中小學教師工作壓力量表

1、中小學教師工作壓力量表性別 年齡 教齡 現(xiàn)任教年級（小學/初中/高中） 年級婚姻狀況（已婚、有/無孩子、未婚、離異） 學歷（大專、本科、研究生）獲獎級別（校級、區(qū)級、市級） 學科帶頭人（是、否） 職務（班主任、教師、年級組長）一 工作壓力源下面的項目是根據(jù)教師在工作中經(jīng)常遇到的問題所編制的。請閱讀每一項之后，在符合您實際情況的等級下打“”。記分方法：沒有壓力=0 壓力較輕=1 壓力中等=2 壓力較大=3 壓力很大=4沒有較輕中等較大很大01234012343.做展示課、公開課、評優(yōu)課以及選拔課01234012345。因工作繁忙難以享受生活使我感到煩惱012346學校要求教師完成教學科研論文01

2、2347.工作中瑣碎繁雜事過多,使我感到心煩012340123401234012340123412.學校實行聘任制,同事間競爭更加激烈012340123414.學校各項檢查、評比、考核過多01234012340123417.教育、教學工作得不到校領導及相關部門應有的支持012340123401234012340123422.性情急躁,使我感到緊張0123401234012340123426.我努力工作,但工作績效不顯著01234012340123429.學生出現(xiàn)課堂違紀、不服管教等班級管理方面的問題0123430.學生個體差異大,我在教學中感到有困難0123431.個別學生家長素質不高,與其溝

3、通困難01234012340123434.社會對教師的要求越來越高,但福利待遇并沒有相應的提高0123435.因家離學校遠,上班早出晚歸,我感到疲憊0123436,家中有老、弱、病、殘者，我感到有壓力01234二 壓力反應沒有很少有時經(jīng)?？偸?12342.有頭疼、氣悶、耳鳴等身體不適的情形發(fā)生012340123401234012340123401234012340123410.焦慮、緊張0123411.愛發(fā)脾氣，煩躁0123401234012340123415.思維緩慢、混亂、反應遲鈍0123416.對自己目前的工作狀況不滿意,想換新的工作0123401234本量表由兩部分組成。第一部分為壓力

4、源，共八個維度36個項目。第二部分是壓力反應，共三個維度17個項目。一， 問卷的信度。對192份有效問卷進行的內部抑制性cronbach alpha 分析以及對53名中小學教師間隔兩周后的重測信度分析結果見表，說明問卷的穩(wěn)定性較好。二， 問卷的效度。自編教師工作壓力他評問卷（請教師找一位熟悉自己的人對教師本人的工作壓力狀況進行評價）。對192份教師工作壓力問卷和他評問卷的壓力總分及相對應的哥維度分進行相關分析結果見表，說明問卷效度較好。維度A系數(shù)重測信度（r）效度（r）壓力源部分0.9682*0.6979*0.9114*0.4257*0.8972*0.4627*0.9016*0.5201*0.

5、9266*0.4298*0.8959*0.4902*0.9280*0.4748*0.9187*0.6199*0.9525*0.5292*壓力反應部分0.9321*0.7106*0.8137*0.5167*0.9010*0.5937*0.8848*0.4939*總問卷0.9787*0.7563*三 評分方法分為五個等級（從04），壓力源部分：0=沒有壓力，1=壓力較輕，2=壓力中等，3=壓力較大，4=壓力很大。壓力源反應部分：0=沒有，1=很少，2=有時，3=經(jīng)常，4=總是。壓力源各維度所含項目如下。維度1 教育教學改革：12，13維度2 學生：15，16 ，27，28，29 ，30維度3 學校管理：1，2 ，3，6，14，17，18，19維度4 工作特征：4，5，7，8，9，10維度5 職業(yè)發(fā)展：11，24，25，26維度6 身心特征;20,21,22,23維度7 家庭：35，36維度8 社會：31，32，33， 34壓力反應各維度所含項目如下：維度1 生理反應：1，2，3，4，5維度2 心理反應：8，9，10，12，13，14，15，16維度3 行