大班科學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《植物是怎樣喝水的》

1、大班科學(xué)教案詳案及教學(xué)反思植物是怎樣喝水的 設(shè)計(jì)意圖：自然角是我們在幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)中的一個(gè)難題，怎樣讓孩子真正的走進(jìn)自然角，擔(dān)當(dāng)起自然角中的主體責(zé)任，讓自然角不再是一種容易的植物的擺設(shè)，讓自然角永久的彌漫生機(jī)是我們向來在探求和期望的，從此年上半年時(shí)我們幼兒園把自然角作為我們一個(gè)課題，將自然角和我們的課程能夠結(jié)合起來，這段期間不光是我們的教師我們還有我們的孩子都越來越關(guān)注自然角，但是在照看植物的時(shí)候往往會(huì)浮現(xiàn)兩種狀況，要么就是長久的遺忘澆水，要么就澆過多的水，由于他們不了解澆水的方式辦法，因此，讓我們的孩子從本質(zhì)上了解植物 喝水 的原理是很有須要的，讓他們感知之后才可以在自然角中真正了解為什么要

2、澆水，該怎么樣澆水。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過試驗(yàn)觀看，知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。2、萌發(fā)對植物喝水現(xiàn)象的探索熱烈，初步學(xué)會(huì)照看植物的容易辦法。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：通過試驗(yàn)，了解植物喝水的隱秘?；顒?dòng)難點(diǎn)：能精確表達(dá)自己觀看到的科學(xué)現(xiàn)象?；顒?dòng)預(yù)備：1、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。2、植物根吸水的視頻，植物莖吸水的ppt。3、兩位幼兒一組試驗(yàn)材料：已經(jīng)吸水的芹菜，放大鏡一個(gè)?；顒?dòng)過程：(一)觀看，了解萬物生長離不開水。1、ppt出示斑馬、大象、小伴侶喝水的情景，

3、(同一張)，問：他們在干什么?(喝水)，為什么要喝水?他們是靠什么喝水的?人和動(dòng)物都需要喝水，那么植物需要喝水嗎?它沒有嘴巴怎么來喝水?為什么?梁教師帶來了一株芹菜，我們來猜一猜，它是靠身體的那一部分來喝水的?為什么?(二)試驗(yàn)驗(yàn)證，引發(fā)孩子探索熱烈。1、ppt展現(xiàn)試驗(yàn)結(jié)果，問：你看到了什么?植物是靠什么喝水的?小結(jié)過渡：本來植物是靠根來喝水的，那么水又是怎樣 跑到植物全身的呢?2、剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里，現(xiàn)在大家一起再來看看，出示植物喝水前和喝水后的變幻，(出示芹菜喝水現(xiàn)象對照圖)問：你發(fā)覺了什么隱秘?小結(jié)：本來植物是靠莖部來傳輸水分的，植物的莖到底長得什么樣呢?今日我們要來做小

4、小植物學(xué)家，來解剖一下芹菜的莖。(三)、合作探索，了解植物莖的運(yùn)送功能。1、用圖示的辦法顯示莖的橫截面和縱截面。2、講解操作要求：兩人一組，先把把芹菜橫著剪，縱向剪，然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣，等一會(huì)和大家一起共享。3、小組合作探索:老師引導(dǎo)孩子觀看的橫截面有紅色的點(diǎn)，縱切時(shí)看到紅色的線。4、集中溝通、研究，請你用紅線上來畫一畫你看到的。問：你發(fā)覺了什么?為什么會(huì)這樣?植物是怎樣 喝水 的?5、出示一捆的吸管。小結(jié)：植物的莖縱向看像吸管，有長長的通道。橫向看有一個(gè)個(gè)小孔，植物就是靠根汲取水分，然后利用莖這根長長的細(xì)細(xì)的小圓管運(yùn)送水分的。(四)遷移閱歷，進(jìn)一步引發(fā)孩子體貼植物的美妙情感

5、。出示一盆腐爛的仙人掌，引導(dǎo)孩子觀看：仙人掌怎么了?為什么會(huì)爛呢?解釋自己的理由，再請相同看法的幼兒舉手表決(因?yàn)樾“閭H給它澆了太多的水，讓它的根爛了)老師總結(jié)：雖然植物需要喝水，但每一種植物要喝的水都是不一樣的，我們的自然角有許多植物，該怎么照看呢?聽聽科學(xué)小博士的建議ppt播放澆水要領(lǐng)：第一、土壤干燥需要水，其次將水澆在根部，要澆透水;第三早上或傍晚是最好的澆水時(shí)光?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中我浮現(xiàn)了一個(gè)以前在試教的時(shí)候從沒有浮現(xiàn)的現(xiàn)象，因?yàn)樵缟系那鄄硕际潜容^濕，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以導(dǎo)致活動(dòng)中試驗(yàn)的現(xiàn)象不是很顯然。還有就是我們孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我們班的孩子其實(shí)對于根吸水的現(xiàn)象已經(jīng)有了感知，所以孩子在第一環(huán)節(jié)就很挺直的將我的答案回答出來了，讓我有些局促，所以可能對于根吸水的現(xiàn)象我