2019幼升小面試?？碱}型和備考錦囊

1、2019 幼升小面試?？碱}型和備考錦囊自我介紹是幾乎每個學校都會問到的問題，多數(shù)是老師提問、孩子回答的形式，在此過程中，老師會特別注重寶貝的語言表達水平和理解水平。所以能否給面試老師留下良好的第一印象，這個問題的回答顯得尤為重要。提問角度：1、請小朋友做一個簡單的自我介紹。2、個人信息，哪里出生的？3、問小朋友姓名，在哪里上幼兒園；父母姓名，工作單位，培養(yǎng)小妙招：1、在生活中，家長能夠多與小朋友互動，做一個耐心的傾聽者和引導者，認真傾聽小朋友說話的內(nèi)容，同時給予肯定和鼓勵，增強孩子表達的信心，另一方面回應的過程中有意識地引導孩子條理表達，提升孩子的表達力。2、創(chuàng)造向家人以外的人表達的環(huán)境。如平

2、時在商場購物時有意識地讓孩子與售貨員咨詢或說話；也能夠帶孩子多參加同齡人的活動，提升適合環(huán)境的水平，同時鍛煉表達的勇氣。3、平時多與孩子聊天，問一問幼兒園發(fā)生的趣事，聊一聊家里的人和家里發(fā)生的趣事，說一說父母的工作，有條件的能夠帶孩子去工作場所看看，也能夠引導小朋友說一說自己的夢想。4、完整的自我介紹能夠從姓名（包括姓名的含義或來源等）、年齡、家庭成員、幼兒園等基本信息開始，接著能夠說一說自己的性格特點，興趣愛好等（結合事例說明），最后說完能夠用“謝謝”作為結束語。注意全程禮貌用語。5、自我介紹時一定要注意表現(xiàn)落落大方，自信，聲音響亮，眼睛看著老師；注意說話順序，條理表達，不要顛三倒四。練一練

3、：小朋友你好，我是黃老師，這是* ，你能跟老師們介紹一下自己嗎？參考：老師們好，我叫江疏影，我的名字來自古詩“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，爸爸說是希望我不怕困難，要堅強要努力的意思。我今年 5 歲半了，我來自幼兒園，我很喜歡上幼兒園。我是一個開朗，懂禮貌，樂于助人的小朋友，在家會幫忙做家務，上課的時候如果有小朋友忘記帶橡皮，我就會主動借給她。我喜歡畫畫和跳舞，我最喜歡畫畫了，每天都要畫，老師說我畫得很漂亮。二、觀察水平類觀察水平的強弱往往跟小朋友的專注力有很大的關系，對小朋友的有意注意有一定的要求。 *教育家烏申斯基說過，“注意是心靈的天窗”。只有打開注意力的這扇窗戶，智慧的陽光才能撒滿

4、心田?！庇械男∨笥芽赡茏蛔?，容易被其他事物輕易吸引等從而不能做到聽指令，實行目標搜索。比如找不同的時候經(jīng)常找漏、找錯；拼圖的時候只看整體，不注重細節(jié)等。提問角度：1、圖片觀察，聽覺專注。給小朋友一些動物卡片，仔細聽老師的指令，例如“3 只青蛙過來了”、“5 條小魚游走了”等，請小朋友找到對應的卡片。2、對比找不同。給小朋友兩幅圖片，請小朋友對比找出所有不同的地方。3、記憶找不同。給小朋友一幅圖片，先觀察 15 秒，再換另一幅圖，找出這兩幅圖不同的地方。4、拼圖。 4 幅圖片各缺一塊，請小朋友補齊拼圖。培養(yǎng)小妙招：1、提升小朋友觀察的目的性。比如帶小朋友到公園玩的時候，能夠提出一定的要求，比如

5、找到公園里紅色的花。2、教給小朋友觀察的方法。比如觀察花的時候，能夠從整體到局部，從上到下，從左到右，培養(yǎng)細致有序觀察的水平；或者對比其他花有什么不同，培養(yǎng)抓特征觀察的水平。3、提升小朋友的專注力。小朋友的注意力不集中，不穩(wěn)定，這是學前兒童的普遍特點。家長能夠營造安靜的環(huán)境，比如在家里設立圖書角等。當孩子專注地完成一個任務時，不輕易打斷。保證規(guī)律的生活，讓孩子生活勞逸結合，動靜交替。三、表達水平類表達水平是孩子掌握其他水平的基礎，孩子所了解的內(nèi)容需要通過表達這扇窗口傳遞給外界，也需要通過語言表達與其他人溝通交際。如何有條理有邏輯地表達，是小朋友需要掌握的一項重要水平。提問角度：1、看動畫復述故

6、事。小朋友先看一段沒有聲音的動畫，回答問題或復述故事。2、聽故事回答問題。給小朋友戴上耳機，聽一段故事，再給圖片實行故事的復述。3、看圖說話。給小朋友幾張存有一些邏輯關系的圖片，請小朋友看圖說話。4、聽一段故事錄音，回答故事中有幾只小動物等。培養(yǎng)小妙招：1、耐心傾聽，給孩子創(chuàng)造輕松愉快的表達環(huán)境。孩子只要愿意表達，家長應該即時給予鼓勵和反饋，增強表達的信心和勇氣。當孩子語言顛倒或者過于啰嗦時，家長可采用耐心復述的方式協(xié)助小朋友整理想表達的意思，引導孩子做到有條理的表達。2、注重親子互動，豐富孩子的生活。在生活中有意識增加與孩子溝通互動的機會。如孩子從幼兒園回來，能夠問問幼兒園里發(fā)生的有趣的事情

7、等，玩游戲時能夠問孩子游戲是怎么樣玩的，讓孩子條理清晰地表達。多聊天多傾聽，提升孩子與人分享的意愿。3、豐富孩子的“池子”，多閱讀兒童繪本，多聽故事，從中積累豐富的表達詞匯。聽完故事以后問孩子問題，比如，小熊為什么生氣了？或者你還記媽媽給你念過的“小熊和小兔”的故事嗎？你能給爸爸說一說嗎？4、注意表達的條理性。對于順序清晰得內(nèi)容，能夠用上“首先”、“然后”、“接著”、“最后”等順序詞協(xié)助梳理。參考：有一天，愛給媽媽惹麻煩的淘氣小老鼠，悄悄地從家里鉆出來玩兒。他發(fā)現(xiàn)地上有一根掛滿了小紅圓柱的繩子?！斑祝窟@是什么東西呀？”突然，這跟紅色的大繩子開始爆炸，小老鼠嚇得趕緊逃得遠遠的。后來，小老鼠在阿姨

8、家看到了和之前一模一樣的紅繩子，嚇得趕緊拋開。媽媽知道原因后，笑著說：“傻孩子，那僅僅阿姨曬的紅辣椒啊?！彼?、邏輯推理水平邏輯推理水平是一種根據(jù)周圍環(huán)境和活動找出其內(nèi)在的邏輯關系從而推理出符合邏輯關系的結論的水平。只有具備了邏輯推理水平，才能對事物做出符合邏輯關系的準確判斷，所以邏輯推理水平也基本個人素質之一。簡單來說就是人能連續(xù)思考的水平，是思維水平高低的重要表現(xiàn)。提問方向：1、等量代換。如 1 只熊等于 2 只小豬， 2 只小熊等于幾只小豬？那 1 只小熊一只小豬等于幾只小豬。2、排序。告訴你四種東西歡迎的水準，請小朋友按順序排列出來。3、圖形找規(guī)律。觀察一組圖形，找出符合規(guī)律的圖形。培養(yǎng)

9、小妙招：1、在生活中注意觀察，提出具體的問題步步引導，協(xié)助小朋友發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象之間可能存有的內(nèi)在聯(lián)系。比如天灰蒙蒙的，能夠問小朋友：“你覺得今天會下雨嗎？為什么？”如果小朋友回答不出，能夠引導小朋友觀察下雨天的特征，天陰了，燕子飛得很低等，鼓勵小朋友細心觀察，積極思考。2、豐富知識儲備和生活經(jīng)驗。有意識引導小朋友在生活中多閱讀，多學習，多思考。比如帶小朋友逛超市的時候，能夠讓小朋友買東西，比如 1 塊巧克力 10 元，那 2 塊巧克力需要給幾張 10 元呢。3、培養(yǎng)小朋友獨立思考的水平。家長在生活中不要代勞過多，培養(yǎng)小朋友獨立面對問題，思考問題，解決問題的水平。比如桌上有個蘋果，小朋友不夠高拿不到時

10、，能夠引導小朋友觀察周圍的事物，比如桌子旁邊的凳子，利用已有的條件協(xié)助自己解決問題。4、問題延伸。當小朋友聽一個故事，其中主人公遇到了某個問題，能夠停下來問問小朋友：“如果是你遇到這個問題，你會怎么做呢？”引導小朋友發(fā)揮想象，提升想象水平。練一練1 只小羊能夠換到2 朵玫瑰， 2 只小羊能夠換到多少朵玫瑰？參考：1 只小狐貍能夠換到3 朵玫瑰， 1 只小羊能夠換到2 朵玫瑰，請問 1 只狐貍 2 只小羊能夠換到幾朵玫瑰？五、記憶水平類記憶力被稱為智力的倉庫，是孩子學習和生活的基礎。記憶力水平的強弱也影響了小朋友對輸入的信息的最終儲存量的大小。其中記憶的敏捷性、記憶的持久性、記憶的準確性和記憶的

11、準備性影響著記憶的品質。提問角度：1、圖片記憶。給小朋友一些圖片，在規(guī)定的時間內(nèi)請小朋友記下來。2、記憶找不同?？匆环鶊D片 15 秒，再換成另一幅圖，請小朋友說出不同之初。3、先給出幾個標有號碼的動物圖案，隨后換成沒有號碼的動物，讓小朋友說出每只動物身上原來的號碼。4、視頻的內(nèi)容，把視頻的內(nèi)容組成一個小故事。培養(yǎng)小妙招：1、生活中多給小朋友明確的記憶任務。鍛煉孩子有目的地實行識記的意識，比如準備出門逛超市時，能夠讓孩子記一記我們的購物清單。2、增加理解記憶，減少機械記憶。引導小朋友觀察細節(jié)或分析特征，提升對記憶事物的理解。3、學習有效的記憶方法，如聯(lián)想記憶法，身體定樁法等都能協(xié)助小朋友迅速準確

12、地實行記憶。4、聽故事回答問題，培養(yǎng)小朋友抓關鍵信息的水平，比如誰，在哪里，什么事，怎么樣，為什么等。5、面試前能夠提醒孩子，在面試的過程中如果有聽不清的地方，能夠請老師重復一次。參考：（聯(lián)想記憶）有一間房子，旁邊種了一棵樹，樹的旁邊有一朵美麗的向日葵。樹下一只小豬拿著碗正在吃東西。走近一看，原來碗里裝的是大大的漢堡。突然，天上掉下來一架直升機，撞到了樹上，小豬走過去打開門，發(fā)現(xiàn)原來是香蕉機長。他們成了好朋友，開開心心地一起到家里踢足球。六、運算水平運算水平是未來小朋友進入小學學習數(shù)學的必備技能。提問方向：1、基本數(shù)數(shù)或分類計數(shù)。給小朋友一張圖片，里面有各種亂序的水果，讓小朋友數(shù)一數(shù)，分別有幾

13、個。2、20 以內(nèi)加減法運算。3、聯(lián)系生活經(jīng)驗，考察計算應用的水平。報名參加4 項體育項目，用積木代表報名的人。開始是每項運動都要3 個人，然后按老師的要求換人，最后算出每項運動幾人報名，哪項最多。4、給 4 只小鴨子，請小朋友擺出4 種不同的圖形。5、給孩子兩組長方形。問小朋友數(shù)量是否一樣，然后稍作變動，再問孩子數(shù)量是否一樣。培養(yǎng)小妙招：1、生活中多數(shù)數(shù)，協(xié)助小朋友理解數(shù)的意義，做好數(shù)和物的對應。可借助實物比如小木棒等實行理解。2、講一講加法的故事和減法的故事。通過事例故事增強對加減含義的理解。3、堅持練習。在梳理好計算的邏輯的基礎上實行練習，每天練習 3 分鐘，堅持一段時間，就會有很大的進

14、步。練一練：黃老師正在排隊買蘋果，前面有 2 個人，后面有 3 個人，請問這條隊伍里一共有幾個人？參考：這條隊伍一共有 6 個人。前面 2 個人加上后面 3 個人有 5 個人，最后再加上黃老師 1 個人，一共有 6 個人。 2+1+3=6。小朋友能夠借助實物協(xié)助理解，比如用包子圖代替人。（圓形表示其他人，三角形表示黃老師。）七、文學修養(yǎng)孩子有一定的文學修養(yǎng)基礎作為知識儲備，有助于提升孩子的閱讀水平和理解水平，協(xié)助孩子更有效地實行學習。提問方向：1、背唐詩。2、讀寫漢字。3、簡單的科普常識。培養(yǎng)小妙招：1、多閱讀類型豐富的幼兒繪本，積累科普知識；生活中引導小朋友認真觀察，主動思考，積累小朋友的生活常識。2、有意識實行文化知識的培養(yǎng)，比如坐地鐵時，指著字讓小朋友認讀。3、帶小朋友到一些地方游玩的時候，能夠把相關的歷史故事講給小朋友聽。4、背古詩時能夠深挖故事背后的內(nèi)容，跟孩子一