小學(xué)數(shù)學(xué)第二輪教材教法考試題和答案

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法考試題和答案一、新課程考題?！叭S”課程目標(biāo)是指（知識(shí)與技能），（過程與方法）、（情感態(tài)度與價(jià)值觀）。2、為了體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、(基礎(chǔ)性)和發(fā)展性，新的數(shù)學(xué)課程首先關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感、(態(tài)度)、(價(jià)值觀)和一般能力的發(fā)展。3、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的進(jìn)一步（具體化）。4、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)指關(guān)于（內(nèi)容學(xué)習(xí)）的指標(biāo)5、與現(xiàn)行教材中主要采取的“（定義）定理（例題）習(xí)題”的形式不同，標(biāo)準(zhǔn)提倡以“（問題情境）（建立模型）解釋、應(yīng)用與拓展”的基本模式呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容6、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式應(yīng)由單純的（記憶）、模仿和（訓(xùn)練）轉(zhuǎn)變?yōu)椋ㄗ灾魈剿鳎?、（合作交流）與實(shí)踐創(chuàng)新；7、改變課程內(nèi)容難、（窄）、（

2、舊）的現(xiàn)狀，建設(shè)淺、（寬）、（新）的內(nèi)容體系，是數(shù)學(xué)課程改革的主要任務(wù)之一。8、從“標(biāo)準(zhǔn)”的角度分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，可發(fā)現(xiàn)以下特點(diǎn)：（基礎(chǔ)性）（層次性）（發(fā)展性）（開放性）。9、統(tǒng)計(jì)與概率主要研究現(xiàn)實(shí)生活中的（數(shù)據(jù)）和客觀世界中的（隨機(jī)現(xiàn)象）。10、在第一學(xué)段空間與圖形部分，學(xué)生將認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的（幾何體）和（平面圖形），感受（平移）、（旋轉(zhuǎn)）、（對(duì)稱現(xiàn)象），建立初步的（空間觀念）。11、課程標(biāo)準(zhǔn)中增加的內(nèi)容主要包括：（統(tǒng)計(jì)與概率）的有關(guān)知識(shí)，（空間與圖形）的有關(guān)內(nèi)容（如位置與變換），（負(fù)數(shù)），（計(jì)算器）的初步應(yīng)用等。12、數(shù)學(xué)教師應(yīng)由單純的知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的（組織者）、（引導(dǎo)者）和合作者。

3、13、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生的（生活經(jīng)驗(yàn)）和（已有知識(shí)背景）出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的（數(shù)學(xué)知識(shí)與技能）、（數(shù)學(xué)思想和方法）。14、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)由單純的考查學(xué)生的（學(xué)習(xí)結(jié)果）轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的（變化與發(fā)展），以全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。15、“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容主要包括：數(shù)與式、（方程與不等式）、（函數(shù)），它們都是研究數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的數(shù)學(xué)模型。16、課程標(biāo)準(zhǔn)拋棄了將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為“（數(shù)與計(jì)算）、（量與計(jì)量）、（幾何初步知識(shí)）、（應(yīng)用題）、（代數(shù)初步知識(shí)）、（統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)）”六個(gè)方面的傳統(tǒng)做法，

4、將傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容充實(shí)、調(diào)整、更新、重組以后，構(gòu)建了“（數(shù)與代數(shù)）、（空間與圖形）、（統(tǒng)計(jì)與概率）、（實(shí)踐與綜合應(yīng)用）”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。17、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)實(shí)現(xiàn)人人學(xué)(有價(jià)值)的數(shù)學(xué)，人人都能獲得(良好)的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。18、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的(認(rèn)知發(fā)展水平)和已有的(知識(shí)經(jīng)驗(yàn))基礎(chǔ)之上。19、標(biāo)準(zhǔn)明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，并從知識(shí)與技能、（數(shù)學(xué)思考）、（解決問題）（情感與態(tài)度）等四個(gè)方面作出了進(jìn)一步的闡述。20、“空間與圖形”的內(nèi)容主要涉及現(xiàn)實(shí)世界中的物體、幾何體和平面圖形的（形狀）（大小）(位置關(guān)系)及其變換，它是人們更好地認(rèn)識(shí)和描述生

5、活空間，并進(jìn)行交流的重要工具。 21、綜合實(shí)踐活動(dòng)的四大領(lǐng)域（研究性學(xué)習(xí)）、（社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐）信息技術(shù)教育和勞動(dòng)與技術(shù)教育。22、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”在第一學(xué)段以（實(shí)踐活動(dòng)）為主題，在第二學(xué)段以（綜合運(yùn)用）為主題。23、與大綱所規(guī)定的內(nèi)容相比，課程標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容的知識(shí)體系方面有（有增有減），在內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求方面有（有升有降），在內(nèi)容的結(jié)構(gòu)組合方面有（有分有合），在內(nèi)容的表現(xiàn)形式方面有（有隱有顯）。24、數(shù)學(xué)是人們對(duì)（客觀世界）定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。25、“數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)初步對(duì)數(shù)據(jù)的收集、（整理）、（描述）和分析過程有所體驗(yàn)。26、新課程的最高宗旨和

6、核心理念是（一切為了學(xué)生的發(fā)展）。27、新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流）。28、教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的（知識(shí)）和（生活經(jīng)驗(yàn)），主動(dòng)探索知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展29、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本的出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生(全面)(持續(xù))(和諧)地發(fā)展。二、新課程判斷題。1.新的小學(xué)數(shù)學(xué)課程中統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是根據(jù)已知數(shù)據(jù)解決提出的問題。 ()2.“統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)中所提供的材料，學(xué)生越是不熟悉，學(xué)生就越會(huì)感興趣。 ()3組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要盡量結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，要讓學(xué)生成為統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的真正主人。()4.為了體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)過程性的原則，在情境設(shè)上不一定要做到連貫。 (

7、)5.開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是要讓學(xué)生多做題目。()6.“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的設(shè)置，有利于學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。 ()三、教材計(jì)算綜合題1、2009200.920.092.00999199.19.910.991（ 3333）。 2、20092009200920092009200920092009的積的個(gè)位數(shù)是（ 1）。 3、9999971111137（1111100）。 4、觀察前三個(gè)算式，找出規(guī)律，在最后的式子中的括號(hào)內(nèi)填入合適的數(shù)。 12345678991111111101；123456789182222222202； 123456789273333333303；1234

8、56789（ 72）8888888808 5、在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒勇奪金、銀、銅牌100枚。其中，金牌數(shù)比銀牌數(shù)的2倍多9枚，銅牌數(shù)比銀牌數(shù)多7枚。請(qǐng)算一算：中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒獲得金牌（ 51）枚，銀牌（ 21）枚，銅牌（ 28）枚。 6、列車通過420米長(zhǎng)的海底隧道用16秒；通過一座120米長(zhǎng)的橋梁用10秒。列車的車身長(zhǎng)（ 380）米。 7、4條直線最多能把一個(gè)長(zhǎng)方形割成（ 11）塊。 8、有5位同學(xué)參加數(shù)學(xué)比賽，比賽分?jǐn)?shù)都為整數(shù)。5人中最高分?jǐn)?shù)100分，最低分?jǐn)?shù)是60分，且每人所得分?jǐn)?shù)不相同，5人的平均分?jǐn)?shù)是85分。請(qǐng)估算一下，排在第三的那位同學(xué)最少得（ 84）分。9、箱子里有

9、紅球30個(gè)，白球20個(gè)，黃球15個(gè)，藍(lán)球25個(gè)。那么最少要從箱子里摸出（ 76）個(gè)球，才能保證摸出的球有紅球，白球，黃球，和藍(lán)球。 10、開學(xué)前打掃教室，小明30分鐘能打掃完畢；小芬卻要50分鐘才能打掃完畢。現(xiàn)在小明先打掃6分鐘，然后小芬也來參加一起打掃，那么，還要（ 15）分鐘就可以打掃完畢。11、科學(xué)家進(jìn)行一項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，每隔2小時(shí)做一次記錄，做第六次記錄時(shí)，掛鐘時(shí)針指向“11”，做第一次記錄時(shí)，時(shí)針指向（ 1）。 12、一輛客車和一輛貨車從A，B兩地同時(shí)相向開出。出發(fā)后2小時(shí)，兩車相距282千米；出發(fā)后5小時(shí)，兩車相遇。請(qǐng)回答：A，B兩地相距（ 470）千米。 13、把19個(gè)棱長(zhǎng)為1厘米的

10、正方體重疊起來，如右圖，拼成一個(gè)立體圖形，求這個(gè)立體圖形的表面積是（ 45）平方厘米。 15、100名學(xué)生當(dāng)上全區(qū)兒童運(yùn)動(dòng)會(huì)的“志愿者”，男同學(xué)2人一組，女同學(xué)3人一組，剛好41組。男志愿者有（ 46）名，女志愿者有（ 54）名。四、教材綜合題。（答案發(fā)在評(píng)論題）1、如果25315+5=2005，那么=（ ）。2、 123456199119921993=( )。 3、某班有40名學(xué)生，期中數(shù)學(xué)考試有2名同學(xué)因故請(qǐng)假未考試，這時(shí)的平均分為89分，未考試的兩位同學(xué)補(bǔ)考后都得99分，那么這個(gè)班期中數(shù)學(xué)考試的平均分是 分。4、童襪廠在一條生產(chǎn)線上生產(chǎn)三種不同花色的童襪，包裝工人每次至少要取 （ ）只襪

11、子才能保證有一雙花色相同的襪子。 5、三個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和為21，這三個(gè)連續(xù)自然數(shù)的積是（ ）。6、今天是星期一，從明天算起，第120天是星期（ ）。7、一座大橋長(zhǎng)2800米，一列火車通過大橋時(shí)每分鐘行800米，從車頭開上橋到車尾離開橋共用4分。這列火車長(zhǎng)（ ）米。 8、今年爸爸和女兒的年齡和是44歲,10年后,爸爸的年齡是女兒的3倍,今年女兒是（ ）歲。9、一輛客車以每小時(shí)行85千米的速度從甲地開往乙地，另一列貨車同時(shí)以每小時(shí)行60千米的速度從乙地開往甲地。在兩輛車相遇前的1小時(shí)，它們相距（ ）千米。10、小紅有不同的上衣5件,褲子4件,鞋子3雙,算一算,小明能有( )種不同的穿戴裝束。. 1

12、1、蝸牛沿著10米高的柱子往上爬,每天清晨到傍晚向上爬5米,夜間又滑下4米。象這樣從某天清晨開始，蝸牛第（ ）天爬到柱頂。12、給一本書編頁(yè)碼,共用了723個(gè)數(shù)字,這本書一共有( )頁(yè)。13、一個(gè)牧場(chǎng)的草可供24頭牛吃6天，或供21頭牛吃8天，那么這個(gè)牧場(chǎng)的草可供16頭牛吃（ ）天。 14、一個(gè)水池裝有甲乙兩水管，單開甲管4小時(shí)能把滿池水排完；只開乙管8小時(shí)能灌滿一池水?，F(xiàn)水池是滿的，按甲、乙、甲、乙輪流各開1小時(shí)， （ ）小時(shí)后水池第一次沒有水。15、一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)的周長(zhǎng)是300米，現(xiàn)將長(zhǎng)和寬各增加10米，增加部分的面積是( )平方米。五、計(jì)算題1、假設(shè)a*b=(a+b)+(a-b), 求1

13、3*5和13*(5*4)。2、如果1*51+11+111+1111+11111，2*（4）2+22+222+22223、計(jì)算：4.75-9.63+（8.25-1.37）4、計(jì)算：365、計(jì)算：1234+2341+3412+41236、計(jì)算731 151 8六、應(yīng)用題1、水源處有甲乙丙三條水管，甲水管每秒流含有15%鹽量的水，乙水管每秒流含有18%鹽量的水，丙水管每秒流不含鹽量的水，而且流兩秒就會(huì)停五秒，如此循環(huán)五次；請(qǐng)問：甲乙丙三條水管一分鐘一共流了含鹽量多少的水？2、楊勝章家和楊勝?gòu)埣蚁嗑?.25千米，楊勝章和楊勝?gòu)埻瑫r(shí)從兩地出發(fā)相對(duì)而行，楊勝章的速度是每時(shí)5千米，楊勝?gòu)埖乃俣仁敲繒r(shí)5.5千

14、米，楊勝?gòu)垘е男」吠退瑫r(shí)出發(fā)，旺旺跑得速度是每時(shí)18千米。當(dāng)旺旺與楊勝章相遇后，又返回向楊勝?gòu)埮?；?dāng)旺旺與楊勝?gòu)埾嘤龊螅窒驐顒僬屡苋?。旺旺在楊勝章和楊勝?gòu)堉g來回跑，直到兩人相遇為止。小狗汪汪一共跑了多少千米？3、小白兔和小灰兔各有若干只如果5只小白兔和3只小灰兔放到一個(gè)籠子中，小白兔還多4只，小灰兔恰好放完；如果7只小白兔和3只小灰兔放到一個(gè)籠子中，小白兔恰好放完，小灰兔還多12只那么小白兔和小灰兔共有多少只？4、幼兒園老師買了同樣多的巧克力、奶糖和水果糖她發(fā)給每個(gè)小朋友2塊巧克力，7塊奶糖和8塊水果糖發(fā)完后清點(diǎn)一下，水果糖還剩15塊，而巧克力恰好是奶糖的3倍那么共有多少個(gè)小朋友

15、？3千米,平路上速度是每小時(shí)5千米,下坡速度是每小時(shí)6千米.從甲地到乙地,李強(qiáng)行走了10小時(shí);從乙地到甲地,李強(qiáng)行走了11小時(shí).問從甲地到乙地,各種路段分別是多少千米？6、商店出售大,中,小氣球,大球每個(gè)3元,中球每個(gè)1.5元,小球每個(gè)1元.張老師用120元共買了55個(gè)球,其中買中球的錢與買小球的錢恰好一樣多.問每種球各買幾個(gè)？7、已知一張桌子的價(jià)錢是一把椅子的10倍，又知一張桌子比一把椅子多288元，一張桌子和一把椅子各多少元？8、3箱蘋果重45千克。一箱梨比一箱蘋果多5千克，3箱梨重多少千克？9、甲乙二人從兩地同時(shí)相對(duì)而行，經(jīng)過4小時(shí)，在距離中點(diǎn)4千米處相遇。甲比乙速度快，甲每小時(shí)比乙快多

16、少千米？10、李軍和張強(qiáng)付同樣多的錢買了同一種鉛筆，李軍要了13支，張強(qiáng)要了7支，李軍又給張強(qiáng)0.6元錢。每支鉛筆多少錢？11、甲乙兩輛客車上午8時(shí)同時(shí)從兩個(gè)車站出發(fā)，相向而行，經(jīng)過一段時(shí)間，兩車同時(shí)到達(dá)一條河的兩岸。由于河上的橋正在維修，車輛禁止通行，兩車需交換乘客，然后按原路返回各自出發(fā)的車站，到站時(shí)已是下午2點(diǎn)。甲車每小時(shí)行40千米，乙車每小時(shí)行 45千米，兩地相距多少千米？（交換乘客的時(shí)間略去不計(jì)）七、論述題。關(guān)于算法多樣化你是怎樣理解的？結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談一談。你是如何體現(xiàn)與處理算法多樣化與落實(shí)“雙基”關(guān)系的？你是怎么進(jìn)行教學(xué)圓的面積計(jì)算公式的？ 2011小學(xué)數(shù)學(xué)第二輪教材教法考試題和答

17、案一、新課程考題?！叭S”課程目標(biāo)是指（知識(shí)與技能），（過程與方法）、（情感態(tài)度與價(jià)值觀）。2、為了體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、(基礎(chǔ)性)和發(fā)展性，新的數(shù)學(xué)課程首先關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感、(態(tài)度)、(價(jià)值觀)和一般能力的發(fā)展。3、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的進(jìn)一步（具體化）。4、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)指關(guān)于（內(nèi)容學(xué)習(xí)）的指標(biāo)5、與現(xiàn)行教材中主要采取的“（定義）定理（例題）習(xí)題”的形式不同，標(biāo)準(zhǔn)提倡以“（問題情境）（建立模型）解釋、應(yīng)用與拓展”的基本模式呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容6、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式應(yīng)由單純的（記憶）、模仿和（訓(xùn)練）轉(zhuǎn)變?yōu)椋ㄗ灾魈剿鳎?、（合作交流）與實(shí)踐創(chuàng)新；7、改變課程內(nèi)容難、（窄）、（舊）的現(xiàn)狀，建設(shè)淺、（寬）

18、、（新）的內(nèi)容體系，是數(shù)學(xué)課程改革的主要任務(wù)之一。8、從“標(biāo)準(zhǔn)”的角度分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，可發(fā)現(xiàn)以下特點(diǎn)：（基礎(chǔ)性）（層次性）（發(fā)展性）（開放性）。9、統(tǒng)計(jì)與概率主要研究現(xiàn)實(shí)生活中的（數(shù)據(jù)）和客觀世界中的（隨機(jī)現(xiàn)象）。10、在第一學(xué)段空間與圖形部分，學(xué)生將認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的（幾何體）和（平面圖形），感受（平移）、（旋轉(zhuǎn)）、（對(duì)稱現(xiàn)象），建立初步的（空間觀念）。11、課程標(biāo)準(zhǔn)中增加的內(nèi)容主要包括：（統(tǒng)計(jì)與概率）的有關(guān)知識(shí)，（空間與圖形）的有關(guān)內(nèi)容（如位置與變換），（負(fù)數(shù)），（計(jì)算器）的初步應(yīng)用等。12、數(shù)學(xué)教師應(yīng)由單純的知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的（組織者）、（引導(dǎo)者）和合作者。 13、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生

19、的（生活經(jīng)驗(yàn)）和（已有知識(shí)背景）出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的（數(shù)學(xué)知識(shí)與技能）、（數(shù)學(xué)思想和方法）。14、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)由單純的考查學(xué)生的（學(xué)習(xí)結(jié)果）轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的（變化與發(fā)展），以全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。15、“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容主要包括：數(shù)與式、（方程與不等式）、（函數(shù)），它們都是研究數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的數(shù)學(xué)模型。16、課程標(biāo)準(zhǔn)拋棄了將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為“（數(shù)與計(jì)算）、（量與計(jì)量）、（幾何初步知識(shí)）、（應(yīng)用題）、（代數(shù)初步知識(shí)）、（統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)）”六個(gè)方面的傳統(tǒng)做法，將傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容充實(shí)、

20、調(diào)整、更新、重組以后，構(gòu)建了“（數(shù)與代數(shù)）、（空間與圖形）、（統(tǒng)計(jì)與概率）、（實(shí)踐與綜合應(yīng)用）”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。17、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)實(shí)現(xiàn)人人學(xué)(有價(jià)值)的數(shù)學(xué)，人人都能獲得(良好)的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。18、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的(認(rèn)知發(fā)展水平)和已有的(知識(shí)經(jīng)驗(yàn))基礎(chǔ)之上。19、標(biāo)準(zhǔn)明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，并從知識(shí)與技能、（數(shù)學(xué)思考）、（解決問題）（情感與態(tài)度）等四個(gè)方面作出了進(jìn)一步的闡述。20、“空間與圖形”的內(nèi)容主要涉及現(xiàn)實(shí)世界中的物體、幾何體和平面圖形的（形狀）（大?。?位置關(guān)系)及其變換，它是人們更好地認(rèn)識(shí)和描述生活空間，并進(jìn)行交流的重要工

21、具。 21、綜合實(shí)踐活動(dòng)的四大領(lǐng)域（研究性學(xué)習(xí)）、（社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐）信息技術(shù)教育和勞動(dòng)與技術(shù)教育。22、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”在第一學(xué)段以（實(shí)踐活動(dòng)）為主題，在第二學(xué)段以（綜合運(yùn)用）為主題。23、與大綱所規(guī)定的內(nèi)容相比，課程標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容的知識(shí)體系方面有（有增有減），在內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求方面有（有升有降），在內(nèi)容的結(jié)構(gòu)組合方面有（有分有合），在內(nèi)容的表現(xiàn)形式方面有（有隱有顯）。24、數(shù)學(xué)是人們對(duì)（客觀世界）定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。25、“數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)初步對(duì)數(shù)據(jù)的收集、（整理）、（描述）和分析過程有所體驗(yàn)。26、新課程的最高宗旨和核心理念是（一切為了學(xué)生的

22、發(fā)展）。27、新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流）。28、教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的（知識(shí)）和（生活經(jīng)驗(yàn)），主動(dòng)探索知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展29、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本的出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生(全面)(持續(xù))(和諧)地發(fā)展。二、新課程判斷題。1.新的小學(xué)數(shù)學(xué)課程中統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是根據(jù)已知數(shù)據(jù)解決提出的問題。 ()2.“統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)中所提供的材料，學(xué)生越是不熟悉，學(xué)生就越會(huì)感興趣。 ()3組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要盡量結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，要讓學(xué)生成為統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的真正主人。()4.為了體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)過程性的原則，在情境設(shè)上不一定要做到連貫。 ()5.開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)

23、鍵是要讓學(xué)生多做題目。()6.“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的設(shè)置，有利于學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。 ()三、教材計(jì)算綜合題1、2009200.920.092.00999199.19.910.991（ 3333）。 2、20092009200920092009200920092009的積的個(gè)位數(shù)是（ 1）。 3、9999971111137（1111100）。 4、觀察前三個(gè)算式，找出規(guī)律，在最后的式子中的括號(hào)內(nèi)填入合適的數(shù)。 12345678991111111101；123456789182222222202； 123456789273333333303；123456789（ 72）888

24、8888808 5、在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒勇奪金、銀、銅牌100枚。其中，金牌數(shù)比銀牌數(shù)的2倍多9枚，銅牌數(shù)比銀牌數(shù)多7枚。請(qǐng)算一算：中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒獲得金牌（ 51）枚，銀牌（ 21）枚，銅牌（ 28）枚。 6、列車通過420米長(zhǎng)的海底隧道用16秒；通過一座120米長(zhǎng)的橋梁用10秒。列車的車身長(zhǎng)（ 380）米。 7、4條直線最多能把一個(gè)長(zhǎng)方形割成（ 11）塊。 8、有5位同學(xué)參加數(shù)學(xué)比賽，比賽分?jǐn)?shù)都為整數(shù)。5人中最高分?jǐn)?shù)100分，最低分?jǐn)?shù)是60分，且每人所得分?jǐn)?shù)不相同，5人的平均分?jǐn)?shù)是85分。請(qǐng)估算一下，排在第三的那位同學(xué)最少得（ 84）分。9、箱子里有紅球30個(gè)，白球20個(gè)，黃

25、球15個(gè)，藍(lán)球25個(gè)。那么最少要從箱子里摸出（ 76）個(gè)球，才能保證摸出的球有紅球，白球，黃球，和藍(lán)球。 10、開學(xué)前打掃教室，小明30分鐘能打掃完畢；小芬卻要50分鐘才能打掃完畢?，F(xiàn)在小明先打掃6分鐘，然后小芬也來參加一起打掃，那么，還要（ 15）分鐘就可以打掃完畢。11、科學(xué)家進(jìn)行一項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，每隔2小時(shí)做一次記錄，做第六次記錄時(shí)，掛鐘時(shí)針指向“11”，做第一次記錄時(shí)，時(shí)針指向（ 1）。 12、一輛客車和一輛貨車從A，B兩地同時(shí)相向開出。出發(fā)后2小時(shí)，兩車相距282千米；出發(fā)后5小時(shí)，兩車相遇。請(qǐng)回答：A，B兩地相距（ 470）千米。 13、把19個(gè)棱長(zhǎng)為1厘米的正方體重疊起來，如右圖，拼

26、成一個(gè)立體圖形，求這個(gè)立體圖形的表面積是（ 45）平方厘米。 15、100名學(xué)生當(dāng)上全區(qū)兒童運(yùn)動(dòng)會(huì)的“志愿者”，男同學(xué)2人一組，女同學(xué)3人一組，剛好41組。男志愿者有（ 46）名，女志愿者有（ 54）名。四、教材綜合題。（答案發(fā)在評(píng)論題）1、如果25315+5=2005，那么=（ ）。2、 123456199119921993=( )。 3、某班有40名學(xué)生，期中數(shù)學(xué)考試有2名同學(xué)因故請(qǐng)假未考試，這時(shí)的平均分為89分，未考試的兩位同學(xué)補(bǔ)考后都得99分，那么這個(gè)班期中數(shù)學(xué)考試的平均分是 分。4、童襪廠在一條生產(chǎn)線上生產(chǎn)三種不同花色的童襪，包裝工人每次至少要取 （ ）只襪子才能保證有一雙花色相同的

27、襪子。 5、三個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和為21，這三個(gè)連續(xù)自然數(shù)的積是（ ）。6、今天是星期一，從明天算起，第120天是星期（ ）。7、一座大橋長(zhǎng)2800米，一列火車通過大橋時(shí)每分鐘行800米，從車頭開上橋到車尾離開橋共用4分。這列火車長(zhǎng)（ ）米。 8、今年爸爸和女兒的年齡和是44歲,10年后,爸爸的年齡是女兒的3倍,今年女兒是（ ）歲。9、一輛客車以每小時(shí)行85千米的速度從甲地開往乙地，另一列貨車同時(shí)以每小時(shí)行60千米的速度從乙地開往甲地。在兩輛車相遇前的1小時(shí)，它們相距（ ）千米。10、小紅有不同的上衣5件,褲子4件,鞋子3雙,算一算,小明能有( )種不同的穿戴裝束。. 11、蝸牛沿著10米高的柱子

28、往上爬,每天清晨到傍晚向上爬5米,夜間又滑下4米。象這樣從某天清晨開始，蝸牛第（ ）天爬到柱頂。12、給一本書編頁(yè)碼,共用了723個(gè)數(shù)字,這本書一共有( )頁(yè)。13、一個(gè)牧場(chǎng)的草可供24頭牛吃6天，或供21頭牛吃8天，那么這個(gè)牧場(chǎng)的草可供16頭牛吃（ ）天。 14、一個(gè)水池裝有甲乙兩水管，單開甲管4小時(shí)能把滿池水排完；只開乙管8小時(shí)能灌滿一池水?，F(xiàn)水池是滿的，按甲、乙、甲、乙輪流各開1小時(shí)， （ ）小時(shí)后水池第一次沒有水。15、一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)的周長(zhǎng)是300米，現(xiàn)將長(zhǎng)和寬各增加10米，增加部分的面積是( )平方米。五、計(jì)算題1、假設(shè)a*b=(a+b)+(a-b), 求13*5和13*(5*4)。

29、2、如果1*51+11+111+1111+11111，2*（4）2+22+222+22223、計(jì)算：4.75-9.63+（8.25-1.37）4、計(jì)算：365、計(jì)算：1234+2341+3412+41236、計(jì)算731 151 8六、應(yīng)用題1、水源處有甲乙丙三條水管，甲水管以每秒4克的流量流出含鹽20%的鹽水，乙水管以每秒6克量流出含鹽15%的鹽水，丙水管以每秒10克流量流出水，而且流兩秒就會(huì)停五秒，如此循環(huán)到一分鐘；請(qǐng)問：甲乙丙三條水管一分鐘一共流了含鹽量多少的水？答：13.076923076923076923076923076923%2、楊勝章家和楊勝?gòu)埣蚁嗑?.25千米，楊勝章和楊勝?gòu)埻?/p>

30、時(shí)從兩地出發(fā)相對(duì)而行，楊勝章的速度是每時(shí)5千米，楊勝?gòu)埖乃俣仁敲繒r(shí)5.5千米，楊勝?gòu)垘е男」吠退瑫r(shí)出發(fā)，旺旺跑的速度是每時(shí)18千米。當(dāng)旺旺與楊勝章相遇后，又返回向楊勝?gòu)埮?；?dāng)旺旺與楊勝?gòu)埾嘤龊?，又向楊勝章跑去。旺旺在楊勝章和楊勝?gòu)堉g來回跑，直到兩人相遇為止。小狗汪汪一共跑了多少千米？答：9千米。3、小白兔和小灰兔各有若干只如果5只小白兔和3只小灰兔放到一個(gè)籠子中，小白兔還多4只，小灰兔恰好放完；如果7只小白兔和3只小灰兔放到一個(gè)籠子中，小白兔恰好放完，小灰兔還多12只那么小白兔和小灰兔共有多少只？答：132只。4、幼兒園老師買了同樣多的巧克力、奶糖和水果糖她發(fā)給每個(gè)小朋友2塊巧克力

31、，7塊奶糖和8塊水果糖發(fā)完后清點(diǎn)一下，水果糖還剩15塊，而巧克力恰好是奶糖的3倍那么共有多少個(gè)小朋友？答：10人。3千米,平路上速度是每小時(shí)5千米,下坡速度是每小時(shí)6千米.從甲地到乙地,李強(qiáng)行走了10小時(shí);從乙地到甲地,李強(qiáng)行走了11小時(shí).問從甲地到乙地,各種路段分別是多少千米？答：分別是12千米、15千米、18千米。6、商店出售大,中,小氣球,大球每個(gè)3元,中球每個(gè)1.5元,小球每個(gè)1元.張老師用120元共買了55個(gè)球,其中買中球的錢與買小球的錢恰好一樣多.問每種球各買幾個(gè)？答：大球30個(gè)，中球10個(gè)，小球15個(gè)。7、已知一張桌子的價(jià)錢是一把椅子的10倍，又知一張桌子比一把椅子多288元，一

32、張桌子和一把椅子各多少元？答：桌子320元，椅子32元。8、3箱蘋果重45千克。一箱梨比一箱蘋果多5千克，3箱梨重多少千克？答：60千克。9、甲乙二人從兩地同時(shí)相對(duì)而行，經(jīng)過4小時(shí)，在距離中點(diǎn)4千米處相遇。甲比乙速度快，甲每小時(shí)比乙快多少千米？答：2千米。10、李軍和張強(qiáng)付同樣多的錢買了同一種鉛筆，李軍要了13支，張強(qiáng)要了7支，李軍又給張強(qiáng)0.6元錢。每支鉛筆多少錢？答：0.2元。11、甲乙兩輛客車上午8時(shí)同時(shí)從兩個(gè)車站出發(fā)，相向而行，經(jīng)過一段時(shí)間，兩車同時(shí)到達(dá)一條河的兩岸。由于河上的橋正在維修，車輛禁止通行，兩車需交換乘客，然后按原路返回各自出發(fā)的車站，到站時(shí)已是下午2點(diǎn)。甲車每小時(shí)行40千

33、米，乙車每小時(shí)行 45千米，兩地相距多少千米？（交換乘客的時(shí)間略去不計(jì)）答：255千米。12、甲、乙、丙三人一起買了18塊糖，平均分著吃，甲付了11塊糖的錢，乙付了7塊糖的錢，等吃完后一算丙應(yīng)該拿出9元錢。問甲、乙各應(yīng)該收回多少錢？答：甲7.5元，乙1.5元。13、甲、乙、丙、丁四人進(jìn)行跳繩比賽，賽前名次各說不一。A說：甲第二名丁第三名。B說：甲第一名丁第二名。C說：丙第二名丁第四名。實(shí)際上上面三種說法各說對(duì)了一半。甲、乙、丙、丁各是第幾名？答：甲第一名，乙第四名，丙第二名，丁第三名。14、有兩筐重量相等的蘋果，甲筐賣出15千克，乙筐賣出27千克后，甲筐余下的蘋果是乙筐余下的4倍，兩筐蘋果原來

34、各有多少千克？答：23千克。15、沿長(zhǎng)、寬相差25米的游泳池跑4圈作下水前的準(zhǔn)備活動(dòng)。已知共跑了600米這個(gè)游泳池的占地面積是多少平方米？答：1250平方米。16、公路兩旁每隔120米豎立著一根電桿，騎自行車從第一根電桿到第六根電桿處小王要1分鐘小李要50秒，現(xiàn)在兩人都從第一根電線處為起點(diǎn)騎車，當(dāng)小王騎到第八根電桿處時(shí)小李開始追趕，幾分鐘小李追上小王？答：7分鐘。17、學(xué)校買來張電影票，一部分是元一張的學(xué)生票，一部分是元一張的成人票，總票價(jià)是元。兩種票各買了多少?gòu)?？（用兩種方法解答）答：學(xué)生15張，成人35張。18、甲從A地出發(fā)，乙從B地出發(fā)，兩人同時(shí)相向而行，甲乙之間有一條狗，來回跑動(dòng)，它一

35、碰到乙就轉(zhuǎn)向甲，一碰到甲就轉(zhuǎn)向乙，循環(huán)往復(fù)，直到甲乙相遇，已知AB相距5000米，從出發(fā)到相遇用了20分鐘，問狗跑了多少米？19、有四箱水果，已知蘋果、梨、橘子平均每箱42個(gè)，梨、橘子、桃平均每箱36個(gè)。蘋果和梨平均每箱37個(gè)。求一箱蘋果多少個(gè)？一箱桃多少個(gè)？ 答案：1、37*2=74（個(gè)）42*3-36*3=18（個(gè)）（74-18）/2=28（個(gè)）28+18=46（個(gè)） 答：一箱蘋果46個(gè)，一箱桃28個(gè)。 20、一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，全班平均分是91.2分，已知女生有21人，平均每人92分，男生平均每人90.5分，求這個(gè)班男生有多少人？ 2、（92-91.2）*21=16.8（分）16.8/（91.

36、2-90.5）=24（人） 答：這個(gè)班男生有24人。 現(xiàn)有騾子,馬,驢三種牲口數(shù)量共100,已知每只騾子每次可馱瓦3片,每匹馬每次可馱瓦2片,每3只驢每次可馱瓦1片.現(xiàn)有100片瓦,要使其能一次性馱完,騾子,馬,驢三種牲口數(shù)量各多少 設(shè)騾子，馬，驢的數(shù)目分別為x,y,z，則 x+y+z=100 3x+2y+z/3=100 約去y得，5/3*z=100+x =100 所以z=60 約去x得，8/3*z=200-y =200 所以z甲的工效乙的工效。又因?yàn)?，要求“兩?duì)合作的天數(shù)盡可能少”，所以應(yīng)該讓做的快的甲多做，16天內(nèi)實(shí)在來不及的才應(yīng)該讓甲乙合作完成。只有這樣才能“兩隊(duì)合作的天數(shù)盡可能少”。設(shè)

37、合作時(shí)間為x天，則甲獨(dú)做時(shí)間為（16-x）天1/20*（16-x）+7/100*x1x10答：甲乙最短合作10天23.件工作，甲、乙合做需4小時(shí)完成，乙、丙合做需5小時(shí)完成?，F(xiàn)在先請(qǐng)甲、丙合做2小時(shí)后，余下的乙還需做6小時(shí)完成。乙單獨(dú)做完這件工作要多少小時(shí)？解：由題意知，1/4表示甲乙合作1小時(shí)的工作量，1/5表示乙丙合作1小時(shí)的工作量（1/4+1/5）29/10表示甲做了2小時(shí)、乙做了4小時(shí)、丙做了2小時(shí)的工作量。根據(jù)“甲、丙合做2小時(shí)后，余下的乙還需做6小時(shí)完成”可知甲做2小時(shí)、乙做6小時(shí)、丙做2小時(shí)一共的工作量為1。所以19/101/10表示乙做6-42小時(shí)的工作量。1/1021/20表示乙的工作效率。11/2020小時(shí)表示乙單獨(dú)完成需要20小時(shí)。答：乙單獨(dú)完成需要20小時(shí)。24.工程，第一天甲做，第二天乙做，第三天甲做，第四天乙做，這樣交替輪流做，那么恰好用整數(shù)天完工；如果