課題 二氧化碳制取裝置的探究

1、課題 二氧化碳制取裝置的探究大境初級中學(xué)李娜【設(shè)計思路】氣體的實驗室制法是中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所列出的基本內(nèi)容，研究氣體發(fā)生裝置，并對裝置進(jìn)行選擇、評價、設(shè)計和完善，有助于提高學(xué)生的分析問題能力，有助于提升學(xué)生的思維水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課以實驗室制取二氧化碳裝置為點展開學(xué)習(xí)，重點是讓學(xué)生參與設(shè)計制取二氧化碳裝置的整個過程，了解制取氣體裝置的思路和方法，感受在設(shè)計過程中的憂慮和愉悅。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境里，運用已有知識，進(jìn)行大膽猜想和設(shè)計，討論出許多裝置，其中可能是教材沒有、教師事先都沒想到的方案，教師加以引導(dǎo)、點撥，學(xué)生進(jìn)行嘗試、驗證?！皼]有最好的、唯一的具體方案，只要在實際中應(yīng)用

2、合理的就是最好的”，鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)新，以實現(xiàn)多維教學(xué)目標(biāo)。      教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1.能根據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理選擇反應(yīng)裝置，根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)選擇收集裝置，形成初步的化學(xué)實驗基本技能2.根據(jù)不同的需要改進(jìn)反應(yīng)裝置過程和方法目標(biāo)：1.從二氧化碳制取裝置的探究過程中，提升設(shè)計氣體裝置的思維水平2.在比較、評價反應(yīng)裝置中，提高分析問題、解決問題的能力情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：1.體驗科學(xué)探究的過程，從探究獲得成功的喜悅。2. 增強合作意識，養(yǎng)成科學(xué)素養(yǎng)教學(xué)重點1.實驗室制取二氧化碳裝置的探究2.探究能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生思考并自主選擇儀

3、器設(shè)計裝置教學(xué)方法歸納比較法、實驗探究法教學(xué)手段計算機多媒體輔助教學(xué)、實驗教學(xué)教學(xué)媒體儀器：錐形瓶、長頸漏斗、帶導(dǎo)管的雙孔塞、集氣瓶、玻璃片、導(dǎo)氣管、小燒杯、試管等。藥品：稀鹽酸、大理石（或石灰石）、澄清石灰水等。電教設(shè)備： PowerPoint軟件。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課今天來了很多的老師來聽課，感覺同學(xué)們和我都有一點緊張。好，讓我們共同深呼吸一次來緩解一下?！締枴縿偛旁谖覀兩詈粑倪^程中，我們吸入了什么氣體？呼出了什么氣體呢？在前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)氧氣的制法，今天我們就來學(xué)習(xí)二氧化碳的制取。做一次深呼吸?！净卮稹课肓薕2，呼出了CO2調(diào)整學(xué)生的精神狀態(tài)，激活思維，為

4、問題的引出做好鋪墊。 整理舊知獲取新知 【復(fù)習(xí)】實驗室制取O2的裝置 請一位同學(xué)搭建制取O2的裝置.(學(xué)生評價，如果有錯誤指出糾正)【設(shè)問】我們知道了如何制取O2，那么怎樣制取CO2呢？（揭開本節(jié)課的探究主題：二氧化碳制取的研究）【講述】實驗室通常用石灰石或大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?！窘榻B】其中，石灰石或大理石的主要成分是CaCO3，在日常生活中，很多物品的主要成份也是碳酸鈣，例貝殼，雞蛋殼，水垢，某些補鈣的藥片，牙膏中的磨擦劑。【教師演示實驗】二氧化碳的制取試管里什么現(xiàn)象產(chǎn)生？如何驗證產(chǎn)生的氣體是CO2呢？CO2收集裝置的選擇【板書】CaCO32HCl C

5、aCl2H2OCO2我們知道了取CO2所需要的藥品和反應(yīng)條件?！締栴}】制取O2的裝置到底能否用來制取二氧化碳呢？如何調(diào)整？為什么？通過學(xué)生的改進(jìn)，得出制取CO2的最簡易的裝置。比較與氧氣發(fā)生裝置的不同之處引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：實驗室制取氣體的一般思路和方法。 學(xué)生思考、回憶、回答。 了解實驗室制取CO2的反應(yīng)原理。  學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象并回答思考回答改進(jìn)裝置通過分析比較，找出裝置的不同之處理清思路歸納總結(jié)讓學(xué)生在鞏固舊知的基礎(chǔ)上分析、推理、出實驗室制取CO2氣體的簡易裝置。并通過比較小結(jié)出氣體制取的一般設(shè)計思路。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。引領(lǐng)思路拓展思維通過這樣簡易

6、的裝置我們就可以制取出CO2氣體，這個最簡易的裝置有什么不足之處嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)不足之處：1.不能及時補充酸液2.只能制取少量的氣體3.反應(yīng)不能隨意控制如何改進(jìn)不足之處呢？為什么要這樣改進(jìn)呢？小組討論探討不足之處交流改進(jìn)方案通過分析，培養(yǎng)學(xué)生探究意識，通過思索，分析原因，得出結(jié)論，使學(xué)生初步感受實驗探究的方法。 合作探究展示自我  【過渡】如何在家中制取二氧化碳？【激勵】相信你能當(dāng)一個小設(shè)計師，根據(jù)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理設(shè)計出滿足不同需求的裝置. 【探究】利用哪些物品來制取二氧化碳？你們設(shè)計的裝置有什么特色？【學(xué)生實驗】將學(xué)生分成若干小組，分別設(shè)計裝配制二氧化碳的裝置并畫出草圖?！菊故窘涣鳌空故久總€小組設(shè)計的方案，并讓小組間交流各自的實驗狀況，互相評價與反思。討論，交流所用的物品分析、討論、設(shè)計制取CO2的實驗裝置，然后向同伴展示自