“校企合作、工學(xué)結(jié)合”教育模式的

1、“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”人才培養(yǎng)模式的探索與實踐平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 （鄭光相 盛德先）提要 通過對“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”人才培養(yǎng)模式的探索與實踐，提出人才培養(yǎng)模式改革成功的基礎(chǔ)在于企業(yè)需求、方法在于良好的校企合作機制、關(guān)鍵在于確保辦學(xué)質(zhì)量，為企業(yè)快速培養(yǎng)急需人才闖出了一條新路。關(guān)鍵詞 工學(xué)結(jié)合 半工半讀 校企合作 人才培養(yǎng)模式平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是由建校30年的平頂山煤礦職工大學(xué)和平頂山煤炭高級技校整合組建而成。建院以來，在平煤集團公司和省教育廳的大力支持和指導(dǎo)下，學(xué)院按照高等職業(yè)教育規(guī)律和培養(yǎng)目標(biāo)，以服務(wù)煤炭經(jīng)濟建設(shè)為目的，努力把軟件做優(yōu)，硬件做強，不斷增強服務(wù)企業(yè)的能力，辦學(xué)規(guī)模逐步擴

2、大，辦學(xué)條件日臻完善，各項管理走向規(guī)范，綜合實力不斷增強，社會聲譽日益提高。學(xué)院先后榮獲“全省高校社會治安綜合治理先進單位”、“省煤炭系統(tǒng)教育工作先進單位”等榮譽稱號，連續(xù)16年保持了“省級文明單位”稱號，2004年11月省教育廳高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估中，被評為優(yōu)秀職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2005年被推薦參加全國示范性高職院校遴選，并獲得全國精神文明建設(shè)先進單位稱號。學(xué)院的主辦單位平煤集團公司擁有職工16.9萬，年產(chǎn)原煤3000多萬噸的特大型企業(yè)，被國家列入全國十三家大型煤炭基地之一，屬河南省重點保護企業(yè)。礦區(qū)面積大，資源儲量豐富，煤田面積達3000平方公里，可采儲量達到150億噸，到2020

3、年，原煤年產(chǎn)量將達到1億噸，建成全國重要的火電、煤化工和冶金用煤基地，成為進入全國企業(yè)100強的特大型能源企業(yè)。 辦學(xué)多年來，學(xué)院不斷探索企業(yè)主導(dǎo)、校企合作的辦學(xué)模式，嘗試“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”的人才培養(yǎng)模式，有力推動了學(xué)院的快速健康發(fā)展。學(xué)院目前已具有26個高職專業(yè)、7個中技專業(yè)，各類在校生13055人的辦學(xué)規(guī)模，進一步彰顯出特大型企業(yè)辦高等職業(yè)教育的獨特優(yōu)勢。一、人才培養(yǎng)模式改革背景教育部在關(guān)于職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀的意見中指出：職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀，是遵循教育規(guī)律，全面貫徹黨的教育方針的需要；是堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，有效促進學(xué)生就業(yè)的需要；是幫助學(xué)生，特別是家庭經(jīng)濟困難學(xué)生

4、完成學(xué)業(yè)的需要；是關(guān)系到建設(shè)有中國特色職業(yè)教育的一個帶有方向性的關(guān)鍵問題。因此， “工學(xué)結(jié)合、半工半讀”人才培養(yǎng)模式的探索能夠得到國家政策的支持。學(xué)院在30多年的辦學(xué)歷史中，有著悠久的校企合作、為企業(yè)服務(wù)的辦學(xué)傳統(tǒng)。學(xué)院根據(jù)“企業(yè)辦高校，辦好高校為企業(yè)”的指導(dǎo)思想，將學(xué)院辦好高職的培養(yǎng)目標(biāo)定位在“培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高等技術(shù)應(yīng)用型人才”上；將與企業(yè)生產(chǎn)建設(shè)關(guān)系更為密切的中技教育，定位在為企業(yè)生產(chǎn)建設(shè)一線培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者上。為培養(yǎng)合格人才，需要學(xué)院探索更加貼近企業(yè)的人才培養(yǎng)模式。近幾年來國家快速的經(jīng)濟發(fā)展，帶動了能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展，作為占能源需求67

5、%的煤炭行業(yè)，更是遇到了前所未有的發(fā)展機遇。2004年全國煤炭產(chǎn)量達19億噸，2005年超過20億噸，然而快速發(fā)展的煤炭企業(yè)，對技術(shù)人才的需求更是如饑似渴，特別是主辦企業(yè)平煤集團煤炭生產(chǎn)建設(shè)一線技術(shù)人才緊缺、勞動力素質(zhì)急需提高、采掘一線隊伍需要穩(wěn)定的現(xiàn)實，必須不斷探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，使學(xué)院教學(xué)工作與企業(yè)生產(chǎn)建設(shè)結(jié)合更加緊密，為企業(yè)服務(wù)更加到位。二、人才培養(yǎng)模式的探索學(xué)院認真貫徹落實中央和全省高等教育工作會議精神，站在大力發(fā)展職業(yè)教育，促進企業(yè)快速健康發(fā)展的高度，與時俱進，樹立超前意識，2004年下半年就提出實行工學(xué)結(jié)合、半工半讀人才培養(yǎng)模式改革的設(shè)想，進行了可行性研究，2005年上半年研究制

6、定了實施方案，1、提出思路。在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)會議上多次提出，要緊貼煤礦生產(chǎn)一線需求，探索出既能讓學(xué)生學(xué)到足夠的理論知識和操作技能，又能讓學(xué)生及時將知識和技能運用到生產(chǎn)實踐中去的教學(xué)方式方法，探索出既便于學(xué)院實行統(tǒng)一管理，又能夠根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)需要，合理組織學(xué)生進行生產(chǎn)實踐的辦學(xué)模式。能否改變學(xué)院中技教育采取的一年理論學(xué)習(xí)加一年頂崗實習(xí)的教育模式，將教學(xué)基地分別設(shè)置到大型企業(yè)去，邊學(xué)習(xí)，邊生產(chǎn)，學(xué)習(xí)生產(chǎn)兩促進，真正實現(xiàn)校企合作辦學(xué)。2、多方論證。根據(jù)以上設(shè)想，學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)職能部門分頭行動，聯(lián)系有關(guān)生產(chǎn)廠礦和集團公司有關(guān)業(yè)務(wù)部門，進行充分的調(diào)查研究，征求多方面的意見，進

7、行多方協(xié)商，針對主管部門提出的學(xué)籍管理問題、學(xué)生身份問題和生產(chǎn)礦提出的教學(xué)場地問題、師資問題、學(xué)生待遇問題等，進行周密的研究和探討，為人才培養(yǎng)模式改革的進行奠定了堅實的基礎(chǔ)。3、確定方案。經(jīng)過充分的調(diào)研和論證，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子進行了認真的討論，對辦學(xué)的每一個細節(jié)都進行了詳盡的考慮，在對業(yè)務(wù)部門提出的初步方案進行廣泛的征求意見的基礎(chǔ)上，對辦學(xué)方案進行了審慎的確定。將辦學(xué)方案報上級主管部門批準(zhǔn)后，于2005年秋季招生時進行落實。4、措施保障。為保證新的人才培養(yǎng)模式改革的順利實施，學(xué)院報請上級有關(guān)部門，從招生條件、報名順序、資格審查、教學(xué)點建立、師資配備、理論教學(xué)與生產(chǎn)實踐時間比例、學(xué)生工傷保險、工資報

8、酬等方面進行明文規(guī)定，有效的協(xié)調(diào)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生幾方面的關(guān)系，學(xué)院還加強對各辦學(xué)點的檢查指導(dǎo)力度，規(guī)定學(xué)院值班領(lǐng)導(dǎo)要到各辦學(xué)點巡視指導(dǎo)工作，為“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”人才培養(yǎng)模式的實施提供了有效保障。三、人才培養(yǎng)模式的實踐2005年9月對招收的近2000名采掘?qū)I(yè)學(xué)生，采用了半工半讀的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生具備雙重身份，既是學(xué)院在校學(xué)生，又是企業(yè)員工。實現(xiàn)了校企合作的“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”的人才培養(yǎng)模式。1、制定教學(xué)計劃。為配合人才培養(yǎng)模式改革，滿足企業(yè)崗位對學(xué)生知識、技能和素質(zhì)的要求，校企雙方共同制定了切實可行的教學(xué)計劃，實施了“工作學(xué)習(xí)分段式”和“一崗兩員交替式”的工學(xué)結(jié)合形式?！肮ぷ鲗W(xué)習(xí)分段式”

9、是將原來的一年理論學(xué)習(xí)、一年實習(xí)訓(xùn)練的教學(xué)，改革為目前的每月集中8天理論學(xué)習(xí)和20天的頂崗實訓(xùn)，一月一個循環(huán)；“一崗兩員交替式” 是將原來的一年理論學(xué)習(xí)、一年實習(xí)訓(xùn)練的教學(xué)，改革為目前的理論學(xué)習(xí)一天，頂崗實習(xí)一天，一個崗位兩個學(xué)員交替。每學(xué)年學(xué)習(xí)11個月（只放寒假，沒有暑假）。為方便組織教學(xué)，各教學(xué)班工學(xué)內(nèi)容錯開執(zhí)行。2、調(diào)整課程體系。根據(jù)企業(yè)崗位和人才培養(yǎng)模式的特殊性，采用工作過程系統(tǒng)化課程體系。傳統(tǒng)的學(xué)科系統(tǒng)化課程主要傳授間接知識，采用由核心向外圍發(fā)展的結(jié)構(gòu)，專業(yè)知識學(xué)習(xí)在感性認識之前進行；而工作過程系統(tǒng)化課程則按照通過職業(yè)行動獲得知識的心理規(guī)律，采用由外圍向核心發(fā)展的結(jié)構(gòu)，學(xué)生可以獲得直

10、接的知識。工作過程系統(tǒng)化課程強調(diào)以學(xué)生直接經(jīng)驗的形式來掌握融合于各項實踐行動中的最新知識、技能和技巧。學(xué)生首先對所學(xué)職業(yè)（專業(yè)）的內(nèi)容和工作環(huán)境有感性認識，獲得與工作崗位和工作過程相關(guān)的知識，然后再學(xué)習(xí)專業(yè)理論。3、合理調(diào)配教師。在教師管理上，實行評聘制度，一方面學(xué)院教師為主體，主干課程由學(xué)院選派高水平教師擔(dān)任；另一方面充分利用企業(yè)的工程技術(shù)人才，按學(xué)院要求試講合格后，由學(xué)院聘任為兼職教師。根據(jù)平煤集團的規(guī)定，給聘任教師較高的待遇；對于辦學(xué)管理單位，學(xué)院撥付一定數(shù)量的管理費用，調(diào)動管理人員的積極性。4、形成管理機制。為了達到校企合作的教學(xué)目的，收到良好的教學(xué)效果，學(xué)院和集團公司成立了“平煤集團

11、產(chǎn)學(xué)研合作工作委員會”，并頒發(fā)了產(chǎn)學(xué)研合作工作委員會章程，集團公司總經(jīng)理任主任，負責(zé)教育的副總經(jīng)理和學(xué)院院長任副主任，平煤集團下屬的廠、礦、處主要領(lǐng)導(dǎo)任委員。合作委員會的成立，為校企產(chǎn)學(xué)研合作提供了強有力的保障，產(chǎn)學(xué)研合作工作委員會章程的頒發(fā)，規(guī)范了校企產(chǎn)學(xué)研合作的工作程序。企業(yè)及其技術(shù)管理人員參與學(xué)院技術(shù)工人需求和預(yù)測、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案設(shè)計，負責(zé)學(xué)生的現(xiàn)場實習(xí)，為雙師素質(zhì)教師培訓(xùn)提供場地。學(xué)院為企業(yè)培養(yǎng)和培訓(xùn)各類人才，提供技術(shù)開發(fā)與服務(wù)。在教學(xué)質(zhì)量評價方面，學(xué)院實行督導(dǎo)機制，成立了以學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為負責(zé)人的督導(dǎo)組，系部選派專職督導(dǎo)員，負責(zé)檢查督促教學(xué)、學(xué)生管理工作，協(xié)調(diào)解決辦學(xué)中的有關(guān)問題。經(jīng)常

12、對各辦學(xué)點進行監(jiān)控、督導(dǎo)；在教學(xué)考核方面做到四個統(tǒng)一，即統(tǒng)一命題、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一評卷、統(tǒng)一登分，從而使各辦學(xué)單位與學(xué)院保持高度一致。5、正確處理關(guān)系。經(jīng)過職業(yè)學(xué)院、集團公司有關(guān)部門、生產(chǎn)礦三方的共同努力，正確處理了兩種關(guān)系：一是正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。工學(xué)結(jié)合教育最根本的目標(biāo)是培養(yǎng)合格的勞動者，理論學(xué)習(xí)和工作訓(xùn)練兩者缺一不可。在理論學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過專業(yè)知識和專業(yè)理論學(xué)習(xí)提高文化素養(yǎng)，為掌握專業(yè)技能奠定良好基礎(chǔ)；在工作訓(xùn)練中，學(xué)生運用學(xué)習(xí)的理論知識，“真刀實槍”地掌握、鞏固和提高專業(yè)技能、技巧和職業(yè)素養(yǎng)。理論學(xué)習(xí)與工作訓(xùn)練在任務(wù)和內(nèi)容上存在著明確的分工。為了確保理論和實踐的順利實施，集團公司工

13、資處、各生產(chǎn)礦和職業(yè)學(xué)院三家聯(lián)合召開會議，制訂了“校企合作實施方案、校企合作實施辦法”，進行明確分工。由職業(yè)學(xué)院根據(jù)企業(yè)人才需求，制定教學(xué)計劃，根據(jù)教學(xué)計劃實施課程改革，選派學(xué)院教師或是企業(yè)技術(shù)人員、工程師，從事理論教學(xué)；由企業(yè)實施教學(xué)管理，并根據(jù)理論教學(xué)內(nèi)容，制定結(jié)合生產(chǎn)實際的實習(xí)訓(xùn)練計劃，雙方形成了良好的合作教育局面。二是正確處理企業(yè)職工與學(xué)院學(xué)生之間的關(guān)系。工學(xué)結(jié)合教育，學(xué)生既是學(xué)院在校學(xué)生，又是企業(yè)職工，這種雙重身份把專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)和實際工作訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，并在為企業(yè)創(chuàng)造價值的同時，也使學(xué)生獲得一定的勞動報酬。但是，在校企合作教育中，往往存在對雙重身份的不同程度的忽視現(xiàn)象，如個別企

14、業(yè)從經(jīng)濟利益出發(fā)，把受教育者當(dāng)作廉價的勞動力使用，忽視他們的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，甚至在特殊時期不給他們進行專業(yè)理論學(xué)習(xí)的機會；而受教育者因?qū)W院可以保證就業(yè)和獲得相應(yīng)的教育文憑而熱衷于做學(xué)院學(xué)生，重視專業(yè)理論學(xué)習(xí)，輕視生產(chǎn)實踐。為了解決這些矛盾，平職學(xué)院、平煤集團、生產(chǎn)礦三方協(xié)商，簽訂了協(xié)議書，明確職責(zé)，規(guī)定受教育者在校期間完全是學(xué)生身份，應(yīng)遵守學(xué)院的一切規(guī)章制度，參與學(xué)院的各項活動；生產(chǎn)實習(xí)期間，又是企業(yè)員工，必須遵守企業(yè)的勞動紀律和規(guī)章制度；在待遇上，對頂崗實習(xí)的學(xué)生實施同工同酬，每月可以獲得6002000元的工資，解決了學(xué)生的生計問題，減輕了學(xué)費和生活費負擔(dān)；在安全方面，出現(xiàn)事故時，根據(jù)平煤集團

15、（2005）76號文件規(guī)定比照工傷進行處理，解除了學(xué)生的后顧之憂。四、人才培養(yǎng)模式的思考“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”人才培養(yǎng)模式的實施，為學(xué)院教育教學(xué)改革闖出了一條新路，受到了社會各界的歡迎。我院探索進行“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”人才培養(yǎng)模式的改革，具有一定的超前意識，符合職業(yè)教育改革方向，值得認真加以總結(jié)。通過一年來的實踐，我們體會到：1、企業(yè)需求是人才培養(yǎng)模式改革成功的基礎(chǔ)。企業(yè)和社會對人才的需求，是進行人才培養(yǎng)模式改革的出發(fā)點和基礎(chǔ)。我們正是在看到企業(yè)既需要“下得去、用得上、留得住”的技術(shù)應(yīng)用型人才，又需要穩(wěn)定一線職工隊伍，保證生產(chǎn)經(jīng)營的高效運轉(zhuǎn)，才做出進行“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”人才培養(yǎng)模式改革的

16、，找準(zhǔn)了企業(yè)和學(xué)校的利益共同點。否則，只能是學(xué)校的一廂情愿，難以引起企業(yè)和學(xué)校的共鳴，改革也難以成功。2、確立為企業(yè)服務(wù)的宗旨是人才培養(yǎng)模式改革成功的前提。企業(yè)有了需求，還要看學(xué)校是否有為企業(yè)服務(wù)的意愿和決心。因為進行人才培養(yǎng)模式改革，不但要花費學(xué)校的人力物力，付出比學(xué)生在校學(xué)習(xí)更多的教育資源和管理費用，還要承擔(dān)改革的風(fēng)險。我院正是堅持“企業(yè)辦高校，辦好高校為企業(yè)”的辦學(xué)宗旨，在企業(yè)出現(xiàn)人才需求時，不是坐等上級政策，而是主動進行探索，滿足企業(yè)人才需要，并為此進行課程體系、培養(yǎng)方式、教學(xué)管理等方面的改革，逐步探索出“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”人才培養(yǎng)模式，受到各方面歡迎。3、一套良好的合作機制是人才培

17、養(yǎng)模式改革成功的保證。校企合作進行人才培養(yǎng)模式改革，不是只有良好的愿望就能夠成功的，必須有一整套嚴密的規(guī)章制度和工作機制進行保障，否則，一旦有協(xié)調(diào)不到的問題，就可能給改革帶來不應(yīng)有的損失。我院在與平煤集團公司共同成立“平煤集團產(chǎn)學(xué)研合作工作委員會”、頒發(fā)產(chǎn)學(xué)研合作工作委員會章程的基礎(chǔ)上，針對試點工作，以學(xué)院為主體，學(xué)院、平煤集團、生產(chǎn)礦三方協(xié)商，簽訂了協(xié)議書，規(guī)定三方的權(quán)利和義務(wù)，明確職責(zé)，學(xué)院專門制定了“半工半讀教學(xué)班考評細則”,對各試點單位的辦學(xué)管理工作進行監(jiān)督管理，保證了人才培養(yǎng)模式改革的順利進行。4、確保辦學(xué)質(zhì)量是人才培養(yǎng)模式改革成功的關(guān)鍵。辦學(xué)質(zhì)量提高既是進行人才培養(yǎng)模式改革的初衷，也是檢驗改革是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。我院通過教師統(tǒng)一聘任、合理分配教學(xué)和實訓(xùn)時間、嚴格教學(xué)過程督導(dǎo)、嚴格教學(xué)質(zhì)量檢查等方面，確保了教學(xué)質(zhì)量的不斷提高?！肮W(xué)結(jié)合、半工半讀”人才培養(yǎng)模式的實施，實現(xiàn)了企業(yè)、學(xué)院、學(xué)生三方滿意。對企業(yè)來說，穩(wěn)定了一線職