《小公雞和小鴨子》名師教案(人教版一年級下冊)

1、（ 人教版一年級下冊）教學目標：1 、認識 12 個生字，會寫7 個生字，認識“提土旁”1 個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。讀好小公雞和小鴨子的對話。3、理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間要團結友愛，互相幫助。教學重點：1 、認識 12 個生字，會寫7 個生字，認識“提土旁”1 個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。讀好小公雞和小鴨子的對話。教學難點：理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團結友愛，互相幫助。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、觀察圖畫，引出課題。1 、教師呈現(xiàn)一幅彩色的課文插圖。（圖上有小公雞和小鴨子）2、教師引學：同學們，大家看到了什么？（師板書課題：小公雞和小鴨子）3、教師引問：（ 1

2、）從課題上看，課文講的誰和誰的事？（小公雞和小鴨子）72 2） “和” 在題目中是什么意思？（表示小公雞和小鴨子兩個小動物之間，它們發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起去看看吧?。┒?、初讀課文，學習生字。1、 、師范讀，生看著課文認真聽。并思考：（出示讀文要求）這篇課文講了一件什么事情？（出示答案：講的是小公雞跟小鴨子一起玩，小公雞給小鴨子捉蟲子吃，小鴨子給小公雞捉魚吃。小公雞下河后差點被淹死，幸虧小鴨子救了它。課文講了小雞和小鴨的不同習性，以及它們團結友愛、互相幫助的美德。）2、 （出示讀文要求）今天我們要認的生字寶寶還有一些藏在課文里，你來讀讀課文，讀后把它圈出來，并借助拼音讀兩遍。3、 （出示生

3、字）師領讀。塊：今天我們認識一個新偏旁（出示課件），這個偏旁叫做提土旁，想一想你認識的哪個字也是提土旁？（地、壞）誰能讀“塊”？捉：誰來記住它？生：左邊是提手旁右邊是一個足。用“捉”組一個詞或說一句話？急：這個字是心字底，今天學的“忽”也是心字底。直：這個字里面是三橫，與真特別像，直的反義詞是什么？生：彎。行：是雙人旁，組詞：行走、人行道。死：反義詞是“生”。跟：足字旁，與腳有關。組詞：跟著。身：是獨體字，組詞：身邊、身上、身體。齊讀兩遍。小老師領讀。去拼音齊讀。出示帶課文中生字的詞語。開火車讀。三、走進故事，精讀課文。1、 、 （出示課件）現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家，自己讀一讀課文。2、 （出

4、示課件）觀察圖畫上的小公雞和小鴨子，想一想它們長得什么地方不同？（嘴：小公雞嘴巴尖，小鴨子嘴巴扁。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾之間有蹼相連。）聯(lián)系雪地里的小畫家。3、 （出示課件）讀課文，分組討論：小公雞和小鴨子一起都去了什么地方？分別做了什么事情？它們的心情是什么樣的？（師總結：小公雞和小鴨子一起去了草地里，小鴨子捉不到蟲子急得直哭，小公雞給小鴨子捉蟲子吃，他們都很高興。他們一起去了小河邊，小鴨子給小公雞捉魚吃，小公雞不會游泳差點被淹死，小鴨子救了小公雞，小公雞很感激小鴨子，他們很開心。告訴大家要團結友愛、互幫互助。）（板書）4、 （出示課件）再讀課文，為什么小鴨子捉不到蟲子？為什么小雞不

5、會游泳？（因為小鴨子的嘴巴是扁的，所以小鴨子捉不到蟲子，小公雞的腳趾是分開的，腳趾之間沒有蹼相連，所以小公雞不會游泳。）四、分享碩果，總結全文（ 1 ）朗讀課文。請兩位同學分別讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。（ 2）根據(jù)板書說說小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的？（ 3）回歸生字，引讀兩遍。第二課時一、檢查復習。1 、利用生字卡片，抽查生字。2 、 （出示課件）生齊讀生字。3、分角色朗讀課文。二、指導書寫。1 、呈現(xiàn)“他、河、說、也、地、聽、哥”7 個要求會寫的字，讓學生觀察這7 個字的筆順、筆畫特點。2、教師整體范寫，仔細觀察生字的筆畫位置

6、。河：左窄右寬，三點水，第一筆靠右，二、三筆對齊， “口”壓豎中線上下壓橫中線。師范寫，生認真看：點、點、提、橫、豎、橫折、橫、豎鉤。也：第一筆橫折鉤的橫向右上方傾斜，最后一筆是豎彎鉤，不是豎折鉤，寫時要注意。師范寫，生認真看：橫折鉤、豎、豎彎鉤。他：左窄右寬，單人旁，右邊是“也”。組詞：他們。師范寫，生認真看：撇、豎、橫折鉤、豎、豎彎鉤。地：左窄右寬，提土旁，右邊是“也”，組詞：土地。師范寫，生認真看：橫、豎、提、橫折鉤、豎、豎彎鉤。說：左窄右寬，言字旁，組詞：說話。師范寫，生認真看：點、橫折提、點、撇、豎、橫折、橫、撇、豎彎鉤。聽：左窄右寬，口字旁，組詞：聽見。師范寫，生認真看：豎、橫折、橫、撇、撇、橫、豎。哥：上下各一半，第六筆大橫壓橫中線。上下兩個“口”字右邊壓豎中線。教師范寫，學生認真看：橫、 豎、 橫折、 橫、 豎、 橫、 豎、橫折、橫、豎鉤。3、學生在書上先描紅再獨立書寫，同桌互評，互相借鑒，教師巡視指導。4、班級展示。5、齊讀生字并組詞。三、說一說。（出示讀一