田園詩情第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)分享

1、田園詩情第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)課時(shí)目標(biāo)：通過課文的解讀熟練掌握本科的生字以及重點(diǎn)詞語，能夠背誦自己喜歡的兩個自然段。啟發(fā)學(xué)生理解文章所展示的意境，感悟整理對荷蘭的向往之情。一創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、師：這節(jié)課讓我們走進(jìn)荷蘭，去領(lǐng)略那里的田園風(fēng)光。（課件播放：荷蘭風(fēng)光）2、師簡介荷蘭設(shè)計(jì)意圖：多媒體課件把學(xué)生帶入了優(yōu)美的景色之中，學(xué)生作為欣賞者感官被激發(fā)，對荷蘭美景產(chǎn)生強(qiáng)烈的向往，形成較強(qiáng)的閱讀期待。二、直入中心，統(tǒng)領(lǐng)全文1、課件出示句子，是水之國，花之園，也是牧場之國，指名讀句子。2、師：這句話主要講了什么？（荷蘭是牧場之國）從哪兒看出來的？（也是）設(shè)計(jì)意圖：出示全文中心句，直入中心，開門見山，既讓學(xué)

2、生了解了課文的主要內(nèi)容，又對學(xué)生進(jìn)行了語言的訓(xùn)練三、再讀課文，整體感知1、課文描寫了荷蘭牧場哪些美景呢？自由讀課文2-7段，想一想，你看到了哪些畫面？2、生進(jìn)行小組合作互相交流，師梳理：奶牛圖，駿馬圖，羊群圖，擠奶圖等。過渡：是啊，不論白天還是夜晚，荷蘭的牧場都那么和諧寧靜。 四、品讀感悟，誦讀理解（一）體會牧場白天的寧靜和諧1、自讀2-4段，把你認(rèn)為寫得好的句子劃下來，多讀幾遍。2、老師在課文中摘抄了一些好的詞語，我們來讀一讀。課件出示：極目遠(yuǎn)眺 儀態(tài)端莊 驃悍強(qiáng)壯 悠然自得 廣闊無垠 綠意盎然3、這些詞語什么意思？在文中描寫了什么？讀課文，在文中找找答案吧！4、生讀后交流，師梳理。極目遠(yuǎn)眺

3、 儀態(tài)端莊 綠意盎然 奶牛圖驃悍強(qiáng)壯 廣闊無垠 駿馬圖悠然自得 羊群圖5、下面我們就來讀讀課文全班交流：A、研讀“奶牛圖”a、（出示課文第2自然段字片）點(diǎn)擊“極目遠(yuǎn)眺”，師：極目遠(yuǎn)眺看到了什么？先理解“碧綠如絲絨般的草原”，師：“碧綠如絲絨般草原”什么樣的？生談感受，練讀，讀出草原的柔、美。師：還看到什么？（有的牛）師：還有的牛在干什么？（生想象說）可以看出牛兒的生活得怎樣？練讀句子。b、點(diǎn)擊“儀態(tài)端莊”，師：誰儀態(tài)端莊？什么樣子？通讀出這個詞的意思嗎？（要讀出老牛年稱穩(wěn)重）c、點(diǎn)擊“綠意盎然”，師：我在這個詞下面藏了一幅畫，你們能猜猜嗎？誰說對了，說得好就給誰看。（生練說圖片上內(nèi)容，即鄉(xiāng)間大

4、片郁金香的畫面）d、齊讀課文第2段e、出示第2段課文填空字片，師，這樣你還會讀嗎？引導(dǎo)生背誦本的。B、研讀“駿馬圖” 田園詩情第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)點(diǎn)擊詞語“驃悍強(qiáng)壯”、“遼闊無垠”，師：你看到了什么畫面？指名讀相關(guān)句子，出示圖片，師：讀了這段你感受到了什么？C、研讀“羊群圖”點(diǎn)擊詞語“悠然自得”，指名讀第一句話，師：在這天堂般的草原上，還有誰呢？（生讀其他句子）想象說話：小豬會呼嚕什么？（生練說練讀課文）D、師小結(jié)：白天的牧場景色是美麗迷人的，動物們在這里安閑舒適，這里是動物們的天堂（板書：美麗迷人，動物們的天堂） （二）體會牧場夜晚的靜謐祥和1、過渡：那么，牧場的夜晚又是一番怎樣的景象呢？生讀課

5、文5、6自然段。2、小組研讀：讀活畫面，欣賞讀，組內(nèi)讀讀，議一議。3、匯報(bào)交流：重點(diǎn)體會奶牛的“嚴(yán)肅沉默”、擠奶人的“默默無言”，船只在這河中舒緩平穩(wěn)地行駛，一切都是那么靜。（板書：靜謐祥和的）（三）學(xué)習(xí)課文最后一段1、師：是啊，白天牧場的和諧生動，夜晚的牧場寧靜祥和，在這里，景與人，與動物和諧統(tǒng)一，一切都那么恬靜舒適（出示句子：這就是真正的荷蘭。）（齊讀句子），這就是寧靜、和諧、美好的荷蘭牧場，整理發(fā)出了由衷的贊嘆（板書：真正的荷蘭是）2、比較讀句子：這就是真正的荷蘭。這就是真正的荷蘭！師：整理如此贊嘆牧場美景，哪句比較好？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會第一句子較好，雖是贊嘆但語調(diào)舒緩，與牧場的特點(diǎn)一致，與文章基調(diào)吻合。）五、語言實(shí)踐，積累運(yùn)用1、師：荷蘭美景令人神往，同學(xué)們今天感受了荷蘭特在異域風(fēng)情，請你們來當(dāng)一回導(dǎo)游，給我們介紹荷蘭牧場風(fēng)光。（能抓住一處景物點(diǎn)說即可）2、生練說設(shè)計(jì)意圖：實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言的內(nèi)化到外化，給予學(xué)生語言實(shí)踐的機(jī)會，有效拓展了學(xué)生語言。 六、布置作業(yè)，遷移運(yùn)用1、課后搜集荷蘭的資料，圖片讀一讀，全面了解荷蘭。2、向爸爸、媽媽介紹荷蘭