18離開媽媽的小黃鸝

1、18離開媽媽的小黃鸝一、教學目標認識11個生字，1個多音字，會寫 6個生字。能夠正確流利有感情地朗讀課文。學習課文內容，懂得在生活中我們要關心周圍事物，關 心他人，這樣你的生活才會更加豐富多彩、充滿快樂。二、教學重點認識11個生字，1個多音字。能夠正確流利有感情地朗讀課文。三、教學難點.會寫6個生字。.理解黃鸝媽媽說的話是什么意思。四、教學準備生字、詞語卡片。小黃鸝、白頭翁、白楊樹、百靈鳥的圖片。五、教學時數(shù)課時。六、教學過程課時談話導入，激發(fā)興趣。同學們，從小長到大，你離開過媽媽嗎？離開媽媽做過 什么事呀?同學們上學，到公園去玩，都會離開媽媽。有一只小黃鸝也和你們一樣，也離開了媽媽，離開媽媽

2、 發(fā)生了什么事呢？你們想知道嗎？快讓我們學習課文離開 媽媽的小黃鸝。.板書課題，請學生認讀“鸝”字。初讀課文，自主識字。請同學們輕聲讀課文，然后對照生字表，把本課要學習 的生字劃下來。同桌同學互相指讀生字，互相檢查，看誰讀得準。教師反饋。出示詞語卡片，請學生找出本課的生字，然I1-444-、土 后帶讀。次一一次離開離她她為什么是女字旁。送讀句子：我把捉到的蟲子送給了他。這句中的他是誰？請來啄木鳥大夫 請、大“大”讀做d d鄰居鄰治好病病真好聽一一真跟著學一一跟。唱得比她更好聽一一比這里的她又指誰呢？.游戲鞏固識字。做你指我猜的游戲。把生字貼在黑板上，請一個學生上 前邊背對黑板。教師隨意指一個字

3、，再請這名學生猜教師指 的是哪個字，猜錯，請學生跟讀，并告訴他繼續(xù)猜，直到猜 對為止。做這個游戲的目的是讓學生多認讀生字。教師也可 以充當猜字的角色，與學生在共同的游戲中體驗學習的快 樂。.自主記憶生字。這些生字該怎么記住呢？請同學在小組中交流記字方 法。請學生匯報交流。學生的記字方法可以多種多樣，如以 舊帶新記憶，聯(lián)系生活中記憶，筆畫加減記憶，編兒歌記憶 詩詩°讀文鞏固生字。請同學們自己再讀一讀課文，看看這些生字回到課文中 你還認識嗎？請學生把字音讀準確，還要把句子讀通順。學習課文，整體感知。指名讀課文，邊聽邊想一想離開媽媽的小黃鵬都為誰做 什么事了？指名匯報，教師根據(jù)學生的匯報，

4、把白頭翁、白楊樹、 小百靈鳥的圖片貼到黑板上，并板書做了什么事。請你用朗讀的辦法告訴我們，小黃畫為誰做了什么事？ 指名匯報朗讀。細讀課文，深化理解。教師范讀課文。聽老師讀課文，想一想，小黃硒為什么 要做這些事情呢？學生臺作交流思考的情況。進行匯報。教師根據(jù)學生的回答進行總結：白頭翁年紀大了，不能捉蟲很可憐。白楊樹病了，需要大夫。小百靈的叫聲好聽。請用朗讀的辦法告訴我們小黃硒為什么要做這些事,自 己先練一練。學生匯報朗讀，教師評價，引導學生初步體會，小黃硒 有同情心、熱心、虛心好學。你喜歡小黃硒嗎？說說為什么。突破難點，理解對話。想一想小黃硒是次離開媽媽就這樣做了嗎？她的行為 為什么會有這樣的變

5、化呢？出示媽媽說的話：孩子，我們要做的事多著呢，可不光是捉蟲子呀。 教師范讀，強調“多著呢” “不光”。請學生說說，媽媽說的話是什么意思，你聽出來了嗎？如果你是媽媽，你怎樣對小黃硒說呢？出示課文最后一句話。媽媽高興地笑了。說說媽媽為什么笑了。媽媽會和小黃硒說些什么呢？交際的目的是讓學生認識到要多為別人著想，多做對別 人有益的事。拓展延伸，展開想象。如果小黃鵬再離開媽媽，你們想想她還會做什么？小組同學先進行交流，然后選代表來匯報。小結。作業(yè)朗讀課文。第二課時分角色朗讀課文。.回顧課文內容。課文寫小黃硒幫助誰做了什么事？你喜歡小黃硒嗎？能用一句話夸夸小黃硒嗎？同桌同學分角色練習朗讀。匯報朗讀。師生共同評價。積累詞語。.讀一讀“我的詞語庫”中的詞語。.游戲鞏固。把“我的詞語庫”中的詞語拆成單個字， 請學生做組詞游戲。復習生字。抽讀生字卡片，并用生字組成詞語。指導書寫。.請學生認真觀察 6個要求會寫的字，看一看筆順跟隨 表，自己說一說這些字該怎樣寫，邊說邊在桌子上寫一寫這認真觀察漢字每一筆在田格中的位置，進行描紅。.學生匯報。說說哪些字值得大家注意。個別字指導學生先整體觀察，然后再說重點筆畫在田