大班綜合優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《繩》

1、大班綜合優(yōu)秀教案及教學(xué)反思繩 一、活動內(nèi)容：綜合活動繩重點領(lǐng)域：語言、社會、科學(xué)活動方式：集體二、活動目標(biāo)：1、了解生活中各種繩子的用途。2、樂意開展制造活動，喜愛和同伴溝通、共享。3、關(guān)懷周圍生活中的事、物，能利用其舉行制造活動。三、活動預(yù)備：1、漢字卡片：掛、系、扎、串(已熟悉過這四個漢字)。2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。3、收集一些關(guān)于繩的資料。4、利用家長資源，請他們和孩子共同觀看生活中的繩。5、寶貝筐：各種材質(zhì)不同、粗細不同、長短不同的繩子;衣架;夾子;剪刀等。四、活動過程：1、分組試一試，看看繩子有何用。師：今日教師帶來了許多好東西，并把

2、它分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你就要動腦筋把桌子上的東西變一變!在 變 的過程中，你假如要用到其他材料，可以到 寶貝筐 中找。 (幼兒高興，一涌而上，挑選了自己喜愛的物品，開頭了嘗試活動。)第一組： 掛 衣服、毛巾、圖畫。幼兒a：這是 掛 字，教師讓我們把衣服掛起來。(其他幼兒很快到寶貝筐中找材料，有找衣架的，有找夾子的，有的找了細繩，有的找了粗繩。)幼兒b:我用衣架把衣服掛了起來。幼兒c：你不能向來拎著呀!我這有一根繩(細繩)，我們把它掛在繩上吧!幼兒b、c：將細繩系到了小椅子上，可衣服剛掛好，繩子就斷了!幼兒e：衣服太重、太多了，我們要用粗一點的繩子才行! 屈,教師.教,

3、案,網(wǎng) (其他幼兒一起動手將粗繩系在了玩具柜上，并將衣服、毛巾、圖畫掛在了上面。)其次組： 系 鞋帶幼兒a：我知道，這是 系 鞋帶，趕快去找鞋帶!幼兒b：(在寶貝筐中找了一會兒)沒鞋帶，怎么辦?(又開頭找，找到了一根短又細的繩，試了一試，可是繩子還是比鞋洞粗)太粗了，要換一根再細一些的!第三組： 串 珠子幼兒a：珠子可真小，我要一根細細的線就行了!(找了一根細線開頭仔細地串，串好后還打了結(jié)。)第四組： 扎 禮盒幼兒a： 扎 吧!這是 扎 字，把盒子扎起來!幼兒b：這是禮品盒，我要用美麗一點的繩子扎!2、說一說用過的、見過的繩子。師：剛才你們干什么了?幼兒a(高興地)：我們看了桌子上的字，把衣服

4、掛起來了!幼兒b：我們給鞋子系鞋帶了。 師：在這個過程中，你們用到了哪些東西?幼兒a：我們一開頭用細繩掛衣服，可是斷了，后來我們用了粗繩子就好了!幼兒b：我們用美麗的繩子包裝禮盒了!可我不會打結(jié)，妞妞協(xié)助了我! 師：小伴侶真棒!剛才我們用不同的繩子舉行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，繩子還有什么用呢?幼兒a：繩可以編織魚網(wǎng)。幼兒b：繩可以蕩秋千。幼兒c：繩可以庇護樹樁。幼兒d：繩子可以量東西。幼兒e：繩還可以做嬉戲。3、嬉戲：有趣的繩子師：教師請你用自己喜愛的繩做嬉戲，興奮嗎?幼兒隨即開頭制造、嬉戲:有的用短而細的繩玩手指嬉戲，有的用長而粗的繩拔河，有的兩三個一群玩三套馬車，有的將繩子

5、擺成各種圖案，舉行蹦跳嬉戲 活動反思：這本是一個科學(xué)活動，而我卻將它與早期閱讀、嬉戲有機的結(jié)合在了一起。在囫圇實施過程中，孩子們表現(xiàn)的非常投入。師生間的關(guān)系也非常融洽，孩子們也越來越愛與我交談了。他們就在一次次的發(fā)覺中、一次次的交談中、一次次的總結(jié)中，發(fā)覺了繩子與人們生活的關(guān)系，找到了解決問題的方法。他們的制造力、耐挫力也就在這諸多的一次次中得到了熬煉、得到了提高。在這個活動的實施過程中，我深深地體味到：假如孩子在我們的眼中只是被動的接受，一個傳聲筒，他們又怎能去主動的學(xué)習(xí)，怎能全身心的投入呢?孩子們惟獨從事他們感愛好的事，才會有高水平的表現(xiàn)。他們才會學(xué)會多角度的思量問題，并在教師的鼓舞下、協(xié)助下勇于探究未知的領(lǐng)域。教學(xué)反思：繩子是幼兒喜愛而認識的東西，繩子的多變性為幼兒進展認知能力提供了多種機會?；顒又?，通過讓幼兒觀看、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過運用繩子的兩兩比較