教師隊伍建設(shè)計劃目標(biāo)措施制度

1、教師隊伍建設(shè)工作計劃進一步組織教職工認真學(xué)習(xí)黨的十八大精神和現(xiàn)代教育理論；加強政治思想建設(shè)；以課程 改革為契機，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念；加強校本培訓(xùn)；創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境；進一步增強教職工的 競爭意識；增強全體教職工的勞動紀律觀念；進一步增強教職工的創(chuàng)新意識和開拓進取 精神；進一步提高教職工的整體素質(zhì)；深入推進素質(zhì)教育。（1）學(xué)校管理隊伍建設(shè)1、堅持周一例會制度，認真學(xué)習(xí)黨的十八大精神和現(xiàn)代教育理論。2、管理干部要做到“五個一”要求；即深入一個年級，深入一個教研，抓好一個科研課 題，指導(dǎo)好至少一個青年教師，高質(zhì)量的完成聽課指標(biāo)。3、加強現(xiàn)代信息技術(shù)手段在學(xué)校管理中的應(yīng)用，學(xué)校管理向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化靠近。

2、4、教職工在教育科研方面為群眾的表率，除抓好一個科研課題之外，每學(xué)期要撰寫出一 篇質(zhì)量較高的論文。5、認真落實好黨風(fēng)廉正建設(shè)責(zé)任制，加強干部隊伍的作風(fēng)建設(shè)、廉正建設(shè)；使教職工真 正做到廉潔自律、克己奉公、踏實肯干、團結(jié)協(xié)作和無私奉獻的模范。（2）教師隊伍建設(shè)1、堅持周一例會制度，認真學(xué)習(xí)黨的十八大精神和現(xiàn)代教育理論；除集中學(xué)習(xí)之外， 還要進行自學(xué)，保證每周 2 小時學(xué)習(xí)時間；并寫出學(xué)習(xí)心得及在工作實踐中運用的總結(jié)。2、樹立正確的教育觀念，大力倡導(dǎo)教書育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語，杜 絕使用不文明語言；教師要依法執(zhí)教，落實好上級有關(guān)精神，不搞以盈利為目的的家教活動。3、嚴格組織觀念，嚴

3、肅勞動紀律，反對無政府主義、自由主義，樹立全局觀念，作到政 令暢通；下大力氣抓好教職工的各項管理，使得教職工進一步積極按時參加學(xué)校的各項教育 教學(xué)等活動。4、認真貫徹上級教育體制改革精神，增強教職工競爭意識。5、繼續(xù)抓好青年教師成才工程。（3）師德師風(fēng)建設(shè)1 、做好 2013 年學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦評選工作。制定學(xué)校骨干教師隊伍發(fā)展規(guī) 劃以及培訓(xùn)方案，進一步完善校級骨干教師的考核評選制度，學(xué)校要對縣校兩級骨干教師予 以鼓勵。2、進一步完善指導(dǎo)教師制度，開展好校內(nèi)“導(dǎo)師帶教”活動.3、在教師中繼續(xù)開展“做學(xué)生喜歡的教師”活動，讓學(xué)生、家長參與對教師的評價，學(xué) 期末評選出我校的“學(xué)生最喜歡的

4、教師”并報中教科參選。4、請師德講師團到我校演講，學(xué)習(xí)我鎮(zhèn)優(yōu)秀教師的愛崗敬業(yè)，精益求精，勇于探索和創(chuàng) 新的精神以及先進的教育教學(xué)經(jīng)驗。（ 4 ）以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，多種培訓(xùn)模式相結(jié)合，建設(shè)一支復(fù)合型的教師隊伍。1、培養(yǎng)一專多能的教師，如培養(yǎng)一批能夠擔(dān)任綜合實踐類課程的教師，班主任要成為心 理輔導(dǎo)員等。2、落實好上級及我校的教師繼續(xù)教育方面的工作意見。鼓勵教師進修，不斷提高學(xué)歷層 次和業(yè)務(wù)水平。3、努力加強信息技術(shù)方面的校本培訓(xùn)。4、積極組織教師參加課程改革的相應(yīng)培訓(xùn)工作，廣泛學(xué)習(xí)試驗區(qū)的先進教學(xué)經(jīng)驗與成果，為國家課程改革的全面實施和落實奠定基礎(chǔ)。教師隊伍建設(shè)目標(biāo)新課程帶來了新教育。為了適應(yīng)課程改

5、革的需要，教師應(yīng)及時更新教育觀念，全面掌握 適應(yīng)當(dāng)前教育形勢的教學(xué)方法，積極開發(fā)多樣化的課程資源，充分聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活實際， 拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、實踐等方面的能力。為此我認為教師應(yīng)在以下幾方面作 出不懈的努力。1改善知識結(jié)構(gòu)、樹立終身學(xué)習(xí)的意識 新課程的開放性特征對教師提出了新的要求，教師不僅應(yīng)有廣博的本學(xué)科知識，還應(yīng)廣 泛涉獵其他學(xué)科知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。同時掌握一些新的技能，學(xué)習(xí)新的技術(shù)。例如， 激勵學(xué)生的技能、組織學(xué)生活動的技能、使用計算機等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的技能、社會活動的技 能、開拓教學(xué)資源的技能、評價技能等等。2 改變師生關(guān)系、轉(zhuǎn)變工作方式 新課程的綜合化特征，需

6、要教師與更多的人，在更大的空間，用更加平等的方式從事工 作，教師與教師、教師與學(xué)生、教師與社會、教師與家長應(yīng)更加緊密地合作。改變過去那種 我講你聽的“授”與“受”的關(guān)系。允許學(xué)生采用自己的學(xué)習(xí)方式，在一定范圍內(nèi)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、方 法和途徑。要尊重學(xué)生人格，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育情境，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究， 在實踐中學(xué)習(xí)。3 重建教學(xué)模式、重構(gòu)課堂教學(xué) 以前，教育目標(biāo)的單一化、教育評價的低俗化和教育行為的功利化，一度讓課堂教學(xué)這 項本來極具創(chuàng)造性、人文性、藝術(shù)性、趣味性的社會活動變成一種機械的、庸俗的、遠離心靈 的低級勞動。為了讓教育回歸其本來的豐富內(nèi)涵，讓一切教育行為從“人”出發(fā)，從“心

7、”開始， 教師要重新認識教學(xué)、認識課堂、認識教科書，不斷探索新的課堂教學(xué)模式，在新型師生互動 關(guān)系中重建自己的角色。例如，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不斷提出問題，使課堂教學(xué)變成學(xué)生主動探索 自然、社會、人性奧秘的過程；指導(dǎo)學(xué)生針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇不同的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生 設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)生收集和利用更加廣泛的學(xué)習(xí)資源等。4能夠運用多樣化、最優(yōu)化的教學(xué)方法 教學(xué)有法而無定法。教學(xué)中有多種方法，如講授法、實驗法、討論法、探究法、自學(xué)法、 歸納法、演繹法 ?例如，講授法是教師應(yīng)用最廣泛的方法，也是在較短時間內(nèi)完成較多教學(xué) 任務(wù)的有效方法；探究法則最容易引起學(xué)生的興趣，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。在使用新

8、教科 書的過程中，教師應(yīng)從實際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇教學(xué)策略和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。而且，在多數(shù)情況下，一堂課中多種教學(xué)方法可以結(jié)合交替使用。根據(jù)需要，靈活多樣，實 事求是地選擇教學(xué)方法，這是最優(yōu)化的思想。5 尋求有利于促進學(xué)生全面發(fā)展的評價方式。評價既要有利于促進全體學(xué)生的共同發(fā)展，又要有利于學(xué)生的個性發(fā)展，倡導(dǎo)評價目標(biāo)多 樣化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié) 合，學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學(xué)習(xí)的全過程?？梢圆扇』顒颖?現(xiàn)評價、學(xué)習(xí)檔案評價、實驗評價、紙筆測驗等多種評價方式進行綜合評價，保證三維教學(xué) 目標(biāo)的實現(xiàn)。綜上所述，在新課程

9、改革背景下，我們必須培養(yǎng)一支具有研究、創(chuàng)新、開放、合作、反 思、職業(yè)激情等特質(zhì)的優(yōu)秀教師隊伍。教師隊伍建設(shè)目標(biāo)郭家中心小學(xué)2013.3教師建設(shè)制度一、指導(dǎo)思想：注重教師隊伍的建設(shè)，把打造一支過硬的教師隊伍作為學(xué)校辦學(xué)的根本。 “踏實做事，真實 做人”是我們的校訓(xùn)，教書是做人的工作，教師面對的是剛剛張開稚嫩的眼睛或剛剛在人 生道路上試圖邁步的青少年。我們將不斷加強教師隊伍建設(shè)制度與措施的完善，使學(xué)校邁上 新的臺階。二、制度（一）全體教師要切實做到：“依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴謹治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教、為人 師表”。教職工聘期內(nèi)有下列行為的，可以解聘：受聘人員不履行任期合同所規(guī)定

10、的工作任 務(wù)或工作量、工作目標(biāo)，學(xué)校教育教學(xué)工作造成損失的；有體罰學(xué)生或變相體罰，經(jīng)教育不 改的；品行不端，作風(fēng)敗壞，侮辱學(xué)生，影響惡劣；連續(xù)兩年年度考核不合格者。（二）繼續(xù)教育制度 全體教師都要積極參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，并取得合格證書；積極參加新課程、新理念 的培訓(xùn)，特別要加強計算機的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。按規(guī)定對教師進行普通話水平測試定級。全體教師要積極參加高一層次學(xué)歷的進修，按照規(guī)定完成每學(xué)年的繼續(xù)教育學(xué)時。積極 參加上級教育部門和學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，努力提高自身素質(zhì)。（三）上課制度 .1、認真?zhèn)湔n（ 1 ）熟悉大綱要求，深入鉆研教材。（ 2 ）全面了解學(xué)生，增強教學(xué)的針對性。（ 3）認

11、真選擇教法，精心設(shè)計教學(xué)程序。（ 4）集思廣益，堅持集體備課。（ 5）超前備課，寫好教案。2、認真上課（ 1）目的明確（ 2）講授正確（ 3）重點突出（ 4）教法得當(dāng)（ 5）語言生動（ 6）板書工整（ 7）組織嚴密3、認真布置和批改作業(yè)（ 1）學(xué)生作業(yè)應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要進行布置和檢查。（ 2 ）作業(yè)內(nèi)容應(yīng)服從教學(xué)大綱和教材要求。（ 3）弄清教材中作業(yè)的安排意圖，并熟悉這些作業(yè)，以便指導(dǎo)學(xué)生。（ 4）按教學(xué)計劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)，要注意各科作業(yè) 份量的平衡，學(xué)生負擔(dān)適當(dāng)。（ 5）要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，作業(yè)格式要規(guī)范，鼓勵獨立 思考和創(chuàng)造精神。（ 6 ）作業(yè)要及時認真批改，作業(yè)批改一律記等級，并簽署

12、批 改日期，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨特見解，要表揚鼓勵。4、認真輔導(dǎo)（ 1）承認差別，要因材施教，鼓勵冒尖，幫助后進，培養(yǎng) 合格人才。（ 2）分類指導(dǎo)，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況分類排隊，針對不同程度 采取不同形式進行輔導(dǎo)。（ 3）及時認真，隨時了解每單元、每課教學(xué)效果，掌握 學(xué)生動態(tài)，對后進學(xué)生的輔導(dǎo)要特別熱情、耐心。（ 4 ）形式多樣。5、認真考核（ 1）、積極參加考試制度改革，嚴格執(zhí)行考試次數(shù)的規(guī)定。（ 2 ）、嚴格執(zhí)行考場紀律。（ 3）、準確做好閱卷評分。（ 4 ）、及時完成試卷分析和講評。（ 5）、填好學(xué)生的綜合素質(zhì)報告冊和學(xué)期成績等級評定。6、認真組織課外活動。（1）制訂計劃。（ 2）成立組織。如建

13、立興趣小組。 （ 3）內(nèi)容恰當(dāng)。（ 4）指導(dǎo)具體教師隊伍建設(shè)措施教師是立教之基、興教之本、強教之源。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，是推動教育改革 發(fā)展、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵舉措，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本保證。因此，我校非常重視教師 隊伍的建設(shè)，制定教師隊伍教師措施：一、思想道德建設(shè)師德是教師的靈魂，敬業(yè)是教師的天職，愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表是教師職業(yè)道 德的核心。鄧小平同志說過：培養(yǎng)合格的人才關(guān)鍵在教師。只有高素質(zhì)的教師才能擔(dān)負起實 施素質(zhì)教育、培養(yǎng)“四有”新人的重任。教師的政治思想素質(zhì)貫穿于教育的全過程，對學(xué)生 形成正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要的導(dǎo)向作用。二、業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)在學(xué)校工作中，影

14、響教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素是教師的素質(zhì)。 俗話說：“要給學(xué)生一碗水， 教師就必須有一桶水。 ”實際上這還遠遠不夠。在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，教師必須有一條永不枯竭 的知識和信息的長河，才能適應(yīng)發(fā)展的需要，才能培養(yǎng)出真正有創(chuàng)造力的人才。為全面提 高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們堅持做到以下幾個方面：1、采取靈活方式提高教師教學(xué)科研水平和實踐能力，通過理論學(xué)習(xí)、教科研活動綜合提 高教師隊伍的教學(xué)和科研水平；實行“以老帶新，結(jié)對子”的方式，幫助青年教師迅速適應(yīng) 教師工作崗位。鼓勵教師進行教學(xué)科研，撰寫教學(xué)論文；通過教學(xué)實踐提高教師駕馭教材、 把握課堂、領(lǐng)引學(xué)生的能力。2、搭建發(fā)展平臺，促進教師專業(yè)成長。優(yōu)化教師專業(yè)成

15、長環(huán)境，教師專業(yè)化發(fā)展需要良好 的成長空間和時間。為了優(yōu)化教師專業(yè)成長環(huán)境，主要做法：為青年教師提供教研工作平 臺，形成切實可行的校本教研模式；圍繞新課程、新理念、新技術(shù)，通過講座、反思、論壇、 成果展示會等專題研究活動形式，提升教師校本教研能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展。3、搭建教師魅力展現(xiàn)舞臺。讓教師接受富有挑戰(zhàn)的教育實踐活動，例如：組織教師開發(fā) 校本課程，參與課題研究等，促進教師的知識重構(gòu)，促進教師的能力提升。措施制定后，他 們將認真執(zhí)行，予以落實，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍。三、壓擔(dān)子，使優(yōu)秀教師冒尖 優(yōu)秀教師的培養(yǎng)是學(xué)校教師隊伍建設(shè)的核心工程。我們選準一些教學(xué)基本功扎實、業(yè)務(wù) 能力強的教師，

16、給其適當(dāng)加壓，讓他們挑起教學(xué)改革的擔(dān)子。我們經(jīng)常組織他們外出聽課， 回來后讓他們作匯報課；鼓勵、支持、選拔青年教師參加省、市、縣舉辦的各種教育教學(xué)評 優(yōu)活動，為他們施展才能提供更多機會，讓他們在學(xué)習(xí)與教學(xué)的實踐中得到鍛煉；對有一定 教科研能力的青年骨干教師，安排他們參加較高層次的學(xué)術(shù)活動，讓他們參加或承擔(dān)縣級以 上教科研課題的研究，使其挑起教科研的重任；組織青年教師每人每學(xué)期寫一篇科研論文或 教學(xué)經(jīng)驗體會文章，擇優(yōu)推薦參加省、市級教科研論文評選，同時鼓勵優(yōu)秀教師積極向省、 市級教育報刊投寄教科研文章。另外，推選青年教師上公開課；出版教育教學(xué)?？?，為青年 教師開設(shè)“素質(zhì)教育論壇”等。四、樹典型，

17、帶動全體發(fā)展 典型在學(xué)校教育科研活動中具有極大的推動力。要培養(yǎng)名師，爭創(chuàng)名校，就必須創(chuàng)造有利 于教師成長的優(yōu)良環(huán)境。我們建立激勵機制，一方面鼓勵教師在本職工作中有所作為，爭做“名 師”；另一方面，對教師政治上關(guān)懷、生活上關(guān)心、待遇上落實。幾年來，我們將優(yōu)秀 教師向上級教育行政部門推薦，先后有 3 名教師被評為市級“骨干教師” ，我們還大膽任用青年 教師，讓其擔(dān)任教研組長、 級長及團、 隊、工會干部等， 激勵他們在自己的教學(xué)崗位上 “百 尺竿頭，更進一步” 。教師隊伍建設(shè)措施郭家中心小學(xué)2013.3教師隊伍建設(shè)制度郭家中心小學(xué)2011.3教師隊伍建設(shè)計劃郭家中心小學(xué)2013.3真正好的朋友，從來

18、不需要這些表面功夫。走在這漫漫俗塵，形如微塵的我們，每天忙碌的像只螻蟻，哪有時間去整那些虛假的表面文章。那些沉淀在歲月里的真情實意，哪一個不是無事各自忙，有事時，卻又從不問回報幾何的真心相助？至于那些平日里看上去可以一起打鬧，一起吃喝，一起廝混，看似好成一片的人，或許，只是你在多少次的四目相對之時，動了真心，存了真義，是你默默認定對方可稱朋友，有困難的時候是你愿意伸以援手，但未必對方一樣。多少看似熱情的人，內(nèi)心是薄情的。而多少看似淡漠的人，內(nèi)心實則一片溫?zé)帷Ｄ切┍砻鏌嵴\的人，總是相安無事各自好，一旦你有事需要援助，別說大事，就是小事需代勞，你都會發(fā)現(xiàn)原來不過情比紙薄，對方遠比你自己想的要現(xiàn)實的

19、多。有些人，自從與你接近，內(nèi)心就存有一份自己的打算。定是你于他而言，多少有些可用之處。正所謂無事獻殷勤，非奸即盜。在這個功利心彌漫的世態(tài)下，沒有哪一份意外的熱情不無所圖。不僅是職場如此，男人如此，就連女人也不能免俗。接孩子的時候，被困高層電梯下不來，一個電話打來，希望能幫忙照看一下放學(xué)的孩子。實在的人總是把別人毫不見外的信任，當(dāng)作是一種榮幸，于是想都不用想就能一口答應(yīng)。可當(dāng)你有事需要對方只是代筆簽個字這樣的舉手之勞時，對方都能各種不情愿各種推脫，至此你終是發(fā)現(xiàn)，原來人與人之間真不是一杯換一盞的事兒。關(guān)鍵時刻，還是得找那些看似平時不聯(lián)系，但一開口能力范圍之內(nèi)就愿意為你想辦法的人。多少人天真的以為

20、，認識的人越多，人脈就越廣，自己就越厲害，其實，那些所謂的人脈，不過廉價。倘若你沒有同等的利用價值，誰會與你建立起所謂的交際？最是談錢傷感情，也最是感情不值錢。別結(jié)識了比自己優(yōu)秀比自己有能力的人，就覺得有了依靠有了光環(huán)，自己不足夠優(yōu)秀，結(jié)識誰都沒有用。在你困難需求的時候，你開口求助，能夠推脫敷衍那算給面子，對你閉門不見佯裝不熟也是情理之中。 日久見人心，患難見真情。平時是平時，別把平時當(dāng)真情。這世上多少人變臉如翻書，有求于你一個樣，各自安好一個樣，最是有求于他嘴臉陋，讓你瞬間就明白，何謂人情涼薄。 隨著年齡的增長，人心的不再純澈，人與人之間的交往就不再那么的純粹而真心了。也正是因為如此，才更要

21、珍惜那些默默守護在你生活中的朋友。別看平時忙的少有見面，少有聊天，就連微信，都少有私信。但有事兒的時候，只一聲招呼，誰能出力都會挺身而出，義不容辭。真正好的朋友，從來不需要這些表面功夫。走在這漫漫俗塵，形如微塵的我們，每天忙碌的像只螻蟻，哪有時間去整那些虛假的表面文章。那些沉淀在歲月里的真情實意，哪一個不是無事各自忙，有事時，卻又從不問回報幾何的真心相助？至于那些平日里看上去可以一起打鬧，一起吃喝，一起廝混，看似好成一片的人，或許，只是你在多少次的四目相對之時，動了真心，存了真義，是你默默認定對方可稱朋友，有困難的時候是你愿意伸以援手，但未必對方一樣。多少看似熱情的人，內(nèi)心是薄情的。而多少看似淡漠的人，內(nèi)心實則一片溫?zé)?。那些表面熱誠的人，總是相安無事各自好，一旦你有事需要援助，別說大事，就是小事