五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題教案蘇教版

1、精選第一單元列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題 第 1 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.初步經(jīng)歷列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的一般步驟和方法，能列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能解未知數(shù)是減數(shù)的方程。2.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中初步感知方程的思想，豐富解題策略，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的一般步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)正向思考來(lái)解決需要逆向思考的問(wèn)題，培養(yǎng)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入課件出示教材第8頁(yè)例7情境圖。提問(wèn)：觀察這幅圖，他們?cè)诟墒裁?？學(xué)生交流。（兩個(gè)學(xué)生在測(cè)量體重）談話：小學(xué)生正處于

2、生長(zhǎng)發(fā)育十分旺盛的時(shí)期，身高和體重時(shí)刻都在變化，這節(jié)課我們一起來(lái)解決關(guān)于測(cè)量體重的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（板書課題）二、交流共享教學(xué)例7。（1）出示教材第8頁(yè)例7情境圖。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀題目。提問(wèn)：題目中已知什么，要求什么？這些數(shù)量之間有什么關(guān)系？學(xué)生在小組內(nèi)討論數(shù)量關(guān)系。指名回答?；卮痤A(yù)設(shè)：小紅去年的體重加上2.5千克等于今年的體重。小紅去年的體重減去去年的體重等于2.5千克。教師小結(jié)：可以根據(jù)“去年的體重+2.5=今年的體重”列出方程。去年的體重不知道，可以設(shè)去年體重為x千克。板書：解：設(shè)小紅去年的體重是x千克。教師強(qiáng)調(diào)：這里要寫“解”字，表示下面是解題過(guò)程，而“設(shè)小紅去年的體重是x千克”這句話必須寫

3、出來(lái)，表示下面列出的方程是什么意思?，F(xiàn)在，去年的體重相當(dāng)于已知，接下來(lái)，請(qǐng)你用列方程的方法來(lái)解這道題。指名學(xué)生板演，集體訂正解法：x+2.5=36 x=36-2.5 x=33.5提問(wèn)：根據(jù)“今年的體重-去年的體重=2.5”這一數(shù)量關(guān)系，我們還可以怎樣列方程？指名回答。板書：36-x=2.5提問(wèn)：怎樣解這個(gè)方程呢？學(xué)生小組討論后匯報(bào)：先在方程的左右兩邊同時(shí)加上x，把它轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的方程，再根據(jù)等式的性質(zhì)解方程。教師邊指導(dǎo)邊板書解方程的過(guò)程。板書：36-x+x=2.5+x 36=2.5+x 2.5+x=36 X=33.5（2） 討論：我們已解出x的值為33.5，這個(gè)值是否正確？你打算怎樣檢驗(yàn)？與

4、同伴交流。學(xué)生獨(dú)立思考，在小組內(nèi)交流后匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)：可以先檢驗(yàn)方程列得是否正確，再檢驗(yàn)方程的解，也可以看兩種方程的解答結(jié)果是否相同。強(qiáng)調(diào)：列方程解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，一定要記得寫“答”。（3） 小結(jié)：剛才我們用列方程的方法解決了問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，列方程解答時(shí)，我們是怎樣列出方程的，解答的過(guò)程中要注意什么？學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，并匯報(bào)交流結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：先弄清題意，找出未知量，并用字母表示。根據(jù)題中數(shù)量間的相等關(guān)系列方程。求出答案后，還要檢驗(yàn)結(jié)果是否正確，并寫出“答”。三、反饋完善1.完成教材第9頁(yè)“練一練”。出示題目。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題的等量關(guān)系？你是根據(jù)那句話找到的？學(xué)生回答，并補(bǔ)充數(shù)量關(guān)系，如果有不同的數(shù)量關(guān)系可以另外補(bǔ)充。讓學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系列方程解答，并口答檢驗(yàn)過(guò)程。展示個(gè)別學(xué)生的答案，共同評(píng)議。2. 完成教材第11頁(yè)“練習(xí)二”第1題。先讓學(xué)生在小組里說(shuō)說(shuō)怎樣解。學(xué)生獨(dú)立解方程。集體訂正。 3.完成教材第11頁(yè)“練習(xí)二”第2題。先同桌之間說(shuō)說(shuō)圖意，然后列出方程解答。匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)列方程的依據(jù)，并口頭檢驗(yàn)方程的結(jié)果是否正確。四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了列方程解決簡(jiǎn)