細(xì)胞呼吸適合一輪復(fù)習(xí)自己做的公開課（課堂PPT）

1、第第3節(jié)節(jié) ATP的主要來源的主要來源細(xì)胞呼吸細(xì)胞呼吸 一、細(xì)胞呼吸作用的概念、實(shí)質(zhì)和意義一、細(xì)胞呼吸作用的概念、實(shí)質(zhì)和意義 二、探究細(xì)胞呼吸的類型的實(shí)驗(yàn)及拓展二、探究細(xì)胞呼吸的類型的實(shí)驗(yàn)及拓展 三、細(xì)胞呼吸的過程（場(chǎng)所、條件、反應(yīng)三、細(xì)胞呼吸的過程（場(chǎng)所、條件、反應(yīng)物、產(chǎn)物及去向、能量轉(zhuǎn)化等）物、產(chǎn)物及去向、能量轉(zhuǎn)化等） 四、影響細(xì)胞呼吸作用的因素四、影響細(xì)胞呼吸作用的因素 復(fù)習(xí)提綱復(fù)習(xí)提綱細(xì)胞內(nèi) + 糖 類 + 水 CO2能 量呼吸作用（內(nèi)呼吸）高等動(dòng)物的呼吸現(xiàn)象和呼吸作用O2O2 外呼吸呼吸器官血液循環(huán)血液循環(huán)呼吸器官氣體運(yùn)輸+ +CO2化學(xué)反應(yīng)根據(jù)呼吸過程中是否有氧參與，根據(jù)呼吸過程中

2、是否有氧參與， 分為分為 有氧呼吸有氧呼吸是細(xì)胞呼吸的主要方式。是細(xì)胞呼吸的主要方式。 有氧呼吸有氧呼吸無(wú)氧呼吸無(wú)氧呼吸細(xì)胞細(xì)胞C6H12O6能量（少量）能量（少量） 2丙酮酸丙酮酸 （2C3H4O3 ）4H酶酶6H2O能量（少量）能量（少量）20H酶酶6CO212H2O+能量（大量）能量（大量）酶酶6O2細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)第一階段第一階段第三階段第三階段第二階段第二階段線粒體線粒體（主要）（主要）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體基質(zhì)線粒體內(nèi)膜1、過程、場(chǎng)所還原氫的來源和去路還原氫的來源和去路 1mol葡萄糖釋放能量2870KJ， 1161KJ轉(zhuǎn)移至ATP（合成合成38mol ATP）2、能量去向、能量去向

3、：1、有氧呼吸的反應(yīng)總式（元素轉(zhuǎn)移途徑）、有氧呼吸的反應(yīng)總式（元素轉(zhuǎn)移途徑）小結(jié)小結(jié)2、有氧呼吸的概念、有氧呼吸的概念+H2O+O2酶酶CO2+H2O +12能力訓(xùn)練 1、在下列三支試管中分別加入等量的水稻線粒體提取液，然后分別加入等量的下列物物質(zhì)，將會(huì)有CO2產(chǎn)生的試管是（ ）1 2 3丙酮酸葡萄糖細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)葡萄糖1 和 3產(chǎn)生乳酸乳酸的無(wú)氧呼吸葡萄糖2丙酮酸丙酮酸少量能量 4H酶2C3H6O3酶舉例葡萄糖2C2H5OH2CO2酶產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸舉例人和高等動(dòng)物的肌細(xì)胞水稻根部細(xì)胞乳酸菌 甜菜塊根、馬鈴薯塊莖蘋果果實(shí)內(nèi)部細(xì)胞酵母菌2丙酮酸丙酮酸少量能量 4H酶 還原氫的來源和去路還原氫的來

4、源和去路1mol1mol葡萄糖分解為葡萄糖分解為乳酸乳酸后，后，共放出共放出196.65kJ196.65kJ的能量，的能量，1、其中有61.08KJ的能量?jī)?chǔ)存在ATP中， 產(chǎn)生2molATP,2、其余的能量以熱能的形式散失,3、未釋放的能量?jī)?chǔ)存在何處？2、能量去向： 有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的區(qū)別與聯(lián)系比較項(xiàng)目 有氧呼吸 無(wú)氧呼吸不同點(diǎn)場(chǎng)所條件產(chǎn)物分解程度能量釋放生成ATP相同點(diǎn)聯(lián)系實(shí)質(zhì)主要在線粒體 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 需O2、酶 需酶 不需O2、 CO2 和H2O 乳酸或酒精、CO2 徹底 不徹底多（2870KJ） 少（196.65KJ)38個(gè)ATP(1161) 2個(gè)ATP(61.08KJ)第一階段的反應(yīng)

5、完全相同分解有機(jī)物，釋放能量根據(jù)物質(zhì)的變化判斷細(xì)胞呼吸類型的方法根據(jù)物質(zhì)的變化判斷細(xì)胞呼吸類型的方法【典例】【典例】有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和COCO2 2的量如下表所示：的量如下表所示：下列敘述錯(cuò)誤的是下列敘述錯(cuò)誤的是( () )A.A.氧濃度為氧濃度為a a時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸B.bB.b值對(duì)應(yīng)的氧濃度為零值對(duì)應(yīng)的氧濃度為零C.C.氧濃度為氧濃度為c c時(shí)，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的時(shí)，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的COCO2 2為為6 mol6 molD.D.氧濃度為氧濃度為d d時(shí)

6、，有時(shí)，有1/31/3的葡萄糖用于酒精發(fā)酵的葡萄糖用于酒精發(fā)酵【方法歸納】【方法歸納】根據(jù)氣體的變化和場(chǎng)所情況判斷細(xì)胞呼吸類型的根據(jù)氣體的變化和場(chǎng)所情況判斷細(xì)胞呼吸類型的方法方法(1)(1)根據(jù)根據(jù)COCO2 2釋放量與釋放量與O O2 2消耗量判斷消耗量判斷( (呼吸底物為葡萄糖呼吸底物為葡萄糖) )：不消耗不消耗O O2 2，釋放，釋放COCO2 2只進(jìn)行無(wú)氧呼吸。只進(jìn)行無(wú)氧呼吸。無(wú)無(wú)COCO2 2釋放釋放只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸。只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸。酒精產(chǎn)生量等于酒精產(chǎn)生量等于COCO2 2量量只進(jìn)行產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸。只進(jìn)行產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸。COCO2 2釋放量等于釋放量等于O

7、 O2 2的吸收量的吸收量只進(jìn)行有氧呼吸。只進(jìn)行有氧呼吸。COCO2 2釋放量大于釋放量大于O O2 2的吸收量的吸收量既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行酒精發(fā)既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行酒精發(fā)酵；多余的酵；多余的COCO2 2來自酒精發(fā)酵。來自酒精發(fā)酵。酒精產(chǎn)生量小于酒精產(chǎn)生量小于COCO2 2量量既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行酒精發(fā)酵；既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行酒精發(fā)酵；多余的多余的COCO2 2來自有氧呼吸。來自有氧呼吸。(2)(2)根據(jù)場(chǎng)所判斷：根據(jù)場(chǎng)所判斷：對(duì)于真核細(xì)胞來說，若整個(gè)呼吸過程均在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，對(duì)于真核細(xì)胞來說，若整個(gè)呼吸過程均在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，則為無(wú)氧呼吸；若部分過程在線粒體中進(jìn)行，則為有氧呼

8、吸。則為無(wú)氧呼吸；若部分過程在線粒體中進(jìn)行，則為有氧呼吸。二、影響呼吸速率的因素及應(yīng)用二、影響呼吸速率的因素及應(yīng)用（一）內(nèi)部因素（一）內(nèi)部因素遺傳因素遺傳因素1.不同的植物種類，呼吸速率各有不同，不同的植物種類，呼吸速率各有不同，如旱生植物小于水生植物；如旱生植物小于水生植物；2.同一植物的不同器官或組織，呼吸速同一植物的不同器官或組織，呼吸速率也有明顯的差異率也有明顯的差異，如生殖器官大于營(yíng)養(yǎng)器官如生殖器官大于營(yíng)養(yǎng)器官。 3.同一植物在不同的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期細(xì)胞同一植物在不同的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期細(xì)胞呼吸速率不同，呼吸速率不同，如幼苗期細(xì)胞大于成熟期細(xì)胞如幼苗期細(xì)胞大于成熟期細(xì)胞 二二 影響細(xì)胞呼吸的外

9、界因素及其應(yīng)用影響細(xì)胞呼吸的外界因素及其應(yīng)用1.1.溫度溫度(1)(1)影響影響( (如下圖如下圖) )：細(xì)胞呼吸是一系列酶促反應(yīng)，溫度通過影：細(xì)胞呼吸是一系列酶促反應(yīng)，溫度通過影響響酶的活性酶的活性而影響細(xì)胞呼吸速率。細(xì)胞呼吸的最適溫度一般在而影響細(xì)胞呼吸速率。細(xì)胞呼吸的最適溫度一般在25 25 35 35 之間。之間。零上零上lingshalingsha低溫儲(chǔ)存水果？低溫儲(chǔ)存水果？在大棚蔬菜的栽培過程中，在大棚蔬菜的栽培過程中，夜間夜間適當(dāng)適當(dāng)降溫降溫，原因？原因？2.2.氧氣氧氣(1)(1)影響影響( (如下圖如下圖) )：O O2 2是有氧呼吸所必需的，且是有氧呼吸所必需的，且O O2

10、 2對(duì)無(wú)氧呼吸過對(duì)無(wú)氧呼吸過程有抑制作用。程有抑制作用。 O O2 2濃度濃度=0=0時(shí)時(shí)，只進(jìn)行，只進(jìn)行無(wú)氧無(wú)氧呼吸。呼吸。0O0O2 2濃度濃度10%10%時(shí)，同時(shí)進(jìn)行時(shí)，同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。O O2 2濃度濃度10%10%時(shí)時(shí)，只進(jìn)行，只進(jìn)行有氧呼吸有氧呼吸。呼吸方式判斷依據(jù)是？。呼吸方式判斷依據(jù)是？O O2 2濃度濃度=5%=5%時(shí)，細(xì)胞呼吸最弱。生產(chǎn)上的意義？時(shí)，細(xì)胞呼吸最弱。生產(chǎn)上的意義？(2)(2)應(yīng)用應(yīng)用中耕松土中耕松土促進(jìn)植物根部有氧呼吸促進(jìn)植物根部有氧呼吸無(wú)氧發(fā)酵過程需要嚴(yán)格控制無(wú)氧發(fā)酵過程需要嚴(yán)格控制無(wú)氧無(wú)氧環(huán)境環(huán)境低氧低氧倉(cāng)儲(chǔ)糧食、水果和蔬菜倉(cāng)

11、儲(chǔ)糧食、水果和蔬菜此曲線呼吸底物為？此曲線呼吸底物為？若改為脂肪曲線如何畫若改為脂肪曲線如何畫/ /- -.圖5-10表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。請(qǐng)據(jù)圖5-10回答下列問題： A點(diǎn)表示植物組織的CO2較多，這些CO2_的產(chǎn)物。 由A到P，CO2的釋放量急劇減少，其原因是_ 。 。AC 由P到C，CO2的量逐漸增加，其主要原因是_ 。無(wú)氧呼吸 隨著氧氣濃度的增加，無(wú)氧呼吸逐漸受到抑制，有氧呼吸速率較低 隨著氧氣含量增加，有氧呼吸加強(qiáng)，釋放的CO2量增多 圖5-10表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。請(qǐng)據(jù)圖5-10回答下列

12、問題：AC(5)該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點(diǎn)相交后則重合為一條線，此時(shí)該器官的呼吸作用方式是_ _，進(jìn)行此種呼吸方式所用的底物是_。(4)外界氧濃度在10以下時(shí)，該器官的呼吸作用方式是_。有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 有氧呼吸 葡萄糖 3.3.水分水分(1)(1)影響影響 水作為有氧呼吸的反應(yīng)物可直接參與反應(yīng)水作為有氧呼吸的反應(yīng)物可直接參與反應(yīng)水作為生物化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)影響反應(yīng)的進(jìn)行水作為生物化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)影響反應(yīng)的進(jìn)行在在一定范圍一定范圍內(nèi)，內(nèi)，細(xì)胞呼吸速率隨含水量的增細(xì)胞呼吸速率隨含水量的增 加而加快，隨含水量的減少而減慢加而加快，隨含水量的減少而減慢(2)(2)應(yīng)用應(yīng)用 糧食在收倉(cāng)前

13、要進(jìn)行晾曬處理糧食在收倉(cāng)前要進(jìn)行晾曬處理干種子萌發(fā)前進(jìn)行浸泡處理干種子萌發(fā)前進(jìn)行浸泡處理4.4.COCO2 2(1)(1)影響：影響：COCO2 2是細(xì)胞呼吸的最終產(chǎn)是細(xì)胞呼吸的最終產(chǎn)物，物，積累過多積累過多會(huì)會(huì)抑制抑制細(xì)胞呼吸的進(jìn)細(xì)胞呼吸的進(jìn)行。如圖：行。如圖：(2)(2)應(yīng)用：適當(dāng)增加應(yīng)用：適當(dāng)增加COCO2 2濃度，有利濃度，有利于水果和蔬菜的保鮮。于水果和蔬菜的保鮮?！靖呖季尽俊靖呖季尽?1)(1)影響細(xì)胞呼吸的因素并不是單一的。內(nèi)因有遺傳特性影響細(xì)胞呼吸的因素并不是單一的。內(nèi)因有遺傳特性 生長(zhǎng)生長(zhǎng)發(fā)育不同時(shí)期發(fā)育不同時(shí)期 器官類型等。若需要器官類型等。若需要增強(qiáng)增強(qiáng)相關(guān)植物或器官

14、的細(xì)相關(guān)植物或器官的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度可采取胞呼吸強(qiáng)度可采取供水、升溫、高氧等措施供水、升溫、高氧等措施；若需；若需降低降低細(xì)胞呼細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，可以采取吸強(qiáng)度，可以采取干燥、低溫、低氧干燥、低溫、低氧等措施。等措施。(2)(2)儲(chǔ)存儲(chǔ)存蔬菜和水果蔬菜和水果的條件的條件并不是無(wú)氧環(huán)境。蔬菜、水果、種并不是無(wú)氧環(huán)境。蔬菜、水果、種子在儲(chǔ)藏時(shí)都子在儲(chǔ)藏時(shí)都應(yīng)在低溫、低氧條件下應(yīng)在低溫、低氧條件下，低溫以不破壞植物組織，低溫以不破壞植物組織為標(biāo)準(zhǔn)，一般為為標(biāo)準(zhǔn)，一般為零上低溫零上低溫；種子儲(chǔ)存種子儲(chǔ)存時(shí)應(yīng)保持干燥，而蔬菜、時(shí)應(yīng)保持干燥，而蔬菜、水果儲(chǔ)存時(shí)應(yīng)水果儲(chǔ)存時(shí)應(yīng)保持一定的濕度保持一定的濕度。第2課時(shí)

15、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式（一）實(shí)驗(yàn)原理 1、酵母菌是單細(xì)胞真菌屬于兼性厭氧菌。取材方便 培養(yǎng)簡(jiǎn)單，有氧和無(wú)氧都能生存。 有氧呼吸產(chǎn)生水和大量CO2 ，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和少量CO2 。2、 CO2的檢測(cè)方法（1）CO2使澄清石灰水變渾濁 （2）CO2使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃3、酒精的檢測(cè) 橙色的重酪酸鉀溶液在酸性下與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色。根據(jù)石灰水渾濁程度和藍(lán)綠黃變色時(shí)間根據(jù)石灰水渾濁程度和藍(lán)綠黃變色時(shí)間來檢測(cè)氣體生成量的多少，來檢測(cè)氣體生成量的多少，從而判斷有氧無(wú)氧的生成物情況從而判斷有氧無(wú)氧的生成物情況（二（二)做出假設(shè)做出假設(shè) 酵母菌在有氧情況下有氧呼吸產(chǎn)生酵母菌在有氧情況下

16、有氧呼吸產(chǎn)生 ：CO2 ；無(wú)氧情況下進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生：；無(wú)氧情況下進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生：CO2+酒酒 精精該實(shí)驗(yàn)自變量該實(shí)驗(yàn)自變量 因變量因變量 無(wú)關(guān)變量有哪些無(wú)關(guān)變量有哪些四)實(shí)驗(yàn)用具（略）1、NaOH的作用是什么？2 2、澄清的石灰水有什么作用？、澄清的石灰水有什么作用？3、如何說明CO2產(chǎn)生的多少？5、乙圖如何控制無(wú)氧的條件？4 4、如何保證甲、乙圖中通入石灰水的、如何保證甲、乙圖中通入石灰水的COCO2 2全部來自酵母菌的細(xì)胞呼吸？全部來自酵母菌的細(xì)胞呼吸？甲甲乙乙Click to edit Master text stylesLOGO3636（1） 只進(jìn)行需氧呼吸；（2） 只進(jìn)行厭氧

17、呼吸；（3） 需氧呼吸、厭氧呼吸都有。酵母菌的細(xì)胞呼吸方式1左移，2不動(dòng)，1不動(dòng)，2右移，1左移，2右移，預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論：Click to edit Master text stylesLOGO3737在上述這個(gè)裝置中，1、若把酵母菌改為乳酸菌，液滴移動(dòng)有何變化？2、若采用以上裝置研究綠色植物的細(xì)胞呼吸，在 外界條件上應(yīng)特別注意什么？清水清水【例【例4】如圖所示裝置測(cè)定酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。在如圖所示裝置測(cè)定酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。在25下經(jīng)過下經(jīng)過10分鐘再觀察紅色液滴的移動(dòng)情況，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分鐘再觀察紅色液滴的移動(dòng)情況，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不符合實(shí)際的是的分析不符合實(shí)際的是 A.裝置裝置1

18、的紅色液滴向左移動(dòng)的體積是細(xì)胞呼吸消耗氧氣的體積，裝置的紅色液滴向左移動(dòng)的體積是細(xì)胞呼吸消耗氧氣的體積，裝置2的紅色的紅色液滴向右移動(dòng)的體積是細(xì)胞呼吸釋放液滴向右移動(dòng)的體積是細(xì)胞呼吸釋放CO2和消耗和消耗O2的體積之差的體積之差B.裝置裝置1的紅色液滴左移，裝置的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴右移，則說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼的紅色液滴右移，則說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸C.裝置裝置1的紅色液滴不移動(dòng)，裝置的紅色液滴不移動(dòng)，裝置2的紅色液滴右移，則說明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧的紅色液滴右移，則說明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸呼吸D.裝置裝置1的紅色液滴左移動(dòng)，裝置的紅色液滴左移動(dòng)，裝置2

19、的紅色液滴左移，則說明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧的紅色液滴左移，則說明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸呼吸D實(shí)驗(yàn)拓展應(yīng)用實(shí)驗(yàn)拓展應(yīng)用【例【例5 5】在科學(xué)研究中常用呼吸商（在科學(xué)研究中常用呼吸商（RQ= )RQ= )消耗的氧體積釋放的二氧化碳體積表示生物用于有氧呼吸的表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)能源物質(zhì)不同。測(cè)定發(fā)芽種子呼吸商不同。測(cè)定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如下圖。的裝置如下圖。關(guān)閉活塞，在關(guān)閉活塞，在2525下經(jīng)下經(jīng)2020分鐘讀出刻度管中著分鐘讀出刻度管中著色液移動(dòng)距離。設(shè)裝置色液移動(dòng)距離。設(shè)裝置1 1和裝置和裝置2 2的著色液分別向左移動(dòng)的著色液分別向左移動(dòng)x x和和y y（mmmm）。）。x x和和y y值

20、反映了容器內(nèi)氣體體積的減少。請(qǐng)回答：值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少。請(qǐng)回答：（1 1）裝置）裝置1 1的小瓶中加入的小瓶中加入NaOHNaOH溶液的目的是溶液的目的是 （2 2）x x代表代表 值，值，y y代表代表 值值 （3 3）若測(cè)得）若測(cè)得x x=200=200（mmmm），），y=30y=30（mmmm），則該發(fā)芽種子的呼吸商），則該發(fā)芽種子的呼吸商是是 。（4 4）若要測(cè)定已長(zhǎng)出一片真葉幼苗的）若要測(cè)定已長(zhǎng)出一片真葉幼苗的RQRQ值，則應(yīng)將該裝置放于值，則應(yīng)將該裝置放于何種條件下進(jìn)行，為什么？何種條件下進(jìn)行，為什么？ （5 5）為使測(cè)得的）為使測(cè)得的x x和和y y值更精確，還應(yīng)再設(shè)

21、置一對(duì)照裝置。對(duì)照值更精確，還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置。對(duì)照裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入 。設(shè)對(duì)照的目的是設(shè)對(duì)照的目的是 吸收呼吸產(chǎn)生的二氧吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳化碳 消耗氧的體積消耗氧的體積消耗氧和釋放二氧化消耗氧和釋放二氧化碳的體積之差碳的體積之差0.85 黑暗。避免因?yàn)橛酌邕M(jìn)行光合作用，干擾呼吸作用的氣體量的變化黑暗。避免因?yàn)橛酌邕M(jìn)行光合作用，干擾呼吸作用的氣體量的變化死的發(fā)芽種子和蒸餾水死的發(fā)芽種子和蒸餾水用于校正裝置用于校正裝置1和和2內(nèi)因物理因素（或非生物因素）引起的內(nèi)因物理因素（或非生物因素）引起的容積變化容積變化【變式【變式1】將剛萌發(fā)的且用消毒劑清洗過（

22、不影響種子的將剛萌發(fā)的且用消毒劑清洗過（不影響種子的生命活力）的小麥種子（以淀粉為主）放入下列裝置，生命活力）的小麥種子（以淀粉為主）放入下列裝置，在溫度不變，壓力為一個(gè)大氣壓的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：在溫度不變，壓力為一個(gè)大氣壓的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： 請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題：請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題：（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋形成該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因。）請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋形成該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因。萌發(fā)的種子有氧呼吸吸收氧氣，放出的二氧化碳被萌發(fā)的種子有氧呼吸吸收氧氣，放出的二氧化碳被CO2吸吸收劑吸收，導(dǎo)致錐形瓶?jī)?nèi)氣體體積減少，壓力降低，有色收劑吸收，導(dǎo)致錐形瓶?jī)?nèi)氣體體積減少，壓力降低，有色液滴左移液滴左移 （2）用等量的蒸餾水替

23、代）用等量的蒸餾水替代CO2吸收劑，其他條件不變，吸收劑，其他條件不變，重復(fù)上圖所示實(shí)驗(yàn)，如果發(fā)現(xiàn)有色液滴不移動(dòng)，則說明種重復(fù)上圖所示實(shí)驗(yàn)，如果發(fā)現(xiàn)有色液滴不移動(dòng)，則說明種子進(jìn)行了怎樣的生理活動(dòng)子進(jìn)行了怎樣的生理活動(dòng)?萌發(fā)的小麥種子以葡萄糖為原料進(jìn)行有氧吸，吸收的氧氣萌發(fā)的小麥種子以葡萄糖為原料進(jìn)行有氧吸，吸收的氧氣和呼出的和呼出的CO2的體積相等的體積相等 （3）如果將小麥種子換成等質(zhì)量的油菜種子（主要成分是硬脂）如果將小麥種子換成等質(zhì)量的油菜種子（主要成分是硬脂酸，酸，C、H比例高于葡萄糖），其他條件不變，重復(fù)上圖所示實(shí)比例高于葡萄糖），其他條件不變，重復(fù)上圖所示實(shí)驗(yàn)，預(yù)計(jì)有色液滴移動(dòng)的距

24、離驗(yàn)，預(yù)計(jì)有色液滴移動(dòng)的距離_（填大于、小于或等于）（填大于、小于或等于）圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（4）一段時(shí)間后，有色液滴停止移動(dòng)，是否意味著種子停止呼）一段時(shí)間后，有色液滴停止移動(dòng)，是否意味著種子停止呼吸？說明原因。吸？說明原因。 。（5）若圖中實(shí)驗(yàn)用小麥種子不經(jīng)消毒處理，則測(cè)得的數(shù)據(jù)與）若圖中實(shí)驗(yàn)用小麥種子不經(jīng)消毒處理，則測(cè)得的數(shù)據(jù)與種子實(shí)際呼吸強(qiáng)度相比是偏大了還是偏?。亢?jiǎn)述原因。種子實(shí)際呼吸強(qiáng)度相比是偏大了還是偏?。亢?jiǎn)述原因。 。大于大于 不一定不一定 種子可能在進(jìn)行無(wú)氧呼吸種子可能在進(jìn)行無(wú)氧呼吸 偏大偏大 種子表面的微生物呼吸作用也會(huì)消耗一定量的氧氣種子表面的微生物呼吸作用也會(huì)消

25、耗一定量的氧氣右圖是一種可測(cè)定呼吸速度的密閉系統(tǒng)裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）關(guān)閉活塞，在適宜溫度下，30min后，讀取有色液滴向 （填“左”或“右”）移動(dòng)的距離。（2）為了使測(cè)得的有色液滴移動(dòng)數(shù)值更準(zhǔn)確，必須進(jìn)行校正。校正裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入 、 。左與實(shí)驗(yàn)組等量消毒的無(wú)活力的櫻桃與實(shí)驗(yàn)組等量的濃度為20%NaOH溶液鞏固練習(xí)：第三步 。預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：比較a、b數(shù)值的大小如果ab，則說明機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率升高；如果ab，則說明機(jī)械損傷對(duì)櫻桃呼吸速率沒有影響；如果ab，則說明機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速度降低。1.1.有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的相同點(diǎn)是有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的相同點(diǎn)是(

26、)( )反應(yīng)場(chǎng)所都有線粒體反應(yīng)場(chǎng)所都有線粒體 都需要酶的催化都需要酶的催化反應(yīng)場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)反應(yīng)場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 都能產(chǎn)生都能產(chǎn)生ATPATP都經(jīng)過生成丙酮酸的反應(yīng)都經(jīng)過生成丙酮酸的反應(yīng) 都能產(chǎn)生水都能產(chǎn)生水反應(yīng)過程中都能產(chǎn)生反應(yīng)過程中都能產(chǎn)生H H都能把有機(jī)物徹底氧化都能把有機(jī)物徹底氧化A.A. B. B.C.C. D. D.【解析】【解析】選選C C。無(wú)氧呼吸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成，不需要線粒體；。無(wú)氧呼吸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成，不需要線粒體；有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都需要酶的催化；二者第一階段相同，都有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都需要酶的催化；二者第一階段相同，都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)進(jìn)行，都會(huì)產(chǎn)生是在細(xì)胞質(zhì)基

27、質(zhì)內(nèi)進(jìn)行，都會(huì)產(chǎn)生ATPATP；第一階段都是葡萄糖；第一階段都是葡萄糖分解為丙酮酸；有氧呼吸生成水，無(wú)氧呼吸不生成水；葡萄糖分解為丙酮酸；有氧呼吸生成水，無(wú)氧呼吸不生成水；葡萄糖分解為丙酮酸過程會(huì)產(chǎn)生分解為丙酮酸過程會(huì)產(chǎn)生H H；有氧呼吸中有機(jī)物能徹底氧；有氧呼吸中有機(jī)物能徹底氧化分解，無(wú)氧呼吸中有機(jī)物不能徹底氧化分解?；纸猓瑹o(wú)氧呼吸中有機(jī)物不能徹底氧化分解。2.2.關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是( )( )A.A.種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)B.B.土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無(wú)氧呼吸土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無(wú)氧呼吸C.C.無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸

28、無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸D.D.有氧呼吸產(chǎn)生的有氧呼吸產(chǎn)生的H H在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水【解析】【解析】選選B B。種子風(fēng)干脫水后，細(xì)胞中自由水的含量降低，。種子風(fēng)干脫水后，細(xì)胞中自由水的含量降低，代謝減慢，因此呼吸強(qiáng)度降低，不是增強(qiáng)。土壤淹水后，土壤代謝減慢，因此呼吸強(qiáng)度降低，不是增強(qiáng)。土壤淹水后，土壤中氧氣含量降低，根系進(jìn)行無(wú)氧呼吸。無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物是酒中氧氣含量降低，根系進(jìn)行無(wú)氧呼吸。無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物是酒精和二氧化碳或乳酸，而丙酮酸是無(wú)氧呼吸和有氧呼吸第一階精和二氧化碳或乳酸，而丙酮酸是無(wú)氧呼吸和有氧呼吸第一階段的共同產(chǎn)物。有氧呼吸產(chǎn)生的段的共同產(chǎn)物。有

29、氧呼吸產(chǎn)生的H H在線粒體內(nèi)膜上與氧結(jié)在線粒體內(nèi)膜上與氧結(jié)合生成水。合生成水。3.3.在人和植物體內(nèi)都會(huì)發(fā)生的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程是在人和植物體內(nèi)都會(huì)發(fā)生的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程是( )( )葡萄糖徹底氧化葡萄糖徹底氧化 葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精葡萄糖脫水縮合葡萄糖脫水縮合 葡萄糖分解為丙酮酸葡萄糖分解為丙酮酸A.A. B. B. C. C. D. D.【解析】【解析】選選C C。在人和植物體內(nèi)都能進(jìn)行有氧呼吸，將葡萄糖。在人和植物體內(nèi)都能進(jìn)行有氧呼吸，將葡萄糖徹底氧化分解，在分解過程中，第一步是將葡萄糖分解為丙酮徹底氧化分解，在分解過程中，第一步是將葡萄糖分解為丙酮酸。在缺氧條件下，人和植物體都能進(jìn)行

30、短暫的無(wú)氧呼吸，但酸。在缺氧條件下，人和植物體都能進(jìn)行短暫的無(wú)氧呼吸，但是人無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，而植物無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和是人無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，而植物無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和COCO2 2或乳酸。植物和動(dòng)物體的細(xì)胞內(nèi)都能進(jìn)行葡萄糖脫水縮合，或乳酸。植物和動(dòng)物體的細(xì)胞內(nèi)都能進(jìn)行葡萄糖脫水縮合，形成多糖，植物體通過光合作用合成單糖，再形成淀粉等多糖，形成多糖，植物體通過光合作用合成單糖，再形成淀粉等多糖，人體在肌細(xì)胞和肝細(xì)胞內(nèi)可將葡萄糖合成為糖原。故只有過程人體在肌細(xì)胞和肝細(xì)胞內(nèi)可將葡萄糖合成為糖原。故只有過程在人體內(nèi)不能發(fā)生。在人體內(nèi)不能發(fā)生。4.(20134.(2013池州模擬池州模擬)

31、 )圖甲是某種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是圖甲是某種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是細(xì)胞呼吸的某些過程，下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是細(xì)胞呼吸的某些過程，下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )( )A.A.甲圖表示線粒體，通過結(jié)構(gòu)甲圖表示線粒體，通過結(jié)構(gòu)可以增加生物膜的面積可以增加生物膜的面積B.B.乙圖中的乙圖中的和和不可能在同一個(gè)細(xì)胞中進(jìn)行不可能在同一個(gè)細(xì)胞中進(jìn)行C.CC.C6 6H H1212O O6 6不能直接進(jìn)入甲圖完成乙圖中的過程不能直接進(jìn)入甲圖完成乙圖中的過程D.D.乙圖中的過程乙圖中的過程只能發(fā)生在甲圖結(jié)構(gòu)中只能發(fā)生在甲圖結(jié)構(gòu)中【解析】【解析】選選D D。甲圖表示的是線粒體，。甲圖表示的是線粒體，是內(nèi)膜

32、折疊成的嵴，是內(nèi)膜折疊成的嵴，可以大大增大膜面積。乙圖中的可以大大增大膜面積。乙圖中的和和是兩種類型的無(wú)氧呼吸，是兩種類型的無(wú)氧呼吸，不可能在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行。葡萄糖先在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成不可能在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行。葡萄糖先在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸，然后再進(jìn)入線粒體進(jìn)一步分解。乙圖中的過程丙酮酸，然后再進(jìn)入線粒體進(jìn)一步分解。乙圖中的過程表示表示ATPATP的合成，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體中也可以進(jìn)行。的合成，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體中也可以進(jìn)行。6.6.甲圖為不完整的呼吸作用示意圖，乙圖為線粒體結(jié)構(gòu)模式圖。甲圖為不完整的呼吸作用示意圖，乙圖為線粒體結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)(1)甲圖中

33、甲圖中X X代表的物質(zhì)是代表的物質(zhì)是_，E E代表的物質(zhì)可能是代表的物質(zhì)可能是_。(2)(2)甲圖中有氧呼吸的途徑是甲圖中有氧呼吸的途徑是_，其中產(chǎn)生能量最多，其中產(chǎn)生能量最多的是的是_階段階段( (填字母填字母) )。(3)(3)甲圖中甲圖中C C、D D階段發(fā)生的場(chǎng)所依次對(duì)應(yīng)乙圖中的階段發(fā)生的場(chǎng)所依次對(duì)應(yīng)乙圖中的_(_(填序填序號(hào)號(hào)) )。(4)A(4)A階段與階段與E E物質(zhì)產(chǎn)生階段的反應(yīng)屬于物質(zhì)產(chǎn)生階段的反應(yīng)屬于_，寫出有關(guān)的反應(yīng)式寫出有關(guān)的反應(yīng)式_。(5)(5)葉綠體中產(chǎn)生的氧氣進(jìn)入到相鄰細(xì)胞中被利用的過程中，葉綠體中產(chǎn)生的氧氣進(jìn)入到相鄰細(xì)胞中被利用的過程中，氧氣分子通過的生物膜共有

34、氧氣分子通過的生物膜共有_層，通過這些膜的方式是層，通過這些膜的方式是_?！窘馕觥俊窘馕觥坑蓤D分析可知乙圖中的由圖分析可知乙圖中的是線粒體內(nèi)膜，是線粒體內(nèi)膜，是線粒體是線粒體基質(zhì)，基質(zhì)，是線粒體外膜；甲圖中的是線粒體外膜；甲圖中的A A、C C、D D分別代表了細(xì)胞呼分別代表了細(xì)胞呼吸第一階段反應(yīng)、有氧呼吸第二階段反應(yīng)吸第一階段反應(yīng)、有氧呼吸第二階段反應(yīng)( (在線粒體基質(zhì)中進(jìn)在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行行) )、有氧呼吸第三階段反應(yīng)、有氧呼吸第三階段反應(yīng)( (在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行) )。有氧呼。有氧呼吸第三階段釋放的能量最多。圖中的吸第三階段釋放的能量最多。圖中的X X應(yīng)為丙酮酸，應(yīng)為丙

35、酮酸，E E為酒精和為酒精和二氧化碳。葉綠體中產(chǎn)生的氧氣通過自由擴(kuò)散方式進(jìn)入到相鄰二氧化碳。葉綠體中產(chǎn)生的氧氣通過自由擴(kuò)散方式進(jìn)入到相鄰細(xì)胞中被利用的過程中，氧氣分子通過的生物膜共有細(xì)胞中被利用的過程中，氧氣分子通過的生物膜共有6 6層層( (兩層兩層葉綠體膜，兩層細(xì)胞膜和兩層線粒體膜葉綠體膜，兩層細(xì)胞膜和兩層線粒體膜) )。答案：答案：(1)(1)丙酮酸丙酮酸 酒精和二氧化碳酒精和二氧化碳(2)A(2)A、C C、D D (3)D D (3)(4)(4)無(wú)氧呼吸無(wú)氧呼吸 C C6 6H H1212O O6 6 2C2C2 2H H5 5OH+2COOH+2CO2 2+ +能量能量(5)6 (

36、5)6 自由擴(kuò)散自由擴(kuò)散酶酶7.(20127.(2012江蘇高考江蘇高考) )下圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程，其中下圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程，其中代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是相關(guān)敘述正確的是( (多選多選)( )( )A.A.和和都具有雙層生物膜都具有雙層生物膜B.B.和和所含酶的種類不同所含酶的種類不同C.C.和和都能產(chǎn)生大量都能產(chǎn)生大量ATPATPD.D.甲、乙分別代表丙酮酸、甲、乙分別代表丙酮酸、H H【解題指南】【解題指南】解答本題的關(guān)鍵是明確：解答本題的關(guān)鍵是明確：(1)(1)圖中甲、乙所代表的物

37、質(zhì)。圖中甲、乙所代表的物質(zhì)。(2)(2)表示的場(chǎng)所。表示的場(chǎng)所?！窘馕觥俊窘馕觥窟x選B B、D D。由圖判斷知圖解代表有氧呼吸過程。分析有。由圖判斷知圖解代表有氧呼吸過程。分析有氧呼吸過程可知：在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成有氧呼吸第一階段，將氧呼吸過程可知：在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成有氧呼吸第一階段，將葡萄糖分解為丙酮酸、葡萄糖分解為丙酮酸、H H，并產(chǎn)生少量，并產(chǎn)生少量ATPATP，所以，所以為細(xì)胞為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，甲為丙酮酸；在線粒體基質(zhì)中完成有氧呼吸第二階段，質(zhì)基質(zhì)，甲為丙酮酸；在線粒體基質(zhì)中完成有氧呼吸第二階段，將丙酮酸和水分解為將丙酮酸和水分解為COCO2 2、H H，并產(chǎn)生少量，并產(chǎn)生少量ATPATP，

38、所以，所以為為線粒體基質(zhì)，乙為線粒體基質(zhì)，乙為H H；在線粒體內(nèi)膜上完成有氧呼吸第三；在線粒體內(nèi)膜上完成有氧呼吸第三階段，階段，H H與與O O2 2反應(yīng)生成反應(yīng)生成H H2 2O O，同時(shí)產(chǎn)生大量，同時(shí)產(chǎn)生大量ATPATP，所以，所以為線為線粒體內(nèi)膜。粒體內(nèi)膜。代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，無(wú)生物膜；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，無(wú)生物膜；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中所含酶的種類不同，進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)也不同；線粒體體基質(zhì)中所含酶的種類不同，進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)也不同；線粒體基質(zhì)中不能產(chǎn)生大量基質(zhì)中不能產(chǎn)生大量ATPATP。8.(20118.(2011安徽高考安徽高考) )某種蔬菜離體葉片在黑暗中不同溫度條件某種蔬菜

39、離體葉片在黑暗中不同溫度條件下呼吸速率和乙烯產(chǎn)生量的變化如下圖所示，下呼吸速率和乙烯產(chǎn)生量的變化如下圖所示，t t1 1、t t2 2表示表示10 10 30 30 之間的兩個(gè)不同溫度。下列分析正確的是之間的兩個(gè)不同溫度。下列分析正確的是( )( )A.A.與與t t1 1相比，相比，t t2 2時(shí)呼吸速率高峰出現(xiàn)時(shí)間推遲且峰值低，不利時(shí)呼吸速率高峰出現(xiàn)時(shí)間推遲且峰值低，不利于葉片貯藏于葉片貯藏B.B.與與t t2 2相比，相比，t t1 1時(shí)乙烯產(chǎn)生量高峰出現(xiàn)時(shí)間提前且峰值高，有時(shí)乙烯產(chǎn)生量高峰出現(xiàn)時(shí)間提前且峰值高，有利于葉片貯藏利于葉片貯藏C.tC.t1 1、t t2 2條件下呼吸速率的變

40、化趨勢(shì)相似，條件下呼吸速率的變化趨勢(shì)相似，t t1 1t t2 2，t t1 1時(shí)不利于時(shí)不利于葉片貯藏葉片貯藏D.tD.t1 1、t t2 2條件下乙烯產(chǎn)生量的變化趨勢(shì)相似，條件下乙烯產(chǎn)生量的變化趨勢(shì)相似，t t1 1tt2 2，t t1 1時(shí)不利時(shí)不利于葉片貯藏于葉片貯藏【解析】【解析】選選C C。A A項(xiàng)，與項(xiàng)，與t t1 1相比，相比，t t2 2時(shí)呼吸速率高峰出現(xiàn)時(shí)間推時(shí)呼吸速率高峰出現(xiàn)時(shí)間推遲且峰值低，因此遲且峰值低，因此t t2 2時(shí)有利于葉片貯藏；時(shí)有利于葉片貯藏；B B項(xiàng)，與項(xiàng)，與t t2 2相比，相比，t t1 1時(shí)時(shí)乙烯產(chǎn)生量高峰出現(xiàn)時(shí)間提前且峰值高，但乙烯的作用是促進(jìn)乙

41、烯產(chǎn)生量高峰出現(xiàn)時(shí)間提前且峰值高，但乙烯的作用是促進(jìn)器官的成熟，會(huì)使細(xì)胞較快衰老，因此器官的成熟，會(huì)使細(xì)胞較快衰老，因此t t1 1時(shí)不利于葉片貯藏；時(shí)不利于葉片貯藏；C C項(xiàng)，項(xiàng)，t t1 1、t t2 2條件下呼吸速率的變化趨勢(shì)相似，但同一時(shí)刻條件下呼吸速率的變化趨勢(shì)相似，但同一時(shí)刻t t1 1比比t t2 2時(shí)呼吸速率都高，有機(jī)物消耗都多，因此時(shí)呼吸速率都高，有機(jī)物消耗都多，因此 t t1 1時(shí)不利于葉片貯時(shí)不利于葉片貯藏；藏；D D項(xiàng)，項(xiàng)，t t1 1、t t2 2條件下乙烯產(chǎn)生量的變化趨勢(shì)相似，條件下乙烯產(chǎn)生量的變化趨勢(shì)相似，t t1 1時(shí)不利時(shí)不利于葉片貯藏是正確的，但于葉片貯藏是

42、正確的，但 t t1 1t t2 2。9.(20099.(2009天津高考天津高考) )按下表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分組后，在相同的按下表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分組后，在相同的適宜條件下培養(yǎng)適宜條件下培養(yǎng)8 81010小時(shí)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。小時(shí)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。下列敘述正確的是下列敘述正確的是A.A.甲組不產(chǎn)生甲組不產(chǎn)生COCO2 2而乙組產(chǎn)生而乙組產(chǎn)生B.B.甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同C.C.丁組能量轉(zhuǎn)換率與丙組相同丁組能量轉(zhuǎn)換率與丙組相同D.D.丁組的氧氣消耗量大于乙組丁組的氧氣消耗量大于乙組【解析】【解析】選選D D。酵母菌在有氧的條件下能將葡萄糖分解成。酵母菌在有氧的

43、條件下能將葡萄糖分解成COCO2 2和和水，無(wú)氧的條件下將葡萄糖分解成水，無(wú)氧的條件下將葡萄糖分解成COCO2 2和酒精。依題意，甲、和酒精。依題意，甲、丙進(jìn)行無(wú)氧呼吸，乙組、丁組進(jìn)行有氧呼吸。甲、乙兩組都產(chǎn)丙進(jìn)行無(wú)氧呼吸，乙組、丁組進(jìn)行有氧呼吸。甲、乙兩組都產(chǎn)生生COCO2 2，由于甲組細(xì)胞不完整，甲組的酒精產(chǎn)量較丙組少。丁，由于甲組細(xì)胞不完整，甲組的酒精產(chǎn)量較丙組少。丁組能量轉(zhuǎn)換率較丙組高。丁組的氧氣消耗量大于乙組。組能量轉(zhuǎn)換率較丙組高。丁組的氧氣消耗量大于乙組。10.(201210.(2012安徽高考安徽高考) )為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入分別裝入A AF F試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)( (見見下表下表) )。注：注：“+”+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“-”-”表示未加入相關(guān)表示未加入相關(guān)物質(zhì)