五線譜入門教學(xué)

1、、五線譜入門五線譜的構(gòu)成用來記載音符的五條平行橫線叫做五線譜。 五線譜的五條線和由五條線所形成的間，都自下而上計(jì)算的。假使音樂作品是寫在數(shù)行五線譜上，那么，這數(shù)行五線譜還要用連譜號(hào)連結(jié)起來。連譜號(hào)：包括起線（連結(jié)數(shù)行五線譜的垂直線） 和括線（連結(jié)數(shù)行五線譜的括?。﹥蓚€(gè)組成部分。括線分花的和直的兩種。連譜號(hào)直音符和休止符用以記錄不同長(zhǎng)短的音的進(jìn)行的符號(hào)叫做音符。全音符 二分音符 四分音符 八分音符 卜六分音捋二分休止符1四分休止符7八分休止符用以記錄不同長(zhǎng)短的音的間斷的符號(hào)叫做休止符。9十六分休止符音值的基本相互關(guān)系是：每個(gè)較大的音值和它最近的較小的音值的比例是2與1之比。例如：全音符等于兩個(gè)二

2、分音符，一個(gè)二分音符等于兩個(gè)四分音符;全休止符等于兩個(gè)二分休止符等。在一段音樂進(jìn)行過程中，樂音通常會(huì)以一定的力度強(qiáng)弱來反復(fù)進(jìn)行，如一般常見的華爾茲舞曲就是以"澎-恰-恰"（強(qiáng)-弱-弱）的三拍子形式來進(jìn)行，這就是拍號(hào)。（1）:二拍子系統(tǒng)：二拍子系統(tǒng)是以強(qiáng)-弱、強(qiáng)-弱的力度形態(tài)進(jìn)行的拍子 系統(tǒng)，常見的二拍子拍號(hào)如下：在上方的數(shù)字代表一個(gè)小節(jié)有幾拍，下方的數(shù)字則代表用幾分音符當(dāng)一拍, 例如2/4代表一個(gè)小節(jié)有2拍，用4分音符當(dāng)一拍；4/4代表一個(gè)小節(jié)有4拍, 用4分音符當(dāng)一拍。(2)三拍子系統(tǒng)： 三拍子系統(tǒng)是以強(qiáng)-弱-弱的力度形態(tài)進(jìn)行的拍子系統(tǒng)，常 見的三拍子拍號(hào)如下：ggj 憎

3、 m 力皿宙例：3/4代表一個(gè)小節(jié)有3拍，用4分音符當(dāng)一拍；3/8代表一個(gè)小節(jié)有3 拍，用8分音符當(dāng)一拍；6/8代表一個(gè)小節(jié)有6拍，用8分音符當(dāng)一拍；9/8代 表一個(gè)小節(jié)有9拍，用8分音符當(dāng)一拍。(3)后拍子系統(tǒng)： 后拍子系統(tǒng)是前二者的綜合運(yùn)用，常見的有5拍和7拍兩 種。AS£SS7WJS-W1碰口 譜號(hào)前面已經(jīng)講過，在五線譜上音的位置愈高，音也愈高，反之音的位置愈低, 音也愈低，但到底高多少？低多少？卻無(wú)法確定。在五線譜上要確定音的高低， 必須用譜號(hào)來標(biāo)明。這種譜號(hào)記在五線譜的某一條線上，便使這條線具有了固定 的音級(jí)名稱和高度，同時(shí)也確定了其他各線上或間內(nèi)的音級(jí)名稱和高度。通常用的

4、譜號(hào)有三種:表示小字一組的g，記在五線譜的第二線上，叫高音譜號(hào)；另外有記在第一線上的，叫古法國(guó)式 高音譜號(hào)。F譜號(hào)吳 表示小字組的f，記在五線譜的第四線上，叫低音譜號(hào)；另外還 有記在第五線上的，叫倍低音譜號(hào)。C譜號(hào) 表示小字一組的C,可記在五線譜的任何一線上。目前被采用的rffsi I E I IlJ 1 'U i譜號(hào)有C三線譜號(hào)（中音譜號(hào)皿）為中音提琴所用，有時(shí)也長(zhǎng)號(hào)所用四線譜號(hào)（次中音譜號(hào)）為大提琴、大管和長(zhǎng)號(hào)所用。其他 C譜號(hào)一般較少應(yīng)用。用許多譜號(hào)的目的是為了避免過多的加線，以使寫譜和讀譜更加方便。各種譜號(hào) 可以單獨(dú)使用，也可以連接起來使用，如高、低音譜號(hào)所組成的大譜表便是。符

5、點(diǎn):符點(diǎn)是記在音符符頭右邊的小圓點(diǎn)兒，用以增長(zhǎng)音符的時(shí)值。如果一個(gè)音符的右邊帶有一個(gè)符點(diǎn)，那么就表示此音符的時(shí)值在原來的基礎(chǔ)上還要再增加1/2 ；如果是帶有兩個(gè)符點(diǎn)的音符，則表示此音符的時(shí)值在原來的基礎(chǔ)上還要再增加 3/4。例如:O- = a + 丿O卄二O十<3. =+* = + A二十42-. =+同樣，符點(diǎn)一樣適用于休止符，它所表示的意義和用在音符后面時(shí)是一樣的。延長(zhǎng)記號(hào)延長(zhǎng)號(hào)：rt延長(zhǎng)號(hào)的形狀是在一個(gè)半圓形的中間加上一個(gè)圓點(diǎn)，在單聲部音樂中，它寫在音符或休止符的上面，表示按作品的風(fēng)格、演奏者的意圖可以自 由的增長(zhǎng)音符或休止符的時(shí)值。在多聲部音樂中，延長(zhǎng)號(hào)也可以記在音符或休止 符的

6、下面。此外，延長(zhǎng)號(hào)還可以記在小節(jié)線上，表示小節(jié)間片刻的休止。當(dāng)延長(zhǎng) 號(hào)記在雙縱線小節(jié)線上時(shí)，代表音樂的結(jié)束或告一段落。延音線:延音線是一條向上或向下彎曲的弧線，其作用是：將兩個(gè)或兩個(gè)以上具有相 同音高的音符相連，在演唱或演奏時(shí)作為一個(gè)音符，它的長(zhǎng)度等于所有這些音符的總和。在單聲部音樂中，連線永遠(yuǎn)與在和符干相反的方向。二二二二二如果是雙聲部音樂，貝W聲部的連線朝上彎，低聲部的連線朝下彎。如果多 于兩個(gè)聲部，連線則分別記在兩邊。變音記號(hào)是用來表示升高或降低基本音級(jí)的 記號(hào)，一共有五種：1升記號(hào)（#）：表示將基本音級(jí)的音高升高半音；2.降記號(hào)（b）：表示將基本音級(jí)的音高降低半音；3.重升記號(hào)（探）：

7、表示將基本音級(jí) 的音高升高兩個(gè)半音（一個(gè)全音）；4.重降記號(hào)（bb）:表示將基本音級(jí)的音高 降低兩個(gè)半音（一個(gè)全音）；5.還原記號(hào)（耳）：表示把已經(jīng)升高或降低的音還 原。五線譜與鍵盤的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下圖所示二、鍵盤與五線譜、簡(jiǎn)譜的對(duì)照關(guān)系第2課 熟悉鍵盤與五線譜、簡(jiǎn)譜的對(duì)照關(guān)系及口昌名法O本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：希望透過以下的這一張對(duì)照?qǐng)D襄，能幫助您至DD的熟悉 鋼琴健盤與五線譜及簡(jiǎn)譜的位S對(duì)廉關(guān)系，幷學(xué)矣溝楚 11竹期出御謂音名 呵謂唱笹 呼/可詞固青弊學(xué):丁、 何謂肯調(diào)唱名法.還有曰門卄別適合用在USE里高音（區(qū)）對(duì)原®責(zé)/ 2 3 4- 5 A 7超低音（區(qū)倍低音”區(qū)）低音訂邑中音（區(qū)J”

8、倍禺音（區(qū)）川;血m;:;"川：|出mg:f ' I j f I ； ； I ' - ' r I ! ' H 嚴(yán)央czik相同:= D£F6A ttCDE F G ABCrFGBC DE產(chǎn)G A SUDefG 馮 Be Q 給同 UW- rJkP 上 t7"*H_ %._ _ d _._b> k4 _. _ 亠,<.j>h _ J 二 .嚴(yán) L0 聖罌烽 u£? ! ?卑賓？6 7Tl34±_61X14 ir 二二低言'點(diǎn)的TZ> &中央Do唱低音）1戸旳H111 -電玄一

9、 一 GK環(huán)1?販碗迪b礎(chǔ)M Fft SJtSr liiaeMifi創(chuàng)ba命0,吐林HIlJfeMFd列上茂啟氐fr 碼廠豈T啊SVCC/、ts記底音唐倍d譜法匙心i-充總明：簡(jiǎn)譜乃是輻匸大僞夸隔率的.IU&藥賦調(diào)預(yù)立化、二）所謂的國(guó)定武唱名法、就是按照音S tEDM文字母依序排列為 >BC-D-E-F-S 或（£hD-e-F-<3-/）B）, 無(wú)沱任何一亍調(diào).也不管是否有升降記號(hào)一都按照固定不鑾旳唱S來 唱C如下譜例：久、 Q c 0 打 Q Q # =卑 pV-q 蘭-= 刁 少衣 p Q 3 丁 二二®成：1）IU fti Sbf La. Si D

10、o fie 唱啟斤zSo/ZaS, tb 念<說明 > 遠(yuǎn)種固定武唱名法.逵合用在吉攻古典音樂的人或是初譽(yù)鋼琴的人（不論好古典、流行或星爵士鋼雪（文可稱為：可衽動(dòng)的LHj唱名法或流動(dòng)的門名法> m所謂晞酋洞式唱名法*就星不肯我們彈奏仕何一亍詭*邵把它起決旳第= 個(gè)土音£甘5；唱應(yīng)1".艮D(zhuǎn)迨終把連TS當(dāng)作I來著待就劃了 MSid 話說-鋼琴毬盤上雖然井冇12T （七白五黑J音S.回足抿據(jù)遠(yuǎn)亍方潔來 用之后.尊一個(gè)音.都可當(dāng)作門門（主音或根音）;而什去音當(dāng)作簡(jiǎn)譜中 的1 （當(dāng)然是08盛LOh 就皐什么犬調(diào)了*如譜例及說明.丈說明 > 逗種唱法.當(dāng)然是最

11、適合用在陲利握週辰學(xué)習(xí)淀行爲(wèi)士鋼琴上比囂（CwTjsb）*D大圖（急賤升F）（恚咸升q）定 D丿 E F G A £ C3粹 Qi）p £ F* G A fi D1o tea ' '7 i X 倚534 5r 6 V ?Si Cfa4（嶋法廠護(hù)序 iSfi. JFK 冃2 ScJ a 3f Cb32 3 4 占 6 J0O. JHf Rt La©/?骸調(diào)頻文化10第一課：認(rèn)識(shí)中央C、全音符、二分音符、四分音符和斷奏的手型練習(xí)要求：以下的每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請(qǐng)做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)和技巧再進(jìn) 入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂曲的練習(xí)都要采取很

12、慢的速度進(jìn)行, 只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯(cuò)誤。一、學(xué)學(xué)坐姿首先，一開始要先學(xué)好正確的坐姿。坐的姿勢(shì)以自然，端正，有利于彈奏為原則， 不要僵硬，緊張，或過于松懈。 身體的重心要依靠臀部和腳尖支撐。一般來說，彈 奏者只應(yīng)坐到凳子的三分之一左右的地方，不要把座位都坐滿，或把身子靠在椅背 上（大多的琴椅都是沒背可以靠的啦）。因?yàn)檫@樣才能讓我們?cè)趶椬鄷r(shí)身體能自 然地左右搖擺延伸。上身直立，腰不要塌陷,這樣，彈奏者可以從腰或者更下一些部座位的位用上力量，上身略向前傾，使重心略靠前,便于將力量向前傳送至手指。高低,要根據(jù)彈奏者的高矮來決定,原則是肘，前臂,手,手與鍵盤保持一個(gè)相同的水 平高

13、度，或略高于鍵盤。 座位的遠(yuǎn)近,也要視彈奏者的胳膊的長(zhǎng)短來決定，要使在 彈奏時(shí)，胳膊可以自如的移動(dòng)。一般說，就是膝蓋剛好對(duì)齊鋼琴最接近演奏者的地 方。腳的位置,一般可以放在踏板附近，這個(gè)位置比較適合于演奏，也有利于使用踏 板。二、初步認(rèn)識(shí)五線譜經(jīng)常有人這樣問我：五線譜是不是很難學(xué)啊？ ”其實(shí)并不難，而且很容易，因 為我們并不需要一下子就全部把它學(xué)完，我們只需在學(xué)鋼琴的過程中跟著一點(diǎn)點(diǎn) 地學(xué)習(xí)。所以下面我也不用講很多，只是說一下最開始的時(shí)候應(yīng)該知道的。在以 后的學(xué)習(xí)中我們?cè)倥龅绞裁磳W(xué)什么”。1.找到鋼琴上的中央C,請(qǐng)看看課本第四頁(yè)。2.翻到課本第六頁(yè)和第七頁(yè)，學(xué)習(xí)有關(guān)的五線譜知識(shí)。在這兩頁(yè)我們應(yīng)

14、該掌握的知識(shí)是什么是全音符、數(shù)多少拍？什么是高音譜號(hào)、什么是低音譜號(hào)？中央C記錄在樂譜的什么地方？什么是小節(jié)和小節(jié)線？記住十個(gè)手指的編號(hào)。三、開始彈琴啦翻到課本第8頁(yè)，下面我們就開始了學(xué)琴的第一首樂曲，這首樂曲很簡(jiǎn)單,就是四個(gè)全音符的中央C,在彈這首樂曲的時(shí)候我們應(yīng)該采用 全臂斷奏法”來進(jìn)行演奏。全臂斷奏法的練習(xí)主要的作用在于讓手指找到觸鍵的感覺，即能讓手指觸鍵穩(wěn)、準(zhǔn)。初學(xué)者會(huì)覺得很枯燥，很沒有成就感。但非連音的練習(xí)是連音彈奏以及各種演奏技法的基礎(chǔ)，只有保證了非連音的練習(xí)質(zhì)量，才能為將來彈奏復(fù)雜的旋律打下基礎(chǔ)。 首先在做好正確的坐姿的情況下，我們來做一個(gè)演奏鋼琴的基本手型。手臂的姿勢(shì)：大臂自然

15、下垂，不要夾緊，前臂與鍵盤平行或略高于鍵盤。（應(yīng)調(diào)節(jié)好琴凳的高度）手腕的姿勢(shì)：腕部與鍵盤平行，不能低于鍵盤或高于手掌，彈奏時(shí)要保持放松。手掌的姿勢(shì)：如右圖所示，整個(gè)手部呈半圓型（即整個(gè)手臂下垂時(shí)手部的自然姿勢(shì)），手心象著一個(gè)球，手掌應(yīng)自然彎曲,第一關(guān)節(jié)和第三關(guān)節(jié)（掌關(guān)節(jié)）不得塌陷。掌關(guān)節(jié)是整個(gè)手部的最高點(diǎn)好象屋頂”要特別注意。雙手的四指五指要 站”正，要做到這一點(diǎn)，須將雙手略向里（大拇指方向）傾斜些，五個(gè)手掌稍松開，在五度內(nèi)應(yīng)該一個(gè)手指對(duì)一個(gè)琴鍵。手指第一關(guān)節(jié)手指第二關(guān)節(jié)手指第三關(guān)節(jié)（掌關(guān)節(jié)）拇指第一關(guān)節(jié)拇指第二關(guān)節(jié)（拇指掌關(guān)節(jié)）然后我們先讓手的肘部向上抬起帶動(dòng)前臂再帶動(dòng)手腕、手掌提起。手自然

16、下垂，手指自然彎曲，手臂抬的高度大概要抬到對(duì)準(zhǔn)自己的嘴巴的高度,然后手臂放松，不對(duì)手臂施加外力，讓手臂自己落下，落的時(shí)候彈奏的手指要比 其它的手指略伸長(zhǎng)一些，對(duì)準(zhǔn)要彈奏的音，落下后按在鍵上，指端站立好，掌關(guān) 節(jié)不能塌陷，手腕與手基本保持一個(gè)水平高度，觸鍵的手指只要能支撐著就可以 了，不要用過多的外力，其它不按鍵的手指，只是放在鍵上，不再用力，不要碰 響其它琴鍵，不要過高翹起，造成緊 張，手仍然保持基本的手型，手指自然彎 曲。這樣，就完成了一個(gè)全臂斷奏全部過程。好了，知道了斷奏的方法之后我們就可以來彈奏第一首樂曲了。這手樂曲的目的就是為了讓我們學(xué)習(xí)、掌握中央C的斷奏法，請(qǐng)邊彈邊唱，每個(gè)音都要唱節(jié)

17、奏一三、四”，在唱到四”的時(shí)候，手臂就要提起來，為彈奏下一個(gè)音做好準(zhǔn)備了。把第一首樂曲練得能輕松自 如地彈奏之后我們就可以彈第九頁(yè)的樂曲啦。這首樂曲的要求基本是一樣的，不 過用的是左手的拇指來彈奏中央 C 了。從中我們也可以形成一個(gè)概念：在五線譜中，上面的那行譜的音用右手彈，下面譜的音用左手彈。練好之后，我們接著 翻到第十頁(yè)，我們?cè)瓉韺W(xué)的是全音符的中央 C,全音符的中央C是一個(gè)空心的圓 圈。而這一頁(yè)的中央C卻多了一條直線，那么這就表示這個(gè)中央 C只有兩拍了, 彈的時(shí)候我們應(yīng)該數(shù)兩拍。（到這里我們要記住，空心的圓圈稱為符頭、直線稱 為符干）。這首樂曲還出現(xiàn)了一個(gè)新的技巧，就是左右手要交替地彈奏，

18、有的老 師在教學(xué)的時(shí)候要求學(xué)生不彈的手要放在膝蓋上，等到要彈的時(shí)候再拿起來，不 過我不推薦這種方法，因?yàn)檫@樣的話學(xué)生要花多一些精力在手的拿起拿下和找音 的位置上面，會(huì)影響到他去注意手型和數(shù)拍子，我推薦的方法是：兩只手都放在 琴鍵上，兩個(gè)拇指都對(duì)準(zhǔn)中央 C,當(dāng)然不能同時(shí)對(duì)準(zhǔn)，那么因?yàn)槭怯沂窒葟棧?以左手的拇指就先藏到二指的下面， 輪到左手彈的時(shí)候右手的拇指就藏到右手的 二指下這樣進(jìn)行交替地彈奏。這樣可以避免學(xué)生的手在從膝蓋拿起來的過程中因?yàn)榫嚯x太長(zhǎng)而緊張，花去太多的注意力。還要注意，在每個(gè)音彈下后數(shù)出第一拍 的時(shí)候，接著要彈到的手就要提前拿起做好準(zhǔn)備。接著我們就可以學(xué)第十一頁(yè)的莫卡辛軟皮鞋舞了

19、，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)這里的音符的符頭都是實(shí)心的。這就是四 分音符，數(shù)一拍。彈奏要求還是和前面一樣。注意現(xiàn)在每個(gè)音彈下后接著要彈到的手就要提前拿起做好準(zhǔn)備了，當(dāng)然也不要太快提起來。這首樂曲千萬(wàn)不能彈快,要慢速地彈，才能做好斷奏法的各種要求。（斷奏的這種要求在以后比較快速的彈奏的時(shí)候，當(dāng)然不可能都動(dòng)作這么大。現(xiàn)在是為了能找到這種正確的放松的感 覺才會(huì)這樣嚴(yán)格地比較夸張的要求，所以應(yīng)該慢下來練，不過提起來的時(shí)候要慢, 但落下去彈的時(shí)候是要求不對(duì)手臂施加外力，讓手臂自己落下的，所以落下的速 度是快的，如果落下還慢慢的話，那就不對(duì)了，變成了是你施加了力量給手臂了。） 好了，接下來要做好十二頁(yè)的書面練習(xí)哦。再提

20、示一下，對(duì)于這四首樂曲的練習(xí) 要嚴(yán)格地按照上面的練習(xí)要求進(jìn)行哦。第一課的內(nèi)容其實(shí)很簡(jiǎn)單，可能一兩個(gè)小時(shí)下來就可以掌握了，但是注意我們的手指的肢體記憶”需要一定的時(shí)間，今天 掌握的技巧，明天就會(huì)生疏了很多，所以一定要至少經(jīng)過三天、每天至少半個(gè)小 時(shí)（推薦一個(gè)小時(shí)以上）的練習(xí)，才能進(jìn)人下一課的學(xué)習(xí)。年齡小的學(xué)生，精神 注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中，所以每次練習(xí)的時(shí)間不要太長(zhǎng)，大概是二十到三十分鐘 就可以了，在精神不集中的情況下練琴是不能練好琴的，甚至?xí)彦e(cuò)誤的彈奏方 法練成了習(xí)慣。第二課：認(rèn)識(shí)新的音D、B和附點(diǎn)二分音符與連奏的手型 練習(xí)要求：以下的每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請(qǐng)做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)和技巧再進(jìn) 入

21、下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行,只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯(cuò)誤。首先，我們翻到課本的第 十三頁(yè)，在這一頁(yè)中出現(xiàn)了一個(gè)新的音，音名是 “D唱名是“RE請(qǐng)記住，每 一個(gè)音都要兩個(gè)名，一個(gè)是音名，用英文字母表示；另一個(gè)是唱名，也就是我們 平時(shí)唱歌譜時(shí)唱的“do re mi fa sol la si。這個(gè)音的位置是 髙音譜表的下加一間”,那么如什么意思呢？首先五線譜左邊寫的是高音譜號(hào)的就合起來稱為高音譜表, 果寫的是低音譜號(hào)的就是低音譜表啦。而下加一間的意思就是：五線譜有五條線, 而線與線之間的空間就稱為 間”了，想一想高音譜表的中央C在什么位置？

22、對(duì) 了就是在下加一線，下加或上加線是在需要的時(shí)候才出現(xiàn)的， 向中央C的時(shí)候就 需要所以就劃多了一條線，在 D的時(shí)候不需要了，所以就沒劃出來。（對(duì)于年齡小的學(xué)生來說，現(xiàn)在不用讓他去理解這一些，只要讓他記住，D的位置就是吊在 第一線的下面就可以啦。）那么這個(gè)D音我們是要用第二指來彈奏的，而從這里 開始我們就要學(xué)習(xí) 連奏法”了。連奏的關(guān)鍵在于兩個(gè)音的交接，就象接力賽中的 接力棒一定要穩(wěn)穩(wěn)的傳到下一個(gè)隊(duì)員一樣，當(dāng)一個(gè)手指彈下第一個(gè)音，要彈第二 個(gè)音時(shí)，提前一些將第二個(gè)手指抬起，敲向琴鍵，同時(shí)抬起第一個(gè)手指，這樣就完成了兩個(gè)連音的交接。連奏有一個(gè)口決：抬-敲-松”。抬就是在手指彈一個(gè)音 之前要先咼咼地抬

23、起來，注意只有手指抬起來，手腕。手掌都不能動(dòng)，盡量做到 只有用到的手指才抬起來，其它的手指要放松地按照正確的手型放在琴鍵上；敲 就是手指抬起來之后要彈下去，不能壓下去，手腕不能有動(dòng)作，只有手指的運(yùn)動(dòng);松就是彈下去之后手腕一定要放松，不要上下抖動(dòng)。右邊的圖示是正確的連奏 觸鍵圖，注意在圖里第二指是準(zhǔn)備彈黑鍵的，而我們現(xiàn)在要彈的是白鍵，所以手 的位置要向后一些，第二指抬起來，保持弧形。其它的手指放在琴鍵上。彈琴時(shí) 指甲要剪干凈，拇指用指甲外端的肉墊觸鍵，其它手指用指尖的肉墊觸鍵。起鍵 時(shí)手指不要翹，大拇指不要懸在鍵盤外面。我們?cè)倏纯村e(cuò)誤的觸鍵圖示：右圖左 上：掌關(guān)節(jié)塌陷；右上：下鍵時(shí)手指第一關(guān)節(jié)凹

24、進(jìn)去；左下：大拇指懸在鍵盤外 面；右下：起鍵時(shí)手指翹。記住斷奏主要是練習(xí)手型以及觸鍵的感覺，所以初學(xué) 者在進(jìn)入連奏練習(xí)階段后，還是要繼續(xù)斷奏的練習(xí)，加以鞏固。所以象我們新學(xué)的這個(gè)音-D，我們要單獨(dú)地練習(xí)它的斷奏和連奏兩種動(dòng)作。好了，接下來我們 就可以來練習(xí)這首新的樂曲火車?yán)?，在這首樂曲中，斷奏法和連奏法都要用到，什么時(shí)候用斷奏什么時(shí)候用連奏呢？我們先記住這個(gè)規(guī)則：1.每首樂曲開始 的第一個(gè)音用斷奏法；2.不同的音之間用連奏法，象C和D就是不同的音，所以 彈下C之后彈D時(shí)就要用連奏法了； 3.相同的音用斷奏法，向樂曲的第七、八小 節(jié)都是相同的音“C，所以就要用斷奏法了。知道規(guī)則之后我們就開始彈吧

25、。注 意每小節(jié)的第一拍要彈重一點(diǎn)哦。還有做一下第十五頁(yè)的練習(xí)一和練習(xí)二，鞏固 所學(xué)到的知識(shí)哦。 課本的第十四頁(yè)是一首海軍修建兵，這首樂曲中出現(xiàn)了 一個(gè)新的音“ B'要求用左手的第二指彈奏，要求跟上面是一樣的，按照要求練 習(xí)吧，注意運(yùn)用奏法的規(guī)則哦。（別忘了做十五頁(yè)其它的練習(xí)）接著我們翻到課 本十六頁(yè)，這首樂曲并沒有新的音，只是在這首樂曲的練習(xí)中，我們需要兩只手 交替的進(jìn)行練習(xí)了，想一想第一節(jié)課中關(guān)于兩手交替練習(xí)的要求：兩只手都放在 琴鍵上，兩個(gè)拇指都對(duì)準(zhǔn)中央 C,當(dāng)然不能同時(shí)對(duì)準(zhǔn)，那么因?yàn)槭怯沂窒葟?，?以左手的拇指就先藏到二指的下面， 輪到左手彈的時(shí)候右手的拇指就藏到右手的 二指下這

26、樣進(jìn)行交替地彈奏。還有，在這首樂曲中我們要增加一條新的奏法規(guī)則: 4.不同的手彈奏的第一音都必須采用斷奏法，如第一小節(jié)是右手，而第二小節(jié)是 左手，所以雖然第二小節(jié)的第一個(gè)音 C和前面的音D不同，但還是要用斷奏法 的。課本的第十七頁(yè)侏儒舞曲，和海軍修建兵是差不多的，不過我們發(fā)現(xiàn)第三小節(jié)的C音后面多了一個(gè)小點(diǎn)，這是一種新的時(shí)值，稱為附點(diǎn)二分音符,要數(shù)三拍。在這首樂曲的練習(xí)上，節(jié)奏很容易出錯(cuò)，有的學(xué)生可能會(huì)數(shù)到三的時(shí)候把它拉長(zhǎng)一些，就好像這樣：一”，那么就會(huì)造成節(jié)奏錯(cuò)誤,注意這個(gè)三要和一或二是一樣長(zhǎng)的。這節(jié)課至少應(yīng)該要四天的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。對(duì) 斷奏法和連奏法要達(dá)到掌握和熟悉正確的姿勢(shì)。才能為今后的學(xué)習(xí)

27、打下良好的基 礎(chǔ)。在這里必須再羅嗦一下，在小湯的教學(xué)中有很多老師采用的是前面兩冊(cè) 全都采用斷奏的觸鍵來學(xué)習(xí)和練習(xí)，可是我就認(rèn)為斷奏和連奏同時(shí)進(jìn)行比較好, 而這只是我個(gè)人的方法和見解，并不是全采用斷奏的老師就是錯(cuò)誤的。但是我認(rèn) 為一開始兩種觸鍵法一起學(xué)雖然比較麻煩一些，但孩子完全能夠接受；如果是等 到今后再學(xué)習(xí)連奏，那時(shí)所練習(xí)的曲子有了一定的難度，而且孩子對(duì)于用斷奏法 彈琴成了習(xí)慣，學(xué)起來會(huì)會(huì)更加的困難。歡迎大家就這個(gè)問題談?wù)勀目捶?。第三課：認(rèn)識(shí)新的音E、A和鞏固斷奏與連奏的手型 練習(xí)要求：以下的每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請(qǐng)做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)和技巧再進(jìn) 入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂曲

28、的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行, 只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯(cuò)誤。翻到課本的第十八頁(yè)瑪麗有只小羊羔，這首樂曲中出現(xiàn)了一個(gè)新的音符“E'唱成“Ml,”用右手的第三 個(gè)手指彈奏。在前面我們學(xué)到的斷奏法、連奏法、奏法的規(guī)則等在這里都要用到, 所以如果你覺得對(duì)這些知識(shí)還不是十分了解的話，還是先回去看看了再說吧。正 常的話，我們應(yīng)該已經(jīng)掌握了這些知識(shí)，所以這首樂曲學(xué)起來是很輕松的啦。但 注意不要認(rèn)為輕松而不做仔細(xì)的練習(xí)， 這可是不行的哦。翻到課本的十九頁(yè)傘 兵，這首樂曲中出現(xiàn)了一個(gè)新的音符 “A唱成“LA,用左手的第三個(gè)手指彈奏。參見上面的要求進(jìn)行練習(xí)。 翻到課本的二十頁(yè)上山坡，這

29、首樂曲中沒有出現(xiàn) 新的音符，只是對(duì)前面學(xué)的兩個(gè)三指進(jìn)行了鞏固練習(xí)以及兩手交替的練習(xí)。要清 楚兩手交替練習(xí)的要求哦。 翻到課本的二十一頁(yè)雷格泰姆舞，這首樂曲中也 沒有出現(xiàn)新的音符，同樣是對(duì)前面學(xué)的兩個(gè)三指以及兩手交替進(jìn)行了鞏固練習(xí)。但這首樂曲要注意每小節(jié)前后一拍中間兩拍的切分音節(jié)奏型，拍子要數(shù)對(duì)，要平均。學(xué)到這里，我們應(yīng)該想想，我們?cè)诰毲俚臅r(shí)候有沒有覺得認(rèn)音很慢，甚至有認(rèn)錯(cuò)的想象？有沒有覺得在練琴時(shí)手型不大舒服？如果有的話，就應(yīng)該回到前面看看還有什么地方的知識(shí)了解得不夠要求不能充分達(dá)到了。這節(jié)課大概用三天的 時(shí)間練習(xí)就0K啦。第四課：認(rèn)識(shí)新的音G和鞏固斷奏與連奏的手型 練習(xí)要求：以下的每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)

30、節(jié)，請(qǐng)做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)和技巧再進(jìn) 入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行, 只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯(cuò)誤。翻到課本的第二十三頁(yè)排 鐘，這首樂曲中出現(xiàn)了一個(gè)新的音符 “G唱成“SO”用左手的第四個(gè)手指彈 奏。人的十個(gè)手指中，兩個(gè)第四指是最不靈活的。但在斷奏法中影響還不大，在排鐘這首樂曲中出現(xiàn)的要用到的四指全都是斷奏法彈奏，所有并沒有很大的 難度。注意樂曲速度仍然要慢，每個(gè)音彈之前都要提早抬（拿）起來，一定要達(dá) 到手型的要求。最后四個(gè)小節(jié)是左右手同時(shí)彈奏的，但并沒有什么難度。樂曲在 演奏的時(shí)候注意對(duì)音樂的感覺，這首樂曲模仿的是教堂鐘樓上

31、敲打排鐘的聲音, 所以我們要讓鋼琴也發(fā)出象鐘聲一樣悠揚(yáng)的音色。 在彈奏的時(shí)候還要養(yǎng)成用耳朵 細(xì)心傾聽自己彈奏的音樂的習(xí)慣。排鐘的重點(diǎn)難點(diǎn)是左手第四指的斷奏法彈奏。請(qǐng)按照示范樂曲的速度彈奏。排鐘翻到課本的第二十四頁(yè)滑稽面孔， 這首樂曲進(jìn)一步學(xué)習(xí)左手第四指的彈奏。 在這首樂曲中出現(xiàn)了第四指的連奏法彈 奏。前面說過：人的十個(gè)手指中，兩個(gè)第四指是最不靈活的。在連奏法的時(shí)候就 會(huì)明顯地感覺到第四指很難單獨(dú)高高地抬起來，所以請(qǐng)注意：在連奏的時(shí)候并不 是說只有接下去要彈到的手指才能抬起來，相鄰的手指也是可以跟著抬起來的,只是要注意彈下去后所有的手指都必須放松了才能接著下個(gè)音的抬起動(dòng)作。第八 小節(jié)的第二個(gè)音B

32、接到第三個(gè)音G就要用到四指的連奏法彈奏，請(qǐng)?jiān)趶椷@個(gè) G 音的時(shí)候?qū)⒆笫值亩?、四、五指都抬起來，注意只是手指抬，手腕不要?jiǎng)?，手指抬起來要保持弧度。彈下去時(shí)注意三指和五指不能碰響音，只是四指彈響G音,彈后手指立刻放松，然后再抬起一指接下去彈奏全曲只有這個(gè)地方用到了四指的連奏法彈奏，請(qǐng)單獨(dú)地進(jìn)行練習(xí)。滑稽面孔的重點(diǎn)難點(diǎn)是左手第四指的 初步連奏法彈奏。請(qǐng)按照示范樂曲的速度彈奏?；婵追秸n本的第二十 五頁(yè)老麥克唐納，這首樂曲有著更為復(fù)雜的四指連奏練習(xí)。第一小節(jié)的第四 個(gè)音就是從一指接到四指的連奏法彈奏，彈的時(shí)候二、三、四、五指都可以一起 抬起來，接著會(huì)彈到A音，這時(shí)第四指按著，把二、三兩個(gè)手指抬起就

33、可以了， 單獨(dú)抬三指會(huì)很困難。第九到第十二小節(jié)出現(xiàn)了左手有兩個(gè)音符串在一起的情 況，意思就是要同時(shí)彈奏，用左手第三、四和右手一指同時(shí)地彈奏三個(gè)音，這也 沒什么很大的難度，單獨(dú)練習(xí)幾遍就可以掌握的重點(diǎn)難點(diǎn)是左手第四指的進(jìn) 的連奏法彈奏。請(qǐng)按照示范樂曲的速度彈奏。老麥克唐納在這一課的練習(xí)中要注意了解和解決每首樂曲的重點(diǎn)難點(diǎn)。大概用三天的時(shí)間練習(xí)就0K啦。第五課：認(rèn)識(shí)休止符、新的音 F和同音連線練習(xí)要求：以下的每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請(qǐng)做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)和技巧再進(jìn) 入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行,只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯(cuò)誤。翻到課本的第二十

34、六頁(yè), 我們首先來認(rèn)識(shí)休止符。休止符是表示不發(fā)聲的記號(hào)，每一種音符都有一個(gè)與它 相等時(shí)值的休止符。這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)三種休止符，第一種休止符叫 全休止符” 它的位置在 第四線的下面”要求整小節(jié)休止、也就是在四四拍子中它是休止四 拍而在三四拍子中它是休止三拍的（這個(gè)問題很多孩子會(huì)理解不清楚，有的會(huì)認(rèn) 為既然全音符是四拍，那么全休止符就休止四拍，所以要和孩子講清楚這個(gè)問 題）；第二種休止符叫 二分休止符”它的位置在 第三線的上面”要求休止二 拍；第三種休止符叫 四分休止符”它的位置在五線譜的中間，象一只鳥一樣, 要求休止一拍。因?yàn)檫@個(gè)休止符的形狀與前面的不同，所以說它的形狀象一只鳥,有次我給一個(gè)六歲

35、孩子的孩子說的時(shí)候，她問：老師，怎么我看來看去都不象 是鳥??？ ”所以在和孩子說它的形狀象鳥的時(shí)候還要說說那里是翅膀那里是鳥 頭，將這休止符形象化無(wú)非是為了提高孩子學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng)她對(duì)休止符的記憶。接下來就先做一下這一頁(yè)的練習(xí)題吧，那里出現(xiàn)錯(cuò)誤可以立即糾正，對(duì)上面所講 進(jìn)行鞏固。 翻到課本第二十七頁(yè)拔河游戲，我們又可以鞏固休止符的知識(shí)這個(gè)休止符的了，這里出現(xiàn)的都是三四拍子的全休止符。首先思考幾個(gè)問題: 位置在哪里??？ ”；它叫什么名字??？ ”；它要休止多少拍?。?”。以前我們談過 的那些曲子它省略了休止符，從這節(jié)課開始就不省略了。在下行譜的就表示左手 要休止，在上行譜的就表示右手要休止。這首樂曲

36、沒有新的音符，只是對(duì)上一節(jié) 課的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。翻到課本第二十八頁(yè)教堂管風(fēng)琴，這首樂曲中 出現(xiàn)了一個(gè)新的音符“F”唱成“FA'用右手的第四個(gè)手指彈奏。我們已經(jīng)學(xué)了左手第四指的彈奏要求了，所以右手的第四指學(xué)起來就容易了很多?？纯辞懊娴囊?求，每一行的第一個(gè)“F”斷奏、第二個(gè)“f用連奏。注意這首樂曲雖然簡(jiǎn)單，但 也要慢慢地彈奏，彈出一種莊嚴(yán)肅穆的感覺。在這首樂曲中出現(xiàn)了四四拍子的全 休止符，又可以鞏固休止符的知識(shí)啦。還有別忘了做下面的作業(yè)哦。到課本第二 十九頁(yè)揚(yáng)基歌，這又是一首鞏固知識(shí)的樂曲。速度上可以稍為快一些，但必須要有時(shí)間去做好斷奏與連奏的手型。請(qǐng)按照示范樂曲的速度彈奏。揚(yáng)基歌

37、 課本第三十頁(yè)的弗吉尼，我的故鄉(xiāng)，又是一首鞏固知識(shí)的樂曲。但這首樂曲 的節(jié)奏比較復(fù)雜，拍子千萬(wàn)要數(shù)好；左右手的交替比較頻繁，所以速度也不能快, 注意斷奏連奏的運(yùn)用。這首樂曲表現(xiàn)的是思鄉(xiāng)的感情，有一點(diǎn)淡淡的憂傷，所以 觸鍵要輕、速度要慢才能表現(xiàn)出來。請(qǐng)按照示范樂曲的速度彈奏。弗吉尼，我 的故鄉(xiāng) 課本第三十一頁(yè)摘棉花的老人，這首樂曲出現(xiàn)了同音連線，看看 課本上說的 當(dāng)相同的兩個(gè)音用連線連接起來時(shí)，第二個(gè)音不必再擊鍵，但要保持它的時(shí)值”。也就是在樂曲的第七、八小節(jié)的兩個(gè)“E”連線連了起來，那么第二個(gè)E就不用彈了，但是手指要按著，要數(shù)夠 一三、四、一四”。其它方面沒什么難度，就是要注意前面我們講過的諸

38、如節(jié)奏、手型等問題啦。（我真是羅嗦啊?。┱?qǐng)按照示范樂曲的速度彈奏。摘棉花的老人一課總的說沒有什么難度。大概用三天的時(shí)間練習(xí)就 0K啦。第六課：認(rèn)識(shí)新的音：右手的“G，練習(xí)要求：以下的每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請(qǐng)做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)和技巧再進(jìn) 入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行, 只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯(cuò)誤。翻到課本第三十二頁(yè)自新大陸”交響曲主題，這首樂曲中出現(xiàn)了一個(gè)新的音符G,唱成“SOL,用右手的第五個(gè)手指彈奏。在第四課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)G”，雖然名字相同，但它們并不在同一個(gè)琴鍵上，下面我們學(xué)學(xué)鍵盤的音組。從上面的圖示中我們可以看 到，鋼琴

39、的鍵盤是分成好多組的，從C （兩個(gè)黑鍵左邊的白鍵）到B （三個(gè)黑鍵 右邊的白鍵）為一組，中央C所在的組稱為小字一組，寫的時(shí)候?qū)懸粋€(gè)小寫的英 文字母（C）并在右上角寫一個(gè)（1）我們就知道是小字一組的C 了。大字組的寫（對(duì)于年齡小大寫的字母，大字一組的就在大寫字母的右上角寫上（1） 的孩子，上面關(guān)于音組的知識(shí)稍為講一下就可以了，現(xiàn)在講太多，恐怕也理解得不清楚，所以只要讓他稍為知道就可以了。）這首樂曲的難點(diǎn)在用右手的五指 彈奏，人的手小指是最短小、最無(wú)力的、也是最容易有問題的。有的學(xué)生彈的時(shí) 候是整個(gè)小指 躺”在琴鍵上的，有的學(xué)生會(huì)用手腕來幫助出力，這些都是錯(cuò)誤的。所以請(qǐng)注意，小指在彈奏時(shí)一定要做到

40、：高高抬起來、用指尖的肉墊觸鍵，彈下 后要站好，手腕不能有輔助動(dòng)作。請(qǐng)按照示范樂曲的速度彈奏：自新大陸課 本第三十三頁(yè)的軍號(hào)響，是鞏固右手五指彈奏的樂曲。注意上面所說的要求, 進(jìn)行鞏固練習(xí)。 請(qǐng)按照示范樂曲的速度彈奏：軍號(hào)響課本第三十四頁(yè)劃 小船，同樣是鞏固右手五指彈奏的樂曲。比較難的是在樂曲的第九小節(jié)的三個(gè) 四分音符的G,第一個(gè)用連奏，第二、三用斷奏，要彈出均勻的節(jié)奏和音量，對(duì) 手指的彈奏要求更高。 請(qǐng)按照示范樂曲的速度彈奏：劃小船課本第三十五 頁(yè)我的憂愁誰(shuí)知道，節(jié)奏比較復(fù)雜，要注意數(shù)好拍子。第七小節(jié)的第二個(gè)音G和第八小節(jié)左手的G用練習(xí)連了起來，只彈一個(gè)音，但要數(shù)出三、四、一三、四”，而第八

41、小節(jié)的右手出現(xiàn)了兩個(gè)同時(shí)彈奏的音F和G,要在左手的請(qǐng)按照示范G數(shù)到一的時(shí)候同時(shí)彈下，這時(shí)注意左手的G要按著，不能起來。樂曲的速度彈奏：我的憂愁誰(shuí)知道這一課的難度是學(xué)習(xí)右手的小指的彈奏, 一定要做到正確的要求，不要為今后的學(xué)習(xí)留下隱患。大概用四天的時(shí)間練習(xí)。鋼琴五線普速讀發(fā) 大家在練習(xí)新的鋼琴曲時(shí)一定會(huì)經(jīng)常遇到這樣的問題錯(cuò)音不斷 雙手的配合不協(xié)調(diào)，對(duì)位有問題 無(wú)法連貫的彈奏下來，總是斷斷續(xù)續(xù)，結(jié)結(jié)巴巴 視奏一個(gè)新曲子很困難，彈奏幾遍都無(wú)法順下來這些都是因?yàn)閷?duì)于鋼琴五線譜的讀法不正確而造成的F面我來給大家介紹一種新而巧的方法，使您可以做到對(duì)五線譜的速讀和 100%的準(zhǔn)確鋼琴的五線譜速讀方法包括四個(gè)原則和三個(gè)要求原則1背口訣在五線譜中，高音譜表的5條線是自下而上的排列的，最下面的是第一線，一次 類推往上是第二 第三 第四和第五線，我們要背的就是這些線上的請(qǐng)跟我說：高音譜表一線mi二線sol三弦si四線re五線fa低音譜表中五條線的順序是自上而下的排列請(qǐng)跟我說:低音譜表一線la二線fa三弦