--文簡(jiǎn)筆與繁筆現(xiàn)代文閱讀答案（精選）

1、簡(jiǎn)筆與繁筆現(xiàn)代文閱讀答案在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中,我們很多時(shí)候都不得不用到閱讀,閱讀所涉及的內(nèi)容可能只是某一知識(shí)體系中的一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或某一知識(shí)點(diǎn)中的一部分內(nèi)容，在我們的學(xué)習(xí)中有著重要的作用。下面是xx整理的簡(jiǎn)筆與繁筆現(xiàn)代文閱讀答案,僅供參考希望能夠幫助到大家。簡(jiǎn)筆與繁筆閱讀練習(xí)及答案從來(lái)文章都提倡簡(jiǎn)練，而繁冗拖沓為作文病忌。這誠(chéng)然是不錯(cuò)的。然而,文章的繁簡(jiǎn)又不可單以文字的多寡論。言簡(jiǎn)意賅,是凝練、厚重;言簡(jiǎn)意少,卻不過(guò)是平淡、單薄?！胺?呢，有時(shí)也自有它的好處：描摹物態(tài),求其窮形盡相;刻畫(huà)心理，能使細(xì)致入微。有時(shí)，真是非繁不足以達(dá)其妙處。這可稱(chēng)為以繁勝簡(jiǎn)。看文學(xué)大師們的創(chuàng)作，有時(shí)用簡(jiǎn)：惜墨如

2、金,力求數(shù)字乃至一字傳神。有時(shí)使繁:用墨如潑,汩汩滔滔，雖十、百、千字亦在所不惜。簡(jiǎn)筆與繁筆，各得其宜,各盡其 妙。一部水滸傳，洋洋灑灑近百萬(wàn)言，作者卻并不因?yàn)槭菍?xiě)長(zhǎng)篇就濫用筆墨。有時(shí)用筆極為簡(jiǎn)省，譬如“武松打虎.那一段，作者寫(xiě)景陽(yáng)岡上的山神廟,著“破落.二字,便點(diǎn)染出大蟲(chóng)出沒(méi)、人跡罕到景象。待武松走上岡子時(shí),又這樣寫(xiě)道:“回頭看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了。.真是令人毛骨悚然。難怪金圣嘆讀到這里,不由得寫(xiě)了這么一句:“我當(dāng)此時(shí),便沒(méi)虎來(lái)也要大哭。.最出色的要數(shù)“林教頭風(fēng)雪山神廟.，寫(xiě)那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的漫天大雪，只一句:“那雪正下得緊。.一個(gè)“緊字,境界全出,魯迅先生贊揚(yáng)它富有“神韻.,當(dāng)之無(wú)愧。以上是

3、說(shuō)用簡(jiǎn)筆用得好。同一部水滸傳有時(shí)卻又不避其繁?？醋髡邔?xiě)魯智深三拳打死“鎮(zhèn)關(guān)西。鼻上一拳，“打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪：咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來(lái).。眼眶際眉梢又一拳，“打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪的：紅的、黑的、絳的，都綻將出來(lái)。第三拳,“太陽(yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)：磬兒、鈸兒、鐃兒，一齊響.。從味覺(jué)寫(xiě)，從視覺(jué)寫(xiě),從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)，作了一大串形容,若是單從字面上求簡(jiǎn),這三拳只須說(shuō)“打得鮮血迸流，烏珠迸出，兩耳轟鳴.，便足夠了。然而簡(jiǎn)則簡(jiǎn)矣，卻走了“神韻,失掉了原文強(qiáng)烈地感染讀者的魯智深伸張正義、懲罰惡人時(shí)那痛快淋漓勁兒。字面上的簡(jiǎn)不等于精練，藝術(shù)表現(xiàn)上的

4、繁筆，也有別于通常所說(shuō)的啰嗦。魯迅是很講究精練的，但他有時(shí)卻有意采用繁筆，甚而至于借重“啰嗦.。社戲里寫(xiě)“我.早年看戲,感到索然寡味，卻又焦躁不安地等待那名角小叫天出場(chǎng)，“于是看小旦唱,看花旦唱,看老生唱,看不知什么角色唱,看一大班人亂打,看兩三個(gè)人互打,從九點(diǎn)多到十點(diǎn)，從十點(diǎn)到十一點(diǎn)，從十一點(diǎn)到十一點(diǎn)半，從十一點(diǎn)半到十二點(diǎn)，然而叫天竟還沒(méi)有來(lái).。在通常情況下,如果有誰(shuí)像這樣來(lái)說(shuō)話、作文，那真是啰嗦到了極點(diǎn)。然而在這特定的環(huán)境、條件、氣氛之下,魯迅用它來(lái)表現(xiàn)一種復(fù)雜微妙、難以言傳的心理狀態(tài),卻收到了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。劉勰說(shuō)得好:“句有可削,足見(jiàn)其疏;字不得減,乃知其密。無(wú)論繁簡(jiǎn),要是拿“無(wú)可削.

5、“不得減.作標(biāo)準(zhǔn)，就都需要提煉。但是，這提煉的功夫,又并不全在下筆時(shí)的字斟句酌。像上列幾個(gè)例子,我相信作者在寫(xiě)出的時(shí)候并沒(méi)有大費(fèi)什么苦思苦索的功夫。只要來(lái)自生活，發(fā)諸真情，做到繁簡(jiǎn)適當(dāng)并不是一件太困難的事。顧炎武引劉器之的話說(shuō):“文章豈有繁簡(jiǎn)耶?昔人之論,謂如風(fēng)行水上，自然成文，若不出于自然,而有意于繁簡(jiǎn),則失之矣。.現(xiàn)今，創(chuàng)作上有一種長(zhǎng)的趨向：短篇向中篇靠攏，中篇向長(zhǎng)篇靠攏,長(zhǎng)篇呢,一部、兩部、三部當(dāng)然,也有長(zhǎng)而優(yōu)、非長(zhǎng)不可的,但大多數(shù)不必那么長(zhǎng)，確有“水分可擠。作品寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng),原因很多，首先是對(duì)生活的提煉亦即藝術(shù)概括的問(wèn)題,但藝術(shù)手法和語(yǔ)言表達(dá)的欠洗練也是不容忽視的一條。簡(jiǎn)而淡，繁而冗,往往

6、兩病兼具。有的作品內(nèi)容確實(shí)不錯(cuò)，因?yàn)閷?xiě)得拖沓累贅，讀起來(lái)就像是背著一塊石板在劇場(chǎng)里看戲，使人感到吃力、頭疼。而讀大師們的名著呢，卻有如順風(fēng)行船，輕松暢快。感此，提倡簡(jiǎn)練為文,重議文章繁簡(jiǎn)得失這個(gè)老題目，也許并不算得多余。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第一段的論述層次。(6分)2 結(jié)合上下文，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“無(wú)論繁簡(jiǎn)，要是拿無(wú)可削不得減作標(biāo)準(zhǔn)，就都需要提煉一句中,“提煉.包含的幾層意思。(6分）結(jié)合全文內(nèi)容,闡釋“簡(jiǎn)筆.“繁筆.的內(nèi)涵并簡(jiǎn)要分析“簡(jiǎn)筆與繁筆.之間存在的辯證關(guān)系。（6分）參考答案1.這一段首先肯定“從來(lái)文章.(或“前人）的主張,進(jìn)而提出自己的觀點(diǎn)（可以寫(xiě)出觀點(diǎn)內(nèi)容：“文章的繁簡(jiǎn)又不可單以文字的多寡論.

7、）;接著分析真正意義的“簡(jiǎn)筆與繁筆.(或：繁和簡(jiǎn)各有各的好處，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)）;最后得出結(jié)論“簡(jiǎn)筆與繁筆,各得其宜,各盡其妙.。(6分,每一層2分）2.一是下筆時(shí)的字斟句酌;二是對(duì)對(duì)寫(xiě)作素材的提煉，要“來(lái)自生活,發(fā)諸真情.;三是在藝術(shù)手法和語(yǔ)言表達(dá)上要力求洗練。（6分）.內(nèi)涵：“簡(jiǎn)筆.是惜墨如金且能言簡(jiǎn)意賅、富有神韻(文字減少但是含意豐富);“繁筆.是用墨如潑，描摹物態(tài)即能窮形盡相，表達(dá)情感(心理）即可細(xì)致入微。(4分)“簡(jiǎn)筆與繁筆.之間存在的辯證關(guān)系是:各得其宜，各盡其妙。(2分)現(xiàn)代文閱讀試題答題技巧方法基本要領(lǐng)：整體把握,抓住關(guān)鍵語(yǔ)句, 在文中找答案 2、步驟:（讀文章共兩遍)第一遍:通

8、讀全篇,大致了解。先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可;閱讀時(shí)憑感覺(jué)劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語(yǔ)、句子；可以稍快第二遍:審清題意，回讀原文?？匆槐轭}目，確定回答問(wèn)題的閱讀范圍，再結(jié)合試題（順藤)找到相關(guān)的段、句,截取關(guān)鍵性文字;找出或歸納出答案(摘瓜）。宜慢,仔細(xì)，并回讀檢查最后:理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。根據(jù)答題要求，加工改造，概括提煉。做閱讀的注意事項(xiàng)、語(yǔ)文閱讀以及作答的時(shí)候,一些基本的技巧要掌握。比如段落,掌握段意較為方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說(shuō)明全段主要意思的句子?；蛘呶恼碌拿}絡(luò)主旨，有的文章標(biāo)題就說(shuō)明了中心思想;有的在文章開(kāi)頭和結(jié)尾點(diǎn)明;有的則通過(guò)主要事件來(lái)表達(dá),只要根據(jù)主要事件,就能

9、很快確定.閱讀理解答題里面也是有很多套路,也就是相對(duì)固定的回答方式,總之平時(shí)要多留意,梳理總結(jié)。2、閱讀作答之后，可以與參考答案作比較：有哪些點(diǎn)是你沒(méi)想到的?又有哪些點(diǎn)是回答得不夠準(zhǔn)確的？不要看了答案之后只是“哦,原來(lái)是這樣”就過(guò)了，一定要學(xué)會(huì)分析你為什么沒(méi)答上來(lái),比如審錯(cuò)題意、閱讀抓取關(guān)鍵信息能力差等方面。3、語(yǔ)文水平較好的學(xué)生,大多得益于課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和能力,只依靠課內(nèi)的閱讀是不夠的,還需要通過(guò)有計(jì)劃的、大量的閱讀，以及進(jìn)行多種閱讀方式的訓(xùn)練。課外閱讀的內(nèi)容是比較寬泛的，基本的你可以根據(jù)課內(nèi)閱讀進(jìn)行延伸，因?yàn)槲恼?包括閱讀理解都會(huì)有來(lái)源說(shuō)明。人選書(shū)不好選，但書(shū)選書(shū)就容易多了，你多的書(shū)越多,你就越知道怎么選。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，平時(shí)課業(yè)也較多,想要大量的課外閱讀相對(duì)也是有難度的。所以對(duì)于課外閱讀,建議學(xué)生學(xué)習(xí)