中班語言游戲活動教案：《我的朋友在哪里》教案(附教學反思)

1、中班語言游戲活動教案： 我的朋友在哪里教案（附 教學反思）中班語言游戲活動我的朋友在哪里教案（附教學反思）主要包 含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動過程，教學反 思等內容，通過游戲讓幼兒理解、掌握方位詞，并初步學會正確、靈 活運用，培養(yǎng)幼兒空間感知能力， 適合幼兒園老師們上中班游戲活動 課，快來看看我的朋友在哪里教案吧。活動設計背景 空間概念是事物的各種屬性關系在人腦中引起的綜合反應， 復雜 且不宜理解， 因此根據(jù)中班年齡特點， 通過在學習了感知方位的基礎 上，我又設計了語言我的朋友在哪里 。通過情景以游戲化的教學 方式，使幼兒參與其中，讓抽象的空間概念在具體的運用中得到理解，

2、讓幼兒在輕松愉快中不知不覺的學會了方位詞?；顒幽繕?）、通過游戲讓幼兒理解、掌握方位詞，并初步學會正確、靈活 運用。2）、培養(yǎng)幼兒空間感知能力。3）、讓幼兒區(qū)別物體自身在空間中的位置關系。4）、使小朋友們感到快樂、 好玩，在不知不覺中應經學習了知識。5）、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一 起游戲。教學重點、難點重點：根據(jù)綱要和幼兒的已有經驗、水平我認為此活動的重 點是幼兒能正確地運用方位詞表述出小動物所在的位置。難點：是能在創(chuàng)造性的游戲中靈活的使用方位詞并能用完整的句 子進行表述。活動過程一、用玩具作為引子，讓幼兒很快地參與到活動中去。1.老師將玩具藏起來，請幼兒尋找并說出

3、是在哪里發(fā)現(xiàn)玩具的， 直接把幼兒引入到方位詞的學習中。2.通過與小動物的嬉戲，進一步從自身感知方位，激起幼兒強 烈的興趣。二、通過掛圖，讓幼兒進一步了解、觀察方位。引導幼兒觀察圖片， 圖中有只小白兔它在干什么？哦， 它告訴我， 今天天氣好，它在和好朋友玩捉迷藏呢?？墒牵伊撕芫靡矝]找著 它的好朋友，你們幫幫小白兔好嗎？幼兒能用語言較為清楚地進行描 述。三、通過游戲鞏固幼兒對方位詞的認識。1.第二天，兔媽媽告訴小白兔我們要去旅行，可小白兔告訴媽 媽，昨天和朋友玩得很開心，我想在出發(fā)前和它們告別，兔媽媽說： “好吧”。2.出示掛圖，提問，小白兔的朋友住在它的哪個方位，引導幼 兒觀察思考，并用語言

4、進行描述。四、律動，讓幼兒從自身出發(fā)感知方位。音樂活動舉起你的右手擺一擺跟著老師一起律動，進一步加 深對方位詞的概念。五、活動延伸幼兒回家后和家長一同說說家中物品的方位。教學反思在活動中，為了讓孩子掌握和正確使用方位詞， 我嘗試運用了以 下教學方法，活動開始我設計了游戲情景，把小動物分別藏在桌子、 椅子等地方，用游戲的口吻，請幼兒找尋動物玩具，抓住幼兒喜歡游 戲的心理，與玩具進行互動游戲，引發(fā)幼兒學習的興趣。再出示一幅 掛圖，通過對話問答的形式調動幼兒積極觀察和思考， 在這個環(huán)節(jié)根 據(jù)孩子們的水平給予適當?shù)囊龑В膭钏麄兇竽懙乇磉_，說出圖片中 小動物們躲藏的不同位置，然后請幾位幼兒藏在教室的某個地方， 請 其他小朋友說出他們躲藏的方位，通過師生互動的教學形式來幫助他 們加深對方位詞的理解與運用，最后一個環(huán)節(jié)為幼兒準備了一首音 樂，引導他們和小朋友、老師一起互動，進一步鞏固方位詞的理解。整個活動始終將直觀的圖片材料和孩子感興趣的游戲貫穿其中，使孩子們對活動一直保持著積極地興趣，掌握了上下、前后、左右等方位 詞，取得了預期