四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第1-3單元導(dǎo)學(xué)案

1、第一單元 四則混合運(yùn)算 導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí) 只含有同一級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：P4-5 頁(yè)例 1、例 2，練習(xí)一 14 題。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有同一級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有同一級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握含有同一級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。 四、 （一）自學(xué)提綱1、從例 1 中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？怎樣列式計(jì)算？2、從例 2 中你又能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？怎樣列式計(jì)算？

2、3、對(duì)比例 1 和例 2 的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？4、想一想，在一個(gè)算式中如果只含有同一級(jí)運(yùn)算，它的運(yùn)算順序是什么? （二）自學(xué)檢測(cè)1、21+79-32 的運(yùn)算順序是先算（ ）法，再算（ ）法；計(jì)算 58-26+44 時(shí)，應(yīng)先算（ ）法，再算（ ）法。 2、36615 的運(yùn)算順序是先算（ ）法，再算（ ）法； 計(jì)算 28570 時(shí)，應(yīng)先算（ ）法，再算（ ）法。 3.在沒有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要（ ）按順序計(jì)算。 自學(xué)疑問: 五、合作探究1、我會(huì)算。 21+79-32 36615 28570 58-26+442、數(shù)學(xué)醫(yī)院（先判斷，在改正） 10833 改正： 256

3、-67+33 改正： =1089 =256-100 =12 =156 合作疑問： 六、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（1、2 題必做，3 題選做，4 題為思考題）1、口算下列各題，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。2737 45+8-23 2847369 6378 35+24-122、用小棒擺了 8 個(gè)六邊形，如果用這些小棒擺正方形，可以擺幾個(gè)？3、某路口 1 小時(shí)內(nèi)以下三種汽車通過的數(shù)量如下表：種 類公共汽車小汽車貨車數(shù)量/輛98703594這個(gè)路口 1 小時(shí)共通過多少輛汽車？（先估算，再筆算） 4、看主題圖，你還能提出用兩步計(jì)算來解答的數(shù)學(xué)問題嗎？同桌交流。 應(yīng)用疑問： 七、課堂小結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有問題嗎？

4、 特別注意：1、加法和減法叫做第一級(jí)運(yùn)算，乘法和除法叫做第二級(jí)運(yùn)算。 2、書寫時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。 （用遞等式、等號(hào)對(duì)齊） 3、在四則混合運(yùn)算中，如果只含有同一級(jí)運(yùn)算，要從左往右依次計(jì)算。 八、堂清檢測(cè)（13 題必做，4 題選做，5 題思考題）1、計(jì)算下列各題，注意運(yùn)算順序。49+154-38 120-65+312 78315 4615232、圖書室有故事書 98 本，今天先借出了 46 本，又還回了 25本，現(xiàn)在圖書室有故事書多少本？3、一箱橙汁 12 瓶售價(jià) 48 元，芳芳買了 3 瓶，需要付多少錢？4、一件兒童上衣 48 元，一條長(zhǎng)褲比一件上衣便宜 9 元，一條裙子又比長(zhǎng)褲貴 9 元，一條裙

5、子多少錢？5、在里填上合適的運(yùn)算符號(hào)，使等式成立。3333=1 3333=2 3333=3 九、教學(xué)反思： 第二課時(shí) 含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算 主備：劉書文 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材 P67 頁(yè)例 3，練習(xí)一 510 題 。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。四、 （

6、一）自學(xué)提綱1、認(rèn)真讀題，結(jié)合情境圖分析：題中有哪些已知條件？要計(jì)算買門票需要多少錢該怎樣列式？你有幾種解答方法？2、在列出的算式中，既有乘、除法又有加、減法，怎樣計(jì)算？3、你能總結(jié)出含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序嗎？ （二）自學(xué)檢測(cè)去“冰雪天地”游玩，如果買 3 張成人票，付 100 元，應(yīng)找回多少錢？自學(xué)疑問: 五、合作探究1、 （1）你認(rèn)為哪種方法更簡(jiǎn)便？方法一：24+24+242 =24+24+12 =48+12 =60（元）242 是一張兒童票的價(jià)錢，是半價(jià)，所以用 242，前兩個(gè)24 是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價(jià)。兩張成人票加上一張兒童票就是他們購(gòu)買門票所需要的錢。 方法二

7、：242+242 =48+12 =60（元）242 是爸爸和媽媽兩張成人票的總價(jià)，玲玲的兒童票用242，再把三張門票的錢加在一起就是購(gòu)買門票的總價(jià)。（2）選擇自己喜歡的方法解答。2、總結(jié)：如果題目中含有兩級(jí)運(yùn)算，要先算乘除法，再算加減法。合作疑問： 六、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（1-2 題必做，3 題選做，4 題思考題）1、火眼金睛辨一辨：下列兩組題目的運(yùn)算順序相同嗎？（1）293 (2)36-65 2 +9 -3 36652、三門峽到鄭州的公路長(zhǎng) 320 千米。一輛汽車走高速路的速度是 80 千米/小時(shí)，走普通路的速度是 40 千米/小時(shí)。走高速路比走普通路節(jié)省多少時(shí)間？3、王奶奶家養(yǎng)了 56 只鴨，養(yǎng)的雞

8、的只數(shù)是鴨的一半，王奶奶養(yǎng)雞和鴨一共多少只？4、星期天，8 名學(xué)生去參觀海洋世界，共付門票費(fèi) 40 元，每人乘車用去 3 元，平均每人花了多少錢？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 應(yīng)用疑問： 7、課堂小結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？ 在沒有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。 八、堂清檢測(cè)（12 題必做，3 題選做，4 題思考題）1、按運(yùn)算順序計(jì)算。203-1359 28+120897-126+43 264-12552、實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生到荒山上植樹，2009 年共植樹 396 棵，2010年植樹 3 次，每次植樹 140 棵，哪一年植樹多?多多少棵？3、爸爸帶明明去滑雪，乘纜車

9、上山用了 3 分鐘，纜車每分鐘行150 米；滑雪下山用了 18 分鐘，每分鐘行 70 米。他們滑雪行了多少米？滑雪比乘纜車多行多少米？4、書架上有兩層書，共 144 本。如果從上層取出 6 本放到下層，兩層書的本數(shù)就相同。書架上下層原來各有多少本書？九、教學(xué)反思： 第三課時(shí) 含有括號(hào)的混合運(yùn)算 主備：劉書文 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材 P10 頁(yè)例 4，P7 頁(yè)做一做 1、2 題。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有括號(hào)的混合運(yùn)算順序。2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在

10、解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有括號(hào)的混合運(yùn)算順序。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確規(guī)范地進(jìn)行計(jì)算。四、 （一）自學(xué)提綱1、根據(jù)例 1 題中信息列出算式。2、想一想：你還可以怎樣列式？3、觀察兩個(gè)算式的不同點(diǎn)，說一說它們的運(yùn)算順序。 4、計(jì)算過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：先算什么；再算什么，積的書寫位置怎樣；最后算什么。 （二）自學(xué)檢測(cè)李老師用 450 元買了排球，又用 350 元買了籃球，已知排球和籃球的單價(jià)是一樣的，每個(gè) 50 元，排球比籃球多買了幾個(gè)？1、你能用兩種方法列式計(jì)算嗎？試一試。2、說一說這兩個(gè)算式的運(yùn)算順序。自學(xué)疑問: 五、合作探究1、看算式回答問題

11、。 27030-18030 （270-180）30 =9-6 =9030 =3（名） =3（名）（匯報(bào)自己不同做法的解題思路與方法。哪一種方法比較簡(jiǎn)便？）2、把下面算式合并成綜合算式。 28-15=13 1513=195 綜合算式： 448-300=148 556-552=4 1484=37 綜合算式： 合作疑問： 六、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（1 題必做，2 題選做，3 題思考題）1、計(jì)算。 241260020 （12856）45（460320）15 5802972182、四個(gè)同學(xué)跳繩，數(shù)量如下圖。姓 名小麗小亮小明小貝數(shù)量（個(gè)）128130126132平均每人跳幾個(gè)？3、火車從南京開往上海，原來每小時(shí)行駛

12、 120 千米，要 3 小時(shí)才能到達(dá)。鐵路提速以后，火車的時(shí)速達(dá)到 140 千米?，F(xiàn)在從南京坐火車到上海需要多長(zhǎng)時(shí)間？ 應(yīng)用疑問： 七、課堂小結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有問題嗎？總結(jié)得出如下結(jié)論：（1）在沒有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。（2）算式里有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的。八、堂清檢測(cè)（12 題必做，3 題選做，4 題思考題） 2、小明參加 800 米跑步比賽，每分鐘跑 310 米，跑了 2 分鐘，距終點(diǎn)還有多少米？4、李老師去服裝城批發(fā)了 18 件上衣用去 450 元，35 條褲子用去770 元，一件上衣比一條褲子貴多少元？ 作業(yè)布置教材第 89 頁(yè)的 59

13、 題。九、課后反思： 第四課時(shí) 混合運(yùn)算 主備：劉書文一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材 P11 頁(yè)例 5 及 P12 頁(yè)做一做 1、2 題。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算三步式題。 2、過程與方法：在學(xué)生的頭腦中強(qiáng)化小括號(hào)的作用。讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問題。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。 教學(xué)難點(diǎn):正確計(jì)算三步式題。四、 （一）自學(xué)提綱1、說一說它們的運(yùn)算順序，再計(jì)算。2、觀察兩個(gè)

14、算式的運(yùn)算順序，有什么異同？3、計(jì)算過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：先算什么；再算什么，積的書寫位置怎樣；最后算什么。 （二）自學(xué)檢測(cè) 154205 15（420）51、你會(huì)計(jì)算這兩道題嗎？試一試。2、說一說這兩個(gè)算式的運(yùn)算順序。自學(xué)疑問: 五、合作探究1、看算式回答問題。（1）42+6（12-4） （2）42+612-4 =4268 =42724=4248 =1144=90 =1102、什么是四則運(yùn)算呢？加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱為四則運(yùn)算。 合作疑問： 六、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（1 題必做，2 題選做，3 題思考題）1、計(jì)算。1425620 1425（2018）284225 28（1216）52、楊樹 108

15、棵，柳樹是楊樹的 2 倍少 10 棵，柳樹有多少棵？3、李老師去商店買鋼筆，付給售貨員 50 元，找回 15 元，每支鋼筆的售價(jià)是 5 元，李老師買了多少支鋼筆？ 應(yīng)用疑問： 七、課堂小結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有問題嗎？ 八、堂清檢測(cè)（1 題必做，2 題選做，3 題思考題）1、計(jì)算。3415420 123956300551220 （4416）4232、倉(cāng)庫(kù)有水泥150 噸，運(yùn)了3 次，每次運(yùn)24 噸，還剩下多少噸？ 3、修一條長(zhǎng)1600 米的路，前4 天平均每天修150 米，剩下的要在5 天內(nèi) 完成，平均每天要修多少米？ 作業(yè)布置 教材第 P1415 頁(yè) 2、3、57 題。九、課后

16、反思： 第五課時(shí) 有關(guān) 0 的運(yùn)算 主備：劉書文一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材 P13 頁(yè)例 6 和“數(shù)學(xué)游戲” ，及練習(xí)二69 題。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中進(jìn)一步掌握 0 在四則運(yùn)算中的特性，使學(xué)生明白 0 不能作除數(shù)及 0 其中的道理。2、過程與方法：進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的正確率和整理概括知識(shí)的能力，以及解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì) 0 在四則運(yùn)算中的地位和作用，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的價(jià)值。三、教學(xué)重點(diǎn)：0 不能作除數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：0 為什么不能作除數(shù)。四、 （一）自學(xué)提綱試一試：你能舉出 4 個(gè)有關(guān) 0 的計(jì)算的算式嗎？想一想：計(jì)算時(shí)，應(yīng)注意什么？ 思考：

17、0 為什么不能作除數(shù)？舉例說明。 （二）自學(xué)檢測(cè)1、口算。0+12= 48-0= 670= 023= 42-42=2、填空。24-（ ）=24 ( )23=0 0+( )=190 ( )47+18=183、45-4520 （45-45）20 想：它們的計(jì)算結(jié)果一樣嗎？ 自學(xué)疑問: 五、合作探究（1）小組互探，并完成 P13 頁(yè)“數(shù)學(xué)游戲” （自學(xué)中遇到不會(huì)的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。（二）我會(huì)填。一個(gè)數(shù)加上（ ） ，還得原數(shù) ；被減數(shù)等于減數(shù)，差是（ ） ；一個(gè)數(shù)和 0 相乘，仍得（ ） ；0 除以一個(gè)（ ）的數(shù)，還等0；（ ）不能作除數(shù)。（三)在（）里填上“、或=” 。（205-0）5

18、（）205-05 （0+90）10（）0+90100（16+16） （） （16+16）（16+16） 51005 （）900合作疑問： 六、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（1 題、2 題必做，3 題思考題） 3、思考：有什么好辦法？應(yīng)用疑問： 七、課堂小結(jié)：一個(gè)數(shù)加上 0，還得原數(shù) ；被減數(shù)等于減數(shù)，差是 0；一個(gè)數(shù)和 0 相乘，仍得 0；0 除以一個(gè)非 0 的數(shù)，還等 0；0 不能作除數(shù)。八、堂清檢測(cè) （1 題必做，2 題選做，3 題思考題） 每箱蘋果重多少千克？ 作業(yè)布置課本練習(xí)二 6、7、8、9 題。九、課后反思： 第六課時(shí) 四則運(yùn)算整理與復(fù)習(xí) 主備：劉書文一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：四則混合運(yùn)算有關(guān)知識(shí)，練習(xí)二 101

19、4 題及思考題。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生從實(shí)際問題中掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算，理解加減乘除各部分之間的關(guān)系，能利用知識(shí)解決實(shí)際問題。2、過程與方法：進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的正確率和整理概括知識(shí)的能力，以及解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)四則運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的價(jià)值。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：各部分之間的關(guān)系以及 0 不能作除數(shù)的道理。四、 （一）復(fù)習(xí)提綱復(fù)習(xí)提綱（梳理本單元知識(shí)點(diǎn)并完成復(fù)習(xí)提綱問題）1、梳理本單元知識(shí)點(diǎn)：.在沒有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。.在沒有括號(hào)的算

20、式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法，再算加、減法。.算式里有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的運(yùn)算。.加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算。.四則運(yùn)算順序是：先乘除、后加減，有括號(hào)的先算括號(hào)里面的運(yùn)算。.和 - 一個(gè)加數(shù) = 另一個(gè)加數(shù) 積 一個(gè)因數(shù) = 另一個(gè)因數(shù)。. 一個(gè)數(shù)加上 0，還得原數(shù)；一個(gè)數(shù)減去 0，還得原數(shù)；被減數(shù)等于減數(shù)，差是 0；一個(gè)數(shù)和 0 相乘，仍得 0；0 除以一個(gè)非 0的數(shù)，還得 0。.0 不能作除數(shù)。 2、復(fù)習(xí)提綱：A、計(jì)算 57-42+53、 452-284、 （57-26）20，想一想，四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？B、能根據(jù) 12+8=20 寫出兩個(gè)減法算式， 根據(jù)

21、 242=48 寫出兩個(gè)除法算式，思考，加減乘除各部分之間有什么關(guān)系？C、在四則運(yùn)算中 0 不能作什么數(shù)？為什么？ （二）復(fù)習(xí)檢測(cè)1、填空47-（ ）=47 256-（ ）=0 0+( )=190 ( )47+18=182、45-4520 （45-45）20 （75-8）（56+4） （240+18）3 3、24+（ ）=47 57（ ）=19 自學(xué)疑問: 五、合作探究 歸納小結(jié)：合作疑問： 六、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（ 1、2、3 題必做，4 題選做）4、想一想，算一算，把合適的數(shù)填在里。應(yīng)用疑問： 七、堂清檢測(cè) （一）出示檢測(cè)題（1、2 題必做，3 題選做，4 題思考題）3、在數(shù)字中加上什么運(yùn)算符號(hào)使等

22、號(hào)左右兩邊相等？ 4、解決問題。 作業(yè)布置課本練習(xí)二 10、11、12、13、14 題。八、課后反思： 第二單元 位置與方向 導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí) 根據(jù)方向和距離確定物體的位置 主備：劉書文一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材 P17 頁(yè)主題圖、P18 頁(yè)例 1 及“做一做” ，練習(xí)三 1、2 題。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)平面圖上東、西、南、北及起點(diǎn)（觀測(cè)點(diǎn)）的位置關(guān)系。能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。2、過程與方法：通過具體的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)方向與距離在確定物體位置時(shí)所起的作用。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念以及動(dòng)手動(dòng)腦能力，并使學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和能力得到提升。三、教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)任意方向和距離確

23、定物體的位置。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。四、自學(xué)檢測(cè)1、要知道圖中 1 號(hào)監(jiān)測(cè)點(diǎn)的位置，應(yīng)以什么為參照物?2、根據(jù)方位坐標(biāo)說出 1 號(hào)點(diǎn)的具體位置。3、使用另一種說法表述 1 號(hào)點(diǎn)的位置。4、根據(jù)方位坐標(biāo)表述 2 號(hào)點(diǎn)的位置。 （偏 的方向上，距離大約是 ） 。5、說一說確定位置的兩個(gè)條件是什么？ 自學(xué)疑問: 五、合作探究1 號(hào)站的具體位置可以表述為東偏北的方向，大約 1 千米，還可以表述為北偏東 60，大約 1 千米。 （這兩種說法都不錯(cuò)，但在生活中一般先說與物體所在方向離得較近（夾角較小）的方位。 ）師生共同總結(jié)得出如下結(jié)論：方向和距離是確定位置的兩個(gè)條件。 合作疑問： 六

24、、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（1 題必做，2 題選做）1、P18 頁(yè)“做一做”2、給小動(dòng)物安家。（1）熊貓的家在西偏北 30的方向上。（2）猴子大家在西偏南 30的方向上。（3）小兔的家在南偏西 30的方向上。（4）松鼠的家在北偏東 45的方向上。 應(yīng)用疑問： 七、課堂小結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有問題嗎？ 方向和距離是確定位置的兩條件八、堂清檢測(cè)（12 題必做，3 題思考題）1、教材“練習(xí)三”1 題。2、教材“練習(xí)三”2 題。3、思考題：游樂場(chǎng)要新建兩個(gè)游樂項(xiàng)目：一個(gè)在觀覽車西偏北40 方向上，約 200 米處新添一個(gè)“登月艙”，另一個(gè)“天外來客”在觀覽車南偏東 20 方向上，約 150 米處。在平

25、面圖上標(biāo)出這兩個(gè)新建項(xiàng)目的位置。九、課后反思： 第二課時(shí) 根據(jù)方向和距離，在圖上找出物體的位置 主備：劉書文一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材 P19 頁(yè)例 2 及練習(xí)三 3、4 題。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）能根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。知道在繪制平面示意圖的時(shí)候，可以用一條注有數(shù)量的線段表示地面上相應(yīng)的距離。（2）學(xué)會(huì)在圖上標(biāo)出物體的位置的一般步驟與方法。例如：圖書館在校門的北偏東 35方向 150 米處。先找到中心點(diǎn)與北軸，用畫角的方法向東軸找到 35處的點(diǎn)，并與中心點(diǎn)連接、按比例畫出 150 米的距離，最后標(biāo)上名稱。2、過程與方法：通過繪制平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在活動(dòng)中，培

26、養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)和能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過解決問題，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、教學(xué)重點(diǎn)：能正確地在平面坐標(biāo)圖上標(biāo)出物體的位置。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)繪制平面圖。四、自學(xué)檢測(cè)（自學(xué)教材 P19 例 2，并完成自學(xué)檢測(cè)問題） 請(qǐng)?jiān)谙旅鎴D中把“教學(xué)樓” 、 “圖書館”和“體育館”用點(diǎn)畫出來，并標(biāo)出名稱，畫出線段。（1）教學(xué)樓在校門的正北方向 150 米處。（2）圖書館在校門的北偏東 35方向 150 米處。過程：先以（ ）為 0，數(shù)（ ）圈（填內(nèi)圈或外圈）35，畫出角的另一邊，再量出（ ）厘米的長(zhǎng)度。（3）體育館在校門的西偏北 40方向 200 米處。過程：先

27、以（ ）為 0，數(shù)（ ）圈 40，畫出角的另一邊，再量出（ ）厘米的長(zhǎng)度。自學(xué)疑問: 五、合作探究1、組內(nèi)交流，看看所畫的角度和長(zhǎng)度是否一致。并重點(diǎn)說明操作過程：把（ ）作為 0，數(shù)（ ）圈，再量出（ ）厘米。2、比較各個(gè)平面圖，為什么有的圖大，有的圖??？ 合作疑問： 六、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（1 題必做，2 題（1）、（2）選做，（3）題思考題）1、畫出方向圖，并標(biāo)明物體位置。（1）讓學(xué)生畫出西偏北 20，距離為 2 厘米的位置。（2）東偏南 60，距離為 3 厘米的位置。北東西南.校門2、在圖中把“藝術(shù)樓” 、 “餐廳”的位置用點(diǎn)畫出來，并標(biāo)出名稱，畫出比例尺。（1）藝術(shù)樓在校門的正西偏北 45方向

28、150 米處。（2）餐廳在校門的北偏東 40方向 120 米處。（3）在上圖中標(biāo)出我們教學(xué)樓的位置。應(yīng)用疑問： 七、課堂小結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有問題嗎？ 師生共同總結(jié)得出如下結(jié)論：在畫圖的時(shí)候，我們要根據(jù)條件中的方向，確定 0線和讀的內(nèi)外圈，先畫出角，再量出線段的長(zhǎng)度，標(biāo)上名稱。 八、堂清檢測(cè)（1、2 題、必做，3 題、選做，4 題思考題）1、 “練習(xí)三”p21 頁(yè) 3 題。2、 “練習(xí)三”p21 頁(yè) 2 題（1） 、 （2）題。3、 “練習(xí)三”p21 頁(yè) 2 題（3） 、 （4）題。4、思考題：請(qǐng)你在平面圖上標(biāo)出我們學(xué)校附近的一些建筑名稱。 北東西南校門 九、課后反思： 第三

29、課時(shí) 位置與方位（1） 主備：劉書文一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材 P22 頁(yè)例 3 和做一做，練習(xí)四相關(guān)習(xí)題。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過教學(xué)使學(xué)生以不同的地點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)判斷方向。 2、過程與方法：在學(xué)生學(xué)會(huì)確定任意方向的基礎(chǔ)上，使學(xué)生體會(huì)位置關(guān)系的相對(duì)性?！白鲆蛔觥背尸F(xiàn)了兩名學(xué)生合作判斷對(duì)方所在方向的活動(dòng)情境，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)位置關(guān)系的相對(duì)性。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。三、教學(xué)重點(diǎn)：為什么在描述兩個(gè)城市位置關(guān)系的時(shí)候會(huì)有兩種方式。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到位置關(guān)系的相對(duì)性。四、自學(xué)檢測(cè)（自學(xué)教材 P22 頁(yè)例 3，并

30、完成自學(xué)檢測(cè)問題）1、以北京為觀測(cè)點(diǎn)，上海在北京的（ ）偏（ ）約（ ）度方向上。2、以上海為觀測(cè)點(diǎn)，北京在上海的（ ）偏（ ）約（ ）度方向上。 ）3、想一想，在描述方位時(shí)應(yīng)注意什么？4、 完成例 3 下面的“做一做” 。自學(xué)疑問: 五、合作探究重點(diǎn)解決以下問題：（1）首先找到北京和上海在地圖上的位置。（2）確定以誰(shuí)為觀測(cè)點(diǎn)。（3）弄清那兩個(gè)方向是一對(duì)反方向。（4）用語(yǔ)言描述北京和上海的具體位置。（以北京為觀測(cè)點(diǎn)，上海在北京的南偏東約 30 度的方向上。以上海為觀測(cè)點(diǎn)，北京在上海的北偏西 30 度的方向上。 ） 合作疑問： 六、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（1-2 題必做，3 題選做，）1、以雷達(dá)站為觀測(cè)點(diǎn)，填

31、一填。護(hù)衛(wèi)艦的位置是 偏 度，距離雷達(dá)站 千米。巡洋艦的位置是 偏 度，距離雷達(dá)站 千米。魚雷艇的位置是 偏 度，距離雷達(dá)站 千米。2、以電視塔為觀測(cè)點(diǎn)，按要求填空。文化廣場(chǎng)在電視塔西偏南 45 度的方向；體育場(chǎng)在電視塔東偏南 30 度的方向；博物館在電視塔東偏南 60 度的方向；動(dòng)物園在電視塔北偏西 40 度的方向。3、四個(gè)人一組用今天所學(xué)的知識(shí)說一說。應(yīng)用疑問： 七、課堂小結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有問題嗎？八、堂清檢測(cè)（12 題必做，3 題選做）完成練習(xí)第 1、2 兩題 （北京在哈爾濱的南偏西的方向上，哈爾濱在北京的備偏東的方向上。 ）（學(xué)校在我家的南偏西的方向上，距離約是 9

32、00 米。 ）(小剛)（你家在學(xué)校的北偏西的方向上。 ） （小芳）作業(yè)布置練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)練習(xí)題。九、課后反思： 第四課時(shí) 位置與方位（2） 主備：劉書文一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材 P23 頁(yè)例 4 和做一做，練習(xí)四相關(guān)習(xí)題。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：能用語(yǔ)言描述簡(jiǎn)單的路線圖。2、過程與方法：在合作交流中能繪制簡(jiǎn)單的路線圖?！绑w會(huì)路線圖在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。三、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)定向運(yùn)動(dòng)行走過程中的觀測(cè)點(diǎn)在不斷變化。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)觀測(cè)點(diǎn)的變化來重新確定方向標(biāo)觀察物體的位置。四、 （一）自學(xué)提綱自學(xué)提綱

33、（自學(xué)教材 P23 頁(yè)例 4，并完成自學(xué)提綱問題）1、根據(jù)上面的路線圖，說一說每一賽段所走的方向和路程。2、第一小組 3 個(gè)賽段分別用時(shí) 9 分鐘、18 分鐘和 8 分鐘，他們走完全程的平均速度是多少？（1）要求速度，必須知道哪兩個(gè)條件？（2）速度=。（3）列式解答。3、想一想，在描述方位時(shí)應(yīng)注意什么？（二）自學(xué)檢測(cè) 完成例 4 下面的“做一做” 。自學(xué)疑問: 五、合作探究重點(diǎn)解決以下問題：（1）首先找到起點(diǎn)和終點(diǎn)的位置，明確方向。（2）要明確速度=路程時(shí)間。（3）知道三個(gè)賽段的路程怎樣求？三個(gè)賽段的時(shí)間怎樣求？（4）用語(yǔ)言描述北京和上海的具體位置。 合作疑問： 六、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（1 題必做，3

34、題選做， ）1、沙漠驅(qū)車越野：繪制簡(jiǎn)單路線圖根據(jù)所給信息畫出越野路線（1）在起點(diǎn)的東偏北 40方向距離 350 千米的地方是點(diǎn) 1。（2）在點(diǎn) 1 的西偏北 25方向距離 200 千米的地方是點(diǎn) 2。（3）終點(diǎn)在點(diǎn) 2 的西偏南 20 方向距離它 300 千米的地方。2、從終點(diǎn)出發(fā)向（ ）方向走（ ）米到 2，再向（ ）方向走（ ）米到 1，再向（ ）走（ ）米回到起點(diǎn)。千米千米300千米 3、四個(gè)人一組，用今天所學(xué)的知識(shí)說一說。應(yīng)用疑問： 七、課堂小結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有問題嗎？（學(xué) 八、堂清檢測(cè)（12 題必做）完成練習(xí)第 3、4 兩題。 作業(yè)布置練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)練習(xí)題。九、課后反

35、思： 第五課時(shí) 位置與方向整理復(fù)習(xí) 主備：劉書文一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：位置與方向二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生較熟練地掌握本單元所學(xué)的內(nèi)容。2、過程與方法：通過讓學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生空間想象能力 ，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，進(jìn)一步學(xué)會(huì)整理知識(shí)的方法 。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主梳理、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。三、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。 教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的描述出物體所在位置及正確畫出路線圖。四、自學(xué)檢測(cè)（一）看圖填空。以學(xué)校為觀測(cè)點(diǎn)：郵局在學(xué)校北偏 的方向上，距離是 米。 書店在學(xué)校 偏 的方向上，距離是 米。 圖書館在學(xué)校 偏 的方

36、向上，距離是 米。電影院在學(xué)校 偏 的方向上，距離是 米。 （二）根據(jù)要求畫一畫。1、某勘探隊(duì)在 A 城南偏西 50方向上約 60 千米處發(fā)現(xiàn)稀有金屬礦。 請(qǐng)你在平面圖上確定金屬礦的位置。2、根據(jù)下面的描述，在平面圖上標(biāo)出各場(chǎng)所的位置。小麗家在廣場(chǎng)北偏西 20方向 600 米處。小彬家在廣場(chǎng)西偏南 45方向 1200 米處。柳柳家在廣場(chǎng)南偏東 30方向 900 米處。軍軍在廣場(chǎng)東偏北 50方向 1500 米處。3、根據(jù)下面的描述，畫出從小紅家到動(dòng)物園的路線圖 。小紅是這樣走的：從家里出發(fā)向北偏東 30 度方向走 600 米后，再向東偏南 40 度方向走 400 米，最后向東偏北 20 度方向行

37、駛 800 米到達(dá)動(dòng)物園。自學(xué)疑問: 五、合作探究重點(diǎn)探討：（1）根據(jù)你的理解，說一說你是怎樣確定物體的位置？小結(jié)：想確定物體的準(zhǔn)確位置，必須要依據(jù)方向和距離這兩個(gè)條件，還要同時(shí)知道這兩個(gè)條件才行，只知道方向或者只知道距離都是不行的。（2）怎樣準(zhǔn)確地繪制出物體所處的位置及路線圖？應(yīng)該注意些什么？小結(jié)：先確定物體所在的方向、角度，然后再確定圖上的距離。（3）哪位同學(xué)還有問題？提出來咱們一起解決。 合作疑問： 六、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、看一看、填一填。以燈塔為觀察點(diǎn) A 島在 偏 的方向上，距離是 千米；B 島在 偏 的方向上，距離是 千米。2、用心選一選。（1）北偏西 30，還可以說成（ ） 。A、南偏西

38、 30 B、西偏北 30 C、西偏北 60（2）小強(qiáng)看小林在（ ） ，小林看小強(qiáng)在（ ） 。A、北偏東 50 B、東偏北 50 C、西偏南 40（3）以超市為觀察點(diǎn)，商場(chǎng)在（ ）A、正南方 B、正西方 C、正東方（4）以超市為觀察點(diǎn)，學(xué)校在（ ）A、東偏南 30 B、南偏東 30 C、西偏北 30（5）從綠苑小區(qū)出發(fā)，走（ ）站就到學(xué)校了。A、3 B、4 C、5應(yīng)用疑問： 七、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？位置確定的兩個(gè)條件：方向和距離（同時(shí)具備） 。繪制路線圖 ：先確定物體所在的方向、角度，然后再確定圖上的距離八、堂清檢測(cè)1、根據(jù)玲玲的描述，把她行走的路線圖畫完整。 2、兩個(gè)物

39、體的位置具有（ ） 。小明在小華的東偏北 40 度的方向，距離 2 千米，那么小華在小明的（）方向上，距離是（） 。、學(xué)校舉行冬季越野賽，比賽路線如下圖。（1）根據(jù)路線圖，說說小明參加比賽所經(jīng)過的方向和路程，完成下表：（2）小明的平均速度是多少？九、課后反思： 第三單元第三單元 運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)第一課時(shí) 加法交換律和結(jié)合律加法交換律和結(jié)合律 主備：劉書文主備：劉書文一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材 P28,29 頁(yè)例 1，例 2，P30 頁(yè)練習(xí)相關(guān)習(xí)題。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、知知識(shí)識(shí)與與技技能能：結(jié)合具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解加法交換律和

40、結(jié)合律的含義。2 2、過程與方法：、過程與方法：能用字母式子表示加法交換律和結(jié)合律，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。3 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。培養(yǎng)學(xué)生觀察，比較，抽象，概括的初步思維能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解加法交換律和結(jié)合律的含義。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抽象，概括加法交換律和加法結(jié)合律。 四、（一）自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材 P28 頁(yè)例 1，P29 頁(yè)例 2 并完成自學(xué)提綱問題）1、根據(jù)例 1 情境圖中信息列出算式。2、用你喜歡的方法嘗試計(jì)算3、

41、同桌交流自己的算法4、算式及答案40+56=96（千米） 56+40=96（千米） 5、對(duì)比上面的兩道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？用自己的話說一說。6、根據(jù)例 2 情境圖中信息列出算式。7、用你喜歡的方法嘗試計(jì)算8、同桌交流自己的算法9、算式及答案88+104+96 88+（104+96） =192+96 =88+200=288 =288 10、對(duì)比上面的兩道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？用自己的話說一說。（二）自學(xué)檢測(cè) 1、填空387+425=（ ）+ 387 525+（ ）=137+ 525300+600=（ ）+（ ） （ ）+65=（ ）+35甲數(shù)+乙數(shù)=（ ）+（ ） 偶數(shù)+（ ）=奇數(shù)+（ ） 2、

42、連線56+68 150+（25+75）150+25+75 50+BB+50 68+56A+B+100 A+(B+100 ) 自學(xué)疑問: 五、合作探究五、合作探究（一）小組互探（1）如何用字母表示加法交換律和結(jié)合律？（2）用字母表示這些運(yùn)算定律有什么優(yōu)點(diǎn)？（二）合作檢測(cè)1、在里填上合適的數(shù)字和字母。42+57=57+ A+75=75+ 47+85+15=+（85+）A+(B+32)=(+)+322、下面的等式各用了加法的什么運(yùn)算定律？78+15=15+78 運(yùn)用了（ ）。57+46+54=57+（46+54）運(yùn)用了（ ）。19+（81+65）=（19+81）+65 運(yùn)用了（ ）。63+84+37

43、=（63+37）+84 運(yùn)用了（ ）。合作疑問： 六、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（1-3 題必做，4 題選做，5 題思考題）1、填空題。（1）360+482=（ ）+ 360 128+275=125+（ ） （2）（ ）+ 78 =78 +149 133+（ ）=125+133 （3）78+25+22 =78 +（ ）+25 （4）376+175+25=376 +（ + ）2、連線。38+175 147+（72+28）147+72+28 47+BB+47 A+(B+100 ）A+B+100 175+38 3、簡(jiǎn)便計(jì)算下面各題。 91+89+11 238+168+32 52+27+73 285+15+77+23

44、應(yīng)用疑問： 七、課課堂堂小小結(jié)結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有問題嗎？ 加法交換律和結(jié)合律 a+b = b+a (a+b)+c=a+(b+c) 八、堂清檢測(cè)（八、堂清檢測(cè)（12 題必做，3 題選做，4 題思考題）1、填空（1）450+320=（ ）+ 450 65+95=95+（ ） （2）（ ）+ 100 =100+150 250+（ ）=125+250 （3）78+25+22 =（78 + ）+（ ） （4）495+125+75=495 +（ + ）2、下面的哪些算式符合加法結(jié)合律，哪些算式符合加法交換律。（1）A + （ 30+9 ）=A+ 30+9 （2）15+ ( 7+B )=

45、 (15 + 7 )+B（3）84 + C = B + 84（4）10 + 20 + 30 + 40 =10 + (20 + 30) + 40 3、連線。87+22+78 （79+83)+17498+125+75 498+(125+75)(138+136）+162 87+（22+78 ）79+（83+17） 138+136+162 4、簡(jiǎn)便計(jì)算。 81+79+21 689+132+68 98+72+28 215+85+73+27 作業(yè)布置作業(yè)布置教材 P30 頁(yè)習(xí)題。九、課后反思：九、課后反思： 第二課時(shí)第二課時(shí) 加法交換律和結(jié)合律練習(xí)課加法交換律和結(jié)合律練習(xí)課 主備：劉書文主備：劉書文一、復(fù)

46、習(xí)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)教材 P28-30 頁(yè)教學(xué)內(nèi)容，完成課后部分習(xí)題。二：復(fù)習(xí)目標(biāo)：二：復(fù)習(xí)目標(biāo)：1 1、知知識(shí)識(shí)與與技技能能：通過練習(xí)，加深對(duì)加法交換律和結(jié)合律含義的理解，能應(yīng)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。 2 2、過過程程與與方方法法：能比較熟練用字母式子表示加法交換律和結(jié)合律，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。3 3、情情感感態(tài)態(tài)度度與與價(jià)價(jià)值值觀觀 ：體驗(yàn)自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。培養(yǎng)學(xué)生觀察，比較，抽象，概括的初步思維能力。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：加法交換律和結(jié)合律的含義及表示的方法。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)難

47、點(diǎn)：能熟練的運(yùn)用運(yùn)算定律做相關(guān)的簡(jiǎn)便運(yùn)算。四、（一）復(fù)習(xí)提綱復(fù)習(xí)提綱（快速瀏覽教材 P28-30 頁(yè)內(nèi)容，并完成復(fù)習(xí)提綱問題。）1、概括出所學(xué)的加法運(yùn)算定律，看誰(shuí)說得既全面又準(zhǔn)確。2、想一想（1）什么是加法交換律，什么是加法結(jié)合律。 （2）加法交換律用字母怎么表示？加法結(jié)合律用字母怎么表示？（二）復(fù)習(xí)檢測(cè)1、說一說下面的算式用了哪些運(yùn)算定律？ 50+A=A+50 30+A+70=(30+70)+Aa+(60+40)=a+60+40 50+70+150+230=（50+150）+（70+230）2、用簡(jiǎn)便計(jì)算下面各題。133+167+98 212+174+188 109+ 116+ 84 97+

48、103+89 3、解決問題。小明看一本故事書第一天看了 56 頁(yè)，第二天看了 125 頁(yè)，第三天看了 44 頁(yè)正好看完，這本書有多少頁(yè)？（用兩種方法解答）自學(xué)疑問: 五、典例示范五、典例示范例 1：填一填。87+156+44=87+( + ) 140+(160+275)=(140+160)+275規(guī)律總結(jié)：三個(gè)數(shù)相加可以把能湊成整十或整百 ，整千的相結(jié)合這樣更簡(jiǎn)便些。例 2：判斷。1、83+175+17=83+17+175 這是根據(jù)加法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的。（ ）2、435+122+88=435+122+88 （ ）3、130+（170+244）=（130+170)+244 ( ) 4、25+

49、a=b+25 這是根據(jù)加法的交換律 （ ）6、當(dāng)堂小結(jié)：當(dāng)堂小結(jié)：談?wù)勛约旱氖斋@！還有什么問題？ 加法運(yùn)算定律復(fù)習(xí) 加法交換律 a + b = =b + a 加法結(jié)合律 （a + b） + c= = a+（b + c） 七、堂清檢測(cè)七、堂清檢測(cè)（12題必做題， 3題選做題， 4題思考題） 1、填空。 （1）720+280= （ ）+720 250+ （ ）=378+250 （2）147+275+53=147+（ ）+275 （3）89+136+（ ）= 89+ ( + 64 ） （4）495+232+168=495+( + ) （5）105+77+95=105+95+77 是根據(jù) （ ）進(jìn)行簡(jiǎn)

50、便運(yùn)算的。 （6）439+233+67=439+（233+67）是根據(jù) （ ）進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的。 2、連線。 87+22+78 （79+83）+17 498+125+75 498+（125+75) (138+136)+16287+（22+78) 79+(83+17) 138+162+136 3、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。 91+79+21 283+132+68 375+148+125 282+47+53+118 4、解決問題。（思考題） 有一本故事書共 232 頁(yè)，小明第一周看了 46 頁(yè)，第二周看了54 頁(yè)，還 剩下多少頁(yè)沒看？（用簡(jiǎn)便方法計(jì)算） 作業(yè)布置作業(yè)布置教材 P30 頁(yè)練習(xí)題。 八、八、課后反

51、思：課后反思： 第三課時(shí)第三課時(shí) 加法運(yùn)算定律的運(yùn)用加法運(yùn)算定律的運(yùn)用 主備：劉書文主備：劉書文一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本 30 頁(yè)例 3 及練習(xí)五相關(guān)習(xí)題。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、知識(shí)與技能：、知識(shí)與技能：用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。2 2、過程與方法：、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。3 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。三、教學(xué)重、難點(diǎn)三、教學(xué)重、難點(diǎn) ： 能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。 四、（一）自學(xué)提綱 1、例 3 中都給出了哪些已知條件？求的問題是什么？

52、 2、你能列出算式嗎? 3 、你能很快算出此題的答案嗎？你是怎樣計(jì)算的？與同桌交流。 4 、在此題中，你運(yùn)用了加法的哪些運(yùn)算定律？ （二）自學(xué)檢測(cè) 計(jì)算下面各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算。 425+14+186 75+168+25245+180+20+155245+180+20+155 67+25+33+7567+25+33+75自學(xué)疑問: 五、合作探究五、合作探究1、在運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？2、按照計(jì)劃，李叔叔在后四天還要騎多少千米？3、 115+132+118+85=115+85+132+118 加法交換律4、 =（115+85）+（132+118） 加法結(jié)合律5、 =200+2

53、506、 =450（千米）合作疑問： 六、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練六、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、根據(jù)運(yùn)算定律在下面的（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。46+（ ）=75+（ ） （ ）+38=（ ）+5924+19=（ ）+（ ） a+57=（ ）+（ ） 2、根據(jù)第一個(gè)算式直接說出第二個(gè)算式的結(jié)果。632+85=717 85+632=（ ） 304+215=519 215+304=（ ）3、下面各式那些符合加法交換律。140+250=260+130 20+70+30=70+30+20260+450=460+250 a+400=400+a4、下面哪些算式運(yùn)用了加法運(yùn)算定律？分別運(yùn)用了哪些運(yùn)算定律？ 76+18=18+76 37+45=

54、35+47 31+67+19=31+19+67 56+72+28=56+(72+28) 24+42+76+58=（24+76）+（42+58） 5、計(jì)算下列各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算。 60+255+40 282+41+159 548+52+468 67+25+33+75 245+180+20+155 135+39+65+116、解決問題。 東風(fēng)小學(xué)四年級(jí)三個(gè)班去植樹，四（1）班植樹 78 棵，四（2）班植樹 245 棵，四（3）班植樹 122 棵。這三個(gè)班一共植樹多少棵？ 應(yīng)用疑問： 七、課課堂堂小小結(jié)結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有問題嗎？八、堂清檢測(cè)八、堂清檢測(cè)（1、 2 題必做題，

55、3 題選做題）1、根據(jù)運(yùn)算定律在下面的里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。369+258+147=369+（+147）（23+47）+56=23+（+）654+（97+a）=（654+）+2、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。91+89+11 78+46+154168+250+32 85+41+15+593、解決問題： 三個(gè)班為殘疾兒童捐款，一班捐了 113 元，二班捐了 96 元，三班捐了 87 元，三個(gè)班一共捐了多少元？九、課后反思：九、課后反思： 第四課時(shí)第四課時(shí) 乘法運(yùn)算定律乘法運(yùn)算定律 主備：劉書文主備：劉書文一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 課本 34 頁(yè)例 1、例 2。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、知識(shí)與技能：、知識(shí)與

56、技能：引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法交換律、結(jié)合律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。2 2、過程與方法：、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。3 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。三、教學(xué)重點(diǎn)：三、教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法交換律、結(jié)合律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：1、能靈活運(yùn)用乘法交換律和乘法結(jié)合律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高計(jì)算能力。 2、能用自己的語(yǔ)言描述乘法交換律和乘法結(jié)合律，并會(huì)用字母表示。教學(xué)過程教學(xué)過程 四、（一）自學(xué)提綱 1、乘法交換律的內(nèi)容是什么？用字母式子怎

57、樣表示？你能再舉出一些這樣的例子嗎？ 2、乘法結(jié)合律的內(nèi)容是什么？用字母式子怎樣表示？你能再舉出一些這樣的例子嗎？ 3、比較加法交換律與乘法交換律，加法結(jié)合律與乘法結(jié)合律，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （二）自學(xué)檢測(cè)計(jì)算下面各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算。2345 8（125+11） 22895自學(xué)疑問: 五、合作探究五、合作探究1、在運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？2、你會(huì)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下列各題嗎？4512 12516 25064合作疑問： 六、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、下列各式運(yùn)用了乘法的交換律，對(duì)嗎？為什么？1009=9100 218=218 ab=ba2、先口算，再把得數(shù)相同的兩個(gè)算式用等號(hào)連接起來。(64)56

58、445(812)4 841248(73) 87833、在下列方框中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。3067=30()125840=()4、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。691258 25434 13504 251664應(yīng)用疑問： 七、課堂小結(jié)：七、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容？你有哪些收獲？你還有疑問嗎? 牢記： 交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變。這叫做乘法交換律。 用字母表示： ab=ba 先乘前兩個(gè)數(shù)，或者先乘后兩個(gè)數(shù)，積不變。這叫做乘法結(jié)合律。 用字母表示：(ab)c=a(bc)八、堂清檢測(cè)八、堂清檢測(cè)（1、2 題必做，3 題選做）1、判斷。(1)4(253)=(425) 3 （ )（2)7(1840)=7

59、(4018) ( )(3)(78)12515=7(8125)15( )2、計(jì)算。(1)13504(2)251664(3)8512540(4)1253253、解決問題。每袋有 5 個(gè)乒乓球，每排有 4 袋，放了 2 排，一共有多少個(gè)乒乓球？九、課后反思：九、課后反思： 第五課時(shí)第五課時(shí) 乘法分配律乘法分配律 主備：劉書文主備：劉書文一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：P36 頁(yè)例 3，做一做，練習(xí)六習(xí)題。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、知識(shí)與技能：、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法分配律。2 2、過程與方法：、過程與方法：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3 3、情感

60、與態(tài)度：、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。三、教學(xué)重點(diǎn)：三、教學(xué)重點(diǎn)：乘法分配律的意義和應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：乘法分配律的反應(yīng)用。四、 （一）自學(xué)提綱（自學(xué)教材 P36 頁(yè)例 3 并完成自學(xué)提綱問題）1、計(jì)算（4+2）25 的運(yùn)算順序是什么？ 4+2 表示什么？再乘25 表示什么？2、計(jì)算 425+225 的運(yùn)算順序是什么？ 425 表示什么？ 225 表示什么？把它們的積相加表示什么？3、計(jì)算這兩道題你發(fā)現(xiàn)了什么?能用一句話概括嗎？4、這是乘法的什么運(yùn)算律？用字母怎樣表示？5、會(huì)用簡(jiǎn)便算法計(jì)算 425+625 嗎？ （二）自學(xué)檢測(cè)下面哪些算式運(yùn)