-觀摩優(yōu)秀學校發(fā)言稿

1、2013年全縣中小學觀摩督導評估優(yōu)秀學校工作匯報寨郝中心學校卞福剛凝聚師生正能量促進學校新發(fā)展博興縣湖濱鎮(zhèn)寨郝中心學校0一三年凝聚師生正能量促進學校新發(fā)展2013年縣觀摩評估優(yōu)秀學校工作匯報材料寨郝中心學校多年堅持“翰墨飄香，立字立人”的辦學理念，堅定不 移的辦好書法特色教育，全面提升學校管理水平，在2012年度全縣督導中, 榮獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學第一名的好成績，被評為博興縣教書育人先進單位等榮 譽稱號。上學年縣音體美抽測中，我校所抽音樂科目名列全縣第一，在鎮(zhèn)學科抽測中，連續(xù)幾年成績均位于全鎮(zhèn)前列，本學期10月份的湖濱鎮(zhèn)期中 抽測（三年級語文、五年級數(shù)學）中，總成績依然位列第一。我校連續(xù)多 年為高一

2、級學校輸送優(yōu)質(zhì)生源，獲得社會及家長的認可。在本次全縣觀摩 工作中，有幸代表鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學發(fā)言，這也是對學校全體師生努力工作學 習的肯定，感謝各位領導的厚愛，現(xiàn)就我校近期工作向各位在座的領導和 老師們做如下簡單匯報。、傳承學校書法特色，重點項目謀求發(fā)展。本學期初，縣教育局在工作計劃中提出學校重點項目建設的方案，為 學校發(fā)展明確了工作重點和發(fā)展方向，使我們的工作目標更加明朗，避免 了 “眉毛胡子一把抓”的現(xiàn)象，為此，我們在全體教師會議上，征求老師 們的意見和建議，結(jié)合學校實際，在繼續(xù)堅持書法特色教育的同時，確定 了 “三段式備課模式”、“走好路隊、做好課間操”以及學生三姿的工作重 點。雖然看似重點工

3、作僅有三項，但是面臨的困難較多。（一）萬事認真難，重點項目面臨困難:1. 書法特色傳承，學生的倦怠心理。我校自2008年起實施書法特色教育教學，迄今為止已有四年多的時間,剛開始的熱情有所減退，常規(guī)的書法活動向機械化演變，因為每天進行練 字，學生三姿（特別是除一年級以外的其他學生）錯誤習慣相比其他學校 更是根深蒂固，如何激發(fā)師生練字、糾姿的熱情，使我們需要思考的第一 個問題。2. 工作量突然加大，教師的逆反心理。如果說三姿主要在于學校督查、教師提醒的話，相對教師工作量小,但其他兩個項目則需要全體教師的辛苦付出。在“三段式備課模式”項目中，所有語數(shù)外科學教師都每節(jié)課都必須提前設置好電子版三學案，以

4、便 課堂教學時使用。三段式備課模式試行于 2013年2月，現(xiàn)在是第二期了,沒有現(xiàn)成的電子版可用，所有教師每天都趴在電腦上敲方格?！白吆寐逢牎?做好課間操”不僅需要全體教師參與，而且還要犧牲空課時間，陪著學生 體育課上練習。面臨如此大的工作量，全校教師心理出現(xiàn)煩躁，有撂挑子 的潛在危險。3. 工作如何開展，班子的超負荷心理。學校工作如何開展、如何創(chuàng)新、 如何提升效果，需要班子成員團結(jié)一心、共同謀劃。但是面臨以上兩種情 況，班子成員心理壓力劇增，雖然制定好了措施，但實施時面臨阻力，如 何調(diào)整好工作狀態(tài)，有效推行工作計劃，是班子成員首要解決的的心理問 題。（二）凝聚師生正能量，尋求解決問題好辦法。面

5、對以上三個主要問題，我們主要采取以下措施:1. 書法教育持之以恒，繼續(xù)起到中樞作用。學校書法教育從創(chuàng)設到現(xiàn) 在，取得了令人矚目的成績，在全校師生心中已是根深蒂固?，F(xiàn)在書法練習已成為一種校風、學風，乃至一種習慣。有了它，老師萬眾一心，同學 們興致盎然。為了它，老師們干勁十足，同學們充滿力量。說起它，老師 們洋溢著幸福，同學們深感自豪。在我校，書法教育早已超越了它原有的 作用，不再局限于師生的素質(zhì)提高，它已成為學校工作的靈魂和支柱，也 是我校的核心力量。2. 分工合作，責任明確。班子成員分工，三個重點項目責任到人；班 級常規(guī)分工，全體教師按照安排與所屬班級捆綁一體化；三學案分工，同 科教師合作完成

6、。全體教師目標明確、內(nèi)容明確，工作起來得心應手, 降低了工作難度。3. 加強師生培訓，著眼于學生養(yǎng)成。學校教育的最終目的就是為了學 生的人生奠基，把工作的高度著眼于此，通過多次培訓學習，令全體教師 明白重點項目實施的重要性，從內(nèi)心激發(fā)他們的工作熱情。首先召開班子會議，調(diào)整工作狀態(tài)，明確工作思路，最大程度降低教 師工作壓力，力爭獲得最明顯的工作效果。其次召開全體師生會，公布重點項目實施細則，明確要求，讓他們知 道該則么做，做什么。再次召開全體家長會，謀求家長的通力合作，力爭將工作效果提到最 好。4. 以比賽促發(fā)展。利用社團活動，開展多種比賽，找出優(yōu)秀，進行獎 勵，利用榜樣的力量，激發(fā)師生工作習字

7、的熱情，克服逆反和倦怠心理。5. 化整為零，降低工作難度和強度。學校工作不搞突擊，所有工作常 態(tài)化，像每周的教學常規(guī)匯總、每天利用課間操，路隊進行訓練、每天的習字一刻鐘的三姿督查等都將大工作，“分解化”、“常態(tài)化”，“習慣化”，最大限度的降低工作難度和強度，是全體師生接受起來“輕松化”。6. 站在師生的角度，督查工作人性化。為了使工作更好的開展，學校 各部分都相應加大了督查的力度。但在督查結(jié)果運用上，卻實行了人性化。立足師生發(fā)展，不把檢查結(jié)果當成“整人”的手段，不以考核成績增加教 師壓力。實行檢查結(jié)果現(xiàn)場告知，現(xiàn)場解決問題，使師生能夠樂意接受。（三）齊心協(xié)力不掣肘，重點工作效果明顯。經(jīng)過兩個多月的努力，從最初的茫然無措到工作的常態(tài)開展，教師學 生都有了明顯的進步、發(fā)展。在本次縣觀摩中，我們展出了全校所