《儀器分析綜合實(shí)訓(xùn)Ⅰ》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、儀器分析綜合實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：(儀器分析綜合實(shí)訓(xùn))總學(xué)時(shí)數(shù)：50學(xué) 分 數(shù)：開課單位：（化學(xué)工程學(xué)院）課程類別：（必修課、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課）適用專業(yè)：工業(yè)分析技術(shù)一、課程的性質(zhì)儀器分析綜合實(shí)訓(xùn)是工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)儀器分析課程有色與無色可顯色物質(zhì)的分析、對(duì)紫外光有吸收物質(zhì)的分析、紅外分光光度法確定有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、原子吸收法對(duì)金屬離子的測(cè)定等部分內(nèi)容以后開設(shè)的一門必修實(shí)訓(xùn)課程。該課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生在掌握了必要的專業(yè)理論知識(shí)之后，學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和理論在實(shí)際中得到應(yīng)用的操作訓(xùn)練。二、課程設(shè)計(jì)思路以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際分析崗位職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)指導(dǎo)下，基于工學(xué)結(jié)合、工作過程系統(tǒng)化等

2、開發(fā)設(shè)計(jì)。盡力做到學(xué)習(xí)過程與實(shí)際工作過程相似，實(shí)踐場(chǎng)景與工作場(chǎng)景一致，實(shí)踐內(nèi)容來源于實(shí)際工作一線。根據(jù)各種儀器分析的工作過程所需要的崗位職業(yè)能力為依據(jù)，采用循序漸進(jìn)與典型項(xiàng)目相結(jié)合的方式來展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，通過理論教學(xué)與實(shí)際操作融合，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程融合，課堂與車間融合，課內(nèi)與課外的融合等形式組織教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中掌握各種儀器分析專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步具備實(shí)際工作過程的專業(yè)技能。三、課程基本目標(biāo)通過對(duì)儀器分析綜合實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生使用現(xiàn)代分析儀器，能對(duì)工業(yè)產(chǎn)品等進(jìn)行定性、定量分析測(cè)試的能力，使學(xué)生具備從事儀器分析所必備的素質(zhì)、知識(shí)與技能，樹立全面質(zhì)量管理意識(shí)，具備提出和解決問題

3、的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和嚴(yán)格的科學(xué)作風(fēng)，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，以及團(tuán)隊(duì)合作精神，為后續(xù)的專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。為學(xué)生畢業(yè)后能結(jié)合企業(yè)實(shí)際產(chǎn)品進(jìn)行儀器分析的應(yīng)用，勝任化工類行業(yè)的專業(yè)技術(shù)崗位工作，并具有良好的職業(yè)道德。該課程是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)行動(dòng)能力的重要課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備以下職業(yè)行動(dòng)能力：（一）知識(shí)目標(biāo)1、了解有色與無色可顯色物質(zhì)的分析、對(duì)紫外光有吸收物質(zhì)的分析、紅外分光光度法確定有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、原子吸收法對(duì)金屬離子的測(cè)定中所用儀器的各個(gè)組成部件；2、了解有色與無色可顯色物質(zhì)的分析、對(duì)紫外光有吸收物質(zhì)的分析、紅外分光光度法確定有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、原子吸收法對(duì)金屬離子的測(cè)定的類

4、型；3、理解有色與無色可顯色物質(zhì)的分析、對(duì)紫外光有吸收物質(zhì)的分析、紅外分光光度法確定有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、原子吸收法對(duì)金屬離子的測(cè)定的基本原理；4、理解有色與無色可顯色物質(zhì)的分析、對(duì)紫外光有吸收物質(zhì)的分析、紅外分光光度法確定有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、原子吸收法對(duì)金屬離子的測(cè)定的相關(guān)分析流程；5、合理應(yīng)用有色與無色可顯色物質(zhì)的分析、對(duì)紫外光有吸收物質(zhì)的分析、紅外分光光度法確定有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、原子吸收法對(duì)金屬離子的測(cè)定的專門術(shù)語；6、理解有色與無色可顯色物質(zhì)的分析、對(duì)紫外光有吸收物質(zhì)的分析、原子吸收法對(duì)金屬離子的測(cè)定的條件選擇與優(yōu)化原則；7、合理應(yīng)用有色與無色可顯色物質(zhì)的分析、對(duì)紫外光有吸收物質(zhì)的分析、原子吸收法對(duì)金屬

5、離子的測(cè)定的定性和定量方法；8、能驗(yàn)證測(cè)試數(shù)據(jù)的可靠性，具有評(píng)價(jià)相關(guān)產(chǎn)品品質(zhì)的知識(shí)；9、理解儀器分析中計(jì)算機(jī)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)；10、應(yīng)用相關(guān)的資料檢索、實(shí)驗(yàn)室管理知識(shí)；（二）能力目標(biāo)1、職業(yè)專門技術(shù)能力（1）能獨(dú)立操作有色與無色可顯色物質(zhì)的分析、對(duì)紫外光有吸收物質(zhì)的分析、紅外分光光度法確定有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、原子吸收法對(duì)金屬離子中所用的儀器；（2）針對(duì)具體樣品能完成從試樣處理到儀器操作，試驗(yàn)條件確定，定性或定量分析、數(shù)據(jù)處理，結(jié)果驗(yàn)證的整個(gè)過程，準(zhǔn)確表述分析結(jié)果；（3）能對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析方法作出科學(xué)的評(píng)價(jià)。（4）能對(duì)儀器進(jìn)行日常維護(hù)，分析故障的可能原因，并排除儀器操作過程中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單故障。（5）能按說

6、明書制定儀器操作規(guī)程；（6）能通過文獻(xiàn)檢索、網(wǎng)絡(luò)，查閱相關(guān)資料，選擇合適的分析方案；（7）對(duì)實(shí)際樣品能設(shè)計(jì)合理的方案，并完成分析任務(wù)；（8）能綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)、儀器分析方法，在分析測(cè)定過程中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的各種問題，并能對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立判斷，提出合理的解決方案。2、職業(yè)關(guān)鍵能力（1）能按說明書制定不同型號(hào)的分析儀器操作規(guī)程；（2）能對(duì)其他的分析方案提出建設(shè)性意見；（3）能發(fā)現(xiàn)并解決檢驗(yàn)過程中出現(xiàn)的一般技術(shù)性問題；（4）能收集、整理相關(guān)資料，對(duì)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)合理的分析方案，完成分析任務(wù)，對(duì)所設(shè)計(jì)方案進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；（5）會(huì)對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行質(zhì)量控制。（三）素質(zhì)目標(biāo)1、領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)室的管理，營造規(guī)范、整潔

7、、有序的工作環(huán)境；2、追求實(shí)是求事、一絲不茍的工作作風(fēng)；3、堅(jiān)持安全、節(jié)約、環(huán)保意識(shí)；4、樹立良好的職業(yè)道德品質(zhì)。5、具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；6、關(guān)注全面質(zhì)量管理。（四）職業(yè)技能證書考核要求：化學(xué)檢驗(yàn)工中級(jí)工。四、先修課程 在學(xué)習(xí)本課程時(shí)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)了無機(jī)化合物及有機(jī)化合物的基本知識(shí)，具有分析有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的能力，具備了普通玻璃儀器的使用能力、化學(xué)分析基本操作的能力、一定的數(shù)據(jù)處理能力。先修課程應(yīng)包含 “無機(jī)化學(xué)”、“有機(jī)化學(xué)”、“常量組分分析”、“儀器分析”等課程。五、儀器分析綜合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)一 紫外吸收光譜法測(cè)定阿司匹林腸溶片劑中乙酰水楊酸的含量實(shí)驗(yàn)二 分光光度法測(cè)定蔬菜

8、中維生素C的含量實(shí)驗(yàn)三 配合物組成的光度測(cè)定(一)實(shí)驗(yàn)四 配合物組成的光度測(cè)定（二）實(shí)驗(yàn)五 大米中微量元素含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)六 黃豆中微量元素含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)七 正常人頭發(fā)中微量元素含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)八 紫外分光光度法測(cè)定未知物實(shí)驗(yàn)九 紫外分光光度法測(cè)定金屬離子六、教學(xué)學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容天數(shù)1紫外吸收光譜法測(cè)定阿司匹林腸溶片劑中乙酰水楊酸的含量12分光光度法測(cè)定蔬菜中維生素C的含量13配合物組成的光度測(cè)定(一)（二）14大米中微量元素含量的測(cè)定15黃豆中微量元素含量的測(cè)定16正常人頭發(fā)中微量元素含量的測(cè)定17紫外分光光度法測(cè)定未知物18紫外分光光度法測(cè)定金屬離子19考核總結(jié)2合計(jì)10七、實(shí)施建議1、課

9、程組織安排說明在教學(xué)過程中采用理實(shí)結(jié)合、“教、學(xué)、做”于一體；多媒體教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合方式，運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法完成教學(xué)任務(wù)。2、教學(xué)方法建議采用引導(dǎo)文法、項(xiàng)目教學(xué)法等教學(xué)方法，重在培養(yǎng)和提高學(xué)生理實(shí)結(jié)合能力、分析問題解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是工作作風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)等職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。3、教學(xué)資源的利用使用教材：儀器分析，主編于曉萍，副主編丁邦東，化學(xué)工業(yè)出版社，2013年9月參考書：儀器分析，黃一石主編，化學(xué)工業(yè)出版社，2008年9月 第2版 推薦專業(yè)網(wǎng)站：網(wǎng)名（網(wǎng)址）國家相關(guān)精品課程和各省精品課程網(wǎng)站多媒體資源：學(xué)校機(jī)房、多媒體教室、投影儀八、教學(xué)評(píng)價(jià)

10、建議本課程要求學(xué)生必須完成實(shí)際樣品的分析?？己朔桨笀?jiān)持了過程性考核與水平性考核相結(jié)合，側(cè)重對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的考核?？己嗽u(píng)價(jià)體系實(shí)行多種評(píng)價(jià)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程性考核和綜合性考核制度，考核按照職業(yè)素養(yǎng)成績(jī)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)與分析過程考核成績(jī)相結(jié)合的原則進(jìn)行。最終成績(jī)由上述二項(xiàng)成績(jī)綜合進(jìn)行評(píng)定。1. 課程總評(píng)成績(jī)的組成與比例職業(yè)素養(yǎng)成績(jī)?cè)O(shè)計(jì)與分析過程考核成績(jī)課程總評(píng)成績(jī)（合計(jì)）40601002. 職業(yè)素質(zhì)成績(jī)的組成與比例 出勤紀(jì)律練習(xí)作業(yè)信息獲取規(guī)范操作儀器團(tuán)隊(duì)協(xié)作職業(yè)素養(yǎng)成績(jī)（合計(jì)）2020202020100職業(yè)素養(yǎng)考核：以小組為單位，由小組負(fù)責(zé)人組織小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)小組成員在該項(xiàng)目設(shè)計(jì)分析過程中的綜合

11、表現(xiàn)，考核內(nèi)容分值由小組成員集體評(píng)議，結(jié)果在評(píng)議表上記錄，以備最終成績(jī)參考。信息獲取能力：利用元器件說明書、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲得各類元器件封裝資料；能通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)下載所需的原理圖符號(hào)、庫文件及封裝庫；能利用相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和專業(yè)論壇獲取原理圖和樣品分析技巧；能利用相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和專業(yè)論壇獲取儀器分析的技術(shù)規(guī)范。規(guī)范儀器操作習(xí)慣：熟練使用各儀器工作站軟件，完成對(duì)實(shí)際樣品的完整分析。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：根據(jù)各自分工情況，協(xié)調(diào)配合，及時(shí)提出問題，協(xié)商解決問題。3. 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過程考核成績(jī) 主要根據(jù)設(shè)計(jì)方案、分析過程來評(píng)定成績(jī)，項(xiàng)目設(shè)計(jì)與分析過程成績(jī)考察學(xué)生對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)情境的掌握程度。從以下四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力考核，以考核學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度。 （1）行為表現(xiàn)成績(jī)20分。要求學(xué)生按時(shí)來到實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室，不得無故遲到早退，按時(shí)到達(dá)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）地點(diǎn)情況5分；認(rèn)真理會(huì)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）內(nèi)容及目的，做好實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）內(nèi)容的準(zhǔn)備、預(yù)習(xí)工作，有預(yù)習(xí)報(bào)告5分；實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）過程中，認(rèn)真對(duì)待，所作所為始終圍繞實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）內(nèi)容與安排，聽從老師安排，按計(jì)劃完成實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）內(nèi)容10分。（2）儀器的