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1、四時(shí)田園雜興知識(shí)與能力目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“晝、耘”兩個(gè)生字,并會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句,并能背誦古詩(shī)。過(guò)程與方法目標(biāo):隨機(jī)滲透學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法,會(huì)借助注釋理解古詩(shī)的 大意,并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的主要意思。通過(guò)吟誦、看插圖、想 象畫(huà)面等方式幫助學(xué)生體驗(yàn)意境, 感受田園生活帶來(lái)的情趣,體會(huì)詩(shī) 人對(duì)田園生活的熱愛(ài)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):感受田園生活帶來(lái)的情趣,培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。拓展范成大的四時(shí)田園雜興組詩(shī),從比較閱讀中體會(huì)詩(shī)人采 用不同的寫(xiě)法再現(xiàn)鄉(xiāng)村忙碌、和諧的意境,激發(fā)學(xué)生積累更多田園詩(shī) 的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):1、學(xué)習(xí)借助注釋的方法理解古詩(shī)的大意,并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思
2、.2、理解詩(shī)句,引導(dǎo)學(xué)生想象意境,感受田園生活帶來(lái)的情趣。教學(xué)過(guò)程:.談話導(dǎo)入:看到田園,你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)哪些畫(huà)面?美麗田園曾令來(lái)玩賞的許多詩(shī)人留下過(guò)經(jīng)典名句。二,今天就讓我們一起走進(jìn)古代詩(shī)人的田園世界,去感受“田園 詩(shī)集大成者”范成大的田園情結(jié)。1 、指名課題,借助注釋悟“興”的讀音。師生共同介紹詩(shī)人范 成大。2、理解詩(shī)題,指導(dǎo)朗讀題目,讀出韻味。3 、師生共同介紹詩(shī)人范成大。二、讀通讀順詩(shī)歌1 、自讀古詩(shī)二遍,注意兩個(gè)生字,二個(gè)多音字的讀音。2 、抽生朗讀,相機(jī)正音:供(grnggang) 聲表示供給、提供條件;四聲表示祭祀、拜神時(shí)擺設(shè)供品或受審者陳述案情。種(zhangzh mg)。3、
3、教學(xué)“晝”與“耘”。4、師生合作讀詩(shī),讀出韻味。三、理解詩(shī)意1、借助注釋與插圖,默讀詩(shī)歌,試著來(lái)理解詩(shī)意。2、討論交流:讀懂了什么?說(shuō)說(shuō) 這段農(nóng)家生活在你的腦海里留下 了什么印象和感覺(jué)?還有什么不懂的?(老師相機(jī)提出:何時(shí)忙?何 事忙?為何忙?)3 、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用平仄誦讀法,在讀中解決問(wèn)題,理解詩(shī)歌。(1)邊讀第一行,邊想象,將簡(jiǎn)白的文字化作一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面。除了耘田、績(jī)麻,人們還會(huì)做些什么,理解男男女女各司其職,各行其事。(2)朗讀,讀出韻味。過(guò)渡:在這幅忙碌的農(nóng)作圖中,因?yàn)檎l(shuí)的加入而變得更加熱鬧富有情趣。、讀詩(shī)的三四句,想孩子在干什么?為什么種瓜?心情是怎樣的?日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò),唯有蜻蜓蛺蝶飛。動(dòng)作笨拙、吃力;天真活潑;勤勞、懂事。想為父母分擔(dān)勞四、反復(fù)品讀,熟讀成誦1、教師范讀全詩(shī),學(xué)生齊讀。2、師生吟唱詩(shī)歌。3、背誦這首詩(shī)。五、體會(huì)觀察的入情與準(zhǔn)確,拓展:1、范成大是位隱居的官員,為什么他卻以一位老農(nóng)的口吻稱(chēng)耕織 的農(nóng)民為“兒女”,稱(chēng)農(nóng)民的孩子為“童孫”?2、范成大的四時(shí)田園雜興組詩(shī)共有 60首,我們課文是選取 的其中一首。今天老師再給同學(xué)們推薦組詩(shī)中的另外一首給大家
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