中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：動(dòng)物園里教案(附教學(xué)反思)

1、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：動(dòng)物園里教案（附教學(xué)反思）中班數(shù)學(xué)活動(dòng)動(dòng)物園里教案（附教學(xué)反思）主要包含了活動(dòng)意圖， 活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容， 鞏固7以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)， 能對(duì)7以內(nèi)數(shù)量比多少， 理解多與少的相 對(duì)性，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課， 快來看看動(dòng)物園里教案 吧。活動(dòng)意圖：喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性。 他們能說出各種動(dòng)物的名稱。 喜歡聆聽動(dòng)物故事， 動(dòng)物玩具， 它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引著每一個(gè)孩子。 于是順應(yīng)孩子們的熱點(diǎn)和興趣開展了本次教學(xué)活動(dòng) 動(dòng)物園里。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂，讓幼兒真 正地體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的趣味性?；顒?dòng)目標(biāo)：1.鞏固

2、7以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。2.能對(duì)7以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對(duì)性。3.積極動(dòng)腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. PPT。2.數(shù)字卡、畫有1-7個(gè)動(dòng)物的胸牌（與幼兒人數(shù)相等） 。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能對(duì)7以內(nèi)數(shù)量比多少。活動(dòng)難點(diǎn)：理解多與少的相對(duì)性?；顒?dòng)過程：一、 互動(dòng)游戲：比比誰的反應(yīng)快1.導(dǎo)入語：你去過動(dòng)物園嗎？你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？ 小結(jié)：動(dòng)物園里有很多各種各樣的動(dòng)物。2.關(guān)鍵提問：數(shù)數(shù)動(dòng)物園里共有幾種動(dòng)物？（5種） 每種動(dòng)物有幾個(gè)？（每種動(dòng)物的數(shù)量有多少？） 小結(jié)：動(dòng)物園里的草地上有1只

3、大象、2只獅子、4匹馬、6只 猴子和7只羊。3、互動(dòng)游戲：比比誰的反應(yīng)快。 要求：把數(shù)量記在心里，不要告訴其他小朋友。游戲方法： 比一比誰的反應(yīng)快， 我們每個(gè)寶寶的椅子下面有一個(gè)操作盒， 里面有數(shù)字卡片，老師出示一張動(dòng)物的圖片， 請(qǐng)你根據(jù)每種 動(dòng)物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡。5.集體檢驗(yàn)（價(jià)值分析：練習(xí)7以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)）二、 學(xué)習(xí)與操作：多還是少1.過渡語：剛才我們知道了每種動(dòng)物的數(shù)量，那你知道這里面哪 種動(dòng)物最多嗎？（羊）2.關(guān)鍵提問：馬的數(shù)量是多少？（4匹馬）馬比誰多？比誰少？你怎么知道的？（了解多少具有相對(duì)性。可用一一對(duì)應(yīng)的方式來比較多少。 ）4.現(xiàn)在看看后面每張桌子上放了4張紙， 每個(gè)寶寶

4、選一張紙， 請(qǐng) 你去看一看、比一比，哪種動(dòng)物多？哪種動(dòng)物少？（ “多”的打勾）5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)6.放至黑板上，集體檢驗(yàn)關(guān)鍵提問：請(qǐng)你們做檢查員， 看看這里哪些是對(duì)的？哪些是不對(duì)的？（價(jià)值分析：學(xué)習(xí)比較多少）三、 游戲活動(dòng)：找個(gè)朋友比一比1、過渡語：我們剛剛都比出來了，動(dòng)物園里的動(dòng)物誰多誰少， 現(xiàn)在小動(dòng)物們想請(qǐng)你們一起做個(gè)游戲。2、游戲規(guī)則（1） 每人掛一個(gè)畫有1-7個(gè)動(dòng)物的胸牌， 邊說唱邊找朋友比多 少：“找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，數(shù)量多的站起來，數(shù) 量少的蹲下去，如果遇到一樣的轉(zhuǎn)一下圈”（2）數(shù)次以后，幼兒說說游戲中為什么一會(huì)兒蹲下，一會(huì)兒站 起來，和誰比多了，和誰比少了

5、，進(jìn)一步體會(huì)多和少是比出來的。（3）幼兒交換胸牌后再游戲，鞏固多和少的相對(duì)性。3、 關(guān)鍵提問： 是不是這個(gè)小動(dòng)物和其他小動(dòng)物比都是多的？ 小結(jié)：物體的多少是相對(duì)某一個(gè)物體來說的， 單獨(dú)一個(gè)不能比出 多與少?；顒?dòng)延伸：剛才我們比了小動(dòng)物， 你們知道我們班級(jí)男孩子多還是女孩子多嗎？我們空了也去比一比，數(shù)一數(shù)?；顒?dòng)反思：幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材， 讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊， 有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。讓幼兒主動(dòng)的 參與活動(dòng)，有信心，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼 兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見， 學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和意見， 提供豐富的可操作的材料， 讓每個(gè)幼兒 都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件;引導(dǎo)幼兒對(duì) 周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù) 概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中簡單的問題。不足之處：1、對(duì)多媒體設(shè)備及演示經(jīng)驗(yàn)不足，影響了課堂效果。2、對(duì)幼兒現(xiàn)有水平了解欠缺，影響了課堂效果與氣氛。 活動(dòng)不僅激發(fā)幼兒運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題的能力， 從交流、討論、探索的過程中