四年級語文復習計劃

1、四年級語文復習計劃四年級語文備課組一、指導思想： 根據本學期工作計劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學方案，結合年級學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。 二、學情分析：通過一個學期的學習，大部分四年級學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一

2、定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關鍵詞句感情其內涵。但因為學生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學。特別是習作能力有待提高。從整體來說，動筆前的構思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴重。三、復習內容及目標：目標：鞏固強化、查漏補缺，提高語文的整體水平。內容：【基礎知識】1.正確認讀、聽寫本冊中生字新詞。2.正確默寫要求背誦的課文和古詩。3.靈活運用練習中的“讀讀背背”相關內

3、容。 4.書后的字詞的理解、造句。句子意思的體會。 【閱讀】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。2.聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。3.學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的段落大意。4.能憑借語言文字理解閱讀內容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內容的大意。【習作】1.學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順，學習運用課本和課外積累的詞語，能靈活運用生活中的語言，盡量寫出新意。2.能夠正確使用標點符號。四、復習重點、難點重點：生字詞、古詩、讀讀背背、重點段落的分析。難點：閱讀、作文五、復習措

4、施：1.教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。2.采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣，3.優(yōu)幫差，加強合作與督促。4.輔差工作不放松。5.課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。6.加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關。7.使學生充分認識到期末考試的重要性。它涉及到多方面。如對考場的適應能力，對已有知識的鞏固程度，對題型的見識，對自信心的提高，對自己不足的認識，分數對自己對家長的重要性等等。只有充分的知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。在緊張的學業(yè)復習的同時，

5、必須不間斷地對學生進行加油和鞭策的活動，所謂，磨刀不誤砍柴功。8.天氣越來越熱，孩子們越來越懶散，焦躁，加之暑假的到來，孩子們更是心兒放飛。所以安撫學生的情緒，也是現(xiàn)階段一個很重要的工作。教師要及時地發(fā)現(xiàn)學生情緒的變化，要及時地去和他們進行交流溝通，要及時為他們解決實際困難，想他們所想，急他們所急，充分得到他們的理解和信任，促進他們的學習欲望，一切要利于孩子的學習。六、具體安排第一輪以課本為中心，一單元一單元地復習，全面回顧課文內容及要求掌握的知識點。復習形式：讀（背）課文，課后相關習題，做看拼音寫詞語，進行片斷練習，分單元進行知識點歸納與總結，做相關練習。特別強調：課后要求背誦的段落，古詩詞及讀讀背背的內容須背誦、記憶并默寫。第二輪根據第一輪復習及平時作業(yè)、單元測驗中所發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性練習鞏固。復習形式：題型練習（適當介紹解題方法）復習內容；1.錯誤較多的看拼音寫詞語練習；2.關聯(lián)詞填空、造句；3.填字（詞），成語、名言等；4.句型練習（比喻、擬人、反問句改寫為陳述句）；5.理解短文（重點是方法介紹）；6.作文。（閱讀優(yōu)秀作文，選取典型作文進行修改作文的指導）第三輪以試卷為中心，讓學生了解考試的題型，掌握相關的知識。復習形式：考試，評卷。此外，還