中學(xué)體育教學(xué)管理制度

1、中學(xué)體育課堂教學(xué)規(guī)范與基本質(zhì)量要求、體育課堂教學(xué)規(guī)范中學(xué)體育課堂教學(xué)規(guī)范是中小學(xué)體育教師在準(zhǔn)備、實(shí)施、評(píng)價(jià)體育課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)做的工作內(nèi)容與正確的教學(xué)行為規(guī)范。1.體育課堂教學(xué)準(zhǔn)備第1條 熟讀并理解體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)和地方體育與健康課程實(shí)施方案以及本校體育與健康課程教學(xué)計(jì)劃等教學(xué)指導(dǎo)文件，認(rèn)真研究本水平教學(xué)目標(biāo)、鉆研教材、確定教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)并制定具體學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與考核標(biāo)準(zhǔn)，要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，以運(yùn)動(dòng)技能提高和體能鍛煉為核心任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、心理健康與社會(huì)適應(yīng)等目標(biāo)的達(dá)成。第2條 開(kāi)學(xué)2周前，按照本校體育與健康課程教學(xué)計(jì)劃制訂好本學(xué)期各個(gè)教學(xué)單元的計(jì)劃，單元計(jì)劃中應(yīng)包括：?jiǎn)卧虒W(xué)目標(biāo)、學(xué)生分析

2、、教學(xué)進(jìn)度安排、考核內(nèi)容與方法等。第3條 上課1周前完成課時(shí)計(jì)劃（教案）的設(shè)計(jì)。教案應(yīng)包括：課次、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程（其中包括：內(nèi)容、時(shí)間、練習(xí)次數(shù)、教學(xué)方法手段、組織與場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和練習(xí)密度預(yù)計(jì)、器材、課后反思等）。主要教材具有適宜的技術(shù)難度；教學(xué)目標(biāo)要有重點(diǎn)，一般包括技能掌握目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、鍛煉目標(biāo)和其他培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)要密切聯(lián)系教材和教學(xué)情景,具有操作性和可檢測(cè)性，表述盡可能要行為化。2.體育課堂教學(xué)實(shí)施第4條 課前，要做好場(chǎng)地布置和器材準(zhǔn)備工作，嚴(yán)格進(jìn)行安全檢查，要充分利用場(chǎng)地和器材并避免相互干擾。提倡組織學(xué)生搬運(yùn)器材并建立值日制度。第5條 上課鈴響前，教

3、師著運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋在集隊(duì)地點(diǎn)迎候?qū)W生。教師 的服裝要整潔，儀表要端莊和藹、精神要飽滿。第6條 上課鈴響后，體育委員集合整隊(duì)，檢查人數(shù)并報(bào)告老師；教師端 莊進(jìn)入講解位置，師生問(wèn)好，教師做出勤檢查；遲到的學(xué)生在向教師報(bào)告明原 因后經(jīng)教師允許入列，排在最后一排的排尾。整隊(duì)要求快、靜、齊。對(duì)因病、 傷或和女生例病不能正常上課的學(xué)生，教師應(yīng)安排見(jiàn)習(xí)任務(wù)或適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)輔助 工作。見(jiàn)習(xí)生未經(jīng)教師準(zhǔn)許不得擅自離開(kāi)課堂。隨后，教師要向?qū)W生扼要地進(jìn) 行課前講解，其中包括本課的教學(xué)內(nèi)容、主要教學(xué)任務(wù)、重要教學(xué)要求和安全 行為規(guī)范等。第7條 教師要根據(jù)教材特點(diǎn)和教學(xué)需要組織準(zhǔn)備活動(dòng)，準(zhǔn)備活動(dòng)中既要 有一般的熱身性練習(xí)，

4、又要有專門(mén)的適應(yīng)性練習(xí)，準(zhǔn)備活動(dòng)要具有針對(duì)性、實(shí) 效性、趣味性和簡(jiǎn)便性第8條 課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要有準(zhǔn)備、基本和結(jié)束三個(gè)基本階段。準(zhǔn)備部分時(shí)間是進(jìn)行課堂常規(guī)和準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間，約占總時(shí)間的15-20 %左右；基本部分時(shí)間是技術(shù)學(xué)習(xí)和身體鍛煉時(shí)間，約占總時(shí)間的70-75 %左右；結(jié)束時(shí)間是進(jìn) 行放松活動(dòng)和教學(xué)總結(jié)時(shí)間，約占總時(shí)間的10%左右。課的各部分要環(huán)環(huán)相扣、 連貫流暢。第9條體育課要保證必要的運(yùn)動(dòng)量和身體練習(xí)密度，全課練習(xí)密度要達(dá) 到25%-40%基本部分練習(xí)密度要達(dá)到40-50%。全課平均心率要達(dá)到120次/ 分一145次/分左右。課中要合理安排教學(xué)與練習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息的交替，使運(yùn)動(dòng) 負(fù)荷和練習(xí)密

5、度有合理的量和節(jié)奏。臨近進(jìn)入課堂教學(xué)的結(jié)束階段，要逐漸減 小運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，必要時(shí)還要做放松性練習(xí)，以便讓學(xué)生的身心趨于平靜。第10條 課中要處理好全班活動(dòng)與小組活動(dòng)的關(guān)系， 處理好集體學(xué)習(xí)和個(gè) 別指導(dǎo)的關(guān)系，要通過(guò)合作教學(xué)和自主教學(xué)等形式，使體育教學(xué)更能因材施教 和區(qū)別對(duì)待。必要時(shí)，要安排學(xué)生干部或體育骨干協(xié)助進(jìn)行自主性強(qiáng)的活動(dòng)與 練習(xí)。第11條 課中教師語(yǔ)言要文明，具有教育性和啟發(fā)性，講解要正確、清晰 和精煉；教學(xué)中要時(shí)常對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為進(jìn)行評(píng)價(jià)與規(guī)范，實(shí)施有效的 過(guò)程評(píng)價(jià)；教學(xué)中教育以表?yè)P(yáng)為主，但要要適度和適時(shí)，批評(píng)要中肯服人；教 師要有效運(yùn)用各種體育口令，口令要規(guī)范和洪亮。第12條 學(xué)

6、習(xí)新技術(shù)時(shí)，教師必須為學(xué)生做出示范，示范要正確和美觀。示范時(shí)教師的站位和學(xué)生的隊(duì)列要有利于學(xué)生觀察。根據(jù)小學(xué)生低年級(jí)學(xué)生的 特點(diǎn)，提倡適時(shí)和適度地運(yùn)用游戲、情景、唱游、故事等教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。提 倡進(jìn)行具有探究性和啟發(fā)性的問(wèn)題式教學(xué)方法，教學(xué)方法要與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué) 內(nèi)容和學(xué)生體育基礎(chǔ)相匹配。第13條 要整理體育教材中的各種知識(shí)點(diǎn)，將有用的身體知識(shí)、鍛煉知識(shí)、 保健知識(shí)、安全知識(shí)、體育文化知識(shí)等滲透在教材的教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生的體育 知識(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。要挖掘教材中的教育因素，并在教學(xué)中敏銳地 抓住教學(xué)中隨時(shí)出現(xiàn)的教育情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育道德、文明行為、集體意識(shí) 和良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)和教育。第

7、14條 要認(rèn)真研究教材中的樂(lè)趣要素（如籃球的投籃、足球中的射門(mén)、 隔網(wǎng)運(yùn)動(dòng)中的網(wǎng)上多次往返、體操類(lèi)運(yùn)動(dòng)的非正常體位感、舞蹈類(lèi)運(yùn)動(dòng)中的音 樂(lè)律動(dòng)美感等），在教學(xué)中要圍繞運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)，幫助學(xué)生體驗(yàn)各項(xiàng)運(yùn) 動(dòng)的獨(dú)有樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生的積極運(yùn)動(dòng)參與。第15條 教學(xué)的場(chǎng)地布置要安全、合理、美觀。課堂教學(xué)組織和隊(duì)伍調(diào)動(dòng) 要簡(jiǎn)潔和高效，場(chǎng)地布置和教學(xué)管理還要考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造、要有利 于教學(xué)的順暢有序。要仔細(xì)檢點(diǎn)教材中的危險(xiǎn)因素，認(rèn)真預(yù)想在教學(xué)中可能出 現(xiàn)的危險(xiǎn)情景，預(yù)想安全對(duì)策，備好安全保護(hù)方法，并教給學(xué)生并組織學(xué)生的 互相安全保護(hù)，課中教師要隨時(shí)提醒和監(jiān)督學(xué)生注意安全，杜絕危險(xiǎn)行為出現(xiàn)。第16

8、條 進(jìn)入課堂教學(xué)的結(jié)束階段，要對(duì)課堂教學(xué)的情況進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)容 有：對(duì)本次課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行總結(jié)；對(duì)學(xué)生的學(xué)練情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批 評(píng)；必要時(shí)，可詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本次課的感受，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)和建議;提示下次課內(nèi)容；布置適量的思考性和鍛煉性的課外作業(yè)。第17條 體育課結(jié)束前，師生要進(jìn)行禮節(jié)性的道別。教師要帶領(lǐng)學(xué)生一齊 清點(diǎn)器材，并收回器材室放好。下節(jié)課要繼續(xù)使用的器材要派專人守護(hù)，要求 做好交接手續(xù)后方可離開(kāi)。3.體育課堂教學(xué)總結(jié)與評(píng)價(jià)第18條 每學(xué)年都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能測(cè)試，測(cè)試項(xiàng)目選擇要按照全面性原 則，將速度、耐力、力量、柔韌、靈敏等素質(zhì)進(jìn)行統(tǒng)籌安排、合理搭配，每學(xué) 期的測(cè)試項(xiàng)目不少于2

9、項(xiàng)，學(xué)生可有一定的選擇測(cè)試項(xiàng)目的權(quán)利。體能評(píng)價(jià)應(yīng) 盡量與國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。每學(xué)年都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)與技能測(cè)試，測(cè)試項(xiàng)目根據(jù)學(xué)年計(jì)劃安排的考 核內(nèi)容確定，每學(xué)期的測(cè)試項(xiàng)目不少于 2項(xiàng)，學(xué)生可有一定的選擇測(cè)試項(xiàng)目的 權(quán)利。每學(xué)年都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行態(tài)度與情意評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)以運(yùn)動(dòng)參與、心理健康和社會(huì)適應(yīng)的進(jìn)步情況為主。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容可包括：學(xué)生的體育課出勤；學(xué)生服從集體的行為；學(xué)生的意志和毅力；學(xué)生的開(kāi)朗和自信；學(xué)生體育知識(shí)運(yùn)用等。第19條 體能、知識(shí)、技能的測(cè)試和評(píng)價(jià)應(yīng)以教師評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)為主,但應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)相對(duì)性評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育評(píng)價(jià)的參與度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的相結(jié)合。學(xué)生學(xué)

10、業(yè)評(píng)價(jià)根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容采用綜合評(píng)價(jià)。其中體能分值不低于總分的40%,知識(shí)與技能分值不低于總分的40%，態(tài)度情意評(píng)價(jià)分值不高于總分的20%。第20條 教師要通過(guò)教材研究和教學(xué)研究不斷提高自身教學(xué)能力，教研組必須定期組織集體備課、說(shuō)課和互相看課等活動(dòng)來(lái)提高體育教師業(yè)務(wù)水平。教師要注意隨時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的各種問(wèn)題，定期向?qū)W生征求意見(jiàn)，每次課后有小結(jié)和反思，每學(xué)期要有書(shū)面教學(xué)總結(jié)。每個(gè)教師須訂閱一本有關(guān)體育教學(xué)的期刊，每年要撰寫(xiě)一篇有關(guān)教學(xué)的研究論文，每?jī)赡暌獏⒓右淮斡嘘P(guān)體育教學(xué)的研討和觀摩活動(dòng)。二、體育課堂教學(xué)基本質(zhì)量要求中學(xué)體育課堂教學(xué)基本質(zhì)量要求是教師要通過(guò)單元和課堂體育教學(xué)過(guò)程努力達(dá)成的反映基本教學(xué)

11、效果的表征與指標(biāo)。體育課堂教學(xué)基本質(zhì)量要求質(zhì)量?jī)?nèi)容基本質(zhì)量表征基本質(zhì)量指標(biāo)范例（水平三）學(xué)生通過(guò)單兀和平均每堂課要有1-2小型知識(shí)點(diǎn)：（1） 上肢的知識(shí)課堂教學(xué)，掌握了個(gè)小型知識(shí)點(diǎn)傳授;肌肉名稱；（2）防止中暑掌握適量的新知識(shí)，對(duì)平均4-5學(xué)時(shí)有1個(gè)方法。技能提咼身體鍛煉某個(gè)體育現(xiàn)象或問(wèn)題有了新的理解,通過(guò)單元和課堂教學(xué)，教師全部完成了教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的該單元和課時(shí)教學(xué)技戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容，絕大部分同學(xué)掌握了技戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生通過(guò)一個(gè)單元教學(xué)中的“課課練”或?qū)ｉT(mén)設(shè)計(jì)的鍛煉課，有針對(duì)性地發(fā)展了學(xué)生的某1-2個(gè)身體素質(zhì)、發(fā)展了某1-2對(duì)體育問(wèn)題的討論和講解6-10的中單元要學(xué)好一個(gè)項(xiàng)目中較有難度主要技術(shù)并能運(yùn)用到實(shí)

12、戰(zhàn)，10-16學(xué)時(shí)的大單元要基本學(xué)會(huì)一個(gè)項(xiàng)目的主要技術(shù)，并能進(jìn)行比賽每堂課都有專門(mén)的鍛煉時(shí)間和有針對(duì)性的鍛煉內(nèi)容，或在技術(shù)練習(xí)過(guò)程中有專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)，同學(xué)們?cè)谡n中會(huì)有鍛煉的表征，如出汗、氣問(wèn)題的理解：奧運(yùn)會(huì)中國(guó)金牌的含金量中單元：85%以上的同學(xué)能將隔網(wǎng)拋過(guò)來(lái)的球墊起3米左右高度，并70%以上可以墊到目標(biāo)區(qū)。大單元：學(xué)習(xí)羽毛球的持拍、步伐、正手發(fā)長(zhǎng)短球、正手擊打后場(chǎng)球、正手抽球、反手抽球和扣殺球,學(xué)生能進(jìn)行動(dòng)作較為規(guī)范，有球路變化的比賽。在少年拳單元中，針對(duì)學(xué)生力量、速度較差的學(xué)情,在每堂課中拿出7-8分鐘進(jìn)行立臥撐、快速跳繩、仰臥起坐、原地快速高抬腿、手臂爬行（海豚走）、俯臥撐、原地縱跳、兩頭

13、類(lèi)身體基本活動(dòng)能力。學(xué)生通過(guò)單元和課堂教學(xué)，對(duì)所學(xué)運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目有了新的參與體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)與練習(xí)中與同學(xué)和睦相處并盡情地比賽競(jìng)爭(zhēng)，大多數(shù)同學(xué)在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)到了樂(lè)趣與成功感。學(xué)生通過(guò)單元和課堂教學(xué)，在意心理志、勇敢、樂(lè)觀、健康調(diào)整情緒等方面有了新的感悟和理解，并將這種新感悟嘗試用于體喘等，在課后有鍛煉后的表征，如肌肉酸痛等。每節(jié)課都有反應(yīng)運(yùn)動(dòng)特性的，比較激烈的教學(xué)比賽或有正規(guī)評(píng)價(jià)的技能展示等環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)比賽和展示的結(jié)果很看重，贏者還想贏,輸者不服輸，其中團(tuán)隊(duì)的智慧和努力成為關(guān)鍵。在比較艱苦的練習(xí)中，或在有些危險(xiǎn)的動(dòng)作學(xué)習(xí)中，沒(méi)有很多學(xué)生學(xué)生出現(xiàn)躲避和半途而廢現(xiàn)象,就是出現(xiàn)個(gè)別情況,教師有自己的說(shuō)辭

14、,起素質(zhì)練習(xí)組成的循環(huán)練習(xí)與比賽，發(fā)展學(xué)生力量和速度，單元學(xué)習(xí)后學(xué)生素質(zhì)有明顯改觀。在14學(xué)時(shí)的籃球單元中,教師一開(kāi)始就將班級(jí)分成6個(gè)異質(zhì)小組（每組8人）,單元里每節(jié)課的技術(shù)學(xué)習(xí)和練習(xí)后都安排10分鐘的比賽，規(guī)定每個(gè)組員必須輪流上場(chǎng)，比賽類(lèi)似聯(lián)賽制（六個(gè)組的循環(huán)賽，場(chǎng)場(chǎng)比賽成績(jī)記錄在案并排名），同學(xué)們邊學(xué)邊練，邊練邊用，互教互學(xué)。在定向越野的練習(xí)中，有部分學(xué)生出現(xiàn)想逃避傾向，教師用一個(gè)生動(dòng)的故事說(shuō)明“如果一件事不堅(jiān)持，就可能事事不堅(jiān)持,從而放縱自己成為懦夫,就會(huì)給未來(lái)的生活造成隱育實(shí)踐。而且說(shuō)了以后很見(jiàn) 效?；肌钡牡览?，學(xué)生發(fā)自內(nèi) 心地接受了道理，全體堅(jiān) 持完成了任務(wù)。學(xué)生通過(guò)單兀和在集體的學(xué)

15、習(xí)和練在前述14學(xué)時(shí)的籃球單兀社會(huì)課堂教學(xué)，在和集習(xí)中，沒(méi)有很多學(xué)生中，教師將班級(jí)分成6個(gè)適應(yīng)體共同擁有目標(biāo)、學(xué)生出現(xiàn)不積極參小組進(jìn)行比賽和學(xué)習(xí)，開(kāi)集體榮譽(yù)感、服從加集體活動(dòng)或不努始有個(gè)別同學(xué)由于自身技領(lǐng)導(dǎo)、完成自己職力完成自己任務(wù)等術(shù)不太好，不愿意參加，責(zé)、遵守規(guī)則、參不良現(xiàn)象，就是出現(xiàn)教師在某個(gè)比賽中改用了加集體活動(dòng)等集個(gè)別情況，教師有自“五分制”籃球比賽法體意識(shí)和行為方己的說(shuō)辭和進(jìn)行集注）。并教育學(xué)生每個(gè)人都面有了新的感悟體教育的方法，而且可以用自己的能力去為集和理解，并將這種進(jìn)行教育后后很有體爭(zhēng)光，于是出現(xiàn)了技能新感悟嘗試用于效。好技能差的同學(xué)互相鼓體育實(shí)踐。勵(lì)、互相學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)氛圍

16、，同學(xué)們體驗(yàn)到集體力量的重要性。注：“沒(méi)有弱者的五分制籃球”場(chǎng)景：當(dāng)我們改變了常規(guī)的籃球比賽思維以后，體育教學(xué)中和學(xué)校體育中的籃球比賽也會(huì)發(fā)生很大的變化，可以讓那些弱小而且籃球基礎(chǔ)很差的學(xué)生也能有機(jī)會(huì)在籃球比賽充當(dāng)主角，獲得更多的得分機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到從未有過(guò)的籃球勝利感。例如，在“五分制籃球”的比賽中，我們可以讓籃球打得最不好的同學(xué)擔(dān)任 “五分手”，即只要他投籃成功，那么得五 分；讓籃球打得不太好的同學(xué)擔(dān)任“四分手”，即只要他投籃成功，那么得四分;讓籃球打得一般，不太好也不太差的同學(xué)擔(dān)任“三分手”，即只要他投籃成功, 那么得三分；讓籃球打得比較好的同學(xué)擔(dān)任“兩分手”，即只要他投籃成功，那 么得兩分；而讓全班籃球打得最好的同學(xué)擔(dān)任“一分手”，即他們投籃成功，只 能得一分，如此一變，籃球場(chǎng)上的比賽也產(chǎn)生了根本的變