一束白色的梔子花

1、一束白色的梔子花說(shuō)課材料孫長(zhǎng)安活龍民小、說(shuō)教材本篇文章出自小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期綜合閱讀，是一篇集知識(shí)、人文、美育、德育于一體的優(yōu)美文章。文章敘述了位母親為了教育女兒懂得愛(ài)、珍惜愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)，引導(dǎo)她在 愛(ài)中生活，用愛(ài)做人，采取的方式是特別的一一在女兒的每 個(gè)生日不留名地送給她一束白色的梔子花，讓女兒不僅在生 日里覺(jué)著快樂(lè)，而且通過(guò)幫助女兒推測(cè)猜想送花人（這些推測(cè)猜想都是對(duì)女兒生活中的愛(ài)的肯定），讓孩子在不自覺(jué)中 走上了一條母親精心鋪設(shè)的愛(ài)心大道，直至這位平凡而偉大 的母親去世，梔子花在孩子的生日里中斷了，孩子才知道那 束年年不斷的鮮花是母親送的。故事跌宕起伏，引人入勝, 感人至深。它帶給讀者的不僅僅是

2、享受，更多的是引發(fā)讀者 的感想和反思，教育讀者如何生活，如何做人，其蘊(yùn)涵的人 文精神具有永恒的意義。、說(shuō)教法對(duì)本課內(nèi)容的理解，弄清母親為何不留名地送花給 “我”以及“我”的健康成長(zhǎng)與花有什么關(guān)系，既是學(xué)習(xí)本文的重 點(diǎn)，又是理解本文的難點(diǎn)，是學(xué)習(xí)本課的鑰匙。教法的設(shè)計(jì) 是聽(tīng)聽(tīng)、讀讀、想想，整體把握文章內(nèi)容；對(duì)重難點(diǎn)問(wèn)題, 采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，貫穿“和樂(lè)”教學(xué)法、 啟發(fā)式教學(xué)法；對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的拓展教育，主要通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中受到感染，接受熏陶;結(jié)尾采用音樂(lè)教學(xué)，以升華學(xué)生的情感，在余韻繚繞中結(jié)束 新課。三、說(shuō)學(xué)法 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益，把課堂的舞臺(tái)交給學(xué)

3、生，遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的原則，學(xué)生 采用聽(tīng)、看、讀、品、做的方法來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)， 學(xué)有所獲一一提高語(yǔ)文能力，加強(qiáng)品德修養(yǎng)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程整個(gè)教學(xué)過(guò)程遵循循序漸進(jìn)的原則，采用“剝筍”的方法，由淺入深地設(shè)計(jì)問(wèn)題，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，力求水到 渠成，瓜熟蒂落。具體過(guò)程參見(jiàn)教案。一束白色的梔子花教案教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度目標(biāo)：能真切體會(huì)到母愛(ài)的深厚與不計(jì)回報(bào)，初步懂得愛(ài)需要用心靈去發(fā)現(xiàn)，懂得珍惜和熱愛(ài)身邊的 朋友和親人，明白只有給予別人愛(ài)，才能得到別人的愛(ài)的道 理；2、知識(shí)技能目標(biāo)：能有感情地朗讀課文（朗讀能力訓(xùn)練），正確理解課文內(nèi)容（分析能力訓(xùn)練） ，用流暢的語(yǔ)言表 達(dá)自

4、己的真情實(shí)感（表達(dá)能力訓(xùn)練）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解母親的煞費(fèi)苦心與“我”的健康成長(zhǎng)的關(guān)系。教具準(zhǔn)備 制作課件教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)過(guò)程：、激趣導(dǎo)入： 小朋友們，你們?cè)谏绽锍Ｊ盏蕉Y物嗎？有誰(shuí)能用一個(gè)字概括你們收到的禮物？（對(duì)，是愛(ài)！愛(ài)，是叢純樸的小草， 默默地奉獻(xiàn)綠意； 愛(ài)，是一條清澈的溪流， 唱出震撼人心的旋律；愛(ài)，是一片冬日的陽(yáng)光，噴灑著永恒 的溫暖與燦爛；愛(ài)，是一艘穩(wěn)健的航船，載著原始的期盼駛向理想的彼岸,美國(guó)朋友瑪莎艾朗曾在十多個(gè)生日里收到一份相同的禮物束白色的梔子花，而這份禮物所蘊(yùn)涵的愛(ài)，成為了她生活中的一盞明燈，令她永生難忘。）大家有興趣知道是怎么回事嗎？好！今天，我們一起學(xué)習(xí) 束白色的梔

5、子花 。（板書(shū)題目）、新授：請(qǐng)大家一邊聽(tīng)錄音一邊思考 （ 教師出示問(wèn)題 ）：1、這束普通的梔子花在文中有什么特殊性？（是的，這束梔子花純潔無(wú)暇、芬芳沁人，是一份特殊的生日禮物，但它 的來(lái)歷是一個(gè)謎。 并且它帶給作者的感受是溫馨的、 甜蜜的、 幸福的。）問(wèn)題 2、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文， 找出表現(xiàn)梔子花帶給作 者的感受的句子。 （每一次我想起 , 都是我最為幸福的時(shí) 刻；梔子花的馥郁與溫馨 , 值得別人關(guān)心與愛(ài)。分組讀這 兩句話。）過(guò)渡： 這份特殊的禮物是如此的美好，到底是誰(shuí)送的？ 問(wèn)題 3：對(duì)禮物的來(lái)歷， 媽媽明明知道， 卻不告訴 “我”，反而多次幫 “我”推測(cè)猜想。 媽媽幫助 “我”做了哪些推

6、測(cè)？ 請(qǐng)女同學(xué)齊讀這些句子，要求讀出猜想、推測(cè)的語(yǔ)氣，男同 學(xué)評(píng)一評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)后挑戰(zhàn)讀。問(wèn)題 4：從這些推測(cè)猜想中可以看出“我”是一個(gè)什么樣的人？（富有愛(ài)心，并深受別人喜愛(ài)。 ）過(guò)渡 ：送花、猜想，是偶爾一次，還是多年不間斷？合作探討 1：由此看出媽媽幫“我”推測(cè)猜想的真實(shí)目的是什么？提示，讀倒數(shù)第二段末句。借助花不間斷地教育“我”如何做人用自己純真的愛(ài)去關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè) 人。）合作 探討問(wèn)題 2：媽媽的目的達(dá)到了嗎？那么， “我”的健康成長(zhǎng)與梔子花有什么關(guān)系？提示，結(jié)合探討 1 和末段第句思考。（梔子花，濃縮了母親博大的愛(ài)，凝聚了母親的 期盼與祝福，正是這份愛(ài)攙扶著我走過(guò)幼稚與無(wú)知，一路走

7、向美好的未來(lái)。 ）、情感延伸 ：真愛(ài)，不僅僅綻放在梔子花瓣上，不僅僅是母愛(ài)，還有家庭的愛(ài)、校園的愛(ài)、社會(huì)的愛(ài)，都是清純 而又溫馨的，真愛(ài)，無(wú)處不在。同學(xué)們，你們感受到了嗎？ 讓我們?cè)谙硎苓@些愛(ài)的同時(shí)，也給予我們身邊的人們一份 愛(ài)，好嗎？四、真情行動(dòng) ：請(qǐng)同學(xué)們快速準(zhǔn)備一份禮物送給在座的老師或同學(xué)。 請(qǐng)大家注意， 一語(yǔ)叮囑， 一份關(guān)心， 一次勸誡，句問(wèn)候，一聲祝福，一點(diǎn)幫助 , 這些，都是美好的充滿 了愛(ài)的禮物。面，我們用掌聲有請(qǐng)我們這些愛(ài)的使者傳遞他們濃濃的愛(ài)意。五、小結(jié) ：梔子花是純潔無(wú)暇、芬芳沁人的，是媽媽在我”的生日送給“我”的珍貴的禮物，它不僅給了我生日 的快樂(lè)，而且教會(huì)了“我”如何做人。愛(ài)，是一支蕩氣回腸 的歌，是一幅流光溢彩的畫(huà)，是一首慷慨豪邁的詩(shī) , 人間真愛(ài)萬(wàn)古長(zhǎng)青，讓我們一起暢游在愛(ài)海中時(shí)，也讓我們用我們的滿腔真愛(ài)，祝福“世界變成美好的人間”。這是一份無(wú)比豐厚的禮物，你品嘗到了真愛(ài)的甜蜜，我為你慶幸，為你祝福，也因?yàn)槟愣脨?ài)珍視愛(ài)，我為你感到 驕傲。這是我聽(tīng)到的最淳樸的祝福，愿幸福永遠(yuǎn)與你們相伴O 這是人世間最寶貴的禮物，謝謝你的慷慨。還有什么比這樣的祝福更感人呢？殺愛(ài)的朋友，珍惜它吧!這就是真情，真情無(wú)價(jià)，真情永遠(yuǎn)，愿你們永遠(yuǎn)