表格教案《女媧補(bǔ)天》

1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目示范教案學(xué)校名稱南油小學(xué)教師姓名廖詩玲授課年級三年級學(xué)科語文教材內(nèi)容女媧補(bǔ)天計劃學(xué)時2課時媒體選擇多媒體教學(xué)(課件教學(xué)目標(biāo)1會認(rèn)5個生字，會寫13生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、熊熊大火”等詞語。2學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。3復(fù)述故事，啟發(fā)學(xué)生想象，感受神話故事的神奇。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解女媧為了拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補(bǔ)好的過程。教學(xué)難點(diǎn)：閱讀中感受神話故事的神奇。學(xué)生情況分析本班學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠自覺地預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)能力差異不大，大部分學(xué)生善于動手、動腦解決問題。小組學(xué)習(xí)興趣濃厚，適宜開展小組合作學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)過程中教師利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行知識傳遞，學(xué)生便能較容易地、愉快地掌握本課知識。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動媒體資源應(yīng)用設(shè)計意圖預(yù)習(xí)探究1、在夏夜美麗的星空下，在冬日溫暖的爐火旁，我們經(jīng)常纏著爺爺奶奶給我們講述古老的神話，那一個個傳奇的故事常常引起我們許多美好的遐想，同學(xué)們，你們都知道哪些神話故事呀？2給大家簡單介紹一下印象最深的神話人物。 3大家知道的可真不少，今天我們再來學(xué)習(xí)一篇流傳千古的神話故事女媧補(bǔ)天。（板書課題：女媧補(bǔ)天）4通過預(yù)習(xí)、搜集資料，你對女媧了解多少？5讀了這篇課文，你肯定對女媧會有更深的了解。先聽讀一遍課文。6、打開書吧！請按照老師的提示來讀課文。1、學(xué)生相機(jī)回答老師提

3、出的問題：嫦娥奔月、牛郎織女、后羿射日2：西游記孫悟空神通廣大；盤古開天地一個頂天立地的男子漢；后羿射日勇敢又力大無窮的后羿3、讀課題，欣賞女媧。4、女媧是了不起的女神；女媧創(chuàng)造了人類；女媧還造了一種樂器叫笙簧5、自讀課文，不明白的地方做標(biāo)記。1、課件出示題目，看女媧圖2、出示課件，讓學(xué)生聽讀課文.3、點(diǎn)擊課件，出示：1用自己喜歡的方式讀課文，力求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2 還有什么不明白的地方，標(biāo)記一下。 合作交流1課文里的生詞，你們都認(rèn)識了嗎？（點(diǎn)擊課件，出示詞語：歡歌笑語 塌下 掙扎 熄滅 轟隆隆 熊熊大火 冶煉 金光四射）指名讀 領(lǐng)讀 帶體會讀。（讀出對詞語的理解）2、詞語讀得這么投入，相

4、信你們的課文讀得更棒！誰來讀課文？（指名讀）看看誰讀得準(zhǔn)確流利，而且聲音洪亮。其他同學(xué)不但要當(dāng)好評委，而且要一邊聽一邊思考：課文講了一件什么事？3、生匯報，師相機(jī)板書：天塌地裂找石補(bǔ)天（用自己的方法去認(rèn)識生字）（學(xué)生匯報交流）進(jìn)一步鞏固學(xué)生對詞語的識記能力，跟著課件在短時間內(nèi)記住更多的詞語。細(xì)讀課文，感知文本1“天塌地裂”是一種什么樣的景象？找一找課文中的描述。生讀句子。從這些句子中，你體會到了什么？（出示句子：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。）你能讀出自己的感覺嗎？生練

5、讀、指名讀。（2）誰能讀得更可怕，讓我們大家都感覺到：天哪，太可怕了！生試讀。來，我們大家一起來體會，老師讀前半句，你們接讀后邊的句子。2現(xiàn)在問問你自己，你的心情怎樣？3那女媧看到處于水深火熱之中的人們，她的心情怎樣？生讀句子：“女媧難過極了”指導(dǎo)讀出女媧的心情。女媧只是難過嗎？4人們的災(zāi)難解除了嗎？只有怎樣做才能完全把人們從災(zāi)難中解救出來？5女媧是怎樣找石補(bǔ)天的呢？請同學(xué)們自讀三、四段，畫出有關(guān)的句子。生交流匯報，讀句子，談體會。出示句子：女媧決定冒著生命危險，把天補(bǔ)上。女媧會遇到什么樣的生命危險？出示：她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看，全

6、是零零星星的碎塊。引導(dǎo)學(xué)生感受找石的艱辛，讀出自己的體會。出示：她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。 女媧找了“幾天幾夜”只找到了四種石頭，她放棄了嗎？引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊感受女媧的不畏艱險、堅持不懈。教師相機(jī)板書。出示：女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。體會五彩石的神力；女媧補(bǔ)天的神奇，讀出感受。6、觀看圖片，感受女媧的神奇。1、 學(xué)生讀課文，找出“天塌地裂”是一種什么樣的景象？（1）讀句子，生談體會：可怕；悲慘；有人會死？人類遭遇了可怕的災(zāi)難（2）合作

7、讀。2、 生：我很傷心；我覺得害怕；太恐怖了！人類太可憐了！我想去救他們3、生：她很難過。生匯報：求雨神熄滅天火，造船救人。4、生：找石補(bǔ)天。5、自讀三、四段，畫出有關(guān)的句子.交流匯報。生交流：女媧在山中會遇到毒蛇；女媧也許會在山上遇到泥石流，滾落的石頭會把她淹埋；女媧會被火燒死引導(dǎo)學(xué)生帶著想象讀課文，體會女媧的勇敢、善良、奉獻(xiàn)。教師相機(jī)板書。讀句子，感受找石的艱辛，讀出自己的體會。學(xué)生邊讀邊感受女媧的不畏艱險、堅持不懈的精神。讀句子， 體會五彩石的神力；女媧補(bǔ)天的神奇，讀出感受。課件出示相關(guān)句子配合學(xué)生更好地理解文中句子，體驗(yàn)“天塌地裂”的的景象。用課件分層出示句子，進(jìn)一步加深學(xué)生對課文的理

8、解。復(fù)述女媧找石補(bǔ)天的過程1女媧補(bǔ)天的過程是曲折的，她冒著生命危險，克服重重困難，終于把天補(bǔ)上了，你能發(fā)揮自己的想象，把女媧補(bǔ)天的過程講述出來嗎？2同桌互述。3指名展示自述。同桌互述。指名展示自述放飛想象，感受神話1天上的大窟窿被補(bǔ)好了，那天空變成什么樣子了？2出示云霞圖片。有云霞的天空怎么樣？你能讀出它的美嗎？3原來女媧補(bǔ)天這個故事，是古代勞動人們看到天空出現(xiàn)了美麗的云霞，他們便發(fā)揮了自己豐富的想象，編出了這樣一個生動優(yōu)美、流傳千古的神話故事。你是不是驚嘆于中國勞動人民的豐富想象力？老師今天也給你們一次表現(xiàn)的機(jī)會，請你們?yōu)樽约翰迳弦粚ο胂蟮某岚?，也來編一個小故事。編一編：天為什么會突然破個大窟窿。請大家把自己的想法寫下來。4生展開想象，練習(xí)編寫小故事。5把你的所思所想，讀給大家聽一聽，讓我們一起來享受奇思妙想帶給我們的快樂！生匯報：有的寫“天”是被孫悟空的金箍棒捅破的；有的寫是被王母娘娘的洗腳盆摔破的；還有的寫是被豬八戒騎著摩托車撞破的師對予學(xué)生的想象給予肯定，注重引導(dǎo)把故事過程寫完整、具體。1、觀看云霞圖。2、生匯報：有的寫“天”是被孫悟空的金箍棒捅破的；有的寫是被王母娘娘的洗腳盆摔破的；還有的寫是被豬八戒騎著摩托車撞破的出示課件云霞圖，讓學(xué)生感受美，激發(fā)想象。板書設(shè)計31、女媧補(bǔ)天天崩地裂、找石補(bǔ)天不畏艱險、堅持不懈課后小結(jié)本課使用遠(yuǎn)程教育IP資源