冀人版科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《第二單元春和夏4春天來了》_4

1、過程意圖科學(xué)學(xué)科二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2019年3月 18 日教學(xué)內(nèi)容2、春天來了主備教師教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：能說出春天變化的現(xiàn)象2、能力目標(biāo)：能從春天變化現(xiàn)象中提出感興趣的問題3、情感態(tài)度目標(biāo)：能在好奇心的驅(qū)雷下，對(duì)春天的動(dòng)植物與人 類生活狀況表現(xiàn)出探究興趣。教學(xué)重點(diǎn)觀察春天的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)觀察并記錄春天里桃樹的變化教具、學(xué)具可惜學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，觀察日記，觀察照片，觀察圖畫筆課時(shí)數(shù)1板 書 設(shè) 計(jì)4、春天來了作業(yè)設(shè)計(jì)春天的校園有哪些變化？教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一情境與問題教材展現(xiàn)的是兩名學(xué)生在上學(xué)路上對(duì)話的情景，天氣 暖和了，大雁飛回來了。長(zhǎng)春花開了，柳樹也長(zhǎng)出了 嫩芽。提示，接上春天到了，天氣，動(dòng)物

2、，植物等在 春天發(fā)生的變化。教材借助銷售標(biāo)注是問題，由冬到 春的季節(jié)變化，對(duì)人類及動(dòng)植物有哪些影響。切入到 本科要探究的主題中，引領(lǐng)學(xué)生感受到冬春兩季的不 同，從多角度多方位觀察春天的變化。教材選取的是 學(xué)生熟悉的路邊場(chǎng)景，目的是讓學(xué)生意識(shí)到季節(jié)的變 化就發(fā)生在我們身邊，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生從熟悉的日常事務(wù) 出發(fā)，在實(shí)際觀察中發(fā)現(xiàn)春天帶來的各方面變化。走進(jìn)校園的 春天是學(xué)生 感興趣的活 動(dòng)，以此來創(chuàng) 設(shè)情境。學(xué)生 的認(rèn)知特點(diǎn) 容易激發(fā)學(xué) 生的興趣。而 且該樹立學(xué) 生的認(rèn)知，具 有非常典型 的示范作用， 橡皮泥作為。 才方便，可操 作性強(qiáng)。變學(xué) 生開展探究 活動(dòng)二，探究與發(fā)現(xiàn)。該部分安排了觀察春天的特點(diǎn)和

3、觀 察，并記錄春天里桃樹的變化，兩個(gè)探究活動(dòng)。活動(dòng) 一，觀察春天的特點(diǎn)，觀察春天的天氣變化，動(dòng)物的 活動(dòng)，植物的生長(zhǎng)以及人類活動(dòng)的變化。交代觀察內(nèi) 容和觀察重點(diǎn)教材，通過四幅圖片，在氣溫，河水， 動(dòng)物，植物，人類活動(dòng)等多方面滴變化中展示了春天 的典型特征。第一幅圖，春天到了，氣溫回升。江河 解凍，鴨子開始在水中嬉戲，第二幅圖，春天到了， 燕子開始銜泥建窩，第三幅圖，春天氣候變暖，百花再通過小鼠 標(biāo)的提示，春 季你身邊的 植物發(fā)生了 哪些變化，記 錄下來跟大 家交流一下 吧，引導(dǎo)學(xué)生 從身邊的動(dòng) 植物入手，長(zhǎng) 期觀察并記 錄一次，激發(fā) 學(xué)生探究春 天變化的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生 持之以恒，善 于觀察，熱愛 自然的科學(xué) 態(tài)度盛開，第四幅圖，春天到了，人們開始翻地播種。圖 片真實(shí)親切，處處洋溢著春天的氣息，春季給動(dòng)物， 植物，人類等都帶來了影響，為學(xué)生提示了觀察方向, 啟發(fā)了學(xué)生的思維?；顒?dòng)二，觀察并記錄春天里桃樹的變化，教材一，桃 樹為例，通過三幅圖片展示了投入在春天里的變化過 程，并由整體到局部通過特寫將變化放大。三，應(yīng)用與拓展教材中設(shè)置了春游這一課外活動(dòng)，并明確讓學(xué)生記錄 春游中觀察到的植物，動(dòng)物和人的活動(dòng)變化現(xiàn)象，讓 學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，充分利用周