識字4教學設計分享

1、魯村鎮(zhèn)集體備課課時教學設計年級 二學科 語文 主備人 高愛新 審核人 劉蓓蕾 序號 37 課題識字4（1）課型新授課教學目標（三維目標）1、認識9個生字。會寫8個字。2、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。3、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。教學重點1、認識9個生字。會寫8個字。      2、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。教學難點初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。教法學法合作、交流教具、學具生字卡片板書設計 前置預習   1、初讀課文，做識字小能手。   

2、 （1）用自己喜歡的方式讀，注意讀準字音，讀通句子。    （2）邊讀邊圈畫出課本“我會認”中的生字，多讀幾遍。    （3）給生字注上漢語拼音。2、再讀課文，做預習小能手。    （1）默讀課文，用橫線畫出詞語，多讀幾遍。    （2）認真讀課文，要讀得正確、流利。教學過程五環(huán)節(jié)（引入-合作-運用-提升-拓展）學 法 指 導一、引入1、談話激趣：2、板書課題：這節(jié)課就讓我們一起學習這一課。（板書課題）3、教師簡介成語的特點如

3、，漢語的成語大多由四個字組成，一般都有出處。4、出示方法提示：（1）借助圖片讀字詞，讀課文。（2）學生交流認字方法。（3）小組合作全班反饋，學生開小火車。（4）學生可以拍手讀、和好朋友一起讀、同桌讀等。 二、自讀探究，合作交流  1、請同學們認真讀課文，注意讀準字音，讀通句子。由朗讀課文，把自己覺得課文中最難讀的詞劃出來。2、交流，隨機糾正學生當中出現(xiàn)的讀音錯誤。當學生讀音中出現(xiàn)錯誤時馬上糾正。 3、小組探究，讀了這些詞語明白了什么。四、精讀領悟，反饋點撥（一）游戲中認字1、自愿讀成語，師生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清聲調。  

4、; 2、出示字詞卡，學生認讀。   3、小組合作識記生字。   4、全班交流。提示：（1）村-寸，用“減一減”的方法；工-功，用“加一加”的方法；彰-障，用“換一換”的方法。     （2）你最喜歡和哪個生字交朋友，為什么？（字詞的運用）（組詞、近反義詞、造句等形式）   5、用開火車的方式檢查學生識字情況。（二）朗讀感悟1、自讀課文，注意讀準字音。2、朗讀本課，邊讀邊想想成語的意思在反復誦讀的基礎上體會到什么。三、運用。熟讀積累，語言訓練1、看字卡說詞語。如，“寸”“寸有所長”。2、出示“我會讀”中的詞語，同桌互讀、指名讀、齊讀。四、拓展運用，檢測評價1、比一比，再組詞寸    拔      功 長       撥        助2、我能將下面成語補充（）有（）長  （）長（）短   拔（）（）長&