九年級(jí)歷史老師工作計(jì)劃

1、最新資料歡迎閱讀九年級(jí)歷史老師工作計(jì)劃2020 九年級(jí)歷史老師工作計(jì)劃九年級(jí)的教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重。 下面是小編整理的關(guān)于九年級(jí)歷史老 師的工作計(jì)劃，歡迎閱讀。老師工作計(jì)劃（一）一、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期學(xué)習(xí)世界歷史上、下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，共 42課。二、基本情況任教九年級(jí)的x-x班，由于以前學(xué)生對(duì)歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)， 對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶， 但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味 的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好 奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使 中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度

2、會(huì)大大加快，計(jì) 劃本期將世界歷史上冊(cè)、下冊(cè)部分課程授完。三、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于出國(guó)留學(xué)網(wǎng)了解世界的能 力，拓展學(xué)生的知識(shí)面，比較中國(guó)與其它各國(guó)的差異，以此來(lái)增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。四、教材分析本學(xué)期合計(jì)42課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的 內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解，以 取得好的學(xué)習(xí)效果。五、指導(dǎo)思想本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)， 以課改內(nèi)容為樣板以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度切實(shí)深化九年 級(jí)歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量（此文來(lái)自出國(guó)留學(xué)網(wǎng)）。歷史課的教學(xué)著眼

3、 于培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的分析能力，對(duì)世界有更深刻的了解，本學(xué)期 主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、 動(dòng)之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。六、本學(xué)期的要求及力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)1 、深化對(duì)歷史教學(xué)大綱及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量 （此文來(lái)自出 國(guó)留學(xué)網(wǎng)）。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率注重教學(xué)方法教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代 化內(nèi)容來(lái)于出國(guó)留學(xué)網(wǎng)o積極運(yùn)用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒 體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。2 、認(rèn)真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)活動(dòng)，以此促進(jìn)自己的業(yè) 務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。3 、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、

4、科學(xué)性、鞏固性”的 原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí) 做到落實(shí)“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于出國(guó)留學(xué)網(wǎng) 能力。4 、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、 思、練活動(dòng)，使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。5 、深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)， 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。 如學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能， 學(xué)習(xí)較困難者重點(diǎn)讓其掌握考 綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，做到畢業(yè)考試能順利通過(guò)。6 、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣 化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容

5、。7 、以問(wèn)題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)智能的核心是思維，思維的起 點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中重要的研究方向。 每一 課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開(kāi)始， 由淺入深，思維由易到難，從思維的 廣度、深度到靈活度，螺旋提升，力達(dá)本期計(jì)劃。老師工作計(jì)劃（二）1 .指導(dǎo)思想以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)各民族的優(yōu)秀文化，重視 學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注重探究性學(xué)習(xí)， 倡導(dǎo)探索新的教學(xué)途徑、改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活 動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。2 .學(xué)生基本情況分析初三年級(jí)學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波

6、動(dòng)幅度大，對(duì)于世界歷 史的學(xué)習(xí)缺少一定的心理準(zhǔn)備。 從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ) 知識(shí)掌握比較好，但不同班級(jí)的學(xué)生在個(gè)性、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同。面對(duì)新 學(xué)期學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步改革、學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，加之有些學(xué)生 學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠，教師應(yīng)幫助他們正確自身實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，分析其學(xué)習(xí) 情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。3 .教材分析1 .教材特點(diǎn)本學(xué)期要學(xué)習(xí)人教版世界歷史上冊(cè)。融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí) 性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，且有許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。2 .教材內(nèi)容世界歷史九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容包括：西方文明之源、資本主義時(shí)代的曙光、 英法美日俄等國(guó)的資產(chǎn)階

7、級(jí)革命及資本主義的發(fā)展、 兩次工業(yè)革命、國(guó)際工人運(yùn) 動(dòng)與馬克思主義的誕生等。3 . 教材重點(diǎn)、難點(diǎn)教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。教材難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。4 .內(nèi)容分析隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會(huì)逐漸被階級(jí)社會(huì)所代替，從五六千年前開(kāi)始， 在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現(xiàn)了國(guó)家， 進(jìn)入了奴隸社會(huì)。世界近彳t史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會(huì)形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展 的歷史。在這一歷史階段中，人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階 段，進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界

8、大戰(zhàn)和俄國(guó)十月社會(huì)主義革命以來(lái)世界歷 史發(fā)展的基本進(jìn)程。進(jìn)入現(xiàn)代以來(lái)，世界日益成為密不可分的整體。 在經(jīng)濟(jì)全球 化推動(dòng)下，形成了世界各國(guó)相互依存又相互競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜局面。中國(guó)古代史開(kāi)始于我國(guó)境內(nèi)人類產(chǎn)生，結(jié)束于 1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕， 歷經(jīng)原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)三個(gè)發(fā)展階段。自夏、商、西周，到春秋、 戰(zhàn)國(guó)，社會(huì)發(fā)生了劇烈變革。前221年秦兼并六國(guó)，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的統(tǒng)一。秦漢時(shí) 期，統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到初步鞏固。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，綿延不斷，成就輝煌， 對(duì)人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。4 .教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線 索，理解重要的歷史概念，學(xué)會(huì)收集、

9、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，對(duì)歷史 事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) 以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。 進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)，培 養(yǎng)運(yùn)用歷史知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力， 培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高 各方面素養(yǎng)。5 .主要措施1 .細(xì)讀中考說(shuō)明、課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步分析歷年來(lái)的中考試題，拓展視野，把 握中考脈搏。2 .全面完整的閱讀全套教材，理清教材體系安排，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、 熱點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容。3 . 在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等、民主的人際關(guān)系，尊重學(xué)生的差異，鼓勵(lì) 探索整理，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的

10、氛圍， 注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考、認(rèn)識(shí)、交流彼此的情感、觀念，形 成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。4 .使學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維 潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。5 .針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，制定行之有效的教學(xué)方法，尤其是對(duì)關(guān)鍵學(xué)生要因材施教， 讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，更要注重對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理輔導(dǎo)，緩解壓力。老師工作計(jì)劃（三）一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與 發(fā)展的決定，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本期九年級(jí)歷史不僅傳 授基礎(chǔ)知識(shí)，還要向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)環(huán)保能力。、教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)

11、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物， 歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。 培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于出國(guó)留學(xué)網(wǎng)識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、 整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、 綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的創(chuàng)新意識(shí), 以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。 增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義 情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化，完成中國(guó)歷史九年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)。三、學(xué)生情況分析本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)x個(gè)班的歷史教學(xué)，九年級(jí)學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性 認(rèn)識(shí)的過(guò)渡階段，經(jīng)過(guò)二

12、年的歷史學(xué)習(xí)，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧 及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法， 掌握的基礎(chǔ) 知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)。四、教材分析本學(xué)期所授的內(nèi)容是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史 兩部份，教科書(shū)由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題 下分若干課。本冊(cè)共四個(gè)單元，共二十五課。第一單元是世界古代史部份，又分上古和中古史，第二至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動(dòng)課兩種課 型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看 圖學(xué)史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習(xí)等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課

13、堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。 其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況， 提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。五、教學(xué)措施1 、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)， 在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。2 、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)， 增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫(huà)、圖表，積極創(chuàng)造條件, 以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。3 、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。做好課前準(zhǔn) 備工作，做好學(xué)生的導(dǎo)師。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方 式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性

14、思維， 使學(xué)生具有 舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng) 有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提 高學(xué)生的思維素質(zhì)。4 、積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的 點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平。5 、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。6 、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于出國(guó)留學(xué)網(wǎng)良好的道德情操，激發(fā)學(xué) 生的愛(ài)國(guó)熱情老師工作計(jì)劃（四）一、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求通過(guò)學(xué)習(xí)，知道世界古代史上重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解 世界古代史發(fā)展的基本線索；辯證地看待人類社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步的總體趨勢(shì)；感悟人類文明的多

15、元性、共容性和發(fā)展的不平衡性 ；認(rèn)識(shí)到世界各地區(qū)、各民族 共同推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步，他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財(cái)富；樹(shù)立正確的國(guó)際意識(shí)，培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開(kāi)放態(tài)度。 了解世界近 代史的重要?dú)v史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索；運(yùn)用科學(xué)的歷史觀，分析資本主義社會(huì)制度的歷史進(jìn)步性、野蠻性、貪婪性和擴(kuò)張性；認(rèn)識(shí)馬克思主義誕生的重大歷史意義；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴(kuò)張斗爭(zhēng) 的正義性和合理性；初步形成歷史進(jìn)步意識(shí)、歷史正義感、熱愛(ài)和平的觀念和以 人為本的價(jià)值觀。二、學(xué)生情況分析本班學(xué)生共63人，是由思想性格好、學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本形成、成績(jī)底子較好 的學(xué)生組成的一

16、個(gè)寄宿班，成績(jī)相對(duì)其它三個(gè)班較好。比如：上期期末統(tǒng)考及格 率為100%優(yōu)秀率為90流右，大部分學(xué)生有好的學(xué)習(xí)方法，并且對(duì)歷史足夠的 重視，但也有部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)理解不透徹，不能對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。三、教材分析初中歷史九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容是世界古代史和世界近代史，共分八個(gè)單元，24課，其中包括3節(jié)探究課。前四個(gè)單元是世界古代史內(nèi)容。 后四個(gè)單元?jiǎng)t是世界 近代史內(nèi)容。本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)內(nèi)容是后四個(gè)單元，也就是世界近代史部分。第一單元是“人類的起源和上古文明”，該單元共有4課，主要包括人類的 出現(xiàn)、東方的大河文明和西方的海洋文明等主要內(nèi)容 ；第二單元是“中古亞歐文 明”，該單元共有2課，主要包括中古時(shí)代

17、的東亞和西亞及中古時(shí)代的歐洲 ；第三 單元是“文明的沖撞和融合”，該單元共有2課，主要是講述文明的兩種傳播途 徑：戰(zhàn)爭(zhēng)和和平交往；第四單元是“古代科技和文化”，該單元共有3課，主要包 括世界古代的思想理論、文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)等主要內(nèi)容。第五單元是“歐洲主 要國(guó)家的社會(huì)巨變”主要包括文藝復(fù)興、新航路開(kāi)辟、宗教改革及歐美各主要資 本主義國(guó)家的資產(chǎn)階級(jí)革命。第六單元是“第一次工業(yè)革命”和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)。第七單元是“殖民擴(kuò)張和殖民地人民的抗?fàn)帯?。第八單元?jiǎng)t是“資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的 鞏固和擴(kuò)大”包括美國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)、俄國(guó)的農(nóng)奴制改革和日本的明治維新。四、教學(xué)目標(biāo)1 .深化對(duì)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)

18、質(zhì)量 .抓好課堂 45分鐘的效率，要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn) 講清，切實(shí)做到落實(shí)"三維目標(biāo)",打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué) 生能力。2 .抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀，思, 練活動(dòng)，使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。確保及格率的完成。3 .深入研究和領(lǐng)會(huì)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)教學(xué)的指導(dǎo)和練 習(xí)。如學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力，如閱讀材料分析題，采用近幾年來(lái)的歷史中考題進(jìn)行練習(xí)，能夠擁有一種獨(dú)立思考問(wèn)題，獨(dú)立分析解決 問(wèn)題的能力，做到主線索的橫向、縱向的聯(lián)系。學(xué)習(xí)較困難者，重點(diǎn)讓其掌握考 綱

19、所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。4 ,加強(qiáng)教育科研，理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。5 ，注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化.積極運(yùn)用幻燈，投影，錄音， 錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)，加大教學(xué)中的信息量，拓寬 知識(shí)面。五、潛能生輔導(dǎo)安排1 、要求學(xué)生寫(xiě)好字。2 、重理解，多聯(lián)系現(xiàn)實(shí)反思?xì)v史。3 、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。止匕外，注重個(gè)別輔導(dǎo)，重落實(shí)，作業(yè)注重文字批改，多進(jìn)行過(guò)關(guān)檢測(cè)。六、專題講座及學(xué)科競(jìng)賽：每月進(jìn)行一次有針對(duì)性的專題講座。七、具體措施1 、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。要學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求， 在教學(xué)中貫徹新的教學(xué)思想，跟上 教育發(fā)展的步伐。2 、關(guān)

20、愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，努力營(yíng)造“尊師愛(ài)生、民主平等、教 學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)氛圍。3 、不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。4 、想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生的各種能力。5 、認(rèn)真抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深度挖掘教材，鉆研 教材，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的精髓，以便能更好的適應(yīng)會(huì)考的靈活多變性。 認(rèn)真?zhèn)湔n。 備好課是上好課的前提，尤其是九年級(jí)的歷史。面對(duì)當(dāng)前日益靈活的歷史會(huì)考， 備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對(duì)課堂上的每一分 鐘都要精打細(xì)算，認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。 備好教材的同時(shí)，還一定要備 好學(xué)生。學(xué)生是

21、學(xué)習(xí)的主體，備課時(shí)，一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理， 充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。6 、狠抓課堂效率，注重知識(shí)的落實(shí)。7 、充分利用早晚自習(xí)，幫助學(xué)生及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，解答學(xué)生的疑難問(wèn)題。8 、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是十分必要的。在教 學(xué)過(guò)程中可以及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。9 、開(kāi)展好活動(dòng)課教學(xué)，提高學(xué)生我們和“學(xué)史用史”的能力。10 、利用學(xué)?，F(xiàn)有電化教學(xué)設(shè)備輔助、促進(jìn)歷史教學(xué)。11 、及時(shí)抓好單元復(fù)習(xí)，反饋教學(xué)信息，以便查漏補(bǔ)缺。八、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法：對(duì)學(xué)生歷史學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)，一定要多元和多維。1 、通過(guò)筆試對(duì)學(xué)生歷史知識(shí)和技

22、能進(jìn)行評(píng)價(jià)。2 、通過(guò)觀察法、文獻(xiàn)法、活動(dòng)法.和學(xué)生自我評(píng)價(jià)法等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和 方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)行考察，采用等級(jí)制評(píng)定成績(jī)。3 、設(shè)多種獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，讓更多的學(xué)生獲得表?yè)P(yáng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。4 、為體現(xiàn)多元評(píng)價(jià)而設(shè)計(jì) 成績(jī)報(bào)告單。成績(jī)報(bào)告單上應(yīng)設(shè)計(jì)提醒學(xué)生要 重視歷史學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓學(xué)生感到親切和奮發(fā)。九、探究的教研專題及作法教研專題：探究以人為本的教育中，如何以史為鑒，指導(dǎo)學(xué)生未來(lái)人生的教 學(xué)。具體作法1、教學(xué)中緊扣生活，再現(xiàn)歷史事實(shí)。2 、多進(jìn)行歸類總結(jié)。3 、找到恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)鞏固方法。4 、教育學(xué)生吸取歷史教訓(xùn)，指導(dǎo)人生之路。十、進(jìn)度安排本期共20周，實(shí)際教學(xué)周18周，

23、共36課時(shí)，完成世界歷史上冊(cè)的講授任務(wù)，并適當(dāng)開(kāi)始中國(guó)歷史第三冊(cè)的復(fù)習(xí) 工作。十一、計(jì)劃實(shí)施情況督查：每周有針對(duì)性地對(duì)計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行自我督查，每月接受學(xué)校督查。老師工作計(jì)劃（五）新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了。本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的歷史教學(xué)工作， 為了更好的 完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn) 行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃：一、總體目標(biāo)：以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注 重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化， 重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世 界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí) 踐活動(dòng)，營(yíng)造

24、良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力， 努力提 升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。二、教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八 單元，世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是世界 歷史（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國(guó)家的發(fā)展 為線索。教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。三、學(xué)生情況分析：九年級(jí)學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史 學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師采取

25、方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。 從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，綜 合來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，就是個(gè)別學(xué)生手懶，不愿寫(xiě)，針對(duì)這 種情況，本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施，提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的，使學(xué)生的成績(jī) 快速提高。另外，教材所述知識(shí)為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度，有中考 的任務(wù)，在動(dòng)員學(xué)生思想方面，促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。 教師有責(zé)任 幫助他們正確認(rèn)識(shí)歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分 析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)， 認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案， 從 大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得 一個(gè)良