初中生物 《第一節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成》教案4

1、教育精選第一節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成教案教學目標1、了解人體各部分的協(xié)調(diào)動作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的。2、描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。3了解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，理解結(jié)構(gòu)與功能相適應的關(guān)系。4通過分析資料，培養(yǎng)提出問題、分析問題、解決問題的能力。5.講述、分析、討論等方法認識神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)元。6、初步形成生物的結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀點，關(guān)注人體神經(jīng)系統(tǒng)的健康，運用相關(guān)知識分析、解釋造成神經(jīng)系統(tǒng)疾病的原因。教學重點描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。教學難點理解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能相適應的關(guān)系。教學過程教師活動學生活動教學改進導入第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成目標展示資料分析神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能神經(jīng)元的組成及功能健康教育創(chuàng)設(shè)情境

2、，把精彩的足球“點球大戰(zhàn)”片段展示在學生面前，激起學習的欲望，從而引出神經(jīng)系統(tǒng)。組織學生做小游戲(如接直尺等)，引導學生認真觀察，積極思考問題。鼓勵學生自由發(fā)言，引出本節(jié)課題。參看三維目標(展示方式要靈活)大屏幕顯示甲、乙、丙、丁四位患者的病情，指導學生圍繞發(fā)病原因、發(fā)病部位及癥狀來分析，引導學生分析原因，作出猜測。給予鼓勵性評價，并對學生寄予希望。資料一.腦血栓資料二.脊髓損傷資料三.扭傷資料四.腫瘤引導學生體會人體各部分的協(xié)調(diào)活動靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來完成。課件提供神經(jīng)系統(tǒng)組成和功能的影像資料，從整體上感悟神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。 指導學生設(shè)計表格。 引導學生圍繞表格設(shè)計展開想像，選派幾組有代表

3、性的展示，進行歸納總結(jié)，并及時進行評價，同時強調(diào)腦、脊髓的功能。我們知道生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細胞，那么組成神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能單位是什么呢？展示人體各類細胞的課件，啟發(fā)學生比較神經(jīng)元與其他細胞的異同，給予評價。課件播放神經(jīng)元的組成和功能的動畫，讓學生加深理解生物體的結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。組織學生匯報收集到的資料，引導學生提出并解答問題。你所知道的有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的疾病有哪些？怎樣預防？在日常生活、勞動和體育鍛煉中，有哪些情況容易造成中樞神經(jīng)系統(tǒng)的損傷？對此你有什么好的安全建議？對學生提出的一些安全建議，給予鼓勵性評價，并寄予期望。念世界衛(wèi)生組織的公告。觀看生動的足球“點球大戰(zhàn)”精彩片段并思考

4、：守門員應具備什么樣條件才能準確撲到足球？哪個因素最重要？做小游戲，測定反應速度。思考：要順利完成本游戲，身體各部分應該怎樣默契配合？ 結(jié)合自身感受，自由發(fā)言。學生認知目標個人閱讀資料，診斷病情。小組會診，針對資料產(chǎn)生疑問及聯(lián)想，進行交流，分析原因，作出猜測。小組派代表匯報，體驗成功的喜悅，組內(nèi)成員補充。總結(jié)出人體各部分的協(xié)調(diào)活動靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來完成。觀看神經(jīng)系統(tǒng)組成和功能的課件。 觀察教材中人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能圖。以小組為單位，設(shè)計表格，分類記錄神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。小組匯報，大屏幕展示表格，描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，其他同學補充完善。學生搶答：神經(jīng)細胞。觀察人體各類細胞的課件，以小組為單位，通過討論，區(qū)分神經(jīng)元與其他細胞的異同。認真思考并舉手回答，組內(nèi)補充，組間評價，暢所欲言。觀看神經(jīng)元組成和功能的動畫。尤其要反復觀看“傳導”的動畫，深刻體會神經(jīng)元形態(tài)結(jié)構(gòu)的特殊性是與它具有傳導神經(jīng)沖動的功能相聯(lián)系的。以小組為單位，交流、討