六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元2《棗核》優(yōu)秀教案北京版VIP

1、精選棗核知識(shí)與能力理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)飽含深情的語(yǔ)言學(xué)習(xí)課文以棗核為線(xiàn)索結(jié)構(gòu)全篇的精巧構(gòu)思過(guò)程與方法以朗讀為主線(xiàn)，聯(lián)系人物所處的生活環(huán)境，扣住人物言行品評(píng)人物，領(lǐng)會(huì)人物情懷情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)體悟海外華人對(duì)故土的依戀之情，樹(shù)立熱愛(ài)家園、報(bào)效祖國(guó)的意識(shí)重點(diǎn)：理解本文樸實(shí)的敘述、精巧的結(jié)構(gòu)；體會(huì)用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。難點(diǎn)：理解作者通過(guò)選用細(xì)小的生活材料，曲折地表達(dá)一個(gè)有深刻意義的中心思想的寫(xiě)作手法。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課如果一個(gè)人離開(kāi)家鄉(xiāng)很久，又很遠(yuǎn)，時(shí)間的流逝，高山大海的阻隔，會(huì)磨滅他的這種思鄉(xiāng)之情嗎？這，就是蕭乾先生在棗核里所要告訴我們的。二、初讀棗核，認(rèn)字識(shí)詞1、指名朗讀課文（生齊讀同窗的話(huà)，其余師讀，配

2、樂(lè)）。要求:(1)劃出文中你認(rèn)為應(yīng)該積累的詞語(yǔ)；蹊蹺qqio掐指qizh嫣紅ynhóng倘若tngruò掀起xinq鑲嵌xinqiàn(2)思考: 文章寫(xiě)了什么故事？讀了這篇文章，你從中感受到什么？你對(duì)這篇文章如何理解？2、詞語(yǔ)積累：三、讀懂棗核（1）請(qǐng)用一句話(huà)來(lái)概括：友人托我?guī)最w生棗核，用以在花園試種一下的事。（2）找中心句。改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情；而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。（3）課文中多處寫(xiě)到棗核或與棗核有關(guān)的事，可見(jiàn)“棗核”是這篇文章的 。（線(xiàn)索）請(qǐng)生圍繞棗核這一線(xiàn)索來(lái)概括全文的結(jié)構(gòu)：（  ）棗核（

3、0; ）棗核（  ）棗核（  ）棗核。思考線(xiàn)索的作用。 索棗核-用途蹊蹺 見(jiàn)棗核-如獲至寶 說(shuō)棗核-為解鄉(xiāng)愁 議棗核-民族之情（4）這不僅是幾顆深情的棗核，也是構(gòu)思別致的棗核。想一想，將文章結(jié)構(gòu)改為“話(huà)棗核、索棗核、得棗核、議棗核”好不好？為什么？明確：全篇用棗核設(shè)置懸念，使這篇不足千字的短文寫(xiě)得有張有弛、搖曳多姿，始終緊緊吸引著讀者，使結(jié)構(gòu)更精巧。第二課時(shí)一、鞏固復(fù)習(xí)二、體悟情感1、這位華裔老人為什么要種棗樹(shù)呢？而且不是就地取材，卻是讓老同學(xué)千里迢迢從中國(guó)帶來(lái)?xiàng)椇嗽嚪N？她到底為什么要種棗樹(shù)呢？明確：因?yàn)樗胗脦最w來(lái)自故鄉(xiāng)的棗核種出棗樹(shù)來(lái)寄托思

4、鄉(xiāng)之情。2、從哪些描寫(xiě)中可看出他思鄉(xiāng)呢？齊讀第七段后找關(guān)鍵句。 “年紀(jì)越大、思鄉(xiāng)越切”（語(yǔ)言） “想廠(chǎng)甸、想隆福寺、想舊歷年、想胡同棗樹(shù)”（心理） 栽楊柳、養(yǎng)睡蓮、堆假山，還想種棗樹(shù)。（動(dòng)作）3、老人的花園既有垂柳、睡蓮，還有北海，還即將種下棗樹(shù)，老人何以不辭辛勞，不嫌麻煩呢？再者已到了風(fēng)燭殘年，到哪年才能看到棗樹(shù)長(zhǎng)大？有種棗樹(shù)的必要嗎？有必要，老人是把思鄉(xiāng)的感情寄托在這些事物上，寄托在這幾顆看來(lái)普通平常的棗核上，真是滿(mǎn)園景色，滿(mǎn)園鄉(xiāng)情這就是老人表達(dá)思鄉(xiāng)之情的獨(dú)特的方式。4、作者想借棗核表達(dá)怎樣的意思呢？改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情；而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。（學(xué)生勾畫(huà)、批注）透

5、過(guò)這位友人，作者看到的是整個(gè)華夏民族對(duì)故土的依戀之情。而且，這種思鄉(xiāng)之情也正是愛(ài)國(guó)之情的具體體現(xiàn)。教師：這就是作者想要告訴我們的。透過(guò)這位友人，作者看到的是整個(gè)華夏民族對(duì)故土的依戀之情。而且，這種思鄉(xiāng)之情也正是愛(ài)國(guó)之情的具體體現(xiàn)。三、學(xué)習(xí)寫(xiě)法1、思考：這篇文章，表現(xiàn)的是一位遠(yuǎn)離祖國(guó)近半個(gè)世紀(jì)的美籍華人思戀故土的民族深情，為什么以“棗核”命題，而且，就這么幾顆棗核，作者這樣反復(fù)渲染，是不是有些小題大做了？（1） 從內(nèi)容上看，棗核形象生動(dòng)地寄托了思鄉(xiāng)之情。（2） 從結(jié)構(gòu)上看，棗核是本文敘事線(xiàn)索。（3） 從寫(xiě)法上看，是以小見(jiàn)大。小結(jié)：感受生活，要由表及里，做深入思考；反映生活，要獨(dú)具慧眼，從小處著筆、從大處著眼，寓情于物，以小見(jiàn)大、從一件小事中，發(fā)掘出了一個(gè)有深意的重大主題。俗話(huà)說(shuō)，一滴水可以反映太陽(yáng)的光輝。我們要學(xué)習(xí)這種小中見(jiàn)大的寫(xiě)法。2、“思鄉(xiāng)之情”是一種情感，一種情緒，是一種看不見(jiàn)、摸不著的抽象的東西，可在作者的筆下，美籍華人的這種感情是那么可觸可感，生動(dòng)感人，你認(rèn)為主要妙在何處？中國(guó)化的景物 簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的語(yǔ)言四、拓展延伸思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)一直是人類(lèi)眾多美好情感之一。在這方面，中華民族燦爛的文化寶庫(kù)給我們保留了眾多優(yōu)美的詩(shī)篇，我們?cè)谡n外還讀到哪些思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)的作品？（鄉(xiāng)愁、月之故鄉(xiāng)、綠葉對(duì)根的情意等）五、布置作業(yè)風(fēng)燭殘年的美籍華人要了幾顆