《青蛙看?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

1、青蛙看海教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形，初步了解它們?cè)谡n文中的意 思；能正確 . 流利. 有感情的分角色朗讀課文。過(guò)程與方法：通過(guò)多形式的朗讀，小組合作，看圖說(shuō)說(shuō)，想想寫(xiě)寫(xiě)突破重難點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 理解課文內(nèi)容。 懂得當(dāng)我們遇到困難時(shí)， 只要一步一步， 不怕困難， 堅(jiān)持到底，就一定能成功。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：正確 .流利 .有感情的朗讀課文，懂得課文所揭示的道理。教學(xué)難點(diǎn)：懂得課文所揭示的道理。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭題1導(dǎo)入同學(xué)們， 上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了小鷹，看著它練學(xué)飛， 今天我們又要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的動(dòng)物朋友了，它叫青蛙。板：青蛙。，今天我們倆

2、學(xué)習(xí)青蛙看海的故事，聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊想，課 本中有幾個(gè)小動(dòng)物？指名說(shuō)說(shuō)。二、初讀指導(dǎo)1. 提出自學(xué)要求。1）依次標(biāo)出各自然段的序號(hào)，根據(jù)拼音輕輕讀課文并畫(huà)出生字詞，聯(lián)系上下文初步理解生字詞的意思。2）仔細(xì)看插圖，再對(duì)照課文想一想：每一幅圖上畫(huà)的是什么內(nèi)容？2. 檢查自學(xué)情況。1）依次說(shuō)說(shuō)各幅圖的內(nèi)容，最好能夠引用課文里的話(huà)。2）全文共有幾個(gè)自然段？（ 11 個(gè)）按照“青蛙想看看大海，蒼鷹給它指路青蛙跟著松鼠沿著山路上的石階一級(jí)一級(jí)往上跳，終于到達(dá)了山頂大海展現(xiàn)在它們面前” 將課文分為三段。3）逐段理解生字詞。登山：一步一步向山上走。吸氣：生物體把氣體從口或鼻孔引入體內(nèi)。一雙：雙，量詞。用于成對(duì)的

3、東西。善跑：擅長(zhǎng) . 長(zhǎng)于奔跑。展翅：展，張開(kāi)。展翅，張開(kāi)翅膀。長(zhǎng)期：長(zhǎng)時(shí)期。失望：感到?jīng)]有希望，失去信心。教者講“蒼鷹”：鳥(niǎo)，屬猛禽類(lèi)，身體暗褐色，上嘴彎曲，爪尖銳，視力強(qiáng)。常獵取小 鳥(niǎo). 野兔等為食。指名讀生字詞，結(jié)合正音。齊讀課文。三、課堂作業(yè)1. 讀讀，抄抄。2. 朗讀課文。第二課時(shí)、復(fù)習(xí)詞語(yǔ) . 整體感知1. 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了本課的生字詞，現(xiàn)在老師要考考大家了?？凑l(shuí)還記得它們？出示詞語(yǔ)：青蛙 登山 看大海蒼鷹 指路 展翅飛翔 松鼠 善于 跳石階1）指名讀詞串二、精讀課文一）學(xué)習(xí)（ 1-3 ）自然段1. 青蛙生活在哪里？青蛙想看看什么？2. 怎樣才能看到大海？哪個(gè)小動(dòng)物告訴青蛙的？3.

4、你認(rèn)為飛行高手蒼鷹登上山頂容易嗎？指名讀（ 1 個(gè)學(xué)生）。評(píng)價(jià)：我感受到蒼鷹要登上山頂是很容易的事情了。因?yàn)樯n鷹有學(xué)生說(shuō)（一對(duì)有力的翅膀）。4. 那青蛙是不是也很容易就上去了？從哪句話(huà)可以看出來(lái)？出示“天哪，這么高的 山！”5. 那青蛙還有什么理由覺(jué)得自己沒(méi)有辦法登上山呢？出示“我沒(méi)有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上得去呢？”1）誰(shuí)有有力的翅膀？對(duì)呀，所以對(duì)它們來(lái)說(shuō)是很容易的事情。2）誰(shuí)有四條善跑的長(zhǎng)腿呢？對(duì)呀， 青蛙無(wú)法像馬兒一樣很快地跑上山頂， 所以青蛙感到看海的夢(mèng)想越來(lái)越難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)：齊讀。指了。誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)？聽(tīng)得我是一點(diǎn)信心也沒(méi)有了。我們一起來(lái)體會(huì)一下小青蛙

5、的心情，名讀蒼鷹說(shuō)的話(huà)。問(wèn)：蒼鷹的意思就是出示：如果不登上山頂，就（）。引導(dǎo)學(xué)生直接說(shuō)：不能看到大海。此時(shí)小青蛙是什么心情？板書(shū)（失望）6. 有沒(méi)有別的路可以去看海呢？過(guò)渡：就在小青蛙感到很失望的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？小松鼠是怎么幫助它的呢？二）學(xué)習(xí) 4-10 自然段。1. 請(qǐng)同座位一人當(dāng)小松鼠，一人當(dāng)小青蛙，讀一讀它們的對(duì)話(huà)。2. 原來(lái)小青蛙以為很難，現(xiàn)在為什么不難了呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生說(shuō)。是啊，山是那么的高，對(duì)小青蛙來(lái)說(shuō)，一下子到山頂當(dāng)然很難；而這石階不高，一下就 跳上去了，所以不難。小青蛙現(xiàn)在有點(diǎn)信心了嗎？好，你一定能看到大海。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小松鼠，鼓勵(lì)鼓勵(lì)小青蛙？生讀“好！你一定能看到大海。”板書(shū)：信心

6、足面請(qǐng)男同學(xué)當(dāng)小青蛙，女同學(xué)當(dāng)小松鼠，我們?cè)賮?lái)讀一讀它們的對(duì)話(huà)。二）學(xué)習(xí)第 11 自然段過(guò)渡：小松鼠帶著小青蛙跳了一個(gè)又一個(gè)臺(tái)階， 這樣一級(jí)一級(jí)地往上跳。 小青蛙： 哦喲！ 好滑?。∥也铧c(diǎn)摔倒，腳扭傷了。1. 小青蛙會(huì)遇到什么困難？比如：遇到蛇 遇到下雨 路滑 遇到 是啊，要登上那么高的山， 路上肯定會(huì)有很多危險(xiǎn)， 更多的困難， 那小青蛙有沒(méi)有回去？ 指名說(shuō)。評(píng)價(jià)語(yǔ)：真是勇往直前的小青蛙，能吃苦的小青蛙。引說(shuō)：小青蛙累了，渴了；2. 直接出示：?。〈蠛＞驼宫F(xiàn)在它們眼前。此時(shí)小青蛙的心情怎么樣？那就讓我們一起激動(dòng)地高興地讀一讀“?。〈蠛＞驼宫F(xiàn)在它們眼前?！?. 出示：大海的圖片看到大海，小青蛙你

7、覺(jué)得大海怎么樣 ?指名說(shuō)。出示：??！大海真（）??！四、激發(fā)想象，升華主題1. 終于看到大海了，小青蛙想對(duì)身邊的好朋友小松鼠說(shuō)些什么？指名說(shuō)。感謝小松鼠的話(huà)）這里以對(duì)話(huà)的形式出現(xiàn)： 小青蛙感謝小松鼠， 然后老師做小松鼠說(shuō)：不用客氣，我想告 訴你“世上無(wú)難事，只怕有心人。小青蛙，你是一只有志氣的小青蛙，我知道你一定能成功的。小青蛙，無(wú)論做事情，只要從腳下開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，付出了行動(dòng)，就算再遠(yuǎn)的路再高 的山，你也一定能達(dá)到。2. 剛才小松鼠的話(huà)，老師也把它送給你們吧！我們一起來(lái)讀一讀：出示世上無(wú)難事，只要肯攀登。有志者事竟成。千里之行始于足下。幫助他人，快樂(lè)自己。小結(jié)：你們都是一只樂(lè)于助人的小松鼠。我們一起讀“幫助他人，快樂(lè)自己！”同時(shí)也 別忘記了當(dāng)你得到別人的幫助時(shí)，一定要真誠(chéng)的感謝別人。五、指導(dǎo)寫(xiě)字：過(guò)渡：今天這只可愛(ài)的