漫游飛行世界

1、第一課 漫游飛行世界教學(xué)目標(biāo)1、能說一說飛行世界的形、色、聲、光。2、能模仿飛行的動態(tài)。3、通過視、聽發(fā)展想象；通過觀察、比較感受飛行世界的美；學(xué)習(xí)活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。4、有喜歡大自然的情感。教學(xué)重點從造型、色彩等欣賞要素中體會藝術(shù)作品。教學(xué)難點能用簡單的視覺語匯和動作傳達(dá)飛行世界的特點。教學(xué)過程一、探秘一 楊利偉叔叔真棒！說一說：你知道楊利偉叔叔嗎？議一議：你知道他是怎么飛上太空的嗎？說一說：你知道他是怎么飛上天的夢想嗎？通過神州六號飛天的影像資料展示我國的飛天夢，讓你生體驗飛天的自豪感。二、探秘二你們有過飛天的夢想嗎？說一說：你做過飛天的夢嗎？做一做：表演看看，怎么飛天的？指名學(xué)生表演，

2、同學(xué)們在教室里進行飛天夢的演示。三、探秘三鳥的特征聽一聽：聽，什么聲音？（鳥、飛機）鳥有什么特征？想一想：鳥為什么會飛？1、通過網(wǎng)絡(luò)搜索，展示各種鳥的飛天情景。2、聽鳥飛的聲音，同學(xué)們閉上眼睛想像鳥飛的情景。四、探秘四鳥飛的動作說一說：你能說出小鳥飛的樣子嗎？做一做：你可以學(xué)一學(xué)小鳥飛的樣子嗎？五、探秘五渴望飛行找一找：藝術(shù)家的創(chuàng)造了哪些會飛的形象？說一說：達(dá)芬奇設(shè)計的“飛行器”像什么？（鳥）想一想：為什么把它設(shè)計得像鳥？猜一猜：你覺得它真的能飛起來嗎？六、探秘六我想飛想一想：我有一天能飛起來嗎？畫一畫：我飛起來！教學(xué)反思：本課重點是引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩等欣賞要素中感受藝術(shù)，“飛”是本課的主題

3、。在教學(xué)中注重讓學(xué)生感受藝術(shù)作品中的飛，抓住學(xué)生想像自己會飛的興趣，引導(dǎo)他們觀察、體驗飛行世界的形、色、聲、光。第二課 海底世界多奇妙教學(xué)目標(biāo)1、能初步運用相關(guān)的欣賞語匯說說海底世界的特點。2、在視、聽等教學(xué)方式中發(fā)展想象；通過觀察、比較感受海底世界的美；在學(xué)習(xí)中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。3、有喜歡大自然的情感；有自主、合作學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重點從造型、色彩等欣賞要素中體會藝術(shù)作品。教學(xué)難點能用簡單的語言和動作傳達(dá)海洋生物的特點。教學(xué)過程一、探秘一認(rèn)識一位新朋友猜一猜：他是誰？（小小潛水員明明）你知道他要去哪兒嗎？說一說：你們想和他一起漫游海底世界嗎？二、探秘二海底世界多么神奇壯觀呀！說一說：誰能說說海底

4、世界的故事？找一找：海底有哪些奇妙的生物？想一想：它們都有些什么形狀、顏色和花紋？做一做：你能學(xué)做幾種海洋生物的動作？三、探秘三我眼中的藝術(shù)家說一說：藝術(shù)家的作品有哪些色彩？這些色彩中哪些是主要色彩？猜一猜：你知道它們是用什么材料做成的嗎？想一想：這是什么？它像什么？（珊瑚）你知道它是怎樣想像出來的嗎？四、探秘四我也來做藝術(shù)家說一說：我認(rèn)識了幾種海洋生物？想一想：神奇的海底世界，讓我聯(lián)想到什么？畫一畫：我也來做藝術(shù)家，畫出想象中的海洋生物！教學(xué)反思：海洋是神奇而美妙的，“好奇”是每一位兒童的天性，特別是低年級的學(xué)生更是對自己沒有見過、不知道的事物充滿好奇。本課誘導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注事物的生存狀態(tài)和

5、生命力，讓學(xué)生喜歡上了大自然。第三課 五彩的泡泡教學(xué)目標(biāo)1、運用點、線與色表現(xiàn)作品。2、在游戲的過程中觀察感受泡泡的造型與色彩變化；由泡泡引發(fā)學(xué)生對泡泡的幻想與想象。3、情感、態(tài)度、價值觀：懂得相互欣賞；能共同分享接力畫的快樂。教學(xué)重點：以圓形的構(gòu)成游戲培養(yǎng)兒童的繪畫興趣。教學(xué)難點：造型與色彩在畫面的運用。教學(xué)過程一、探索與發(fā)現(xiàn)1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境：如何吹泡泡？如何把泡泡吹得又大又多？2、進行科學(xué)總結(jié)：泡泡吹得大而多的方法；泡泡水的準(zhǔn)備；鐵線圈的造型（雙圈、三角、四方、大圈、小圈）。二、 欣賞與評述1、感覺要素的描述：這一幅畫有哪些色彩？這些色彩中哪些是主要的色彩？2、形式的描述與分析：這一幅畫中

6、有些什么形狀？有多少個不同的形狀？它們是對稱的嗎？3、美感與價值判斷：你看這一幅畫時有什么感受？你覺得這一幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為什么？三、想像與創(chuàng)作1、構(gòu)思：如何創(chuàng)作？2、合作：確定目標(biāo)，開展接力畫游戲 ；為了豐富作品，還要添加哪些色彩、圖案花紋和環(huán)境？3、完成：共享成果。四、體驗與評價1、集體欣賞：能大膽介紹自己的想法與創(chuàng)意。能欣賞與尊重別人的想法與創(chuàng)意。2、自評（要點）：我能按要求做好課前準(zhǔn)備嗎？（ ）我有興趣參加這節(jié)課的活動嗎？（ ）我能與小朋友合作嗎？（ ）我能和小朋友交流嗎？（ ）我在活動中有耐心嗎？（ ）教學(xué)反思：本課讓學(xué)生從不同的角度去理解造型、理解顏色、理角畫面效

7、果，強調(diào)集體合作精神，增加了學(xué)生的興趣。第四課 七彩虹教學(xué)目標(biāo)1、了解彩虹的形狀、色彩及其形成原理。2、學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)彩虹。在欣賞、嘗試、游戲體驗活動中，認(rèn)識彩虹的形狀和色彩，積極參與創(chuàng)作活動。3、感受美麗的彩虹；對彩虹的形狀形成原理感興趣、能與小朋友分享創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點圍繞主題進行簡單的色彩想像創(chuàng)作。教學(xué)難點運用色彩，畫出彩虹和心聽彩虹的故事。教學(xué)過程一、觀察與發(fā)現(xiàn)（照片）1、觀察彩虹的形狀與色彩：你知道這是什么嗎？你能說一說彩虹有哪些顏色嗎？2、發(fā)現(xiàn)彩虹的形成及色彩的排列規(guī)律：你知道它是怎樣形成的嗎？這些顏色的排列有規(guī)律嗎？二、欣賞與評述1、感覺要素的描述：這一幅畫有哪些色彩？這些色彩

8、中哪些是主要的色彩？這一幅畫有哪些線條？這些線條有沒有清楚地畫出來？2、形式的描述與分析：這一幅畫中有些什么形狀？這些形狀是怎樣排列的？3、美感與價值判斷：你看這一幅畫時有什么感受？畫家是怎樣畫彩虹的？這幅畫和照片相比有什么不同？你覺得這一幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為什么？三、想像與創(chuàng)作構(gòu)思：如何創(chuàng)作？創(chuàng)作：畫出心中的彩虹故事。四、欣賞與評價1、集體欣賞：我能大膽介紹自己的想法與創(chuàng)意。我能欣賞與尊重別人的想與創(chuàng)造。2、說一說：心中的彩虹故事。3、自評（要點）：我（知道/不知道）彩虹是怎樣形成的？我能畫出（）種顏色的彩虹。我（可以/不可以）畫出心中的彩虹故事。我（喜歡/不喜歡）和小朋友分

9、享創(chuàng)作快樂。我（可以/不可以）說出心中的彩虹故事。教學(xué)反思：本課注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注顏色，彩虹呈現(xiàn)出的主要顏色是兒童需要知道的常用色，這些顏色不公要準(zhǔn)確辨認(rèn)，而且讓其記住了其名稱。第五課 快樂的小鳥教學(xué)目標(biāo)1、了解小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩；懂得用點、線、色來畫小鳥；知道一些生態(tài)環(huán)境的知識。2、在欣賞、比較、表演（聽、說、演）中了解小鳥，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和審美能力；探索小鳥的畫法。3、喜歡小鳥，懂得愛護小鳥；、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩；能與小朋友分享創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點圍繞本課主題進行繪畫創(chuàng)作練習(xí)。教學(xué)難點運用點、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。教學(xué)過程一、課題導(dǎo)入（感受與激趣）1、聽一聽：創(chuàng)設(shè)情境

10、，教師播放一段大自然的聲音（有小鳥叫聲）供學(xué)生欣賞后討論：你聽到了什么的叫聲？2、看一看：教師播放一段小鳥的錄像片或展示圖片，然后討論：你看到了哪些小鳥？有什么樣不同的形態(tài)和花紋？3、說一說：引導(dǎo)學(xué)生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態(tài)。4、演一演：教師或全體學(xué)生表演小鳥的各種姿態(tài)和動作，進而引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位表演小鳥的故事?；顒影才哦?、活動一、（學(xué)習(xí)與嘗試）：1教師出示課題“快樂的小鳥”，通過觀察引導(dǎo)學(xué)生析小鳥形態(tài)結(jié)構(gòu)（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。2、小組合作閱讀教材，探索小鳥的畫法。3、分小組嘗試小鳥接力畫游戲。三、活動二、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品中不同的藝術(shù)

11、表現(xiàn)手法和不同的小鳥形態(tài)，同時啟發(fā)學(xué)生可運用不同的工具材料、手法，表現(xiàn)不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥形象，表達(dá)自己的感受。四、活動三、（合作與表現(xiàn)）：1、學(xué)生自由組合，組成小組進行合作學(xué)習(xí)，在大紙上畫一群快樂的小鳥。2、教師協(xié)作關(guān)系，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，表揚個性探究型作業(yè)，同時鼓勵學(xué)生添加上背景。五、活動四：（分享與評價）：1、各小組將作品擺放到展區(qū)內(nèi)，教師組織學(xué)生互相欣賞，分享創(chuàng)作樂趣。2、學(xué)生談感受體會：我學(xué)會了什么？我懂得了什么？我有什么新的發(fā)現(xiàn)？我有什么好建議？六、課后延伸鼓勵學(xué)生課后收集了解有關(guān)小鳥的資料，講一個小鳥的故事。教學(xué)反思：本課注重引導(dǎo)兒童根據(jù)自己的意愿，在活動

12、中“自由”作畫。第六課 昆蟲王國教學(xué)目標(biāo)1、能運用昆蟲的色彩花紋及形體特征進行造型活動。2、在欣賞比較中探究昆蟲的有關(guān)知識。3、在游戲活動中，嘗試畫、撕、擺事實的多種表現(xiàn)方法與體驗合作的樂趣。4、感受多視點的細(xì)節(jié)觀察與表現(xiàn)；體驗合作游戲與分享成功的樂趣。教學(xué)重點以多種昆蟲造型與合作游戲活動，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣。教學(xué)難點線條的表現(xiàn)方法疏與密；把握“對稱”的概念。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，在教室放置掛滿昆蟲的樹枝，以樹枝為載體進行故事引入有關(guān)昆蟲的童話。二、讓學(xué)生尋找樹枝中的秘密，在活動中觀察、探究有關(guān)昆蟲的知識，并注意引導(dǎo)學(xué)生分辨害蟲與益蟲。三、利用圖片引導(dǎo)學(xué)生在音樂中欣賞更加有趣的昆蟲形態(tài)。四、讓

13、學(xué)生模仿昆蟲動作與造型，教師與學(xué)生共同分析昆蟲的結(jié)構(gòu)與特征。五、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的體驗選擇自己喜歡的昆蟲進行繪畫活動。六、教師巡視與輔導(dǎo)。七、組織評價活動。教學(xué)反思：學(xué)生在創(chuàng)作中構(gòu)圖飽滿、造型夸張、用色鮮艷、對比強烈、構(gòu)思獨特，很多作品襯托出主體。第七課 大魚和小魚教學(xué)目標(biāo)知道大小對比、疏密對比的繪畫表現(xiàn)方法，并懂得運用。能與小朋友一起畫魚。能與小朋友一起進行以魚為主題的紙造型游戲。教學(xué)重點以大小魚的造型與畫面構(gòu)成游戲，激發(fā)小朋友的表現(xiàn)興趣。教學(xué)難點學(xué)習(xí)畫、擺、剪的基本方法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境：在學(xué)生剛進入教室時開始播放海底總動員。說一說：剛才看到了哪些魚，是什么樣的，并讓學(xué)生用動作表現(xiàn)。二

14、、讓學(xué)生介紹自己所知道的大魚和小魚，同時教師在黑板上用簡筆畫畫出魚。在畫時注意構(gòu)圖。啟發(fā)學(xué)生注意魚的畫法。三、與學(xué)生交流各種以魚為題材的經(jīng)典作品。四、布置活動要求：發(fā)揮想象，自由地畫出自己喜歡的魚，也可以直接在紙上前進出魚的形狀，為它畫上花紋，穿上漂亮的“外衣”。五、教師在黑板上勾畫出或分組直接在卷紙上作畫，同時播放背景音樂。六、組織美化大海的活動：組織參加學(xué)生為自己創(chuàng)作的大畫添加中魚和水草等物。教學(xué)反思：從自然形態(tài)來看，魚是自然界中常見的動物，種類繁多，它們都有一些共同的特征，學(xué)生在創(chuàng)作中應(yīng)用了裝飾，教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生突破了現(xiàn)實的束縛，大膽地發(fā)揮想像，起到了很好的效果。第八課 小動物和媽媽

15、教學(xué)目標(biāo)1、能認(rèn)識常風(fēng)的顏色，能利用線條和色彩進行造型。2、在模擬動作的活動中體驗動物這間的感情；在觀察比較中理解大與小的概念；自主探究以線條為主的繪畫表達(dá)方法。3、能說一說小動物和媽媽的故事；能體驗小動物和媽媽在一起的親情；能大膽使用不同的線條選擇自己喜歡的動物形象作畫。教學(xué)重點認(rèn)識各種動物的形象；體會動物的親情與人類的親情；表現(xiàn)喜歡的動物。教學(xué)難點關(guān)于動物親情的細(xì)節(jié)表達(dá)。教學(xué)過程一、在學(xué)生進入教室時開始播放小蝌蚪找媽媽的動畫，直接導(dǎo)入課題。二、說一說；小蝌蚪同到了哪些動物？它們是什么樣子的？三、想一想：當(dāng)小蝌蚪見到媽媽時，它會怎么做？小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？四、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教學(xué)教材圖片，請

16、學(xué)生說出和表演教材中的動物。教師提問：有哪些小動物和媽媽在一起做什么？你能模仿它們的動作嗎？五、教師啟發(fā)學(xué)生說出更多自己喜歡的小動物，并引導(dǎo)他們注意小動物的顏色和基本的特征，同時想像一個故事，表演小動物和媽媽在一起的動作。六、在音樂中與學(xué)生欣賞相關(guān)題材的畫家作品。七、師生共同分析以上作品的內(nèi)容、線條和色彩，啟發(fā)學(xué)生尋找自己喜歡的形象來作畫。八、布置美術(shù)學(xué)習(xí)活動。九、當(dāng)小教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動與學(xué)生合作完成有主題的作品。教學(xué)反思：為了激發(fā)學(xué)生的興趣，教師設(shè)計了“小蝌蚪找媽媽的經(jīng)典故事，并以兒童喜聞樂見的卡通連環(huán)畫的形式展現(xiàn)，然后由”小博士“欄目用簡短的語言說明小蝌蚪變成青蛙的科學(xué)過程，激發(fā)了學(xué)生

17、的學(xué)習(xí)熱情，又潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識。第九課 奇特的海螺教學(xué)目標(biāo)1、會用硬筆工具，能用線條畫出海螺的形象。2、在比較欣賞中感受海螺奇特的形狀變化；在想像畫的花紋裝飾中感覺硬筆工具的性能。3、愿意和小朋友說一說自己的畫。畫海螺的花紋時有耐心。教學(xué)重點以海螺的記憶想像畫創(chuàng)作方法。教學(xué)難點怎樣畫出海螺奇物的外形；有耐心地畫出海螺的花紋。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：孩子們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？在海灘上是否發(fā)現(xiàn)大海送給你的禮物呢？有哪些呢？從而引出課題。二、讓學(xué)生吹一吹、看一看、說一說。在活動中引導(dǎo)學(xué)生觀察海螺實物或圖片，介紹自己熟悉的海螺。三、作品欣賞：在小螺號音樂中欣賞各種海螺的圖片或作品。四、與學(xué)生共

18、同分析海運輸線的表面紋理特征，提示學(xué)生可以選用科技手段觀察海螺，用自己喜歡的線條去畫一畫海螺。五、運用美術(shù)教學(xué)的“再定義策略”引導(dǎo)兒童構(gòu)思、決定自己要表達(dá)的內(nèi)容，即在兒童創(chuàng)作前，要求兒童抑制習(xí)慣性思維思考選用海螺的外形發(fā)展成為別的新奇的作品。六組織美術(shù)游戲活動，布置活動要求：比一比看誰畫最有趣、最獨特。教師進行巡視與輔導(dǎo)。七、展示作品，共同欣賞。八、引導(dǎo)學(xué)生進行評價。九、教師講評。教學(xué)反思：本課教學(xué)中注重海螺外形后添上裝飾的花紋，已基本掌握了一些線條的組織方法，啟發(fā)了學(xué)生自信地運用已學(xué)過的技法，耐心地畫好海螺的花紋。第十課 美麗的海星教學(xué)目標(biāo)1、會用硬筆工具，能用線條畫出海星的形象；學(xué)習(xí)線條疏

19、密的組織。2、在想像畫中感受硬筆或彩筆工具的性能；學(xué)會用色彩畫海星的方法。3、愿意和小朋友說一說自己的畫；畫出海星的花紋時有耐心。教學(xué)重點以海星的記憶想像畫創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生參與熱情。教學(xué)難點畫出海星多角的外形特點，并涂色。教學(xué)過程一、講故事引入：以天上的星星掉進大海變成了海星為題，紡一個故事講給孩子們聽。二、教師談話引出海星：今天，這個故事中的主角也來到了我們的教室做客，大家歡迎。三、教師拿出海星標(biāo)本，扮演海星，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)到外仔細(xì)觀察海星的特點。教師：你知道我是怎么走路的嗎？我的樣子是不是很特別呀？你看我有幾只角呀？四、教師展示各種海星實物、圖片給學(xué)生欣賞。教師：我有許多的兄弟姐妹呢，不信？你們

20、看！教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品，嘗試找出不同的表現(xiàn)方式（單色條畫、著色線條畫、水粉畫等）并與實物作比較，找出海星外形和花紋的特點。五、教師分析創(chuàng)作海星的步驟（先畫出海星的外形，然后在主體形狀上添加裝飾）。六、鼓勵學(xué)生大膽想像，說出自己想像出來的海星。教師：我還有許多親戚長得跟我不一樣，你能想出它們的樣子來嗎？七、布置活動要求，組織學(xué)生自由作畫。教師：聰明的小朋友，今天是我們海星家族的聚會時間，來了委多海星，你能把它們畫下嗎？八、教師巡視輔導(dǎo)。九、組織學(xué)生集體展示海星作品，互相欣賞。十、組織學(xué)生扮演海星家族聚會的游戲。教學(xué)反思：海星向來是學(xué)生喜聞樂見的描繪對象。海星的外形具有多角、鮮明的特征，

21、其紋理豐富多樣，很容易用線條構(gòu)成美麗的畫面。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了一個生動的情境。11 神奇的大海怪 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過認(rèn)識海底奇異的景觀和豐富的資源，使學(xué)生初步了解海洋與人類的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生關(guān)注海洋的生態(tài)環(huán)境和地球環(huán)保的愿望。 2、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用藝術(shù)的形式把自己對海底世界的認(rèn)識和感想表現(xiàn)出來。 3、培養(yǎng)學(xué)生的想像力、動手能力和審美能力。 教學(xué)重點： 感受和認(rèn)識海底的奇異和美麗。 教學(xué)難點： 激發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并用各種藝術(shù)形式表現(xiàn)神奇的海底。 教具準(zhǔn)備： 1、讓學(xué)生了解的一些有關(guān)海的知識和故事。 2、有關(guān)海底世界的影像資料和多媒體課件及自制的海底生物等。學(xué)具準(zhǔn)備： 制作海底生物的各種廢棄材料、彩

22、色筆等。 教學(xué)活動設(shè)計： 活動前奏： 地點：在多媒體教室和機房 目的：通過組織學(xué)生觀看電影海底總動員，激發(fā)學(xué)生探究大海奧秘的興趣。通過指導(dǎo)學(xué)生上機上網(wǎng)搜集海洋的各種資料，增強學(xué)生對海洋的了解。 教學(xué)設(shè)計： （一）、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，課前我們一起觀看了電影海底總動員，還組織大家上網(wǎng)搜集了解海洋知識的資料，現(xiàn)在請同學(xué)們把你們了解到的海洋知識用表演的方式展示給大家看。（讓學(xué)生把自己了解的海洋知識用語言、動作、歌唱、繪畫來表現(xiàn)神奇的海底。） （二）、探索大海的奧秘。 1、師：剛才同學(xué)們所描繪的大海真的很美麗，大家對大海都有了一定的了解，今天，老師還想和同學(xué)們進一步探索神奇的海底。 2、出

23、示課題：神奇的海底 3、師：今天老師帶你們到美麗的海底世界遨游，你們想不想去？（豐富學(xué)生對海洋的認(rèn)識和感受，進一步激發(fā)學(xué)生探索海洋的興趣） 4、觀看海底世界和錄像。 5、請學(xué)生說說自己認(rèn)識的海洋生物，并把自己喜愛的海洋生物表演給大家看。 6、師：海底世界不但美，而且還有豐富的生物資源，種類多達(dá)20萬種以上，地球的資源80以上在海洋里，海洋的資源這么豐富，我們要不要保護海洋？怎么樣保護呢？學(xué)生小組討論：應(yīng)該怎么保護好海洋環(huán)境？（師生一起看海洋受污染的圖片。） （三）、用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)神奇的海底 1、師：同學(xué)們，老師平常很注意對環(huán)境的保護，你們看，這些都是我們生活中廢棄了的材料，今天老師用它們來

24、做了什么？（出示用廢棄材料制作海底生物） 2、學(xué)生小組討論：除了用廢棄材料制作，還可以用什么方法表現(xiàn)海底生物？ 3、師：同學(xué)們也用你們靈巧的雙手，把自己喜愛的海洋生物以剪紙、泥塑、繪畫等形式表現(xiàn)出來好嗎？ 4、學(xué)生動手繪畫制作，教師隨時對學(xué)生的需要給予幫助和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生用自己喜愛的形式表現(xiàn)神奇的海底。（多媒體播放音樂潛海姑娘和展示各種海底生物的作品） 5、把完成的作品擺到投影儀或貼到在畫紙海底上。 （四）、評一評、講一講 展示學(xué)生具有想像力的藝術(shù)作品，學(xué)生進行觀賞、自評、互評。 （五）、總結(jié)： 1、師：這一節(jié)課同學(xué)們學(xué)會了什么？（讓學(xué)生說一說自己的收獲） 2、師：同學(xué)們制作的海洋生物很美麗、

25、生動、而且都很有個性。同時老師也希望同學(xué)們能成為環(huán)保小衛(wèi)士，長大后能成為海洋專家，開發(fā)出更多的海洋資源，把我們的國家建設(shè)得更加富強。 教學(xué)拓展： 指導(dǎo)學(xué)生利用電腦進行繪畫。因為電腦繪畫融美術(shù)教育和現(xiàn)代信息技術(shù)教育于一體，可以培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造能力和實踐能力，能增強學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，豐富了美術(shù)創(chuàng)作的形式。（繪畫作品詳看學(xué)生檔案袋。） 教學(xué)反思：本課是在傳統(tǒng)教材的基礎(chǔ)上改造過來的，很有幻想的特色，能較好地培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。本課運用“合成策略”啟發(fā)學(xué)生提出兩個以上的物體，說出其特點，然后做有意義的綜合，最后發(fā)展成為一個新奇而完整的作品。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造方法。 第十二課 動物的花衣裳教學(xué)目

26、標(biāo)：1、學(xué)會觀察、比較、欣想象的學(xué)習(xí)方法。2、運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。教學(xué)重點：1、能運用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋；2、對比色、鄰近色的運用。教學(xué)難點： 如何表現(xiàn)出獨特的花紋圖案。教學(xué)過程：一、 一看、猜一猜、說一說1、一看：出示動物局部，注意觀察動物的花紋和色彩美。2、猜一猜：這些紋樣屬于哪種動物的花衣裳？猜出動物的名稱。3、說一說：動物的花衣裳有什么作用？二、看一看、議一議、想一想1、看一看：動物身上的花衣裳有哪些花紋圖案？色彩是怎樣搭配的？2、議一議：為什么有些什么動物身體的顏色與環(huán)境色這么相似，有的還會隨著環(huán)境顏色的變化而改變顏色。3、想一想：我最喜歡什么

27、動物？我會用什么花紋和色彩去表現(xiàn)它的花衣裳？三、玩一玩、畫一畫、評一評1、玩一玩：創(chuàng)設(shè)動物界時裝表演的情景，激發(fā)想象創(chuàng)作。2、畫一畫：先畫出喜愛的小動物的外形，再給它添上合適的花紋、色彩。3、評一評：自評和他評。四、教學(xué)評價1、可從知識技能方面設(shè)計：我學(xué)會了辨別（ ）；我能觀察發(fā)現(xiàn)（）；我能畫出（）種花紋；2、可從學(xué)習(xí)過程設(shè)計：我能仔細(xì)觀察，還能發(fā)現(xiàn)?。ǎ?；我能自己查找資料，知道（）；3、情感、態(tài)度方面設(shè)計：我喜歡（）；我學(xué)會關(guān)注大自然的（）。教學(xué)反思：本課從另一角度（動物保護色）啟發(fā)學(xué)生的想像創(chuàng)作思路，培養(yǎng)他們科學(xué)與藝術(shù)地進行觀察與表現(xiàn)的方法，學(xué)會用環(huán)境色裝飾動物的身體，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。第十

28、三課 涂 色 游 戲教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)識原色，能利用線條和色彩進行造型，并能用文字語言給自己的作品起名字。2、在游戲活動中認(rèn)識色彩。教學(xué)過程： 一、課題導(dǎo)入：1、創(chuàng)設(shè)情景，組織一個顏色搶答比賽游戲活動，讓學(xué)生在認(rèn)識顏色的基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣；2、教師組織一個涂色接力比賽游戲活動。二、課題展開：1、教師出示涂色游戲課題。2、教師組織涂色游戲活動。三、活動一：1、教師利用多媒體或圖片出示畫家的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。2、學(xué)生小組討論，說說畫中的色彩。四、活動二：1、參照教材學(xué)習(xí)畫線方法。2、欣賞農(nóng)民畫作品。3、學(xué)生嘗試畫線。五、活動三1、教師表揚線形畫得獨特的同學(xué)，同時引導(dǎo)涂色練習(xí)。2、播放輕松音樂，學(xué)

29、生涂色表現(xiàn)。六、課后延伸。觀察大自然，發(fā)現(xiàn)生活中的色彩現(xiàn)象，創(chuàng)作一幅色彩畫作品。教學(xué)反思：本課兒童的學(xué)習(xí)特征，設(shè)計了隨意涂色的想像性游戲方式，在教學(xué)中兒童自己的喜好，自由選擇工具和色彩進行造型表現(xiàn)活動。重視了“實踐體驗”的教學(xué)精神。 第十四課 我在天上飛教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會尋找身邊會飛的東西，了解它們是怎樣飛起來的。2、 通過收集飛行物的圖片，分析其造型與色彩的特點。教學(xué)重點： 促進美術(shù)、科技交融的綜合意識，進行命題手工創(chuàng)作。教學(xué)難點：怎樣看圖制作出既精美又能飛的玩具。教學(xué)過程：一、 活動一：教師要求學(xué)生帶一件會飛的玩具回來，例如飛機、小鳥、小飛俠等。分小組進行講述、介紹。要求同小組的玩具串成

30、一個故事，看哪個小組的故事最生動。二、 活動二：組織學(xué)生參觀有關(guān)的航空模型或玩具展覽，讓學(xué)生了解簡單的科學(xué)知識。三、 活動三：用簡單的線條和對稱的造型畫自己喜歡的飛行器，看誰畫得好。四、 活動四：教師與學(xué)生分工合作，用彩色紙等材料做一件自己喜歡的飛機或降落傘。五、 課后延伸：兒童可以收集各種現(xiàn)代飛行器的圖片進行欣賞，也可以創(chuàng)造新的飛行器，嘗試用不同的工具材料去表現(xiàn)。六、 教學(xué)評價：1、 可從學(xué)生收集資料方面思考，如“我會收集小畫冊”、“我會剪輯哪幾種報刊。2、 可從學(xué)習(xí)目標(biāo)方面思考，如“對天空中飛行物的認(rèn)識程度”。教學(xué)反思：課程先介紹了天空中的飛行物，讓同學(xué)們思考它們的飛行原理，通過觀察讓同學(xué)

31、們了解降落傘、飛機的形狀、色彩的特點，鼓勵了學(xué)生們大膽聯(lián)想，敢于創(chuàng)作，學(xué)會利用各種可以利用的材料表現(xiàn)。第 十五課 漂亮的花紋 教學(xué)目標(biāo)：1、體驗材料的特性，嘗試搓、印的方法，提高對連續(xù)紋樣的認(rèn)識；2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美的能力。教學(xué)重點：1、學(xué)會搓印花的方法；2、認(rèn)識了解連續(xù)紋樣的特點教學(xué)難點： 拓印的方法，花紋的排列。進行過程：一、 堂導(dǎo)入1、欣賞多媒體展示圖片，發(fā)表感想。2、學(xué)生聯(lián)想口述自己在生活中哪些地方可見到這些形式的花紋。二、 堂發(fā)展1、 ：怎樣進行單獨紋樣的設(shè)計？（1）怎樣排列變成連續(xù)紋樣？（2）畫家怎樣進行連續(xù)紋樣的色彩搭配？2、討論：連續(xù)紋樣在生活中的應(yīng)用實例。3、反思評價：

32、接力式與單元組合式小組活動的作業(yè)效果如何。b) 課后延伸除課文中介紹的兩種方法，想一想還有什么方法？ 四、課后學(xué)生去探究、嘗試別的方法。 教學(xué)反思：本課用“紙”通過搓一搓、印一印這有趣的活動讓學(xué)生認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)、體驗這些花紋的構(gòu)成及其美感特征及在生活中的運用，啟發(fā)兒童去濃度探索、發(fā)現(xiàn)與體驗用不同的方法和多種顏色進行拓印，使畫面的排列與色彩變化豐富，在手工作業(yè)中體現(xiàn)出細(xì)致操作的能力，對色彩美的感知能力以及創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。第十六課 手套、襪子的妙用 教學(xué)目標(biāo)：以手套、襪子為主材料，結(jié)合紐扣、絲線和布料等，嘗試運用填、剪、貼和扎等方法進行造型；學(xué)習(xí)選材及搭配色彩，感受上述材料特性及其與設(shè)計的關(guān)系；學(xué)習(xí)安

33、全地使用材料和工具。 教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生對立體造型游戲的興趣，感受才質(zhì)的特性。教學(xué)難點：選材構(gòu)思方法及搭配顏色。教學(xué)過程：一、 賞一賞：欣賞課本范例及師生收集的圖例。二、 玩一玩：觀察觸摸實物范例，模仿小動物的聲音、動態(tài)，并即興表演。三、 想一想：你知道這些動物玩具是使用什么材料做出來的嗎？四、 1、你喜歡課本里哪些玩具？造型與色彩有什么特點？2、手套、襪子的動物玩具是使用哪些方法制作而成得分？教學(xué)評價：1、學(xué)生自評 我能按要求做好課前準(zhǔn)備嗎？（ ） 我有興趣參加這節(jié)課的活動嗎？（ ） 我能用（ ）種方法制作手套、襪子的玩具動物。 2、學(xué)生互評1、 注意引導(dǎo)學(xué)生評價同學(xué)的作品時，以表揚為主，學(xué)

34、會欣賞同學(xué)的作品。2、 注意引導(dǎo)作者向大家介紹自己構(gòu)思的過程，有意思地培養(yǎng)造型構(gòu)思的分析能力。教學(xué)反思：教師要處理好激發(fā)興趣和知識與技能學(xué)習(xí)的關(guān)系，改變以行為表現(xiàn)以知識技能學(xué)習(xí)為主的教學(xué)理念，著眼于學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動興趣的培養(yǎng)與激發(fā)。第十七課 有趣的鞋子 教學(xué)目標(biāo)：1、 欣賞日用品和工藝品的鞋子；2、 運用剪帖等技法，用紙材料設(shè)計、制作出鞋子。 教學(xué)重點：1、 了解鞋的實用性與美的關(guān)系；2、 鞋的基本結(jié)構(gòu)及色彩的裝飾性搭配。 教學(xué)難點： 創(chuàng)新的構(gòu)思與制作。 教學(xué)過程：一、 猜一猜、比一比、畫一畫、說一說猜一猜：老虎鞋和大嘴狗鞋的用途；比一比：老虎鞋與高筒靴的外形和花紋的異同點；畫一畫：鞋的基

35、本形狀；說一說：鞋的基本結(jié)構(gòu)。二、 看一看、想一想看一看：學(xué)生范例作品是用哪種方法和材料制作的？想一想：你喜歡哪一雙鞋子？為什么？三、 做一做、評一評、玩一玩做一做：做一雙你喜歡的鞋子；評一評：講出自己和同學(xué)的作品的優(yōu)點；玩一玩：創(chuàng)設(shè)鞋子設(shè)計大賽和表演活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力與人際交往能力的發(fā)展。四、 教學(xué)評價： 我課前能認(rèn)真準(zhǔn)備工具材料（ ）。我明白（ ）色與（ ）色搭配更好看。我會用（ ）等方法做漂亮有趣的鞋子。我知道可以用（ ）種材料制作鞋子。我學(xué)會欣賞同學(xué)的作品的優(yōu)點。教學(xué)反思：以“美與生活”為切入點，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生學(xué)會尋找身邊的媒材，運用合適的工具，彩用剪、折、撕和貼等方法進行加工，設(shè)計制作出有趣可愛的鞋子，培養(yǎng)創(chuàng)新意識及動手制作的技能。第十八課 丑小鴨和白天鵝教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)折、剪、畫、粘帖的方法制作丑小鴨與白天鵝；2、運用點、線、面、色裝飾美化丑小鴨。教學(xué)重點： 丑小鴨與白天鵝的紙工設(shè)計制作。教學(xué)難點：丑小鴨與白天鵝的形象特征