教導(dǎo)主任的主要工作

1、教導(dǎo)主任的主要工作教導(dǎo)主任是一所學(xué)校的砥柱，是 校長的助手，是協(xié)調(diào)學(xué)校各種關(guān)系 的樞紐。一方面，肩 負著貫徹實施校長的決策，具體組織與指導(dǎo)全校教育教學(xué)工作 的重任。另一方面，來自教師、 學(xué)生、家長等各方面的意見、建議和要求，還要通過他及時地上傳到校長，以便于實事求是 地、及時地調(diào)整決策。教導(dǎo)主任是學(xué)校的中梁，你的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和 領(lǐng)導(dǎo)能力的提升將直接關(guān)系著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，制約著學(xué)校的發(fā)展。 作為教導(dǎo)主任，務(wù)必要充分認識自己角色的重要性；教育的 形勢在不斷地發(fā)展，師生的素質(zhì)在日新月異，要正確地參與教育教學(xué)改革，要正確地指導(dǎo)師 生的教學(xué)活動，自己首先要具備堅實的功底， 然后才能經(jīng)得住各種考驗。

2、就像這聽課與評課， 既是一種藝術(shù)，更是一種實力的展示。你的認識和能力不到位，你的知識儲備欠缺，無論如 何你都不可能把現(xiàn)代教師的課聽得明白、評得到位；教導(dǎo)主任是學(xué)校多種形象的化身，要想在前干在前，而享受須在后。要生活在群眾之中，而姿態(tài)要擺在群眾之下。 要指揮作戰(zhàn)更要沖在隊伍最前頭，因此，教導(dǎo)主任是個苦差，做好這項工作的確很不容易。= 一、教導(dǎo)主任如何做好教學(xué)常規(guī)管理教導(dǎo)主任的工作包括教學(xué)工作管理、教輔工作管理、教科研工作管理。教學(xué)工作管理又包括：教學(xué)計劃的制定與落實、招生、編班及學(xué)籍管理、任課教師調(diào)配、 課程表的編排、教學(xué)檢查、命題與考試、教師工作量計算、教學(xué)評估、教師管理、學(xué)生管理 等工作。教

3、輔工作管理又包括：設(shè)備管理、儀器管理、實驗室管理、電化教學(xué)管理、圖書室管理、 信息技術(shù)管理、體育設(shè)備管理、教學(xué)環(huán)境管理等工作。教科研工作管理又包括：課題立項、課題管理、成果鑒定與推廣。要想有條不紊地完成 這項復(fù)雜而又繁瑣的工作，教導(dǎo)主任一定要做到心中有數(shù)，要明確總的工作中心、工作重點是什么，每一時間段有哪些工作要做，哪些是重點，哪些是側(cè)重點，做這些工作需要注意什 么。下面我就以這些問題談?wù)勛约旱目捶ê妥龇?。學(xué)年開學(xué)前:(1 )制定教導(dǎo)處工作制度。 具體明確、切實可行，符合學(xué)校工作制度、 符合教導(dǎo)工作特點。(2) 制定教學(xué)工作計劃。主要是學(xué)期和學(xué)年教學(xué)工作安排。計劃要依據(jù)學(xué)校的師資狀況、 教學(xué)質(zhì)

4、量以及教學(xué)常規(guī)、教學(xué)改革取得的成功經(jīng)驗和存在的問題及面對的困難等，計劃要同學(xué)校整體工作計劃相吻合，要突出教學(xué)常規(guī)管理這個學(xué)校工作的重點，由全校教師討論，征求教師意見，并經(jīng)校長批準(zhǔn)。(3) 編寫行事歷。行事歷就是全校學(xué)期或?qū)W年活動時間表，對計劃中將要舉行的重要教學(xué) 活動做出比較具體的安排。(4) 協(xié)助校長選配好年級組長、 教研組長和班主任。 選聘原則：業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)效果好, 并樂于此項工作的。各年級的班主任力量盡可能均衡，新老搭配適當(dāng)。(5) 科學(xué)合理地做好教師的調(diào)配工作。安排教師工作時，要考慮班級、年級的力量均衡，確保每一備課組都有骨干力量,都學(xué)科帶頭人。對于班級教師的搭配,既要考慮教師的工

5、作能力，又要考慮教師的年齡、性別、性格特點及教師間的私人關(guān)系。安排教師工作時，既要 遵循公平、公正的原則，還應(yīng)該充分考慮每個教師的家庭實際情況，身體狀況和學(xué)校的工作需要。還應(yīng)注意教師的工作安排一旦確定，就應(yīng)該堅決執(zhí)行，不要輕易調(diào)整，改動。(6) 編排課程表和作息時間表。課程表包括：全?？傉n程表、各班課程表、每個教師的課 程表。編排要恰當(dāng)、合理、有科學(xué)依據(jù)。(7) 做好新生的編班和入學(xué)教育工作。(8) 做好新到教師的培訓(xùn)工作。讓新教師對學(xué)校工作環(huán)境及各項規(guī)章制有所了解。同時， 讓他們明確開展工作時應(yīng)注意哪些問題。開學(xué)后23周：(1 )各年級組、教研組、備課組、班主任及所有認課教師依據(jù)學(xué)校工作計劃

6、和教導(dǎo)處工作 計劃，研究制定本學(xué)期各自的工作計劃。班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生守則和學(xué)校的各項規(guī)章制度，并制定自己班級的制度。各任課教師檢查學(xué)生的假期作業(yè)完成情況，并及時總結(jié)。教導(dǎo)處核查各班人數(shù)，印發(fā)記分冊，建立新生的學(xué)籍檔案。召開畢業(yè)班教師會，反饋初考閱卷信息。(6)檢查各類計劃和教案。(7)的意見和建議。召開新調(diào)進教師座談會，了解他們在生活、工作中存在的問題，聽取他們對學(xué)校工作(8 )檢查教研活動是否按計劃正常開展。(9)做好開學(xué)典禮工作。學(xué)期中期:(1 )檢查各類計劃落實情況。教導(dǎo)處要嚴格審核，精心把關(guān)，不走形式，不走過場，計劃 制定了，關(guān)鍵是檢查落實，這一點非常關(guān)鍵。要經(jīng)常到教師、學(xué)生中走一

7、走、聽一聽、看一 看、問一問，發(fā)現(xiàn)問題立即查找原因，及時補救，并要建立正常的檢查、視導(dǎo)制度，做到有 檢查、有記錄、有指導(dǎo)、有評價，真正的把計劃落到實處。(2)強化課堂教學(xué)管理。教導(dǎo)主任是專門抓教學(xué)這個中心任務(wù)的管理者，落實這項中心任 務(wù)的關(guān)鍵是抓好以課堂教學(xué)為核心的教學(xué)活動的全過程的管理。因此，教導(dǎo)主任必須以大量的時間和主要精力對課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)把握和指導(dǎo)，調(diào)控課堂教學(xué)全過程。為了達到本項迅速處理，及時目標(biāo)，較好地圍繞課堂教學(xué)這個中心任務(wù)開展工作，中心校制定并下發(fā)了“教學(xué)六認真”細 則，內(nèi)容涉及課前、 課內(nèi)、課后及學(xué)生管理等各個方面，各校要認真學(xué)習(xí)使全體教師明確課 堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的構(gòu)成要素及評

8、價要點。加大檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，矯正，力求各個教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范嚴謹，努力提高課堂教學(xué)目標(biāo)的達成度。教導(dǎo)處要不定期地進行教學(xué)專項檢查，對個別不能按要求執(zhí)教的教學(xué)人員進行跟蹤督導(dǎo)。同時，采取五種聽課方法一一隨堂課、教研活動課、指導(dǎo)幫助課、經(jīng)驗推廣課、評優(yōu)課，強化對課堂教學(xué)過程的“實 時評價”。隨堂課：這種聽課的目的是全面掌握學(xué)校各科教師及教學(xué)的基本情況，比如執(zhí)行 計劃的情況、教學(xué)改革的情況、教師的態(tài)度能力、身心健康狀況等。這種聽課常常帶有“突 然性”，是監(jiān)督和督促教學(xué)最經(jīng)常、最普遍的形式。聽課不一定預(yù)先通知，聽課后及時評價 反饋，總結(jié)指導(dǎo)，并對各科課堂教學(xué)情況進行分析，發(fā)揚優(yōu)點改進不足。教研活

9、動課：由教 研組長負責(zé)，根據(jù)本組的教研專題， 在集體備課，集體研究的基礎(chǔ)上由教研組中的年輕教師 執(zhí)教的課，校長、教導(dǎo)主任、同組教師都一同聽課、評課，目的是加強課題研究，發(fā)揮老教師的指導(dǎo)作用，提高青年教師的教學(xué)水平。指導(dǎo)幫助課:這種聽課多是對教學(xué)能力差,或新上崗的青年教師，或發(fā)現(xiàn)某些教師教學(xué)有薄弱環(huán)節(jié)，通過實際聽課，找出問題然后進行有針對性的指導(dǎo)，使之改進教學(xué)工作。要求指導(dǎo)者有一定的教學(xué)經(jīng)驗和理論修養(yǎng)，這種指導(dǎo)應(yīng)貫穿與教學(xué)的全過程,有時要同教師一起備課,研究教學(xué)，設(shè)計方案指導(dǎo)試講，聽后應(yīng)及時交換意見，有時要連續(xù)聽上一段時間，直到該教師有了明顯的進步，放心地上了路。總結(jié)推廣課：總結(jié)推廣、交流教學(xué)經(jīng)

10、驗是提高教師,特別是提高青年教師教學(xué)水平的重要途徑。推廣型聽教導(dǎo)主任要獨具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)課，目的是幫助有建樹的教師總結(jié)他們的教學(xué)經(jīng)驗。這種學(xué)校內(nèi)部的資源。聽課時，要善于觀察和鑒別，幫助教師將其經(jīng)驗上升為理性，進而推廣。典型引路，既是提高整體教學(xué)能力的要求，也是打造名師，提高學(xué)校影響力的重要手段。 評優(yōu)課：有時為了評定或評選，要對教師的課進行評議或推選。這樣的聽課，要參照一定的標(biāo)準(zhǔn)，要公平公正，不帶任何框框，結(jié)論力求準(zhǔn)確。抽樣檢查與全面檢查相結(jié)合，檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，及時反饋檢查情況，落實整改措施。至于集體備課，中心校成立了集體備課組，并且各組都 在這兒我就不多說了， 只要求各校教導(dǎo)處做到集

11、體備課督查，確保集體備(3) 加強教學(xué)常規(guī)工作檢查。對教師的備課、課堂教學(xué)作業(yè)批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、質(zhì)量分析、 教學(xué)總結(jié)、教學(xué)研究等方面的工作，加大檢查、考評、指導(dǎo)、幫助的力度，并做到分散檢查 與集中檢查相結(jié)合， 及時提出整改意見， 在正常開展活動。課不流于形式。(4) 加強對教師的考勤、考績工作管理。及時安排調(diào)課、代課，保證學(xué)校教學(xué)秩序正常開 展。(5 )加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，掌握學(xué)習(xí)方法，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的過 程和效果。(6)組織召開學(xué)生家長會。一方面向家長通報學(xué)校教學(xué)情況，學(xué)生學(xué)習(xí)情況，另一方面征 求家長對學(xué)校教學(xué)工作的意見、建議和要求。(7) 做好考試及各種競賽活動的組織

12、工作。(8 )做好搜集整理有關(guān)教育教學(xué)管理信息的工作。通過教師座談會、學(xué)生座談會、家長座 談會以及與周邊兄弟學(xué)校的交流等途徑,全面了解學(xué)校各項工作管理情況,搜集提高學(xué)校管理水平的各種意見、建議和做法。整理后提供給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，作為制定計劃，決策指揮的依據(jù)。并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)陳述對教學(xué)管理方面的見解。學(xué)期末:(1)做好期末復(fù)習(xí)、考試、試卷分析、分數(shù)統(tǒng)計等工作。做好各類工作總結(jié)，收繳各類工作計劃、總結(jié)。做好各項資料整理歸檔工作。認真組織安排學(xué)生評價工作。做好優(yōu)秀教案的交流、評選工作。(6)做好文明班級、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)干的評選工作。安排好教師的假期培訓(xùn)工作。初步做好下學(xué)期教師的調(diào)配工作。二、教導(dǎo)主任應(yīng)該具備

13、的基本心態(tài) 1、角色的心態(tài)。校長代表著一所學(xué)校，校長的決策往往是經(jīng)過深思熟慮的，他的決策是民主后的集中。應(yīng)該具有全面性、發(fā)展性和前瞻性。執(zhí)行好這種決策會帶來學(xué)校的發(fā)展與繁榮。 而教導(dǎo)主任是協(xié)助校長的,因此必須具有正確的角色認知,要明確自己是干什么的,應(yīng)該怎樣干。到位而不越位，通常是你的思想和行動的準(zhǔn)則。到位是指工作中要想得周全，干得認真；不越位則是要堅決貫徹執(zhí)行校長的決策，不懷疑當(dāng)然更不能凌駕于校長的位置之上。r功了是決策的成功，是大家的成功，功勞歸功與集體，歸功于成功的決策；失誤了，首先要 反思自己工作流程的每個環(huán)節(jié)，檢查自己在細節(jié)和用人中是否有漏洞，做主動的自我批評， 并將反思的結(jié)果直接的

14、或間接的呈給校長。要想說敢說能說，在領(lǐng)導(dǎo)面前，敢于直諫自己的意見，不畏首畏尾；在老師面前，敢于發(fā)表自己的建議，不顧慮重重。教導(dǎo)主任是任務(wù)的直 接傳達者，是矛盾的正面沖擊對象，這就需要我們具有較強的心理承受能力和較強的協(xié)調(diào)能 力，善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系， 盡量避免矛盾或淡化矛盾，要主動承擔(dān)責(zé)任，能解決的問題一定要盡量解決，決不能不負責(zé)任地上推， 或是有意地制造矛盾，只有胸懷全局，才能更好地履行因為不能正確的認知自己的角自己的職責(zé)，并逐漸樹立自己的威信。然而在我們的視野中,色，失敗的教導(dǎo)主任并不少見。 這些教導(dǎo)主任或者自認高明，感覺自己事事都比校長慮的深遠，技高一籌，因而置校長的決策于不顧，我行我素，甚

15、至跟校長對著干，你說東，我偏要 說西，甚至拉一伙整一伙，最終讓人感覺心存野心，無功有過，身敗名裂而走；或者感覺手而后者則是性格中無權(quán)，心中失落，在校長與教師之間終日無所用心，得過且過，疏落了中間環(huán)節(jié)，橋梁和 信息不暢，管理有了漏洞，影響了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。前者是做人的失敗，的失衡。這樣的教導(dǎo)主任，由于不能很好地明確自己的角色作用，不但不會給教育事業(yè)帶來生機和生氣，反而會阻礙教育事業(yè)的發(fā)展， 甚至造成良好局面的破敗。 因此，作為教導(dǎo)主任， 找準(zhǔn)位置，增強角色意識，對工作對自己的發(fā)展都很重要。2、積極主動的心態(tài)。具備積極的心態(tài)是指一個人“總是能把好的、正確的方面擴展開來， 同時在第一時間投入進去”

16、。在繁重復(fù)雜的學(xué)校管理中，能夠辨別和把握什么事情應(yīng)該積極 做、努力做，什么事情必須抑制與克服，首先需要有一顆清醒的頭腦。具有積極心態(tài)的人一定是最具先機的人，也當(dāng)然是最有收益的人。教導(dǎo)主任是教師隊伍的先行者和先鋒，你具備了積極的心態(tài)，你才能具有克服困難的勇氣,不但自己的世界里充滿陽光,同時給你身邊的人帶來陽光。積極是一種力量。生活和工作中誰都不可能沒有挫折與失敗，如果我們能夠勇于面對困難，積極尋找成功做事的方案,并在第一時間將你的方案堅決的實施,成功一定屬于你，你一定能夠體會到成功的喜悅?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”、“教師看干部”，這已經(jīng)成了約定俗成的道理。無論是在什么情況下，每天早晨，如果我們總是

17、先于師生在晨光中迎接新 一天工作的到來；每天放學(xué)后我們又總是最后一個走出校園。盡量做到職責(zé)范圍內(nèi)發(fā)生的事情第一責(zé)任人能在第一時間內(nèi)出現(xiàn)。那么，教師也會被你這種積極主動的工作方式所感染。作為教導(dǎo)主任，如果我們始終想著教導(dǎo)主任職務(wù)不高，權(quán)利不大，雜事瑣事繁多，工作沒有太大意義，你將一事無成。聽事的耳朵、看事的眼睛、想事的腦子、做事的腳步是每一個有成就的教導(dǎo)主任必備的素質(zhì)。 然而這一切都不能離開積極心態(tài)的導(dǎo)引。在這個激烈競爭的時代，主動總會占據(jù)優(yōu)勢，被動總要挨打，總是落后。教導(dǎo)主任在工作中，如果不是在思想觀 念、做事方略、行動步伐等各方面走在老師的前頭，如果總是等待現(xiàn)成的校長指令，我想你 的教導(dǎo)主任

18、生涯已經(jīng)結(jié)束。到了這種境地，你最應(yīng)主動做的事情就是辭職。每所學(xué)校都有近期和遠期的發(fā)展目標(biāo)， 實現(xiàn)這個目標(biāo)，靠的是全體教師這個作戰(zhàn)團體。教導(dǎo)主任是這個作戰(zhàn)"團體最基層的首領(lǐng)， 要引領(lǐng)教師把握學(xué)校的近期和遠期目標(biāo)，自覺朝著既定的目標(biāo)努力。然，沒有教導(dǎo)主任這個首領(lǐng)的主動思考設(shè)計便難以實現(xiàn)。比如新的課程改革，當(dāng)你還不知道課程改革是怎么回事的時候，課程改革的滾滾大潮已向你涌來，你如何帶領(lǐng)教師這個團隊曠行新的課程改革，更談不上走在課程改革的前列。如果你有主動的心態(tài),及早學(xué)習(xí)新的課程你和你的教師這個團體就能夠率改革方案，及早帶領(lǐng)你的教師提前做好思想和文化的準(zhǔn)備， 先適應(yīng)課程改革這個大潮。，要做到既

19、能教,3、學(xué)習(xí)的心態(tài)。教導(dǎo)主任是學(xué)校的中層干部，也是一名普普通通的老師；是學(xué)校教學(xué)工作 的管理者，也是學(xué)校教學(xué)工作的參與者。教導(dǎo)主任也應(yīng)是“教師的教師” 又能導(dǎo)。即能準(zhǔn)確地把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求，掌握最新的教學(xué)動態(tài)和先進的教育 理念；要求別人做到的，自己必須先做到。因此，教導(dǎo)主任必須是學(xué)校教學(xué)工作的領(lǐng)頭人， 佼佼者；必須熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，對各科教學(xué)都要有發(fā)言權(quán)； 還必須通曉各學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系， 并掌握教學(xué)規(guī)律和原則； 要具備對教師的課堂教學(xué)和教學(xué)效果進行科學(xué)評價的能力；要深入教學(xué)第一線，至少精通一門課程教學(xué)，且質(zhì)量較高。這就要求教導(dǎo)主任要勤奮好學(xué)，有廣博的科學(xué)知識，否則工作就會處于被動狀態(tài)。

20、教導(dǎo)主任應(yīng)該成為有知識的人，只有掌握了知識才能管理好別人。這就要求我們不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平，踏踏實實地搞好教學(xué)工作， 處理好工作與學(xué)習(xí)，教學(xué)與管理的關(guān)系。這無疑加重了我們的工作量，增加了我們的心理壓力。. 我們都有這樣的感覺， 整天事務(wù)纏身，無法靜下心來真正地進行教學(xué)研究，這就需要我們開動腦筋，尋找辦法,一定要學(xué)會統(tǒng)籌安排時間，要遵循分而治之的原則?？蓪ｉT用一個筆記 本，每周作好計劃安排，或?qū)⒚刻斓闹匾笫掠浽谏厦妫话闶墙裉煜掳嗲皩⒚魈煲k的事 .計劃一下，寫在筆記本上，第二天再查漏補缺。 如果本周事比較多， 分輕重緩急，適時調(diào)控， 一定時間，集中精力只做一件事情， 做完后再做下一件，

21、這樣就能有條不紊地處理好各項事： 務(wù)。另外，要充分發(fā)揮骨干教師和教研組長的作用，一些工作要大膽放手交給他們?nèi)プ?，這：樣不僅可以減輕自己的工作負擔(dān)，還可以鍛煉教師，增強教師的凝聚力。還有一點，我們應(yīng) 努力做到，提高在校的工作效率，盡量不把工作帶回家，業(yè)余時間除了進行必要的學(xué)習(xí)以外， 就是盡到丈夫和妻子的責(zé)任，做到為人父為人母的責(zé)任。如果顧此失彼，就會有很多遺憾。4、公平、公正、無私、利他的心態(tài)。處事公平、公正，以誠心實意打動人心。每年教導(dǎo)主 任都要參與學(xué)校對教師教育教學(xué)工作的考核評價、評優(yōu)、評先、推薦安排外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師等熱點焦點事情。這類事情關(guān)系教師的切身利益，處理妥當(dāng)可以促進教師的工作積極性， 轉(zhuǎn)化成學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。公平公正是辦理這些工作的原則。每個人都有那么幾個要好的朋友同事，在不涉及工作瓜葛上的純個人交往，允許有差異，有區(qū)別，但和工作有牽連的，那 就不能分彼此了，所有教師應(yīng)該都是同等的，特別還要留心是否有偏頗于平時與自己交往比較多的人。在教師的辛苦付出應(yīng)該得到應(yīng)有的回報，無意的偶爾的失誤，教師可以諒解，人 為的蓄意的錯誤，就是萬萬不能的，在教師的評優(yōu)、評先、外出參觀學(xué)習(xí)等設(shè)計教師切身利益問題上，以教師的能力、態(tài)度、貢獻和有利于學(xué)校工作為出發(fā)