![2020年大學(xué)生心理健康工作思考_第1頁(yè)](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/14/55cb9e8a-1a7b-4fc6-879e-82854a0d70c4/55cb9e8a-1a7b-4fc6-879e-82854a0d70c41.gif)
![2020年大學(xué)生心理健康工作思考_第2頁(yè)](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/14/55cb9e8a-1a7b-4fc6-879e-82854a0d70c4/55cb9e8a-1a7b-4fc6-879e-82854a0d70c42.gif)
![2020年大學(xué)生心理健康工作思考_第3頁(yè)](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/14/55cb9e8a-1a7b-4fc6-879e-82854a0d70c4/55cb9e8a-1a7b-4fc6-879e-82854a0d70c43.gif)
![2020年大學(xué)生心理健康工作思考_第4頁(yè)](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/14/55cb9e8a-1a7b-4fc6-879e-82854a0d70c4/55cb9e8a-1a7b-4fc6-879e-82854a0d70c44.gif)
![2020年大學(xué)生心理健康工作思考_第5頁(yè)](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/14/55cb9e8a-1a7b-4fc6-879e-82854a0d70c4/55cb9e8a-1a7b-4fc6-879e-82854a0d70c45.gif)
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、大學(xué)生心理健康工作思考雖然人們生活的水平是在逐步的提高,但是有一個(gè)問(wèn)題是不容忽視的,這就是健康的問(wèn)題。很多人處于亞健康的狀態(tài)。亞健康不是健康的狀態(tài),而是非常危險(xiǎn)的非健康狀態(tài)。因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中,雖然表面上看是健康的狀態(tài),但是實(shí)際上是很危險(xiǎn)的。就相當(dāng)于保險(xiǎn)絲即將斷開(kāi)之前的狀態(tài),而心理的健康更是非常重要的,所以非常有必要針對(duì)心理的狀態(tài)進(jìn)行分析和解決。第一篇:加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的途徑【摘要】本文在闡述和分析新形勢(shì)下大學(xué)生心理健康教育必要性、 發(fā)展現(xiàn)狀和存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上,探討了加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育的途徑:進(jìn)一步落實(shí)心理健康教育改革計(jì)劃; 加強(qiáng)高校心理健康專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè); 鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理
2、健康的自我強(qiáng)化與學(xué)習(xí)?!娟P(guān)鍵詞】新形勢(shì); 大學(xué)生 ; 心理健康教育; 必要性 ; 存在問(wèn)題 ;加強(qiáng)途徑當(dāng)今時(shí)代新形勢(shì)的主要特點(diǎn)圍繞著 “知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的主題在發(fā)展,大學(xué)生在這個(gè)千變?nèi)f化的社會(huì)中已經(jīng)開(kāi)始受到社會(huì)、家庭、 事業(yè)等各方面的心理壓力。心理專業(yè)認(rèn)為,個(gè)人的適度的壓力可以讓人時(shí)刻保持競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),促進(jìn)事物的發(fā)展,換言之,不當(dāng)?shù)男睦韷毫t會(huì)對(duì)事情的發(fā)展起阻礙作用。因此,為了幫助大學(xué)生能夠以更加健全的人格在畢業(yè)后投身到改革開(kāi)放的偉大浪潮中去,高校需要更加重視尋找到高效科學(xué)的途徑 來(lái)幫助大學(xué)生加強(qiáng)心理素質(zhì)建設(shè)。一、新形勢(shì)下加強(qiáng)高校大學(xué)生心理健康教育發(fā)展的必要性1 、大學(xué)生心理健康教育是進(jìn)行一切教育的基
3、礎(chǔ)當(dāng)前為了適應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì),我國(guó)大學(xué)教育實(shí)行多元化的教育模式,旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全年面發(fā)展的新時(shí)代大學(xué)生。雖然每年大學(xué)為社會(huì)發(fā)展輸送的畢業(yè)人才在很大程度上緩解了社會(huì)快速發(fā)展和人才短缺之間的矛盾。但是據(jù)可靠研究表明,大學(xué)生因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)欠佳而導(dǎo)致事業(yè)失意, 嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致諸如輕生一類悲劇的發(fā)生,這些都是大學(xué)生在畢業(yè)后不能很好地轉(zhuǎn)變心理預(yù)期,實(shí)現(xiàn)與社會(huì)發(fā)展接軌的表現(xiàn)。因此,在新形勢(shì)下越來(lái)越多的高校開(kāi)始注意到心理健康教育的重要性,將大學(xué)生心理健康教育也納入學(xué)生整體素質(zhì)評(píng)價(jià)體系中。不斷加強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)健康教育發(fā)展是適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的基本要求之一,也是社會(huì)全面發(fā)展、吸收高素質(zhì)人才的基本保證。
4、2 、心理健康教育是大學(xué)生完善自身發(fā)展的必經(jīng)之路心理健康作為個(gè)體存在和發(fā)展的一個(gè)重要因素,在很大程度上會(huì)限制一個(gè)人的發(fā)展。正如我們?nèi)粘K熘摹澳就袄碚摗币话?,心理健康教育?duì)于大學(xué)生個(gè)體發(fā)展而言就是那塊最短的木板,而這個(gè)木板的高度就已經(jīng)決定了個(gè)體的發(fā)展能力和前景。由此可見(jiàn),心理健康有助于大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中形成健全的人格,為今后步入社會(huì)完成心理轉(zhuǎn)型打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面,心理健康教育也有助于大學(xué)生以更加積極和健康的心態(tài)去看待人生當(dāng)中的挫折,從心理層面幫助機(jī)體獲得健康的發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。3 、增強(qiáng)心理健康就與是提高政治覺(jué)悟的有效途徑政治素養(yǎng)在心理情感因素上來(lái)看是大學(xué)生思想情感升華
5、的主要體現(xiàn), 這也就在一定程度上要求高校要加強(qiáng)大學(xué)生思想素質(zhì)教育的建設(shè)。雖然現(xiàn)在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平一直處于世界前列,并且國(guó)家的主要發(fā)展重點(diǎn)也集中在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上,但是, 在這個(gè)充斥著多元文化的世界里, 一個(gè)人的政治素養(yǎng)就代表了對(duì)于國(guó)家的認(rèn)識(shí)高度,同時(shí)也是心理素質(zhì)得到加強(qiáng)的深刻體現(xiàn)。由此,加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作,要在理想信念、思想品德、行為養(yǎng)成、心理健康等各個(gè)層面全面展開(kāi),使思想政治教育與心理健康教育互相提高、互相促進(jìn),促進(jìn)思想政治工作由經(jīng)驗(yàn)型走向科學(xué)型。二、新形勢(shì)下高校在大學(xué)生心理健康教育發(fā)展中遇到的問(wèn)題1 、 高校對(duì)于在新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的重要性認(rèn)識(shí) 不夠傳統(tǒng)的高校教育的教
6、育形式一般集中在對(duì)專業(yè)課的教學(xué)上,其主要目標(biāo)是完成教學(xué)任務(wù),而不是著眼于學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展。隨著我國(guó)對(duì)高校教育事業(yè)的重視程度日益加深,新的“十三五規(guī)劃” 也對(duì)我國(guó)未來(lái)的教育事業(yè)做出了嶄新的部署,以督促高校可以在新時(shí)期的社會(huì)發(fā)展中找到適合大學(xué)生發(fā)展的途徑,幫助他們建設(shè)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“十字型”人才。然而有些高校在新形勢(shì)下制定教學(xué)規(guī)劃時(shí)仍舊以教授專業(yè)課程為主,而對(duì)于學(xué)生在其余領(lǐng)域的教學(xué)發(fā)展則不管不顧。尤其是在心理健康教育領(lǐng)域,雖然有很多高校響應(yīng)國(guó)家號(hào)召建立起了心理咨詢室,但是并沒(méi)有發(fā)揮出其應(yīng)有的作用來(lái); 更不用提有些高校仍舊在學(xué)生心理健康教育方面仍舊是一片空白。因此,我國(guó)高等學(xué)校作為國(guó)
7、家教育的主要力量,社會(huì)人才的集中輸送地,有必要在新形勢(shì)下樹(shù)立起對(duì)大學(xué)生心理健康的重視程度,進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育,為學(xué)生日后的發(fā)展“保駕護(hù)航”。2 、心理素質(zhì)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)有待加強(qiáng)在開(kāi)設(shè)了心理健康教育課程和建立了學(xué)生心理健康咨詢室的高校中, 阻礙大學(xué)生心理健康教育發(fā)展的主要因素主要有兩個(gè):一是心理專業(yè)教師的團(tuán)隊(duì)假設(shè)不夠到位,教師自身缺乏更為專業(yè)的教學(xué)素質(zhì)指導(dǎo) ; 二是教師對(duì)于自身專業(yè)的理論學(xué)習(xí)不夠,只是依靠著過(guò)時(shí)的知識(shí)“吃老本”并不能滿足高校心理健康教育的長(zhǎng)足發(fā)展。另外,在心理健康的學(xué)科專業(yè)建設(shè)中,離不開(kāi)校方在其中扮演的重要角色,一方面需要校方增設(shè)該專業(yè)課程,擴(kuò)充教師團(tuán)隊(duì)獅子隊(duì)伍,為教
8、師提供更加多樣化的發(fā)展道路。3 、大學(xué)生對(duì)于加強(qiáng)自身心理素質(zhì)教育的自覺(jué)性有所欠缺在我國(guó),心理學(xué)專業(yè)的興起和發(fā)揚(yáng)光大大要追溯到十年前,直到我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在世界發(fā)展中占據(jù)越來(lái)越重要的地位開(kāi)始,人們逐漸認(rèn)識(shí)到“心理學(xué)”在個(gè)人和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。自然而然的我國(guó)高校做為人才培養(yǎng)的主要基地開(kāi)始開(kāi)設(shè)相關(guān)的心理研究課程,為我國(guó)的心理學(xué)建設(shè)提供人才儲(chǔ)備。在諸如“馬加爵”“某高校投毒案”等高校慘案發(fā)生后,校園心理素質(zhì)教育就已經(jīng)不單單是校方的責(zé)任和義務(wù)了,更多的應(yīng)該是依靠還在“象牙塔”內(nèi)的高校學(xué)生的積極適應(yīng)和改變,逐步加強(qiáng)自身的心理素質(zhì)建設(shè),提高心理承受能力,為將來(lái)實(shí)現(xiàn)與社會(huì)的征程對(duì)接而邁出堅(jiān)實(shí)的一步。三、新形
9、勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的途徑分析新形勢(shì)下對(duì)于大學(xué)生如何加強(qiáng)心理健康教育的建設(shè)提出了新的要求,因此,對(duì)于高校在該方面的教育改革也勢(shì)在必行:1 、高校需要進(jìn)一步落實(shí)心理健康教育改革計(jì)劃大學(xué)生的心理健康教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性和科學(xué)性的工程,要想保證這一世紀(jì)工程的實(shí)施,需要校方團(tuán)結(jié)各方力量來(lái)進(jìn)行綜合部署。首先,高校需要對(duì)本校的心理健康教育的進(jìn)度做一個(gè)科學(xué)的評(píng)估, 在掌握了基本情況后,結(jié)合國(guó)家推出的新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的計(jì)劃來(lái)進(jìn)一步修改已經(jīng)制定的發(fā)展計(jì)劃,以求找到一條具有自己發(fā)展特色的道路。其次,校方需要構(gòu)建起基本的心理健康組織管理機(jī)構(gòu),在形成嚴(yán)密的運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上,充分保障本校健康教育的
10、實(shí)施和推廣。再次,高校需要充分利用人力、物力、財(cái)力資源來(lái)支持心理健康教育的發(fā)展,積極與社會(huì)組織和機(jī)構(gòu)相聯(lián)系,為學(xué)生實(shí)現(xiàn)最終于與社會(huì)的對(duì)接提供實(shí)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì),幫助學(xué)生做好充分的心理準(zhǔn)備。因此,作為學(xué)校,不僅需要掌握整個(gè)大學(xué)生心理健康教育改革的大方向和根本目標(biāo),更重要的是充分與社會(huì)進(jìn)行連接,及早為學(xué)生創(chuàng)造融入社會(huì)的環(huán)境,在具體的實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)心理教育的全面加強(qiáng),以幫助學(xué)生鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的人格,完善個(gè)人的全面發(fā)展。2 、加強(qiáng)高校心理健康專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)在新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)心理健康教育的改革主要依托學(xué)校的行政管理,而心理教育專業(yè)教師則是改革的主要實(shí)踐者和“領(lǐng)頭羊”。因此,從事心理專業(yè)教育的教師需要在日常的教學(xué)生活中不斷地完善自身對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí),同時(shí)結(jié)合遇到的實(shí)際案例來(lái)共同幫助大學(xué)生的健康發(fā)展。另一方面,教師尤其需要注意在教
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《3.5 整式的化簡(jiǎn)》聽(tīng)評(píng)課記錄1
- 湘教版地理八年級(jí)下冊(cè)《第一節(jié) 北京市的城市特征與建設(shè)成就》1課時(shí)聽(tīng)課評(píng)課記錄
- 八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元理解權(quán)利義務(wù)第四課公民義務(wù)第1框公民基本義務(wù)聽(tīng)課評(píng)課記錄(新人教版)
- 湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第一章《反比例函數(shù)》復(fù)習(xí)聽(tīng)評(píng)課記錄
- 人教部編版九年級(jí)歷史上冊(cè):第15課 探尋新航路 聽(tīng)課評(píng)課記錄
- 蘇科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《3.4.2合并同類項(xiàng)》聽(tīng)評(píng)課記錄
- 通??谛W(xué)一年級(jí)口算測(cè)試卷
- 蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)口算練習(xí)題一
- 月業(yè)務(wù)經(jīng)理聘用協(xié)議書范本
- 二手房房屋買賣協(xié)議書范本
- 安裝承包免責(zé)協(xié)議書模板
- 《智能風(fēng)控實(shí)踐指南:從模型、特征到?jīng)Q策》記錄
- 新教材人教版高中物理選擇性必修第三冊(cè)全冊(cè)各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)
- CJT 354-2010 城市軌道交通車輛空調(diào)、采暖及通風(fēng)裝置技術(shù)條件
- 2024年成都市中考數(shù)學(xué)試卷(含詳細(xì)解析)
- 暑假作業(yè) 11 高二英語(yǔ)語(yǔ)法填空20篇(原卷版)-【暑假分層作業(yè)】2024年高二英語(yǔ)暑假培優(yōu)練(人教版2019)
- 2023-2024學(xué)年浙江省溫州市七年級(jí)(上)期末英語(yǔ)試卷
- GMP附錄《無(wú)菌藥品》試卷測(cè)試題庫(kù)含答案
- JBT 7387-2014 工業(yè)過(guò)程控制系統(tǒng)用電動(dòng)控制閥
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)探究
- 2024年江西省南昌市南昌縣中考一模數(shù)學(xué)試題(含解析)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論