用品為宜),然后問蒙眼睛的同學：“What is this?” 或“What are they?”蒙眼睛的學生可對全班提問：“Is this a book?” 或“Are they books?”猜得不對全班學生答“No.”,猜對則答“Ye

15、s.”。猜的次數(shù)最少的人就是優(yōu)勝者。*蒙眼猜職業(yè)教師準備好一疊卡片,上面寫上不同的職業(yè),如：teacher, doctor, worker, nurse等。然后叫一學生到臺前,蒙上眼睛。讓另一學生抽一張卡片并高舉過頭,并問蒙眼睛的學生：“What am I?”“What does he do?”等。蒙眼睛的學生可對全班提問“Are you a worker?”“Are you a doctor?”等。猜得不對全班學生答“No.”,猜對則答“Yes.”。猜的次數(shù)最少的人就是優(yōu)勝者。 *猜物品數(shù)叫一學生離開教室,教師(或另一位學生)面向全班把一些相同的物品(如：書,筆,橡皮,尺子,練習本

16、等)放進書包里。然后把學生叫回來,老師(或另一學生)問“How many pens are there in this bag?”猜的學生可問“Are there three pens in this bag?”等。全班學生用“Yes.”或“No.”回答。次數(shù)最少就猜對的就是優(yōu)勝者。*猜位置叫一學生離開教室,由另一學生把一件東西(文具之類)藏起來,然后把學生叫回來并問他“Where is my(her,Jim's) ruler?”猜的學生只能用on,in,under,near 等介詞來提問,如：“Is it in your(his) pocket?”“Is it under the b

17、ook?”等。全班學生用“Yes.”或“No.”回答。猜的次數(shù)最少就而且猜對的就是優(yōu)勝者。*對不對這是一個測驗學生理解能力和反應速度的游戲。教師可迅速提出一些常識性的問題,如：“It isn抰 hot in summer,yes or no?”“It抯 never cold in winter,yes or no?”“A horse is heavier than a dog,yes or no?”猜的學生要迅速判斷并回答“Yes”或“No”。如果在兩組(如兩縱行)間競賽,教師可先讓兩組學生站起來,然后快速提問,提問的次序是：甲組第一人,乙組第一人,甲組第二人,乙組第二人,答錯或答得慢就坐下。

18、最后,站著的人多的組獲勝。*問用途這個游戲可練習使用情態(tài)動詞can。教師事先要準備好一些卡片,上面寫上物品的名稱如：book、pen、fish、watch、knife等。然后將全班分作兩組,甲組第一名學生抽一張卡，向乙組第一名學生提問,如抽到的卡片上是“book”,則可以問“What can you do with a book?”答的學生可說“I can read it.”答不出來或答錯的扣一分。然后由乙組第一名學生抽卡片并向甲組第二名學生提問。游戲依次進行下去,最后扣分少的組為優(yōu)勝。這個游戲還可練習使用被動語態(tài)。如抽到的單詞是“bike”,則可問“What is a bike made o

19、f?” 和 “What is it used for?” 答的學生可說“It is made of metal.” 和 “It is used for riding.” *買東西全班分成人數(shù)相等的若干個小組。每組事先準備好十幾件實物, 如: 鋼筆, 圓珠筆, 鉛筆, 鉛筆盒, 練習本, 橡皮, 書包, 小刀, 尺子, 蘋果, 香蕉等, 并用小紙分別為每件實物標上價格，然后把這些實物連同每件實物的價格陳列在講臺上, 講臺充當柜臺。另外準備一些小紙，寫上“5角”,“1元”,“2元”,“5元”等,充當貨幣。甲組同學輪流當售貨員,乙組同學輪流當顧客。教師宣布游戲開始后,甲組同學A走到“柜臺”

20、后, 乙組同學A走上前去購物。這時“售貨員”(S)和“顧客”(C)之間可以進行如下對話:S: What can I do for you? (或: Can I help you?)C: I want (或: I'd like to buy) a pen, please. (想買什么就說什么)S: Certainly. Here you are. (將鋼筆遞給“顧客”)C: Oh, I'll take it. How much is it?S: It's six yuan fifty fen. (“售貨員”按標價說)C: Here is the money. (“顧客”按

21、價付款)S: Thank you.第一對同學做完買賣, 第二對同學接著做。記分辦法: 如果某一個學生在柜臺前講不出, 說錯了, 或給錯了錢, 就要扣510分, 如售貨員說錯了或弄錯了貨物的價格, 也要扣510分。最后扣分少的組為優(yōu)勝。*問路全班分成若干個小組。 教師準備一張城市街道的地圖(可參閱義教初中課本第二冊第35課的插圖)。游戲開始, 甲乙組各上來一名同學, 一人問路,另一人答。問路的可先在地圖上指一下出發(fā)地點,說:“It's here.”然后兩人開始如下對話:A: Excuse me. Where is the nearest post office? (或: Is there

22、 a post office near here? 或: Which is the way to the nearest post office?)(去的目的地由問路人自己 確定)B: Walk along this street, and take the third turning on the right. It抯 about a hundred metres on the left. (根據(jù)地圖實際情況回答)A: Thank you very much.B: Not at all.對話內(nèi)容可以靈活變化, 下面是另一組對話:A: Excuse me. Can you tell me th

23、e way to the railway station?B: Go down this road. Take the third turning on the left (或: Turn left at the third crossing). Walk along until you reach the end. You'll find it in front of you.A: How far is it from here?B: About 4 kilometres. I think you'd better take a bus.A: Which number do

24、I need, please?B: The No. 3 bus. It抣l take you right there.A: Thank you very much.B: That抯 all right.對話中的劃線部分可根據(jù)地圖說, 也可由學生自定, 或是寫在紙上讓學生抽,然后根據(jù)紙上的內(nèi)容說。第一對說完后,第二對繼續(xù)說。說不出或說錯的要扣分。*談家庭全班分成若干小組, 游戲在兩個組之間進行。事先教師應布置每個學生準備若干個問別人家庭情況的問題, 如:How many people are there in your family?/Who are they? / How old is you

25、r father? / What does your mother do? / Where does your brother work? / Where does your sister study? / Does yourbrother like swimming? / Does your brother like his work?等。各人準備的問題越多越好。同時每個學生也得對別人的發(fā)問有充分的準備。游戲開始前, 兩組可以通過抽簽確定問方和答方。如抽簽結(jié)果甲組為問方, 乙組為答方, 則在游戲開始后由甲組同學A問乙組同學A一個問題, 然后由甲組同學B問乙組同學B下一個問題。這樣依次進行,

26、直到兩組的每個同學都問答過。問答過程中說不出或說錯了,要扣510分。*打電話這個游戲在兩個人之間進行?？赏ㄟ^抽簽或用擊鼓傳花的方法選出打電話人和接電話人。兩人按以下內(nèi)容打電話(劃線部分為可替換的詞):A: Hello. 890621.B: Hello. Is that Li lei?A: Yes, it is. Hi, Jim!B: Li Lei! Are you free next Sunday?A: I think so. Why?B: Would you like to go to the park with me?A: I'd love to. When shall we me

27、et?B: What about half past eight? Let's meet at the park gate.A: Right. See you.B: See you. Bye.如學生對以上打電話的內(nèi)容還不夠熟悉, 教師可先將其寫在黑板上, 替換詞也可以寫在黑板上。在“打電話”時替換詞可自己選擇(人名可以用真實姓名), 也可以寫在紙上, 先抽紙條, 然后根據(jù)紙條上的內(nèi)容說，說得正確流利的為優(yōu)勝。*尋找失物全班分成若干個小組, 每組五人(也可以六人或七人)。游戲在兩個組間進行, 一組是丟失東西的人, 另一組是揀到東西的人。教師準備兩套卡片, 每套五張(也可以六張或七張),

28、每張卡片上畫上一樣物品, 或用中文寫上這一物品的名稱, 如; 小刀, 尺子, 帽子,鋼筆等。 兩套卡片的內(nèi)容相同。游戲開始前教師先向同學們出示這些卡片, 好讓同學們知道共有哪幾種東西。然后將兩組卡片分別發(fā)給兩個參賽的小組, 每人一張, 各人手中卡片上的內(nèi)容要對對方組的學生保密。游戲一開始, 先由甲組同學A提問, 他可以找五樣東西中的任何一樣東西(如鋼筆)提問， 他估計鋼筆在乙組哪位同學手里, 就向哪位同學提問: “Hello, XXX! I have lost my pen. Have you seen it anywhere?”如果被問的同學(B)手中的確有一張寫著“鋼筆”的卡片,那他就得說

29、:“Yes, I think I have. Look at the pen (on the desk). Maybe it's yours.”A接著說:“Oh yes, it's mine! Thanks a lot.”B說: “Not at all.” 并把卡片交給A, 算是A找到了鋼筆。如果B手中卡片上不是“鋼筆”, 則可說:“Sorry, I haven抰. Why don抰 you ask C?”A說:“Thanks. I will.”這樣A就得不到B手中的卡片。A與B對話結(jié)束后, 由B向甲組的任何一位同學(C)提問, 游戲繼續(xù)進行。最后,哪個組先把對方手中的卡片全要

30、過來為優(yōu)勝。*看病全班分成若干個小組,游戲在兩個組之間進行,甲組的同學輪流擔任“醫(yī)生”,乙組的同學排成一隊作病員。游戲開始后,“病員”上前看病, 和醫(yī)生進行下面的對話:P (病員): Good morning, Doctor.D (醫(yī)生): Good morning. What's your trouble?P: I've got a bad headache. (還可說 a cough, a fever, a temperature, a sore throat, a cold)D: How long have you been like this?P: Ever since

31、 last night. (還可說 Ever since this morning, For two days等)D: Let me examine you. Open your mouth and say “Ah”.P: Aahh!D: Don't worry. Maybe you have caught a bit of cold. （還可以說 got a fever, got a temperature）P: What shall I do?D: Take this medicine, and you'll be all right soon. (還可以說 have a

32、good rest, lie in bed, drink more water等)P: Thank you, Doctor. Good-bye.D: Bye-bye.如學生對以上對話還不夠熟悉,事先教師可把對話寫在黑板上,替換詞也可以寫在黑板上。在對話時替換詞可由學生自己選擇,也可以寫在紙上,先抽紙條,然后根據(jù)紙條上的內(nèi)容進行對話。第一個“病人”看過病后,由甲組換一個人擔任“醫(yī)生”,游戲繼續(xù)進行。對話時說不出或說錯了要扣510分。 *上車目的: 用"Hi/Hello.I'm."向別人問好,并介紹自己。方法：1.    

33、; 將學生分散在教室的各個角落，及車站站點，等待上車。2.     老師做司機，到各個站點接學生上車。學生上車前必須向司機問好。3.     還可再加一個學生當固定售票員。  *下車目的：練習用"Goodbye.""Bye-bye."向他人告別。方法：1.     老師做司機，孩子們先連成一隊開車2.     依次在各個站點下車，下車前向司機告別。3.  &

34、#160;  可與上車游戲結(jié)合起來做。  *盼盼你好！目的：在恰當?shù)恼Z境中運用“Good morning”"How are you?"進行問侯；用"I'm    fine.Thank you."回答；并用"Goodbye."告別。方法：1.     老師用手偶或化妝的方式，一陌生人的身份，在課間同學們玩耍時出現(xiàn)2.     向他們問好，同時引導他們說出相應的回答。  *

35、拋繡球目的：練習使用"What's your name?""I'm."以及一些學過的問候語。準備：沙包方法：1. 學生坐在座位上，或者站成一隊，老師站在學生前面，背向?qū)W生拋球，球離手后轉(zhuǎn)身面對學生。2.  誰接到球就和老師進行對話練習。對話結(jié)束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續(xù)游戲。3.  此方法可擴展到其他需要兩個人進行對話練習的語言點。 *搶椅子目的：熟悉指令"Stand up."和"Sit down."準備：椅子若干(比參加人數(shù)少一個)方法：1.

36、60;    大家講椅子擺成圓圈，一邊圍著椅子轉(zhuǎn)，一邊數(shù)數(shù)。2. 當老師喊"Sit down"時，每個人都盡快搶一把椅子坐下。沒有搶到椅子的被淘汰出局。3.     老師再喊"Stand up."。同學們都起立，老師拿走一把椅子，重新開始。堅持到最后的一位同學是獲勝者。says.而某位同學執(zhí)行了那個指令，則那位同學出局。堅持到最后的同學為勝利者。 *百寶箱目的：練習"What's this?""It's a ."體會th

37、is的距離感。準備：一只大布袋，或一個一面有洞的大箱子，一些與學習有關(guān)的手偶、文具等，如鉛筆、書、鋼筆、書包、玩具貓、狗、鳥。方法：1.     把用于聯(lián)系單詞的各種物品放進布袋或紙箱。2.     每次請一位學生上來，讓他將手伸進布袋或紙箱摸一樣東西，注意不要讓他看見里面的物品，但可以讓其他學生看見，以增加游戲的趣味性。3.     老師或其他同學一起提問他：What's this? 伸手摸的同學根據(jù)觸覺判斷，用It's a . 來回答。4. 猜對的同學受獎

38、勵。*打板猜圖目的：體會That的距離感。用What's that? It's a .提問和回答。準備：所學單詞的單詞卡若干；每張單詞卡上連一根線；沙包方法：1.把連著單詞卡的線頭貼在黑板上，這樣卡片就可以掛在黑板上，并能夠翻開正反面了。在距離黑板兩三米的地方設(shè)一條界線。2. 卡片掛號后，給學生幾秒鐘時間默記每張圖的位置，然后將卡片反過來，背面向外。3. 請一位學生上來，站在接線后拿沙包打卡片，然后用問其他同學What's that? 。同學們或猜或根據(jù)自己記憶判斷，用It's a .說出來。說對的同學得到一枚貼紙。然后換另一個學生來扔沙包。4. 將猜對的卡片翻

39、開，沒有猜對的卡片再翻過去，重復幾次后，再交換圖片的位置，避免學生都擊打看過又翻過去的圖片。5. 這個游戲可以和What's this? 的游戲交替進行，讓學生體會this 和that之間的距離感。*職業(yè)演員目的：練習He/She is a doctor/ driver/policeman/ nurse/ farmer/ teacher.方法：1.學生在座位坐成一圈。2.先由老師上前做示范，做一個動作表示某種職業(yè)。然后讓學生舉手猜他表演的是什么。3.猜中的同學代替老師的位置上前表演，其余同學猜，每次都由先猜對的同學上前表演。*找胳膊目的：區(qū)分He、She；熟悉身體各部位的表達方法。準備

40、：男孩和女孩的大圖片各一張，縮小復印或描畫一份作為參考圖。把大圖身體各個部位剪下，放在一起；膠水或兩面膠紙。方法：1.將缺少身體部位的男孩和女孩的大圖貼在黑板上，在他們旁邊分別貼上較小的參考圖。2. 請同學上來把男孩女孩身體各部位貼回去。3.每次點1、2名同學，用英語Find her hiseyes.提示他們從剪下的紙片中找出正確的部位，并貼到圖上，邊貼邊說：These areThis is his her.4. 可以將同學們分為兩組進行。給他們記分，看哪個組貼得又快又準。*美食家目的：練習I like don't like.She /He likes. Does she/ he li

41、ke.?Yes, she/he does. No, she/ he doesn't.等語言點。準備：1.米飯、面條、炒肉片各一碗和一條做好的魚；鹽和胡椒粉各一碟；一把勺子；一雙筷子；一條蒙眼睛的布2.在黑板上畫如下表格。        Lucy   rice noodles   meatfish  salt pepper方法：1.把學生分為兩組，每組選出一人品嘗食物。2. A組同學蒙住眼睛品嘗，邊品嘗便說：It's. I like don't like

42、 .B 組同學要盡可能的多記住A組同學喜歡什么和不喜歡什么。3. A組同學品嘗完，B組同學根據(jù)看到的，回答老師的提問，并在A組的表格中填上答案。然后兩組交換角色。最后比較兩個組誰答對得多。*電子表目的：練習What time is it? What's the time?以及相應回答。準備：四套卡片，每套十張每套卡片上分別是數(shù)字09，另準備一張畫有冒號的卡片。方法：1.老師手持畫有冒號的卡片站在中間，持有09卡片的同學分別站在老師的兩邊。2.老師提問座位上的同學：What time is it?并任意點一位同學回答。3.上面的四位同學必須盡快把正確的數(shù)字亮出來，慢或錯則被淘汰，換人，堅

43、持最長者為勝。4.冒號卡也可由學生拿，并由學生提問。*熱身小游戲目的：I have got. I go to .by.；復習各類單詞準備：要復習的名詞單詞卡若干，在黑板上畫出幾種學過的交通工具，并在每種交通工具旁寫出乘坐它可以去的地方。方法：1.在黑板遠處設(shè)置一條起點線，老師在一旁隨意出示單詞卡，學生舉手用句型I have got .搶答。2.搶答對，向前跨一大步，重復上面的步驟，學生到達黑板跟前以后，可以自由選擇乘什么交通工具到什么地方，說出正確的搭配，然后把說過的交通工具和地點擦掉。3.當黑板上所有的東西擦掉后，游戲結(jié)束。*抓紙團目的：運用He、She has got.并復習各類單詞準備：

44、把單詞分別寫在紙條上，然后紙條揉成團放在一起，可以將以前學過的詞組合在一起，如在名詞前加上數(shù)字、顏色、大小等不同的形容詞。方法：1.兩人一組，在單位時間內(nèi)配合游戲。善于動手的抓紙團，語言比較好的打開紙團，用規(guī)定的句型造句。2.一只手拋起一個紙團，然后迅速抓起桌面上的紙團，再翻過手接住剛拋起的紙團。注意，除了第一次可以隨意拿一個，用來拋的那個紙團必須從已經(jīng)抓起來的紙團中拿。3.時間到，搭檔用“He She has got +紙團內(nèi)容”造句。學生需要自己加上表示單復數(shù)的a, an, -s, some等修飾詞。說對一個記一分，說錯不計分，看哪個組分最高。*猜猜我有什么目的:練習Has he/she

45、got.? I've got.準備：小紙條若干，上面分別寫有不同的單詞方法：1.學生圍坐成一圈，老師分別給每人發(fā)一張紙條，并告訴他們不要讓別的同學看到自己紙條上的內(nèi)容，其他同學舉手猜;2.舉手最快的同學用提問，猜對得一分;3.分最高的同學獲得善解人意獎，最見表演獎由同學們自己選出。*快樂傳真目的：練習He She is doing.準備：相關(guān)單詞圖片，如踢足球、做早操、游泳、騎自行車、照相、看電視等。方法：1.將學生分為兩組輪流比賽。老師從圖片中任意選一張，紙出示給學生A1和B組看。2.A1根據(jù)圖片上的內(nèi)容，用動作表演的形式把圖片信息傳遞給A組其他同學。3.A組同學用He / She

46、is doing. 說出A1的表演內(nèi)容，說對即得一分。4.AB組輪流游戲，那組在單位時間內(nèi)表演的圖片最多，即贏得比賽。 *接寶寶目的：練習用簡單的英語指路準備：在黑板畫出一些街區(qū)，在不同的地點分別畫出老虎媽媽、獅子媽媽、羊媽媽以及自己的孩子。方法：1.分組進行，其中一位同學回避。2.在規(guī)定時間內(nèi)，各組的其余同學討論出自己的接送路線，使各種動物都能安全的接到自己的寶寶，而不遇見別的動物。3.個組分別將討論結(jié)果用英文告訴剛才回避的隊員，并由他在黑板上將路線畫出來（不同的組可以用不同的顏色粉筆區(qū)分）4.老師幫助記時，用時最短且完全正確的隊獲勝。  * Is this yours？（找物主）準備：參加游戲的學生每人三樣東西：紙一人一張，鉛筆一人一只箱子一個。