八所中學(xué)管理簡(jiǎn)報(bào)（第二期）

1、東方市八所中學(xué)- 9 -八所中學(xué)2015年度校本培訓(xùn)計(jì)劃  為貫徹落實(shí)東方市中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理辦法（試行），2015年我校繼續(xù)教育工作將以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，不斷探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的新措施，通過(guò)各級(jí)各類繼續(xù)教育培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，努力提高我校教師教育教學(xué)教研能力，為加快我校教師專業(yè)成長(zhǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出新貢獻(xiàn)。   一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以上級(jí)繼續(xù)教育工作為依托，以建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍為出發(fā)點(diǎn)，圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，立足學(xué)校實(shí)際，面

2、向全體教師，圍繞有效教育教學(xué)，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、工作目標(biāo)    1、繼續(xù)努力貫徹中小學(xué)教師師德規(guī)范，重點(diǎn)開展教師責(zé)任心和師表形象的師德教育提高我校教師師德水平，規(guī)范我校教師教育教學(xué)行為。2、通過(guò)教研培訓(xùn)，使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)教水平，提升教師素質(zhì)。3、通過(guò)全校性的專項(xiàng)教研活動(dòng)，使每位教師都能主講教育理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的典型案例講座，進(jìn)行行動(dòng)研究，使每位教師能上示范課、優(yōu)質(zhì)課。3、通過(guò)教研，使每位教師所教學(xué)科在各級(jí)各類考試中提高考試成績(jī)，確保學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步提高。4、建立完善教研制度，用制度保障教研活動(dòng)的具體實(shí)施。三、具體內(nèi)容1、組織教師參加國(guó)

3、培計(jì)劃、遠(yuǎn)程研修，充實(shí)提高自己的綜合能力，繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)博客進(jìn)行教學(xué)研討。2、組織開展“強(qiáng)師興?！北嗄暾n堂授課比賽。3、通過(guò)校本培訓(xùn)，提高教師網(wǎng)上給學(xué)生認(rèn)定學(xué)分，指導(dǎo)和管理學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的水平，并加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)集體備課活動(dòng)。4、積極開展中、高考學(xué)科備考研討，提升考試質(zhì)量.5、積極開發(fā)校本課程。結(jié)合本校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)、學(xué)生興趣和需要，積極開發(fā)具有鮮明地方特色、適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要、體現(xiàn)師生自主性和創(chuàng)造性的校本課程。6、規(guī)定教師每學(xué)期讀一本教育理論書籍,在個(gè)人的教育博客上發(fā)表不少于2000字的讀書心得。7、配合政教處，對(duì)班主任進(jìn)行開展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)輔導(dǎo)培訓(xùn)。8、配合政教處，對(duì)班主任進(jìn)行班主任工作

4、方法與技巧培訓(xùn)。9、按照省市培訓(xùn)部門的要求，及時(shí)將教師個(gè)人繼續(xù)教育紙質(zhì)材料收集歸檔。協(xié)助市教育局研訓(xùn)中心做好教師繼續(xù)教育學(xué)分網(wǎng)上認(rèn)定和管理工作。10、建立學(xué)校教師業(yè)務(wù)檔案盒與成長(zhǎng)記錄袋，把教師每學(xué)期的工作計(jì)劃、總結(jié)、教案、聽課記錄等常規(guī)材料進(jìn)行歸檔管理，不斷實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化。東方市八所中學(xué)2015年10月20日（2015-2017年）一、學(xué)?，F(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)1、學(xué)校概況：學(xué)?，F(xiàn)有在編教職工人數(shù)284人，其中初中教師144人，高中教師125人，職工15人；高級(jí)教師73人，中級(jí)教師71人，初級(jí)教師101人。引進(jìn)人才5人（其中研究生2人）。省級(jí)骨干教師4人、教學(xué)能手1人，市級(jí)骨干教師14人、教學(xué)能手5

5、人。校學(xué)生人數(shù)5187人，共73個(gè)教學(xué)班，其中初中34個(gè)教學(xué)班，2686人；高中39個(gè)教學(xué)班，2501人。2、學(xué)校教師已有的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)（1）勇于創(chuàng)新，形成了教學(xué)鮮明的學(xué)科特色教育質(zhì)量的提高是學(xué)校始終不渝的追求。在我?！敖田L(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)”的引導(dǎo)下，學(xué)校注重向課堂教學(xué)要效益，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，探索課堂教學(xué)的有效方法。教育教學(xué)質(zhì)量近幾年來(lái)一直是穩(wěn)中的升。（2）立足課堂，借助國(guó)培平臺(tái)構(gòu)建了以校為本的教研制度學(xué)校一貫重視教育科研工作。作為市重點(diǎn)中學(xué)，能夠從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)圍繞課堂教學(xué)廣泛開展教育科研活動(dòng)，以中、高考研究為抓手，構(gòu)建學(xué)校科研的組織與平臺(tái)，使教育教學(xué)工作更具科學(xué)性和有效性。在深入推進(jìn)新課程的

6、課改中，學(xué)校又積極探索以校為本的教研制度，將教研活動(dòng)專題化、課題化，要求教師帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)、帶著感悟去實(shí)踐、帶著反思去重建，積累了豐富的校本教研經(jīng)驗(yàn)，從而進(jìn)一步促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。（3）合作互助，打造了和諧發(fā)展的教師團(tuán)隊(duì)人際關(guān)系和諧是我校教師團(tuán)隊(duì)寶貴的財(cái)富。在校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶動(dòng)下，我們的教師心往一處想，勁往一處使，以學(xué)校主人翁姿態(tài)主動(dòng)關(guān)注學(xué)校的改革與發(fā)展。在各級(jí)各類活動(dòng)中以?shī)^發(fā)有為的團(tuán)隊(duì)精神贏得了許多贊譽(yù)。多人次在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，形成了和諧發(fā)展的教師團(tuán)隊(duì)。3、學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì)學(xué)校發(fā)展需要內(nèi)在的生命活力。隨著學(xué)校教育制度的不斷完善，學(xué)校正處在關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型期，因此，打造學(xué)校的教育品牌，激發(fā)學(xué)校的發(fā)

7、展活力，擴(kuò)大學(xué)校的影響，尋找有效的學(xué)校發(fā)展途徑，成為學(xué)校新一輪五年發(fā)展規(guī)劃必須解決的問(wèn)題。如何不斷激發(fā)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，形成鮮明的教育理念和辦學(xué)思想，如何打造學(xué)校發(fā)展品牌與特色，如何建設(shè)一支具有專業(yè)品質(zhì)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，如何開展有效的校本研究，實(shí)施具有鮮明個(gè)性的有效教學(xué)，形成具有鮮明特色的學(xué)校文化，充實(shí)學(xué)校的教育內(nèi)涵，走自主發(fā)展的道路，打造學(xué)校的辦學(xué)特色，是學(xué)校必須面對(duì)的新課題。二、指導(dǎo)思想根據(jù)教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見、海南省教育廳關(guān)于印發(fā)浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定的通知精神和要求，結(jié)合本校教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際，以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面實(shí)施“科教

8、興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識(shí)、提高教學(xué)技能為重點(diǎn)，開展有針對(duì)性的教師培訓(xùn)工作，建立一支具有現(xiàn)代教育理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍。三、發(fā)展目標(biāo)（一）總體目標(biāo)以教師專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，在現(xiàn)代學(xué)校制度的框架下，圍繞實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，以基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為核心，以骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以新一輪信息技術(shù)與學(xué)科整合全員培訓(xùn)為抓手，通過(guò)目標(biāo)激勵(lì)、制度激勵(lì)、參與激勵(lì)、榜樣激勵(lì)等手段大力提升教師的思想水平、學(xué)識(shí)水平、教學(xué)水平和科研水平，積極探索教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，努力建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、均衡

9、發(fā)展、適應(yīng)素質(zhì)教育和新一輪課程改革要求、適應(yīng)市域發(fā)展和教育現(xiàn)代化要求的高素質(zhì)干部和教師隊(duì)伍。五年內(nèi)，逐步把我校的教師隊(duì)伍培養(yǎng)成具有高尚師德和良好心理素質(zhì)，具有現(xiàn)代教育思想與理念，有較強(qiáng)的教學(xué)技藝,能掌握運(yùn)用教科研前沿成果和現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作，并勤于開展教育科研不斷完善發(fā)展自我的生力軍。（二）工作目標(biāo)：打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)，彰顯專業(yè)引領(lǐng)（1）確立明確的目標(biāo)，激勵(lì)教師投身科研優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)，師德為上。學(xué)校將以培養(yǎng)一支師德高尚，敬業(yè)愛崗，一切為了學(xué)生發(fā)展而甘于奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍為己任。在專業(yè)成長(zhǎng)中，對(duì)于不同教齡、不同資歷的教師，學(xué)校將建立培養(yǎng)梯隊(duì)。在學(xué)校承擔(dān)的省市級(jí)課題和市級(jí)課題的研究中，要求中青

10、年教師積極參與，參加者要達(dá)到全校教師的50%以上，在學(xué)?？傉n題統(tǒng)領(lǐng)下，教師根據(jù)自己確立的子課題進(jìn)行研究。（2）建立培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)教師多元發(fā)展 以教師的長(zhǎng)處為培養(yǎng)定位，創(chuàng)造適合不同教師專業(yè)發(fā)展的環(huán)境，引領(lǐng)不同類型的教師找到自己的發(fā)展土壤，讓每一個(gè)教師都有成就感。學(xué)校允許教師按照個(gè)人的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)需要選擇自身專業(yè)發(fā)展的途徑，并提供教師選擇多種組織形式，從而讓教師自覺主動(dòng)、心情愉悅地尋求自我發(fā)展。（3）利用校外專業(yè)資源，引領(lǐng)教師加速成長(zhǎng)學(xué)校將適時(shí)引進(jìn)省、市教研室的專家資源，尋求他們的支持、合作與指導(dǎo)，不斷提高廣大教師理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。開設(shè)專家講座，使老師們了解新時(shí)期教育面臨的深刻變化和

11、教師面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。促進(jìn)廣大教師自覺反思、自我加壓，同時(shí)把先進(jìn)的教育理念不知不覺地融入到教學(xué)行為中去。四、主要的任務(wù)與措施（一）落實(shí)好學(xué)校優(yōu)秀教師與新教師的“師徒結(jié)對(duì)”工作，不斷探索新教師培訓(xùn)方法，逐步建立并完善新教師培訓(xùn)體系，嚴(yán)格地做好新教師考核評(píng)價(jià)工作。圍繞教師專業(yè)化發(fā)展，積極開展“專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)、專業(yè)技能大練兵”活動(dòng)。其主要內(nèi)容包括：重點(diǎn)研讀教育理論專著，展開專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)；精心組織競(jìng)賽活動(dòng)，展開專業(yè)技能大練兵。具體要求如下：1、專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)：六本研讀書籍教育新理念（袁振國(guó)著，教育科學(xué)出版社）給教師的一百條新建議（鄭杰著，華東師范大學(xué)出版社）教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐（教育部師范司編著，人

12、民教育出版社）新課程中教師行為的變化（傅道春編著，首都師范大學(xué)出版社）學(xué)科新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練（東北師范大學(xué)出版社）中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)讀本（中國(guó)輕工業(yè)出版社）措施：學(xué)校給每位教師發(fā)一本教育教學(xué)書籍，同時(shí)自選相關(guān)書籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。形式以自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔。教師要認(rèn)真撰寫的讀書筆記、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思，并通過(guò)多種形式及時(shí)組織交流。每學(xué)期至少有一篇不少于2000字的有較高質(zhì)量的讀后感或論文上交。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部要積極參加所在學(xué)習(xí)組和理論學(xué)習(xí)中心組的專題學(xué)習(xí)，帶頭多讀書、多薦書、多交流，當(dāng)好排頭兵。學(xué)校每年至少組織兩次規(guī)模較大的讀書交流會(huì)或報(bào)告會(huì)。在專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)注重結(jié)合教學(xué)實(shí)

13、踐，在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。要求每個(gè)教師每學(xué)期聽課應(yīng)不少于15節(jié)。2、專業(yè)技能大練兵：五項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)：市校級(jí)骨干教師展示活動(dòng)，學(xué)校將在2014-2015年開展匯報(bào)課展示，并推薦教師參加市市級(jí)組織的公開展示活動(dòng)，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。優(yōu)秀論文和優(yōu)秀科研成果評(píng)比，優(yōu)秀論文評(píng)比時(shí)間為每年6月。優(yōu)秀課改案例、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，評(píng)比時(shí)間為每年4月。青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽，認(rèn)真組織好按慣例進(jìn)行的學(xué)校青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽。3、班主任培訓(xùn)。以班級(jí)工作流程、不同年齡階段學(xué)生心理特點(diǎn)分析、共性問(wèn)題案例分析、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹、學(xué)校德育工作常規(guī)等為主要內(nèi)容，通過(guò)集中培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等形式，幫助班主任提高班級(jí)管理水平。（二）主要

14、措施1、加強(qiáng)對(duì)教師繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任和各教研組長(zhǎng)組成的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)同志要親自抓，一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)帶一級(jí)，層層抓落實(shí)。建立規(guī)范的教師繼續(xù)教育個(gè)人檔案和學(xué)校教師繼續(xù)教育工作資料檔案；主動(dòng)與上級(jí)教師培訓(xùn)部門聯(lián)系，采取切實(shí)措施，開展及時(shí)、高效的師訓(xùn)工作，并積極指導(dǎo)教研組、備課組等組織積極開展專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的訓(xùn)練，大力營(yíng)造“人人需要培訓(xùn)、人人參與培訓(xùn)”的濃烈氛圍。并經(jīng)常性對(duì)教師進(jìn)行師德教育和宣傳及其督導(dǎo)。使學(xué)校教師都能愛國(guó)守法，明理誠(chéng)信，勤儉自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬業(yè)奉獻(xiàn)，為人師表。2、抓好校本培訓(xùn)管理隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校管理階層要積極學(xué)習(xí)理論，參與實(shí)

15、踐，從教師的需要、學(xué)校的需要、教育的需要出發(fā)，選擇合適的培訓(xùn)內(nèi)容，探索合理的培訓(xùn)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。在此基礎(chǔ)上，要樹立現(xiàn)代教育觀念，學(xué)校將通過(guò)在職培訓(xùn)，專家講座，對(duì)外交流等方式，促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立現(xiàn)代學(xué)生觀、質(zhì)量觀、人才觀和教學(xué)觀，為創(chuàng)辦現(xiàn)代學(xué)校與教育打好思想基礎(chǔ)。逐步建成一支結(jié)構(gòu)配套、教育思想先進(jìn)、理論功底扎實(shí)、教學(xué)水平高、具有較強(qiáng)教育科研能力的培訓(xùn)者隊(duì)伍。3、引導(dǎo)教師制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)終生的、整體的、全面的、持續(xù)的過(guò)程，它涉及到個(gè)人、組織及外在環(huán)境等因素的影響，特別是個(gè)人的努力在其成長(zhǎng)中起到至關(guān)重要的作用，因此，學(xué)校要迅速摸清“家底”，通過(guò)看、

16、查、詢、考等途徑，迅速摸清教師隊(duì)伍的現(xiàn)實(shí)狀況，干部教師雙方要做到心中有數(shù)，并根據(jù)學(xué)歷、授課水平、科研能力等分層制訂目標(biāo)予以培訓(xùn)提高?？疾鞎r(shí)要善于發(fā)現(xiàn)教師潛能，發(fā)展性地評(píng)價(jià)引導(dǎo)教師。從而積極引導(dǎo)教師分析和審視各種因素，指導(dǎo)教師制定出個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，要求不同年齡層次和不同能力水平的教師，均要按自身實(shí)際與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)制訂自我發(fā)展的五年規(guī)劃，并通過(guò)有效的途徑檢查督促教師個(gè)人自我學(xué)習(xí)與提高，并如期實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。4、要定人定向定目標(biāo)地培訓(xùn)名師和骨干教師。5、對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)采取兩手抓。一手抓現(xiàn)有教師潛能的發(fā)揮，“盤活存量”；二是制訂嚴(yán)格考核措施，抓優(yōu)秀教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的調(diào)整。對(duì)不勝任的少數(shù)教師要做好崗位調(diào)整

17、的準(zhǔn)備。并研究制訂適合我校的“教師競(jìng)爭(zhēng)上崗”的有關(guān)制度與規(guī)定。6、抓兩頭帶中間。優(yōu)秀教師除完成自身教學(xué)任務(wù)外，還要傳幫帶那些工作能力、業(yè)務(wù)水平一時(shí)跟不上來(lái)的教師，采取一對(duì)一的捆綁制，學(xué)校將制訂有關(guān)具體的“師徒合同”規(guī)定時(shí)間、任務(wù)、目標(biāo)。對(duì)新教師要提出“一年像樣”、“兩年出樣”、“三年以后是好樣”的工作要求。學(xué)校既要給他們“壓擔(dān)子”、“壯膽子”，“指路子”、“做樣子”，又要給他們“抽鞭子”、“打板子”，發(fā)展性地評(píng)價(jià)引導(dǎo)他們，并分別制訂新教師三年發(fā)展目標(biāo)。五、培訓(xùn)保障 1.組織保障。學(xué)校建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科室，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，形成專題研究校本培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開展科學(xué)規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與要求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃與分學(xué)年計(jì)劃，保證培訓(xùn)工作順利開展。 2.制度保障。學(xué)校從提高辦學(xué)水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教能力出發(fā)，建立以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，規(guī)范管理。專人負(fù)責(zé)做好教師參加集中培訓(xùn)項(xiàng)目的申報(bào)、審批、登記、備案等工作，尤其要重視制訂科學(xué)規(guī)范的集中培訓(xùn)申報(bào)制度與規(guī)范的培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記制度。制定考核、評(píng)比制度，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的考核與管理，以保證高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。 3.經(jīng)費(fèi)保障。除財(cái)政安排專項(xiàng)資金用于中小學(xué)教師