普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試通用技術(shù)考試說(shuō)明

1、普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試通用技術(shù)考試說(shuō)明.考試性質(zhì)普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（簡(jiǎn)稱高考）是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度?？荚囈笸ㄓ眉夹g(shù)高考重視對(duì)考生的技術(shù)素養(yǎng)的考查，注重以技術(shù)設(shè)計(jì)與應(yīng)用為基礎(chǔ)的技術(shù)實(shí)踐能力，注重符合時(shí)代需要、與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識(shí)與基本操作技能水平，注重技術(shù)的思想和方法的領(lǐng)悟與運(yùn)用水平，注重對(duì)技術(shù)的人文因素的感悟與理解水平。一、考試目標(biāo)通用技術(shù)高考要考查的目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：1知識(shí)與技能（1）理解技術(shù)的性

2、質(zhì)，了解技術(shù)的發(fā)展歷史和一些新的技術(shù)成果以及技術(shù)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，能正確認(rèn)識(shí)技術(shù)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ罴吧鐣?huì)產(chǎn)生的正反兩方面的影響，具有正確使用生活中一些常用技術(shù)的基本技能。（2）了解技術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，初步掌握技術(shù)設(shè)計(jì)的一般程序和基本技能，了解它們?cè)谌粘Ｉ詈凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，能對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)的過(guò)程、方案和成果做出比較全面的評(píng)價(jià)。（3）能從技術(shù)設(shè)計(jì)的角度理解結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、流程、控制的一般概念，了解簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、流程設(shè)計(jì)、控制設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，以及這些知識(shí)與日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)在聯(lián)系和廣泛應(yīng)用。（4）了解技術(shù)語(yǔ)言的種類及其應(yīng)用，能繪制和識(shí)讀一些簡(jiǎn)單的技術(shù)圖樣，會(huì)使用幾種常用的規(guī)范的技術(shù)語(yǔ)

3、言進(jìn)行交流。（5）熟悉一些常見(jiàn)材料的屬性及加工方法，能根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇材料和工具，能根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作產(chǎn)品的原型或模型。（6）具有初步的技術(shù)試驗(yàn)的操作技能，能進(jìn)行基本的技術(shù)指標(biāo)測(cè)量，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告。2過(guò)程與方法 （1）初步學(xué)會(huì)從技術(shù)的角度提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，能從多角度提出解決問(wèn)題的方案，并形成設(shè)計(jì)方案。（2）經(jīng)歷技術(shù)設(shè)計(jì)中交流與評(píng)價(jià)的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)一些技術(shù)交流的方法，發(fā)展技術(shù)的表達(dá)和評(píng)價(jià)能力。（3）學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)方法，理解技術(shù)試驗(yàn)在技術(shù)發(fā)明、技術(shù)革新中的作用，形成初步的技術(shù)試驗(yàn)?zāi)芰?。?）初步掌握結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)與控制的基本思想和方法，并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決一些實(shí)際問(wèn)題。3情

4、感、態(tài)度、價(jià)值觀（1）形成和保持對(duì)技術(shù)問(wèn)題的敏感性和探究欲望，領(lǐng)略技術(shù)世界的奧秘與神奇，關(guān)注技術(shù)的發(fā)展，具有對(duì)待技術(shù)的積極態(tài)度和正確使用技術(shù)的意識(shí)。（2）理解技術(shù)的文化特性和藝術(shù)特性，具有認(rèn)識(shí)技術(shù)問(wèn)題的國(guó)際視野和全球意識(shí)，以及一定的對(duì)技術(shù)文化的理解和選擇能力。（3）理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，形成與技術(shù)相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、倫理意識(shí)。二、能力要求通用技術(shù)高考中，考核的學(xué)科能力主要包括以下幾個(gè)方面：1理解能力（1） 能懂得、明白和感悟技術(shù)中所顯現(xiàn)和蘊(yùn)涵的意義。（2） 能理解所學(xué)技術(shù)知識(shí)的要點(diǎn)，把握各種技術(shù)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。（3） 能運(yùn)用所學(xué)技術(shù)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜

5、合等方法對(duì)技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。（4） 能理解技術(shù)所蘊(yùn)涵的豐富的人文因素。2設(shè)計(jì)能力（1） 能發(fā)現(xiàn)并明確有價(jià)值的問(wèn)題。 （2） 能根據(jù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)和控制的設(shè)計(jì)。（3） 能讀懂簡(jiǎn)單的技術(shù)圖樣，能用常用的技術(shù)語(yǔ)言表達(dá)設(shè)計(jì)思想。（4） 能用恰當(dāng)?shù)姆绞浇涣髟O(shè)計(jì)思想，并能在交流中提煉出有價(jià)值的信息。3制作能力（1） 能根據(jù)設(shè)計(jì)方案和已有條件選擇加工工藝。（2） 能正確地選擇常用的工具，正確、安全地進(jìn)行操作，制作出簡(jiǎn)單產(chǎn)品的模型或原型。4試驗(yàn)?zāi)芰Γ?） 能根據(jù)技術(shù)需要或設(shè)計(jì)要求對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)，能寫(xiě)出試驗(yàn)報(bào)告。（2） 能通過(guò)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能在分析試驗(yàn)結(jié)

6、果的基礎(chǔ)上，提出改進(jìn)措施或優(yōu)化方案。5評(píng)價(jià)能力（1） 能根據(jù)技術(shù)與設(shè)計(jì)的思想和方法正確評(píng)價(jià)技術(shù)作品。（2） 會(huì)判斷技術(shù)的價(jià)值，分析技術(shù)存在的問(wèn)題，并寫(xiě)出評(píng)價(jià)報(bào)告。（3） 能在多個(gè)方案中選定滿足設(shè)計(jì)要求的最佳方案。6應(yīng)用能力（1） 會(huì)舉一反三地使用所掌握的技術(shù)。（2） 能利用所學(xué)的技術(shù)解決簡(jiǎn)單的生產(chǎn)及日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。. 考試內(nèi)容根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）和普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）以及浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)和現(xiàn)行的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·通用技術(shù)必修1·技術(shù)與設(shè)計(jì)

7、1、普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·通用技術(shù)必修2·技術(shù)與設(shè)計(jì)2（均為江蘇教育出版社）中的教學(xué)要求，確定通用技術(shù)學(xué)科考試內(nèi)容。通用技術(shù)高考對(duì)考試內(nèi)容掌握程度的要求，分為兩個(gè)層次，分別用羅馬數(shù)字、標(biāo)出。、的含義如下：對(duì)所列知識(shí)要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問(wèn)題中識(shí)別。 對(duì)所列知識(shí)要理解其確切含義及其中的技術(shù)思想方法，能夠進(jìn)行敘述和解釋，并在解決實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用。知識(shí)內(nèi)容列表必修1：技術(shù)與設(shè)計(jì)1主 題考試內(nèi)容考試要求技術(shù)及其性質(zhì)技術(shù)與人的關(guān)系技術(shù)與自然的關(guān)系技術(shù)發(fā)明與技術(shù)革新技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系技術(shù)對(duì)生活、生產(chǎn)、文化的影響技術(shù)的目的性、綜合性、專利性技術(shù)的兩面性、創(chuàng)新性技術(shù)與設(shè)計(jì)的

8、關(guān)系人機(jī)關(guān)系的含義人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)合理人機(jī)關(guān)系的實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)過(guò)程設(shè)計(jì)的一般過(guò)程發(fā)現(xiàn)技術(shù)問(wèn)題的一般方法技術(shù)問(wèn)題內(nèi)容與價(jià)值的判斷具體設(shè)計(jì)要求的列出信息的收集和處理設(shè)計(jì)分析的基本思路產(chǎn)品設(shè)計(jì)分析的三個(gè)要素材料和標(biāo)準(zhǔn)件的選擇設(shè)計(jì)方案的制定設(shè)計(jì)方案的比較、權(quán)衡并選擇設(shè)計(jì)的一般原則工藝的含義及常見(jiàn)工藝的種類常用工具設(shè)備及常見(jiàn)材料的簡(jiǎn)易加工方法加工工藝的選擇與操作簡(jiǎn)單產(chǎn)品的模型或原型的制作設(shè)計(jì)的交流設(shè)計(jì)想法和成果的交流有價(jià)值信息的提煉一般機(jī)械加工圖、電子線路圖、正等軸測(cè)圖簡(jiǎn)單草圖的繪制簡(jiǎn)單形體三視圖的繪制簡(jiǎn)單形體的尺寸標(biāo)注設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)技術(shù)試驗(yàn)的重要性簡(jiǎn)單技術(shù)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告設(shè)計(jì)過(guò)程的評(píng)價(jià)最終產(chǎn)品的評(píng)價(jià)評(píng)

9、價(jià)報(bào)告必修2：技術(shù)與設(shè)計(jì)2主 題考試內(nèi)容考試要求結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的含義結(jié)構(gòu)的類型結(jié)構(gòu)的受力結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性結(jié)構(gòu)與功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案結(jié)構(gòu)模型或原型制作結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)案例的評(píng)價(jià)流程與設(shè)計(jì)流程的含義與意義時(shí)序、環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單流程圖的閱讀簡(jiǎn)單流程圖的繪制流程設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的因素簡(jiǎn)單流程的設(shè)計(jì)方案流程優(yōu)化的主要內(nèi)容流程優(yōu)化應(yīng)考慮的主要問(wèn)題簡(jiǎn)單流程的優(yōu)化系統(tǒng)與設(shè)計(jì)系統(tǒng)的含義系統(tǒng)的基本特性系統(tǒng)分析的一般步驟系統(tǒng)分析的主要原則簡(jiǎn)單系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案系統(tǒng)優(yōu)化的意義影響系統(tǒng)優(yōu)化的因素控制與設(shè)計(jì)控制的含義控制的應(yīng)用控制手段開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)的基本組成和工作過(guò)程閉環(huán)控制系統(tǒng)的基本組成和工作過(guò)程控制系統(tǒng)的方框圖控制系統(tǒng)的

10、干擾因素功能模擬方法和黑箱方法 控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案考試形式與試卷結(jié)構(gòu)通用技術(shù)高考采用閉卷、書(shū)面考試形式，考試時(shí)間為90分鐘，試卷滿分為100分，其中必修1“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”約占50，必修2“技術(shù)與設(shè)計(jì)2”約占50。試卷一般包括選擇題和非選擇題，其中非選擇題包括讀圖作圖題（可能包括讀圖題、作圖題等）、分析評(píng)價(jià)題（可能包括分析題、評(píng)價(jià)題等）、應(yīng)用題（可能包括試驗(yàn)題、設(shè)計(jì)題和操作題等）。試卷包括容易題、中等難度題和難題，以中等難度題為主。 題型樣例試卷一、選擇題（在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。）1下列活動(dòng)中屬于技術(shù)發(fā)明、可以申請(qǐng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的是 A. 孟德?tīng)栒业健斑z傳的法則” B. 倫琴發(fā)

11、現(xiàn)X射線C. 嫦娥衛(wèi)星對(duì)月球表面進(jìn)行科學(xué)探索 D. 王選研制出第四代激光照排系統(tǒng)2如圖所示是一款“手表手機(jī)”，用戶可以方便地查看手機(jī)的信息。從人機(jī)關(guān)系的角度來(lái)看，設(shè)計(jì)該“手表手機(jī)”的主要出發(fā)點(diǎn)是A更好地符合人手腕的靜態(tài)尺寸B更好地實(shí)現(xiàn)人與手機(jī)之間的信息交互C更好地滿足殘疾人的特殊需求D更好地滿足人對(duì)手機(jī)美觀性的需求第2題圖3. 計(jì)算機(jī)普通鍵盤(pán)是單色的，后來(lái)某公司人員設(shè)計(jì)了一款多色鍵盤(pán)，在不同的功能區(qū)使用不同的顏色加以區(qū)別。從人機(jī)關(guān)系的角度來(lái)看，這種設(shè)計(jì)旨在實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是 A保證使用者的安全 B維護(hù)使用者的健康 C讓使用者感到更有趣 D提高計(jì)算機(jī)信息輸入的效率4某報(bào)紙報(bào)道，2007年4月6日下午,

12、浙江省一建筑工地曾發(fā)生過(guò)一起事故，一根鋼筋從高空墜落，把安全帽穿透，插進(jìn)一名工人的頭部。若該安全帽是質(zhì)量合格的產(chǎn)品，則原因是A. 鋼筋的沖擊力大于安全帽的設(shè)計(jì)強(qiáng)度安全標(biāo)準(zhǔn) B. 沒(méi)有對(duì)安全帽進(jìn)行模擬試驗(yàn)C. 沒(méi)有對(duì)安全帽進(jìn)行優(yōu)選試驗(yàn) D. 沒(méi)有對(duì)安全帽進(jìn)行虛擬試驗(yàn) 5在學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易手電筒的過(guò)程中，不屬于設(shè)計(jì)中主要應(yīng)解決的問(wèn)題的是 A如何使手電筒筒身更美觀B使用何種型號(hào)的電池C如何確定開(kāi)關(guān)的結(jié)構(gòu)D如何選擇合適的小燈泡6與立體圖對(duì)應(yīng)的三視圖是 第6題圖 7.下列產(chǎn)品中不可能是標(biāo)準(zhǔn)件的是A螺釘B墊圈C螺母D鎖8. 把120mm長(zhǎng)的金屬管加工為80mm長(zhǎng)的金屬管，合理的加工方法是 鋸割、銼削 刨削、銼

13、削 鉆孔、鋸割 鉆孔、銼削9下列操作中工件夾持和操作方法都正確的是 ABCD第10題圖10杭州灣跨海大橋上的鋼索（如圖所示），除了承受自身的重力外，主要承受橋面的 A壓力 B扭轉(zhuǎn)力 C拉力 D剪切力11若學(xué)校操場(chǎng)上的不銹鋼管旗桿上部被臺(tái)風(fēng)折斷，其主要原因是 鋼管的穩(wěn)定性差 鋼管的強(qiáng)度不夠鋼管的重心太低 鋼管的根部固定于地基的深度不夠12如圖所示為可移動(dòng)籃球架。為了使運(yùn)動(dòng)員在籃球架前活動(dòng)時(shí)更加安全，需要增加其穩(wěn)定性。下列方法中，可以有效提高該籃球架穩(wěn)定性的是 A增加籃球架高度 B增加籃板的質(zhì)量第12題圖C減少底面積 D增加底座的質(zhì)量13.下列圖表中，不屬于流程圖的是 A列車運(yùn)行時(shí)刻表 B產(chǎn)品加工

14、工序表 C學(xué)生成績(jī)表 D學(xué)校課程表第14題圖14老師要求同學(xué)們以A3硬卡紙為主要原料制作規(guī)格為297mm×50mm×20mm的紙質(zhì)梁。小明設(shè)計(jì)的紙質(zhì)梁方案將材料分兩部分，內(nèi)部采用“M”型結(jié)構(gòu)加強(qiáng)，外部為長(zhǎng)方體（如圖所示）。小明根據(jù)草圖，設(shè)計(jì)出制作流程如下，其中比較合理的制作流程是劃線裁紙內(nèi)部與外套粘接折外套折內(nèi)部M型外部封裝劃線裁紙折外套折內(nèi)部M型內(nèi)部與外套粘接外部封裝劃線裁紙折外套折內(nèi)部M型外部封裝內(nèi)部與外套粘接劃線裁紙折外套內(nèi)部M型粘接外部封裝內(nèi)部與外套粘接ABCD15下列關(guān)于流程中環(huán)節(jié)和時(shí)序說(shuō)法正確的是 A有些流程的時(shí)序是可以調(diào)整的 B任何流程的時(shí)序都不能調(diào)整C時(shí)序就

15、是完成一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間 D時(shí)序就是完成一個(gè)流程的時(shí)間16小張?jiān)隍T自行車時(shí)發(fā)現(xiàn)，自己騎車特別費(fèi)力。于是，他檢查了自行車系統(tǒng)的各組成部分，包括車圈、輪胎、鏈輪、腳蹬等，最后找出故障。以下選項(xiàng)與上面的案例有關(guān)的是 A小張進(jìn)行了系統(tǒng)分析 B小張進(jìn)行了系統(tǒng)實(shí)施C小張進(jìn)行了系統(tǒng)優(yōu)化 D小張進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)17時(shí)鐘結(jié)構(gòu)中的任何一個(gè)齒輪的損壞都會(huì)影響時(shí)鐘的正常功能，這說(shuō)明 A系統(tǒng)具有目的性，要實(shí)現(xiàn)一定的功能B系統(tǒng)要素發(fā)生變化將影響系統(tǒng)整體功能C系統(tǒng)是動(dòng)態(tài)的，處于運(yùn)動(dòng)變化之中D系統(tǒng)的環(huán)境適應(yīng)性不夠好18在下列4個(gè)控制系統(tǒng)中，屬于閉環(huán)控制系統(tǒng)的是 A. 普通家用電風(fēng)扇風(fēng)葉轉(zhuǎn)速控制系統(tǒng) B. 公共汽車車門(mén)開(kāi)關(guān)系統(tǒng)C.

16、家用空調(diào)溫度調(diào)節(jié)系統(tǒng) D. 商店自動(dòng)門(mén)開(kāi)閉控制系統(tǒng)19比較閉環(huán)控制系統(tǒng)和開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)的控制精度相對(duì)較低 B開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)無(wú)反饋環(huán)節(jié)C閉環(huán)控制系統(tǒng)的抗干擾能力強(qiáng) D閉環(huán)控制系統(tǒng)和開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)都有比較器20如圖所示是加熱爐的溫度自動(dòng)控制系統(tǒng)示意圖，下列分析不正確的是A給定量是設(shè)定的溫度B執(zhí)行器是熱電偶C被控制對(duì)象是加熱爐D被控量是加熱爐內(nèi)的實(shí)際溫度第20題圖試卷二、非選擇題21. 讀圖作圖題 根據(jù)立體圖，補(bǔ)畫(huà)俯視圖和左視圖中缺少的圖線。第21題圖22分析評(píng)價(jià)題 圓珠筆生產(chǎn)商“Pen Again”推出了一種新概念的筆（如圖所示），跟傳統(tǒng)筆不同的是，這種筆的尾部是分叉的

17、。這種筆的設(shè)計(jì)能夠讓人以更舒服的方式握筆，避免因長(zhǎng)時(shí)間書(shū)寫(xiě)而造成的手指疲勞甚至抽筋。這種筆的筆桿和包裝都用可降解塑料制造，其筆芯與市場(chǎng)上常用的小號(hào)圓珠筆通用。第22題圖請(qǐng)從人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)的角度對(duì)該筆進(jìn)行評(píng)價(jià)，并分析它是如何體現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新、技術(shù)規(guī)范和可持續(xù)發(fā)展原則。23分析評(píng)價(jià)題 小李準(zhǔn)備用密度板制作一條小板凳，小板凳主要由凳面、兩塊側(cè)支撐板和前后兩塊緊固板組成(如圖所示)。小李設(shè)計(jì)的制作流程如下：劃線刨平五塊板料的鋸割面釘接緊固板與側(cè)面支撐板表面油漆修飾請(qǐng)你分析該流程，找出遺漏的環(huán)節(jié)，并畫(huà)出完整的流程圖。第23題圖第24題圖24分析評(píng)價(jià)題 系統(tǒng)具有動(dòng)態(tài)性，即系統(tǒng)的狀態(tài)、結(jié)構(gòu)會(huì)隨著時(shí)間的變

18、化而變化。錢(qián)塘江大橋（如圖所示）橋墩采用鋼筋混凝土，橋的上下兩層分別通汽車和火車。該橋建于上個(gè)世紀(jì)，歷盡蒼桑，多次維修，2000年4月15日到2001年4月25日，還經(jīng)歷一次大整修。若把錢(qián)塘江大橋作為一個(gè)系統(tǒng)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)該系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)性體現(xiàn)在哪些方面（舉例說(shuō)出三點(diǎn)）。25分析評(píng)價(jià)題 下列兩圖分別是瓦特蒸汽機(jī)的結(jié)構(gòu)示意圖和轉(zhuǎn)速自動(dòng)控制原理圖。如圖所示，套筒與閥門(mén)連在一起，當(dāng)由于某種外界原因（如蒸汽機(jī)的負(fù)載減?。?dǎo)致蒸汽機(jī)的轉(zhuǎn)速加快時(shí)，飛球離心力增大，套筒向上移動(dòng)，閥門(mén)通孔截面積減少，蒸汽流速降低，蒸汽機(jī)汽缸內(nèi)壓力減少，最后使其轉(zhuǎn)速下降。第25題圖控制器(飛球、套筒及其支撐部分)執(zhí)行器( )控制對(duì)象(

19、 )( ) (飛球)被控量( )給定量 +(設(shè)定轉(zhuǎn)速)控制量(蒸汽流量)比較器（1）請(qǐng)補(bǔ)充完整蒸汽機(jī)轉(zhuǎn)速自動(dòng)控制系統(tǒng)方框圖。（2）在蒸汽機(jī)的轉(zhuǎn)速控制過(guò)程中，當(dāng)被控量發(fā)生變化時(shí)，執(zhí)行器的狀態(tài)_（選填會(huì)或者不會(huì)）發(fā)生變化；除了設(shè)定轉(zhuǎn)速的變化引起被控量變化以外，其它能引起被控量變化的一切因素統(tǒng)稱為_(kāi)。26應(yīng)用題 現(xiàn)有一個(gè)以木材為原料制作而成的衣帽架（如圖所示），高度1.7米，底座為十字交叉形，（每根木料長(zhǎng)0.5米），請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的試驗(yàn)方案，檢測(cè)該衣帽架的穩(wěn)定性和強(qiáng)度。第26題圖27應(yīng)用題 請(qǐng)以木材為材料為自己設(shè)計(jì)一個(gè)多功能筆筒，設(shè)計(jì)要求：A筆筒尺寸：長(zhǎng)度300mm，寬度200mm，高度110mm；至少可容納20只筆；B穩(wěn)定性：放滿鋼筆，不翻倒。（1）畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖（應(yīng)體現(xiàn)長(zhǎng)、寬、高和連接方式，可用文字說(shuō)明）。（2）根據(jù)草圖，說(shuō)出設(shè)計(jì)的多功能筆筒的三個(gè)特點(diǎn)。（3）請(qǐng)補(bǔ)充完整下列的加工流程圖。取料成型 參考答案試卷一、選擇題題號(hào)12345678910答案DBDAACDABC題號(hào)111213141516