《三視圖的形成及投影規(guī)律》教學設計

1、學習好資料歡迎下載三視圖的形成及其投影規(guī)律 教學設計【教學目標】一、知識與技能1 1、理解三視圖的形成原理2 2、學會畫簡單物體的三視圖和識讀三視圖3 3、掌握三視圖一般的投影規(guī)律4 4、在今后的設計實踐中，能夠運用三視圖來表達自己的設計構(gòu)思，與他人交流設計 方案，優(yōu)化設計方案。二、過程與方法1 1 從生活實際出發(fā)，培養(yǎng)探究物體的空間想象能力和邏輯思維能力。2 2通過學生的參與，使學生在學中練，練中學，把學到的知識用到實際中，并培養(yǎng) 學生自主合作探究的能力。三、情感、態(tài)度與價值觀目標1.1. 讓學生學會關(guān)注生產(chǎn)、生活中各種機械零件的形狀，增強機械工程意識。2.2.通過探究活動，進行充分的交流與

2、合作，培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和團結(jié)合 作的科學精神?！窘虒W難點】：三視圖的畫法，幾何體與其三視圖之間的關(guān)系【教學重點】：三視圖的概念和畫法【實驗教具】：課件. .視頻簡單的形體模型制圖工具. .【設計理念】借鑒研究性學習的方法，學習三視圖的理論知識。幫助學生自建三投影面體系，利 用實驗臺上的物體模型，觀察體驗、研究討論學習，培養(yǎng)學生的識圖能力。采用由簡單物 體三視圖的畫法入手，由簡至繁，循序漸進，訓練學生基本繪圖能力。采用自學輔導與教 師講授相結(jié)合；案例解說與實踐練習相結(jié)合的教學方法?！窘虒W設計】教學流程教師活動設計學生活動設計一、導入新課1 1、情景激趣2 2、 引入課題讀詩并思考詩人是

3、怎樣觀察廬山的？ 橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同，不 識廬山真面目，只緣身在此山中。開展學生從不同方向觀察物體”的活 動過程。學生觀察思考， 作出猜想并交流。學習好資料歡迎下載4 4.形成知識引出定義1 1 問題與情景2 2 演示操作 探索規(guī)律提問：（1 1）如何準確的表達小零件的尺寸大?。浚? 2）除了用文字的語言，可不可以用圖形的語言表示？對長方體的六個面進行正投影，討論比 較全面研究幾何體至少需要研究幾個 不同的視圖。引出三視圖的概念，并讓 學生理解學習三視圖的意義。三視圖：為了確定物體的長、寬、高和 結(jié)構(gòu)形狀，通常采用三個相互垂直相交 的投影面（正投影面 V V、水平投影面 H H、

4、側(cè)投影面 W W）建立一個三投影面體系， 再用正投影法將物體（所有面）同時向 三投影面投影形成圖形。演示。學生觀察思考并回答冋題。3 3應用實踐解決問題分組探究。每組同學相互合作，利用正 投影方法完成下列物體（每件物體有二 件模型，每組選擇一件）的投影并畫出 三視圖并用實物展臺展示結(jié)果。與學生共同總結(jié)出三視圖畫法的一般 規(guī)律和應注意的問題（如重合、虛線 等）。啟發(fā)探究總結(jié)提高三視圖的三個投影面相互垂直相交，為 了在同一張圖紙上繪制三視圖，三個投 影面須展開：正投影面不動，水平投影 面向下旋轉(zhuǎn) 9090側(cè)投影面向右旋轉(zhuǎn) 9090用圖演示。明確學習三視圖 的作用，并且為明 確正投影畫視圖 的意義？

5、認真觀察老師演 示過程，理解并記 憶正投影特性、三 視圖投影方法和 原理。在定義三維 投影面時，讓學生 舉出教室里的三 維投影面，如墻角。幫助學生理 解互相垂直的三 維投影面。在紙上繪制三視 圖。通過師生互 動，讓學生的知識 得到自主建構(gòu)。用 實物展臺展示繪 制的三視圖結(jié)果 并口頭表述繪圖方法以交流。觀看老師演示由 三投影面體系到 平面體系的變化， 思考并掌握三視 圖作圖的規(guī)律和 規(guī)則，實現(xiàn)由感知 到理性的提升。學習好資料歡迎下載4 4.學習好資料歡迎下載5 5 課堂總結(jié) 拓展升華將水平面、側(cè)面、正面展開到同一平面， 觀察得到三種視圖的位置關(guān)系。同桌討 論得到三種視圖大小上的規(guī)律。三視圖規(guī)律：

6、A A、 主、俯視圖都反映了物體的長度， 即主、俯視圖長對正。B B、主、左視圖都反映了物體的高度， 即主、左視圖高平齊。C C、左、俯視圖都反映了物體的寬度， 即左、俯視圖寬相等。展示學生繪制的三視圖并對其規(guī)范與 嚴密性進行評價。根據(jù)物體的三視圖畫出點、直線、平面 的投影及它們之間的聯(lián)系，引導學生對 以后知識的學習思路。通過教師課件演 示，學生合作探 究，發(fā)現(xiàn)三視圖位 置關(guān)系及大小的 對應關(guān)系。學生掌握三視圖 繪制的基礎(chǔ)上總 結(jié)三視圖作圖的 規(guī)則和一般性規(guī) 律，形成觀察、思考、總結(jié)、練習、 反饋信息，再觀 察，得出總結(jié)，促 進學生知識的提 升和內(nèi)化，培養(yǎng)學 生細致嚴謹?shù)膽B(tài)度和規(guī)范作圖能 力。

7、在掌握三視圖成 圖原理和規(guī)律的 基礎(chǔ)上，讓學生學 會識讀三視圖和 進行分析的能力。學習好資料歡迎下載三、 課堂小結(jié)1 1、 內(nèi)容小結(jié)2 2、 想想議議四、課后練習引導學生小結(jié)學習要點引導學生討論 1 1、課前的這首詩說明了 什么科學道理。2 2、通過對三視圖的了 解，想象幾何體空間和投影反復轉(zhuǎn)化的 過程習題冊第 11-1411-14 頁。1學生小結(jié)并交 流2學生討論，研 究：勾起學生的學 習欲望和興趣。【教學反思】橫看成嶺側(cè)看成峰”，這說明從不同的角度看同一物體視覺的效果可能不 同，要比較真實反映出物體，我們可從多角度觀察物體，學生也一樣，要想讓 學生能夠?qū)W到知識，充分發(fā)揮學生主體作用的同時，要注意發(fā)揮教師的主導作 用，二者之間要和諧統(tǒng)一。多角度發(fā)掘?qū)W生的主觀能動性。讓學生學中練、練 中學，親歷有效的知識探索，在教