大班健康詳案教案及教學(xué)反思《滾動(dòng)》_第1頁(yè)
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1、大班健康詳案教案及教學(xué)反思滾動(dòng) 活動(dòng)意圖:大班孩子對(duì)自己的身體能力有了初步了解,并堆積了一定的動(dòng)作技能,在運(yùn)動(dòng)的需求量上也相對(duì)較強(qiáng)。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),讓孩子探討對(duì)身體協(xié)調(diào)性要求相對(duì)增高的 橫躺滾 。以激發(fā)和擴(kuò)展孩子的滾動(dòng)動(dòng)作上的愛好和需求,獲得開心的感觸?;顒?dòng)目標(biāo):1.運(yùn)用身體各部位的協(xié)調(diào)嘗試在地面做橫躺滾。2.利用綢帶的合作性嬉戲,從多種角度進(jìn)展幼兒創(chuàng)新技能。3.培養(yǎng)合作互助的精神。4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。5.樂于參加體育嬉戲,體驗(yàn)嬉戲的樂趣?;顒?dòng)預(yù)備:1.廢舊橫幅五條,圓形筒一只。2.隊(duì)形標(biāo)記圓點(diǎn)、音樂磁帶。活動(dòng)過程:一、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好以參加奧運(yùn)會(huì)團(tuán)體操表演的情景,激發(fā)孩子

2、的愛好。二、熱身預(yù)備活動(dòng) 我是小小運(yùn)動(dòng)員1.老師領(lǐng)跑,帶領(lǐng)孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場(chǎng)慢跑進(jìn)入場(chǎng)地。2.幼兒成散點(diǎn)式隊(duì)形自由站在老師周邊合適位置。3.老師領(lǐng)操、幼兒隨口令動(dòng)作到位。三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動(dòng)1.老師:孩子們,我們的身體本事可大了,你們會(huì)用身體表現(xiàn)什么動(dòng)作?(幼兒嘗試表現(xiàn))2.梳理孩子展示的身體動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒嘗試不用的滾動(dòng):除了走、跑、跳,我們的身體還可以像球一樣滾動(dòng), .本文來(lái)源:屈教師教案.網(wǎng) 你們還有不一樣的滾動(dòng)辦法嗎?(幼兒自由簇?fù)韲L試、探究)3.老師啟發(fā),并有目的的觀看和指導(dǎo)4.幼兒展示多種滾動(dòng)的方式四、老師幼兒一起探究新的滾動(dòng)動(dòng)作 橫躺滾1.老師出示直筒狀滾筒,

3、滾動(dòng)滾筒引導(dǎo)幼兒觀看: 這個(gè)直筒它是怎么在綢帶上滾動(dòng)的,認(rèn)真看哦!2.幼兒嘗試仿照直筒狀滾筒的滾動(dòng)方式。3.老師與個(gè)別幼兒共同嘗試和展示自己仿照后的表現(xiàn)動(dòng)作,其余幼兒觀看評(píng)價(jià)4.老師與幼兒一起總結(jié)橫躺滾的動(dòng)作要領(lǐng)5.幼兒自由嘗試練習(xí)橫躺滾,并以小組的形式舉行 我是歡樂小滾筒 的比賽6.團(tuán)體操部分展示 花樣滾五、歡樂嬉戲時(shí)光1.嬉戲一: 舞龍 老師與幼兒合作將各小組綢帶銜接(各綢帶上有鏈接扣)成 長(zhǎng)龍 ,幼兒與老師集體將綢帶舉過頭頂,舞動(dòng) 長(zhǎng)龍 。2.嬉戲二: 蛟龍戲洞 ,幼兒部分舉綢帶,部分鉆洞;輪番舉行。六、放松活動(dòng) 劃龍舟老師帶領(lǐng)幼兒一手持綢帶成 龍舟狀 ,隨樂邊做劃船動(dòng)作,邊漸漸放松腳部

4、、手部離場(chǎng)?;顒?dòng)反思:一、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特征,目標(biāo)制定切實(shí)可行。大班幼兒的身體活動(dòng)能力進(jìn)展較好,在動(dòng)作上越發(fā)敏捷、平穩(wěn),有較強(qiáng)的自控能力,體力和合作意識(shí)都有所進(jìn)展,并且有一定的責(zé)任感和集體觀念。所以,在挑選和組織大班體育活動(dòng) 滾動(dòng) 時(shí),設(shè)計(jì)者者不失時(shí)機(jī)地考慮到動(dòng)作增多、難度增大、內(nèi)容豐盛、運(yùn)動(dòng)量大、比賽性強(qiáng)、腦體結(jié)合、規(guī)章稍復(fù)雜等因素,以保證所挑選組織的活動(dòng)讓大班幼兒喜愛,同時(shí)又有效的促進(jìn)幼兒身心的健康進(jìn)展。活動(dòng)中,老師還按照每個(gè)幼兒的實(shí)際水平,賦予不同目標(biāo)要求。二、在情境中激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。詳細(xì)形象思維是幼兒期主要的思維方式。幼兒對(duì)詳細(xì)的、形象的事物簡(jiǎn)單感知,而對(duì)于抽象的概念卻不太感愛好。體育活動(dòng)中單純的動(dòng)作練習(xí)不能引起幼兒愛好,就是由于在他們現(xiàn)有的頭腦中沒有詳細(xì)的形象。本活動(dòng)中帶有角色和情節(jié)的嬉戲活動(dòng),使幼兒隨著情節(jié)的跌宕起伏,深化嬉戲,并激發(fā)幼兒的奇怪心,也更簡(jiǎn)單激發(fā)幼兒的愛好。三、在音樂中烘托幼兒活動(dòng)的氛圍。音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術(shù),它以其特有的藝術(shù)形象吸引、感染著我們。柔美生動(dòng)、節(jié)奏鮮亮的音樂會(huì)讓人們感到精力充足、心情開心;舒緩輕柔的音樂會(huì)讓人們身心放松。

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