9黃山奇石(人教部編版)-教案導(dǎo)學(xué)案

1、課題：9 黃山奇石【教學(xué)要求】1.1.認識“聞、名”等 1515 個生字，會寫“南、部”等 9 9 個生字, ,認讀生字組成 的詞語。2 2 正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二至五自然段。看懂圖意，能抓住“奇” 字欣賞奇石的特點。3.3. 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解“陡峭”等詞語的意思。4.4. 能用“像”說說圖片中的石頭，并寫一寫。【教學(xué)重點】識字、寫字，正確、流利地朗讀古詩，圖文結(jié)合，看懂圖意，能抓住“奇” 字欣賞奇石的特點，能用“像”說寫句子?！窘虒W(xué)難點】體會黃山石的奇特，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛?！菊n時安排】二課時。第一課時魁課時目標1.1. 認識“聞、名”等 1515 個生字，會

2、寫“南、部”等 9 9 個生字, ,認讀生字組 成的詞語。2 2 初步感受黃山石的有趣、千奇百怪。務(wù)教具準備教學(xué)課件盪教學(xué)過程一、觀看圖片，揭示“奇”1.1.（課件出示 2 2）（出示介紹黃山風(fēng)景錄圖片。）聞名中外 的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部，那里景色秀麗神奇，尤其是那 些怪石，吸引了無數(shù)中外游客。今天我們來學(xué)習(xí)課文， 黃山奇 石（點出課題）。2.2.板書課題，齊讀課題。（板書：黃山奇石）題目中你覺得哪個字要讀重音？（奇）3.3.過渡：今天我們就來學(xué)習(xí)黃山奇石。二識字解詞1.1.學(xué)生自讀課文。【設(shè)計意圖：出示關(guān)于黃山的 風(fēng)景圖片， 在美 麗的風(fēng)景中， 不 知不覺走入文 本， 喜歡上黃山 這個

3、地方?！浚ㄕn件出示 3 3）提出要求：（1 1）不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。（2 2）讀準每一個字的字音，圈出生字詞。（3 3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍。2.2.檢查自學(xué)情況。（1 1） 出示生字（課件出示 4 4）nd!nd! b b u xixi e j j u w w 百 m m d shsh m m g shshdndngU南 部 些 巨 位 每 升 閃 狗 各自拼讀，找出翹舌音“升 閃”，前鼻音“南 閃”， 后鼻音“升”。指名認讀，相機正音，并用生字口頭組詞。（2 2） 出示新詞（課件出示 5 5）聞名風(fēng)景區(qū)南部秀麗神奇尤其著名形狀巨石 借助拼音，開展讀詞游戲。

4、開火車讀，再讀。 小老師領(lǐng)讀，齊讀。教師指正：“聞”是前鼻音，“名、景、省、形、狀” 是后鼻音，“天都峰”中的“都”讀“ d du：（3 3）識記生字1組塊識記：提取出“中外聞名、風(fēng)景區(qū)、安徽省、南部、 秀麗神奇”等詞語，復(fù)現(xiàn)認讀，然后兩用這組詞連詞成句。2形近字辨析，拓展識記：如“區(qū)、巨”字形相近，可組成詞串強化識記。比如“山區(qū)、地區(qū)、風(fēng)景區(qū)”“巨大、巨人、巨變”。3圖文結(jié)合識記：“仙”可以圖片配詞的方式構(gòu)筑“仙桃、 仙人、仙女”等畫面。（3 3）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。1分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確2開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。師指正：

5、本課有許多輕聲詞，要關(guān)注輕聲的讀法。比如，“望著翻滾的云?！币苊獬霈F(xiàn)“著、的”不輕且拖音的讀法。關(guān)注重音。比如，“那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石， 有趣極了”，其中的“尤其、極了”要重讀。3.3.整體感知內(nèi)容。請大家?guī)е@些問題聽老師讀課文。（課件出示 6 6）黃山奇石，作者具體介紹了那幾塊奇石？（課件出示 7 7）4 4 塊：仙桃石、猴子觀海石、仙人指路、 金雞叫天都）為什么寫黃山奇石？（奇、有趣。）三、生字書寫出示生字：（課件出示 8 8）田字格課件：南部 些巨位 每升閃狗1.1.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。2.2.指導(dǎo)寫字：（1 1）師范寫，重點指導(dǎo)“南、部、巨”并講述：（

6、板書：南、部、巨）（課件出示 9 9）: “南、部、巨”田字格課件?！澳稀保骸柏纭崩锩娴牟皇恰把颉?，而是比“羊”少一橫。 上小下大，上部橫筆短，豎筆略向左斜；下班寬大，橫折鉤橫段 在橫中線上，豎勾段較左豎略長；框內(nèi)豎在豎中線，上端不出頭， 下端與左豎持平?！安俊保鹤笥业葘?，左邊的“立”大“口”小，“立”下橫 從橫中線起筆，右端過豎中線，“口”右側(cè)緊靠豎中線，“阝” 共兩筆?！熬蕖保旱诙P是橫折，最后一筆是豎折。首筆橫居上居中； 末筆豎折的橫段超出上部?！驹O(shè)計意圖：課文的初讀， 要讀 正確，流利，讀 準字音， 讀準輕 聲和重音?！俊驹O(shè)計意圖：書（2 2） 老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。

7、（提醒寫字姿勢。）（3 3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。（4 4）教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢，提出要求?？礈拭總€字在田字格里的位置。看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴格按筆順描寫。（5 5）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當獎勵。四總結(jié)交流小朋友們，我們的祖國山河秀麗，許多詩人為我們留下了很 多描寫山河的古詩。（課件出示 1010）指導(dǎo)朗誦：李白的送溫處士歸黃山白鵝峰舊居黃山四千仞，三十二蓮峰。丹崔夾石柱，菡萏金芙蓉。伊昔升絕頂，俯窺天目松。輕課外作業(yè)新設(shè)計n n 印 b b u xixie j juw w百 m m 百( )一 ()（）大一（）（）天3.3.許多詩人都愛寫關(guān)于山的詩，

8、其他詩人是怎樣描寫黃山的呢?答案:1 12.2. 升（寫的指導(dǎo)是一 個系統(tǒng)工程，從 觀察，到范寫，再到臨寫，姿 勢、書寫的位 置，筆畫筆順的 精準掌握，細致入微?！?.1.看拼音，寫漢字閃（狗（ ）（）（）3.3.石床峰元汪珍常約高僧訪上方，峰頭老樹掛斜陽。仙翁何處歸來晚，風(fēng)落松花滿石床。第二課時1.1. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二至五自然段。看懂圖意, 字欣賞奇石的特點。2.2.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解“陡峭”等詞語的意思。3.3.能用“像”說說圖片中的石頭的形狀，并寫一寫。審F教具準備多媒體課件血教學(xué)過程一、 談話揭題，引起興趣。同學(xué)們，我們偉大的祖國山清水秀，歷史悠久，名勝古跡

9、遍 布全國各地。我們已經(jīng)認識了不少的名勝古跡，你還記得有哪 些？讓我們一起走進黃山，對安徽黃山，風(fēng)景秀麗的黃山，向來 以奇石、怪樹、云海、溫泉四絕而聞名中外。特別是那里的石頭， 干奇百怪，形態(tài)萬千。今天我們就在讀文中欣賞黃山的奇石吧?。ò鍟n題：黃山奇石）二、 初讀課文，感受“奇” 1.1.誰來讀讀課題，你覺得“奇”是什么意思？帶著你們對“奇”的理解，一齊把題目讀一遍。2.2.課文介紹了哪些奇石？具體寫了哪塊奇石的樣子？請同學(xué) 們自由輕聲讀課文，標出這些奇石，在具體介紹的石名旁打記號， 讀好后小組交流一下。（課件出示 1212）課文介紹了黃山上的“猴子觀海、仙人指 路、仙桃石、金雞叫天都、天狗

10、望月、獅子搶球、仙女彈琴”這 些奇石。具體介紹的石頭是“猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金 雞叫天都”。能抓住“奇”【設(shè)計意圖：先初讀整體感知，再具體細致地 分析重點片段，教學(xué)整齊劃一，不零散。】師：（課件出示 1313）:奇石“猴子觀海、仙人指路、仙桃石、 金雞叫天都”（課件依次點擊石名，指名一學(xué)生讀這些奇石）三、看圖學(xué)文，理解內(nèi)容1.1.看圖，（課件出示 1414）（黃山風(fēng)景區(qū)的景觀照片。）（1 1）圖上畫的是什么？茫茫的云海，陡峭的山峰，山峰上樹木的郁郁蔥蔥（2 2）黃山給你的印象是什么？山峰秀麗，樹木蔥籠，云海翻滾，看起來非常壯觀。（3 3）課文是怎樣介紹這幅彩圖的呢？2.2.指名讀第一段

11、：（課件出示 1515）:第一自然段。這段有幾句話，每句各講什么？ 指名讀第一句：（注意長句中的停頓。）1從這句話中你們知道黃山在哪里？（課件出示 1616）（看地圖）2怎樣的地方可稱風(fēng)景區(qū)？（有山、有水、可供人觀賞。）3我國的風(fēng)景區(qū)有很多，黃山風(fēng)景區(qū)很有名，句中哪個詞告 訴了我們？（聞名）“聞名”是什么意思？（非常有名）“中外” 指哪里？（中國和外國，指全世界。）（板書：聞名中外）（2 2）指名讀第二句：1黃山風(fēng)景區(qū)景色怎樣？秀麗神奇是什么意思？（青秀美 麗，非常奇妙。）2在這秀麗神奇的景色中，從哪個詞中可以看出“石”最有 趣？（尤其）“尤其”還可以換成哪些詞？（特別、非常）（板書：秀麗神奇

12、尤其）（3 3）老師引讀第一段，黃山的怪石怎么有趣？3.3.指名讀第二段。（課件出示 1616 圖文）：仙桃石。（1 1）這幅圖主要突出了什么？（山頂?shù)拇笫^。）這塊石頭像什么？（像大桃子。）它所在的位置像什么？（大石盤。）（2 2）這塊奇石叫什么名字？（仙桃石）為什么叫仙桃石？看【設(shè)計意圖：結(jié)合圖片，聯(lián)系生 活和自身積累，理解詞語意 思?！繄D:遠處連綿起伏的山巒能看清嗎？為什么不能清楚地看出遠 處連綿不斷的山峰呢？（因為大霧彌漫。）遠山近霧，如同仙境 一般，所以人們給形似桃子的巖石取了一個非常有趣的名字叫一 仙桃石。（板書：仙桃石）（3 3） 仙桃石怎么來到石盤上？它有什么神奇的地方？（啟

13、發(fā)學(xué)生想象。）“仙桃石”的神奇就在于：1從外形看，它真像一個大桃子。2從來源看，這么大的石桃子人間少有，只能是從天上飛下 來的吧，這就更神奇了。3從動詞的運用看，一“飛”一 “落”把那石寫活了，那么 大一塊石頭宛如小鳥一般輕松自如地從天上飛來， 落在了山頂?shù)?石盤上，真是妙不可言。（4 4）仙桃石怎么來到石盤上的呢？（啟發(fā)學(xué)生想象） （也許 王母娘娘在開皤桃會的時候，不小心從天上掉下來。）過渡：那么第二塊奇石又是什么呢？課文又是怎么描述它 的？4.4.指名讀第三段看圖，（課件出示 1717）: “猴子觀?！笔瘓D文。（1 1） 這塊石頭像什么？它落在什么地方？（它蹲在一座陡 峭的“山峰”上）陡峭

14、是什么意思？聯(lián)系上下文和課文插圖，看看猴子所處的位置奇特，它蹲在 一座“陡峭”的山峰上。原來猴子是為了觀看黃山秀麗神奇的景 色之 “翻滾的云?！薄Ｗ屑氂^看圖片上“翻滾的云?！痹俾?lián)系生活，說說“陡峭” 是什么意思？（直上直下的巖壁，下面是深深的山谷。）從書中劃出表示猴子“觀看云海”動作的詞。（抱、蹲、望。）（2 2） 猴子抱著什么？（腿）它蹲在什么地方？（山頭）（3 3） 怎么樣的蹲著？（一動不動。）它在望什么？（翻滾 的云海。）（4 4） 想想看這塊奇石會叫什么？猴子本來非常好動，這會 兒為什么一動不動？（啟發(fā)學(xué)生想象。）【設(shè)計意圖:“仙桃石”神奇在什么地方？ 訓(xùn)練學(xué)生從文 中搜集信息、歸 納

15、總結(jié)的能 力。-【設(shè)計意圖：理解重點詞語“陡峭”，觀看圖片、聯(lián)系上下文和 實際生活來理 解?！吭茖泳拖翊蠛５牟菢由舷路瓭L， 非常壯觀。 這美麗的景 象，把猴子看呆了， 他從來沒見過這么壯觀的景色， 所以他一動 不動。（ 5 5）想想看，這塊奇石會叫什么？（猴子觀海） （板書：猴 子觀海）6.6. 指導(dǎo)學(xué)生用上述方法自學(xué)四、五段： （檢查自學(xué)情況） 指名讀第四段。（課件出示 1818 ）：“仙人指路”石圖文。 第三塊奇石是用什么樣的方法來寫的？這塊奇石叫什么？（“仙人指路”） 為什么說它更有趣？ （板書：仙人指路） （“仙人指路”的神奇在于它就像仙人一樣站在高高的山峰 上，伸著手臂指向前方。

16、一個“仙”字給這塊石頭蒙上了神奇的 色彩，使人覺得有趣極了。 ）誰能把這幅圖畫出來？（讓學(xué)生想象畫圖） 指名讀第五段。（課件出示 1919 ）：“仙人指路金雞叫天都” 石圖文。 這段先寫什么？后寫什么？這幾塊巨石像什么？ （雄雞） 石頭怎么會變成金光閃閃的巨石呢？（太陽光一照，巨石上金光閃閃，就更像一只美麗的“金雞” 了。）3這塊奇石叫什么名字？神奇在什么地方？ 金雞對面也是一個有名的景點， 是著名的天都峰， 每當太陽 升起時，陽光照在巨石上好像金雞打鳴，所以這塊奇石叫金 雞叫天都。（板書：金雞叫天都）7.7. 齊讀第六段：（課件出示 2020 ） 這段主要寫什么？（黃山奇石很多。） 課文又給

17、我們介紹了幾種奇石？（ 3 3 種） （課件出示 2121 圖片）：仙女彈琴等奇石。 這三種奇石只說了它們的名稱， 并沒有寫出它們的樣子， 誰能仿照前面的寫法，說說這三種奇石的樣子。（指名讓學(xué)生想象、試說。 ）“仙女彈琴”后面是什么號？（省略號）省略了什么？ 叫出名字的石頭都數(shù)不清，那叫不出名字的奇形怪狀的巖石就更多了，正等著你們?nèi)ソo它起名字呢？四、 觀圖聯(lián)想，寫“奇”作者經(jīng)過觀察，抓住黃山石的樣子，展開合理的想象，通過打比方，把靜止的石頭寫活了，寫具體了。（課件出示 2121）（點擊課件，播放奇石圖片）下面我運用這種方法，選擇大屏幕上的 其中一塊石頭，抓住它的樣子，寫幾句話。學(xué)生觀察圖片，根

18、據(jù)“天狗望月” “獅子搶球” “仙女彈琴” 這些有趣的名字想象奇石的樣子，用“像”描述它們的樣子。示例：最有趣的是“仙女彈琴”，遠遠望去，那巨石真像一位美麗的仙女，坐在一架鋼琴旁正彈得入迷呢！五、 總結(jié)全文。希望大家好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，長大飽覽祖國的大好河山。至 V V 黃山給那些叫不出名字的奇形怪狀的石頭起了更好聽的名字。龜大家說好不好？課外作業(yè)新設(shè)計1.1. 填空就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的（），落在（）的石盤上。每當太陽升起，有座山峰上的幾塊（），就變成了一只（）的雄雞。2.2. 用以下詞語說一說黃山奇石。好像_真像_3.3.讀讀下列詞語，選選說一下你見過的景物。風(fēng)景景色風(fēng)景如

19、畫秀麗秀美一枝獨秀著名聞名名不虛傳聞名新聞百聞不如一見答案：1 1 大桃子山頂巨石金光閃閃【設(shè)計意圖：這是訓(xùn)練學(xué)生的 語言表達能力，完成了另一個 教學(xué)重點“仿照 課文的句子，用像說說圖片中的石頭?！薄?.2.它好像從天上飛下來的一個大桃子，洛在山頂?shù)氖P上那巨石真像一位仙人站在咼咼的山峰上，伸著手臂指著遠方。3.3.安徽黃山是著名的風(fēng)景名勝，今天看來真是名不虛傳。板書設(shè)計：黃山奇石聞名中外秀麗神奇尤其仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都【教學(xué)反思】成功之處：學(xué)生對黃山奇石沒有身臨其境的感受， 語言表達能力、對事物的細致觀察能 力也處于薄弱階段，對課文理解有一定難度?；谝陨锨闆r，我對本課的教學(xué)做

20、了以下反思：課件的使用恰當有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我根據(jù)課文內(nèi)容，在情景導(dǎo)入、奇石探究、課文朗讀等方面適時使用了課件， 效果較好。如在欣賞完文中的第二、三自然段中的四塊奇石后，我利用多媒體播 放了課件，再現(xiàn)了黃山許許多多千奇百怪的奇石。不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 使學(xué)生調(diào)整好準備上課聽講的愉悅的情緒背景，更重要的是為整堂課做好主題鋪 墊，使學(xué)生的思維迅速定向于授課內(nèi)容上。 另外調(diào)動了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓 學(xué)生帶著想看黃山奇石的好奇心， 在教師的引導(dǎo)下， 能很快找出課文中寫到的黃 山奇石：“仙桃石”、“猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都” 等,產(chǎn)生了對黃山“奇 石”的興趣和強烈的探究欲望，使

21、學(xué)生產(chǎn)生深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的熱情，課堂氣 氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。不足之處：感情朗讀有些欠缺，今后，在課文的朗讀上下些功夫。備課素材【教材分析】黃山奇石這是一篇寫景的短文，本課圖文并茂，生動地介紹了聞名中外 的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石、怪石，課文語言生動、描寫形象，富有情趣。具體形 象的介紹了一處奇石的景點，如：“仙桃石”、“猴子觀?！?、“仙人指路”、“金雞 叫天都”，最后一個自然段概括的介紹了其他怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和 形狀之怪，突出了奇石的有趣?！九c文章相關(guān)的資料介紹】關(guān)于黃山“四絕”。奇松：黃山延綿數(shù)百里，千峰萬壑，比比皆松。黃山松，它分布于海拔800800米以上的高山，以石為母，

22、頑強奇松地扎根于巨巖裂隙中。黃山松針葉粗短，蒼 翠濃密，干曲枝虬，千姿百態(tài)，形態(tài)各異。或倚岸挺拔，或獨立峰巔，或倒懸絕 壁，或冠平如蓋，或尖削似劍。有的循崖度壑，繞石而過；有的穿罅穴縫，破石而出。忽懸、忽橫、忽臥、忽起，可謂 無樹非松，無石不松，無松不奇 。怪石：黃山 四絕 之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。其形態(tài)可謂千奇百怪， 令人叫絕。似人似物，似鳥似怪石獸，情態(tài)各異，形象逼真。黃山怪石從不同的 位置，在不同的天氣觀看情趣迥異，可謂 橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同 。 其分布可謂遍及峰壑巔坡，或兀立峰頂或戲逗坡緣，或與松結(jié)伴，構(gòu)成一幅幅天 然山石畫卷。云海：自古黃山云成海，黃山是云霧之鄉(xiāng)，以

23、峰為體，以云為衣，其瑰麗壯 觀的 云海 以美、勝、奇、幻享譽古今，一年四季皆可觀、尤以冬季景最佳。依 云海分布方位，全山有東海、南海、西海、北海和天海；而登蓮花峰、天都峰、光明頂則可盡收諸海于眼底，領(lǐng)略 海到盡頭天是岸，山登絕頂我為峰 之境地。溫泉：黃山 四絕 之一的溫泉( (古稱湯泉) )，源出海拔 850850 米的紫云峰下，水 質(zhì)以含重碳酸為主，久旱不涸，水質(zhì)純凈，可飲可浴。傳說軒轅皇帝就是在此沐 浴七七四十九日得返老還童，羽化飛升的，故又被譽之為 靈泉 。課后作業(yè)：基礎(chǔ)積累大鞏固一、 用“/給加點字選擇正確的讀音。秀麗(xixi u xixi u)神奇(sheishei shsh 缶)著名(zhuzhu o zhzh u)省會(shigshig x x