教師實(shí)習(xí)總結(jié)_49

1、教師實(shí)習(xí)總結(jié) 推薦教師實(shí)習(xí)總結(jié)集錦九篇 總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況， 包括取得的成績(jī)、 存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分 析的書面材料， 它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)， 突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)， 不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。 那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？ 下面是我收集整理的教師實(shí)習(xí)總結(jié) 9 篇，歡迎大家分享。教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇 120年9月 2日，這一天對(duì)我來說注定是個(gè)意義非凡的日子。 這一天，我來到了 xx 縣 xx 鎮(zhèn)中學(xué)； 這一天， 我開始了一個(gè)學(xué)期 的頂崗實(shí)習(xí)生活； 這一天，我邁出了走向一名人民教師的第一步。 頂崗實(shí)習(xí)是我人生的另一個(gè)起點(diǎn)， 對(duì)我的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重

2、要 意義；頂崗實(shí)習(xí)是我們師范生踏上教師工作崗位之前的崗前培訓(xùn)； 頂崗實(shí)習(xí)是我們從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變， 更是學(xué)校到社會(huì)的環(huán) 境轉(zhuǎn)變。從大一開始，我們就學(xué)習(xí)了很多教師教育的課程，比如： 課 程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、 中學(xué)學(xué)科見習(xí)研習(xí)、 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能實(shí)訓(xùn)、 班主任工作技能實(shí)訓(xùn)等等。 通過這些課程， 我們掌握了一定的教 師教育理論性知識(shí)， 而頂崗實(shí)習(xí)給了我們把這些理論知識(shí)應(yīng)用于 實(shí)際的機(jī)會(huì)，讓我們不再“紙上談兵”時(shí)間真是個(gè)奇妙的東西，幾乎是眨眼間，實(shí)習(xí)結(jié)束了。 這五 個(gè)月來我體驗(yàn)到了教師工作的酸甜苦辣咸， 收獲了很多從書本上 無法獲得的知識(shí)， 也認(rèn)識(shí)到了我的很多不足， 我對(duì)教師職業(yè)也有 了更深一步的理

3、解。 我想對(duì)我的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)總結(jié)， 來作為紀(jì) 念，記錄我的教師職前實(shí)訓(xùn)。教師的工作主要是兩方面教育和教學(xué)， 而我的實(shí)習(xí)工作 也離不開這兩個(gè)方面。一、教學(xué)我們不是課本知識(shí)的轉(zhuǎn)述者剛來到 xx 鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)習(xí)，我就被分配到一名指導(dǎo)教師，高明 華老師。 我從高老師身上能學(xué)到很多東西。 我每天跟著高老師聽 課，慢慢的我發(fā)現(xiàn)，在過去，老師扮演的常常是傳授者，而隨著 社會(huì)的發(fā)展、教育制度的進(jìn)步，新時(shí)代要求老師做一名引導(dǎo)者， 多引導(dǎo)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、 自主探究， 教師不應(yīng)該是課本知識(shí)的轉(zhuǎn) 述者。這樣有利于讓學(xué)生形成活躍的思維， 更有利于學(xué)生的發(fā)展。 這樣， 老師在課堂上比以前輕松了， 而學(xué)生收獲的不僅僅是解題

4、的步驟方法，更多的是怎么去發(fā)現(xiàn)并且主動(dòng)的去解決問題。社會(huì)的發(fā)展還為教育提供了更多的方式方法、 輔助工具， 尤 其是我們能利用多媒體輔助教學(xué)。 用多媒體教學(xué)有許多好處， 比 如讓學(xué)生從枯燥的課本和黑板上解放， 吸引學(xué)生的注意力， 也更 加有助于學(xué)生的理解。我每天都按進(jìn)度寫教案，剛開始，我的教案字?jǐn)?shù)很多，但是內(nèi)容卻不夠豐富，寫的多是一些沒用的話， 而現(xiàn)在我體會(huì)到，一 個(gè)好的教案應(yīng)該包含一個(gè)完整的教學(xué)過程， 而教學(xué)過程中，導(dǎo)入 是必不可少的。一個(gè)好的導(dǎo)入能引起學(xué)生的興趣， 有利于學(xué)生迅 速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我很珍惜我每一次上課的機(jī)會(huì)，而我在課堂上的狀態(tài)也從剛 開始的緊張、腦袋一片空白逐漸轉(zhuǎn)化成了能夠做

5、到自然的教態(tài)。 注意力從講課內(nèi)容、 教學(xué)進(jìn)度轉(zhuǎn)移到了學(xué)生給的反饋上去，關(guān)心學(xué)生是否真正的掌握了知識(shí)。 另外，在課堂上應(yīng)該盡量多的顧及 到所有學(xué)生。“活到老學(xué)到老”這是我的一個(gè)感概，本以為當(dāng)了老師就可以不用再學(xué)習(xí)，但是我發(fā)現(xiàn)這個(gè)想法是非常錯(cuò)誤的。我們應(yīng)該多聽聽其他老師的課， 從課上我總能學(xué)到很多， 比如對(duì)于同一個(gè)問 題，不同的老師是怎么給學(xué)生講解的；其他老師運(yùn)用了什么新的學(xué)生感興趣的方式教學(xué)； 對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，其他老師有了什么自 己沒想到的擴(kuò)展等等。二、教育一一和學(xué)生們相處也是一門藝術(shù)其實(shí)，對(duì)于怎么管理學(xué)生， 這個(gè)問題我也不是很拿手。 我觀 察到，有的老師對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲， 有的老師則和藹可親， 不

6、同的老 師有不同的管理學(xué)生的方法， 這些方法各有利弊。而我們實(shí)習(xí)生， 剛剛作為老師進(jìn)入校園， 想的都是一心一意對(duì)學(xué)生好， 但是結(jié)果 實(shí)習(xí)生對(duì)學(xué)生們的好， 對(duì)學(xué)生沒脾氣， 慢慢被學(xué)生們理解為老師 好欺負(fù)， 而實(shí)習(xí)生又對(duì)學(xué)生發(fā)不出脾氣， 最后甚至到了發(fā)脾氣時(shí) 學(xué)生們也不怕的地步。對(duì)于這一點(diǎn)， 我覺得， 剛開始我們就要做 到“拿得起放得下， 該出手時(shí)就出手”， 當(dāng)然我說的“出手”可 不是出手打人，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤，紀(jì)律不好時(shí)，該管就得管，該嚴(yán) 厲就得嚴(yán)厲， 得拿得出老師的架子。 而往往實(shí)習(xí)生在懲罰學(xué)生時(shí) 會(huì)心軟，這一點(diǎn)非常不好，不利于在學(xué)生們面前樹立威嚴(yán)。實(shí)習(xí)的這段時(shí)間我成長(zhǎng)了許多， 我逐漸從一個(gè)學(xué)生成

7、長(zhǎng)為一 名老師，接觸了各種學(xué)生，各種老師，各種校園內(nèi)的突發(fā)狀況， 我覺得我在思想上也比以前成熟了許多。 另外我的教學(xué)技能也較 之從前有了很大的提升， 我終于能把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際， 發(fā)現(xiàn)自己的不足， 發(fā)揮自己的長(zhǎng)處， 我不再是“紙上談兵”而是 應(yīng)用與“實(shí)戰(zhàn)”，像是上了戰(zhàn)場(chǎng)的兵，真正體會(huì)到了教師職業(yè)， 教師責(zé)任。我很慶幸有這么一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷， 我在這里得到了發(fā)展。教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇 2時(shí)間過的飛快， 記得剛剛才讀大學(xué)一晃就已經(jīng)到了要出去實(shí) 習(xí)的日子。實(shí)習(xí)就代表著我們快畢業(yè)了，內(nèi)心既期待又害怕。 帶 著這樣的心情我們出去實(shí)習(xí)了。 匆匆一晃我們實(shí)習(xí)的日子就在我 們的身邊悄悄走過。 不知不覺我們已在外

8、面教了半年的書了。 回轉(zhuǎn)一看， 自己再也不是那個(gè)剛剛來的無知懵懂小姑娘了。 從剛開 始對(duì)實(shí)習(xí)的憧憬到實(shí)習(xí)期間的喜怒哀樂到實(shí)習(xí)以后的不舍。 一一 回蕩在頭腦中， 感覺那是人生當(dāng)中最充實(shí)最寶貴最值得回憶日子。在實(shí)習(xí)期間，我通過親身的體驗(yàn)和觀察，深切地感受到：做 一個(gè)小學(xué)老師并不是想象中的那么簡(jiǎn)單。 不過與此同時(shí)， 我也深 深地感受到兒童的可愛純真。 與他們相處多了， 真的可以讓自己 永葆一顆年輕的心。 雖然我離準(zhǔn)教師這個(gè)標(biāo)尺還差著十萬八千里， 在教師的道路上， 充滿了艱難險(xiǎn)阻， 但是我依然堅(jiān)定著自己的夢(mèng) 想：做一個(gè)光榮的人民教師。 做教師， 不再是單純地完成一個(gè)兒 時(shí)的夢(mèng)想，更多的是承擔(dān)一份社會(huì)的

9、使命感。 在實(shí)習(xí)過程中， 我 更是得到了輔導(dǎo)教師老師的耐心指導(dǎo)和其他老師的細(xì)心指點(diǎn)， 讓 我的實(shí)習(xí)工作以受益匪淺的結(jié)局完美結(jié)束。在實(shí)習(xí)學(xué)校接近三個(gè)月的時(shí)間里， 我對(duì)于小學(xué)中的日常教學(xué) 和日常工作情況有了一個(gè)大致了解。雖然自己也當(dāng)了近 15 年的 學(xué)生，但是初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)去實(shí)習(xí)、 去體驗(yàn)。 所承擔(dān)的任務(wù)大不相同， 而視角更是變得迥然不同了， 因此感受 也與以往有著天壤之別。第一， 來談?wù)勎业膶?shí)習(xí)總感受吧。 由于本次實(shí)習(xí)是分散型的 模式，可以自己去找， 因此通過親戚的介紹來到了一所民辦學(xué)校。 獨(dú)自承擔(dān)教六年級(jí)一個(gè)班的語文課， 但有指導(dǎo)老師在旁邊不停地協(xié)助幫忙，不懂的可以問她。我從

10、剛開始的膽怯害怕自己不能夠 承擔(dān)，后來慢慢地得心應(yīng)手了。正因?yàn)橛辛诉@次獨(dú)自教學(xué)的機(jī)會(huì)， 它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實(shí)踐， 使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿?對(duì)面的教學(xué)。也讓我學(xué)會(huì)很多。近三個(gè)月的實(shí)習(xí)，如今回味起來， 真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。自進(jìn)入大學(xué)校園以來， 我就期盼著走上講臺(tái)， 希冀著孩子們 叫我“老師”。這次終于如愿以償，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。 永遠(yuǎn)清晰地記得，第一次到這個(gè)班級(jí)做自我介紹時(shí)，他們對(duì)我的姓感到很奇怪，說沒有聽過這個(gè)姓?qǐng)?bào)以爽朗地笑聲。在教學(xué)過程中我也深感作為小學(xué)老師的責(zé)任之重大。小孩子始終是小孩子， 他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀根本沒有健全。雖然六年級(jí)的某些同學(xué)對(duì)老師的

11、觀點(diǎn)、 看法會(huì)有某種程度上的質(zhì)疑， 但是絕大部 分的同學(xué)還是始終相信“老師講的即是真理”。因此，小學(xué)教師的勞動(dòng)強(qiáng)度雖不算很大，但做一個(gè)小學(xué)語文教師還是很辛苦的。 這種辛苦主要是來自對(duì)學(xué)生人生的負(fù)責(zé)。雖然我沒做班主任，但每天，我都看見指導(dǎo)老師在教室和辦公室之間奔波忙碌?！捌鹪缲澓凇睙o疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校，督促同學(xué)們的早讀。中午要負(fù)責(zé)帶同學(xué)們吃飯、 守午休和輔導(dǎo)同學(xué)們 的作業(yè)。除此之外，班級(jí)瑣事更是層出不窮。很多同學(xué)天性調(diào)皮， 總是會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一些小茬子，這就得找學(xué)生談心， 做做他們的心理和思想工作。而六年級(jí)的學(xué)生還面臨著升學(xué)的壓力，在家長(zhǎng)思想的左右下，他們都很看重成績(jī)。因此

12、也要常找那種成績(jī)不是 特別穩(wěn)定、心理承受能力不是很好的同學(xué)談心、鼓勵(lì)他們建立一個(gè)積極、樂觀的心態(tài)。所以這些，常常會(huì)弄得丁老師疲于奔命。第二來談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受。 簡(jiǎn)單一個(gè)字一一“難”。 教書 匠好當(dāng)，教育名師難成。聽了幾位老師分別講的示范課之后，我也要開始走上講臺(tái)上自己人生中的第一堂公開課，因?yàn)槭堑谝淮?，在有老師看的狀況下比較緊張， 再加上經(jīng)驗(yàn)實(shí)在不足和隨機(jī)應(yīng)變 能力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了很多狀況。首先是，不自信并且聲音不夠響亮，導(dǎo)致他們聽不清我說的話， 一個(gè)個(gè)睜著困惑的眼睛望著 我。這更讓我亂了陣腳，導(dǎo)致課堂陷入混亂局面。其次，我的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，板書方面更是存在很大問題， 對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)用詞很單

13、調(diào)、甚至很不恰當(dāng)?？偠灾@一節(jié)課上過之后，心中有一種強(qiáng)烈的挫敗感。 教師基本功一點(diǎn)兒都不扎 實(shí)，這需要我今后大大改進(jìn)。 其次是，沒有從小學(xué)生的思維角度 去設(shè)計(jì)教學(xué)，即在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)完全遵循自己的主觀思維和理解， 沒有換個(gè)角度設(shè)想小學(xué)生會(huì)不會(huì)理解這個(gè)問題，這樣講學(xué)生會(huì)不會(huì)感興趣，能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，特別是教學(xué)語言上不夠規(guī)范， 不夠通俗化，不夠幽默。這些都需要自己在今后的工作中，努力去將自己的口頭語言轉(zhuǎn)化為課本語言。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種活躍的課堂氛圍，這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師也提出要我從教師的基本技能抓起，要樹立自信心，站上講臺(tái)得有一種能控制住課堂的霸氣。此外還要多聽課

14、，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。這些都是在上課之后，在課堂生成總結(jié)之時(shí)， 老師面對(duì)面的以委婉的說話方式指出了上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。這不僅有利于保護(hù)我受挫的心理， 更在潛移默化中指導(dǎo)了我 如何面對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件， 他們完全沒有教師的架子， 更多的是朋友般的親切交談。第三，來談?wù)勎遗淖鳂I(yè)的感受。批改作業(yè)，是做實(shí)習(xí)教師時(shí)干的另外一件很值得回憶珍藏的事。還記得自己在上小學(xué)時(shí)， 對(duì)語文老師所寫的評(píng)語很是感興趣，總是會(huì)對(duì)某位同學(xué)的作文得到了語文老師的鼓勵(lì)性評(píng)語充滿羨慕之情，當(dāng)時(shí)我就暗暗地想： 以后自己當(dāng)老師了， 一定要給每位同學(xué)都寫很多評(píng)語，讓他們個(gè)個(gè)在心理上都得到平衡。而如今，真正輪到自己給同學(xué)們改作

15、文時(shí)，才突然意識(shí)到這樣寫評(píng)語是不可能的。一是， 要抓改作業(yè)的效率，二是有的文章 可評(píng)可點(diǎn)的地方真的很少，三是這樣會(huì)顯得累贅、啰嗦。適當(dāng)?shù)刈屚瑢W(xué)之間產(chǎn)生羨而不妒的情緒，反而有助于同學(xué)們形成你追我 趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，批改語文類其它作業(yè)時(shí)，我深刻地意識(shí)到糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。六年級(jí)的同學(xué)，仍有少部分同學(xué)有寫錯(cuò)別字的情況，盡管只是小部分，但作為一個(gè)語文教師就有義務(wù)幫助他們改正錯(cuò)誤。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，或是畫上一個(gè)傷心的表情。 使同學(xué)們?cè)谠u(píng)語和表情中知道訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)，開導(dǎo)。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué) 生，我會(huì)

16、在作業(yè)上清楚寫明。我的指導(dǎo)思想是每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)， 錯(cuò)也不在乎大小，關(guān)鍵是要有改正錯(cuò)誤的心， 而教師就是要給學(xué) 生提供不斷糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的平臺(tái)。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生， 我會(huì)采取單獨(dú)輔導(dǎo)他們的方式，直到他們主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者， 我相信就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)從根本上糾正過來。在實(shí)習(xí)期間因?yàn)槊刻於紩?huì)和同學(xué)們待一起隨著離別的臨近，心里還是非常舍不得他們。不禁感嘆：時(shí)間過得真快！而指導(dǎo)老師工作的一幕幕、感動(dòng)著我的每一件事，我相信都會(huì)成為我以后 教育工作的一段寶貴記憶。 實(shí)習(xí)是我教育旅途的第一步，現(xiàn)在的我無非是才邁出第一步。對(duì)于這步，我盡管不是很滿意，但依然不能氣餒。要知

17、道將來的路還很長(zhǎng)，這點(diǎn)兒小挫折又算得了什么 呢？也許對(duì)于任何一個(gè)年輕老師來說，都會(huì)遇到暴風(fēng)雨雪， 而重要的是不放棄。只要有那個(gè)成功的信仰， 再大的挫折都不再是挫 折，再大的苦難也終不是苦難。一直清晰地記得一句名言：困難 像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱他就強(qiáng)。盡管現(xiàn)在的自 己起點(diǎn)很低， 但是只要有鍥而不舍的精神， 我我相信自己一定能 迎來屬于自己的燦爛，自己的陽光。通過實(shí)習(xí)， 我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣， 也更讓我體 會(huì)到了當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任； 通過實(shí)習(xí)， 我還懂得了作為一 名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地， 求真務(wù)實(shí)， 用最好的精神投 入到工作中，并不斷豐富自己的知識(shí)。我認(rèn)真總結(jié)了

18、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)， 為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)的準(zhǔn)備。今后， 我一定盡自己最大的努力，做一名出色的人名教師！第二篇：教師實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)20 xx年4月19日到5月9日，我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè) 月的教育實(shí)習(xí)?；仡欉@一個(gè)月， 雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但很有 意義的。短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都 讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多， 成長(zhǎng)了許多。 在班主任辜老師的 幫助輔導(dǎo)下， 我的實(shí)習(xí)工作完成的比較好。 實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括 兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。辜老師很耐心，經(jīng)常指導(dǎo)我怎 樣才能把內(nèi)容講清楚， 怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 在學(xué) 生面前樹立威信。前一個(gè)星期， 實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽

19、課， 看指 導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的， 因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知 識(shí)。我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺并不緊張，其實(shí)很緊張，課講得也很快，一個(gè)感覺就是差。 后來的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高， 不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)。在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí) 際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的

20、長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)， 提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師 這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初 步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有 了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長(zhǎng)，更讓我明白：成為一名老師，一名合 格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸 索、在實(shí)踐中進(jìn)步！時(shí)間流逝在這短短的一個(gè)月里， 我緊張過、難過過、努力過、 開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了；學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識(shí)， 在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校 的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感

21、謝。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實(shí)習(xí)期間， 課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。（一）教學(xué)工作作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有 過一些試教活動(dòng)，但真正的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。 從學(xué) 生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師的課。 在聽課前，我認(rèn)真閱 讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會(huì)怎么講。 到了聽課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記， 聽課的重點(diǎn)是注意老師講 解過程中與自己思路不同的部分，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，課后與老師交流為什么會(huì)這樣講。同時(shí)，

22、我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。 在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn) 和難點(diǎn)，才會(huì)讓學(xué)生更明白。當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間， 望著臺(tái)下三十 多雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì) 于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來講，時(shí)間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來強(qiáng)調(diào)， 此外上課的思路也是比較亂的，語言組織也不好。接下來的幾

23、節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時(shí)信心就下降了，也真正體會(huì)到做一名老 師并不是一件容易的事。還好，在黃老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講， 雖然這期間我暴露了很多不 足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果 將來從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作， 我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲， 都讓我深刻地明白到： 教學(xué)工作容不得 馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待?。ǘ嘀魅喂ぷ饕粋€(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)， 我也一直在努力做好班主任的

24、工作。班主任交付的一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真完成。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生， 信任每一位學(xué)生。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中， 我能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格， 特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班 主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)， 生活以及思想情 感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。由于經(jīng)驗(yàn)的不足，剛開始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之 間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)， 同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過觀察辜老師的做法以及辜老師的指點(diǎn)，我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我

25、面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來開始新一天的 工作，我又從辜老師那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法， 這是一筆寶貴的財(cái)富。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺， 并使我愛上了教師這一光 榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的很好。現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從 書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在未來的日子努力提高自身的素 質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。第三篇：教師實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)歲月如梭，光陰似箭，為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)

26、生活轉(zhuǎn)眼即逝。在兩個(gè)多月的英語教學(xué)實(shí)習(xí)中， 先后完成了聽課、 試講及正式講 課任務(wù)。期間，指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫 助與啟示。 在校師范生平時(shí)所學(xué)的無非是一些理論性知識(shí)， 大部 分知識(shí)都無法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)， 久而久之， 我們就養(yǎng)成了 一種眼高手低的壞習(xí)慣， 看待事情往往過于簡(jiǎn)單， 缺乏深刻見解， 思考大于行動(dòng)。因此， 要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起 來，就必須付諸于實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 實(shí)習(xí) 就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)， 它使理論體系已基本完備的我們得到了真 實(shí)的嘗試，在這個(gè)過程中， 我也能夠找出自己的不足之處， 從而 努力完善自己?，F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所做、

27、所見、所感、所得一一 回顧，作如下總結(jié)：一、對(duì)聽課、備課、試講及正式講課等教學(xué)情況的概述 自3月 8號(hào)起開始聽課，先后聽課大約有 10多節(jié)，并且作 了聽課記錄。聽課后，與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師交流，將心得體會(huì) 記在日志中。聽完公開課后， 也與實(shí)習(xí)老師們一起評(píng)課議課， 獲 益匪淺。在自己正式講課前， 認(rèn)真?zhèn)湔n、修改教案； 曾多次試講 . 自第一次走上講臺(tái)正式講課后， 就不斷聽取指導(dǎo)老師， 實(shí)習(xí)老師 們及學(xué)生們的意見， 在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探索有自己特色的講課 技巧與風(fēng)格。二、對(duì)自己英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的 .意見以及自己的思考，我對(duì)自己此次英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié)；

28、1、課堂流程整體把握不錯(cuò)，上課有章法，遵循學(xué)校規(guī)定的 “四步流程教學(xué)法”。2、課堂上教態(tài)自然， 教學(xué)耐心； 常微笑， 常鼓勵(lì)學(xué)生； 對(duì)學(xué) 生一視同仁，平等對(duì)待。3、講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài) 度的培養(yǎng)。4、講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié)。5、講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕、重。6、課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句。板書的設(shè)計(jì)與書寫 需要提高。三、對(duì)英語課堂教學(xué)及英語教學(xué)法的思考 實(shí)習(xí)期間和許多實(shí)習(xí)老師一樣， 我也覺得在大學(xué)所學(xué)的教學(xué) 法在這很難應(yīng)用我在聽指導(dǎo)老師的課的時(shí)候， 每一幕， 每一個(gè)瞬 間，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)， 我都非常認(rèn)真， 這些課對(duì)我來說都 是那

29、樣的深刻，至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師非常關(guān)心我，細(xì)心指 導(dǎo)，每次師范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n，上課前把她課上的重點(diǎn)， 特點(diǎn)還有需要注意的地方都提示讓我牢記。 應(yīng)該用怎樣的語言對(duì) 學(xué)生說話，如果與學(xué)生溝通， 真是面面俱到，著實(shí)讓我學(xué)到不少 東西。在聽課與講課的過程中， 我聽取其他老師的意見， 結(jié)合自己 的心得體會(huì)，覺得作為一個(gè)好老師， 不但要對(duì)基本的專業(yè)知識(shí)有 深刻熟練的把握，還要對(duì)考綱、考點(diǎn)十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。教學(xué)過程中，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案及課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。 教學(xué)語言表達(dá)清楚、流暢，課外輔

30、導(dǎo)耐心細(xì)致，對(duì)不同程度的學(xué)生都能區(qū)別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確。一名優(yōu)秀的教師除了要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，扎實(shí)的基本功，更應(yīng)是一名很好的課堂組織者。對(duì)于英語初學(xué)者來說，老師如何組織課堂教學(xué)， 調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣就 顯得尤為重要。記得有一次學(xué)生們朗讀課文， 個(gè)個(gè)都像蔫了的白 菜，有氣無力。這時(shí)我就問他們有沒有聽說過瘋狂英語，見他們 好奇的表情，我就講了講什么是瘋狂英語， 以及李陽的一些英語 學(xué)習(xí)方法，最后我鼓勵(lì)他們用瘋狂英語的方法來朗讀課文，沒想到學(xué)生們一下子來了精神頭兒，嘴也張開了，聲音也大了。 一堂課下來，覺得自己好有成就感， 第一次體會(huì)到了作為一名老

31、師的滿足與快樂。 在以后的教學(xué)中， 我就不斷運(yùn)用多種靈活多變的教 學(xué)方法，比如游戲，比賽，鼓勵(lì)，幽默等都取得了不錯(cuò)的效果， 從中我深深體會(huì)到老師的滿足與自豪。四、收獲與體會(huì)一是教師的光榮 , 實(shí)習(xí)之前我一向認(rèn)為做一名老師很簡(jiǎn)單， 特別是英語老師， 但通過這次實(shí)習(xí)我不僅嘗到了教師的辛苦， 更 多地感受到了當(dāng)教師的樂趣和光榮。 在我離開實(shí)習(xí)學(xué)校之前， 在 和學(xué)生說我實(shí)習(xí)工作快結(jié)束時(shí)， 學(xué)生都叫我不要走難依難舍。 這 對(duì)于我是一股極大的肯定與安慰。 從而我對(duì)教師工作有了新的認(rèn) 識(shí)與學(xué)生在一起生活更多的是在于充實(shí)。二是做一名老師容易 , 做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣 , 首先要管理好 整

32、個(gè)班集體 , 提高整體教學(xué)水平。然后又要顧及班中的每一名學(xué) 生, 不能讓任何一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教 學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、多留意學(xué)生們。經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行交流， 給予學(xué)生們幫助做學(xué)生們學(xué)習(xí)上的良師，生活當(dāng)中的益友。五、努力方向我需要多看書積累知識(shí)， 不僅要學(xué)識(shí)淵博， 其它各方面如語 言、表達(dá)方式、 動(dòng)作神態(tài)及與學(xué)生交談時(shí)的情緒等也都是要有研 究的。 要想成為一位知識(shí)的傳播者人民教師， 我需要更加努 力，將來當(dāng)一個(gè)出色的教師。 因?yàn)槲蚁矚g和孩子們?cè)谝黄穑?擁有一顆純潔的心，更熱愛教師這個(gè)職業(yè)！在實(shí)習(xí)的這段日子里， 總體來說， 我對(duì)自己的這次實(shí)習(xí)表現(xiàn) 還算滿意， 畢竟這是我的第一次

33、經(jīng)歷。 短暫的工作時(shí)日不僅磨練 了我的意志， 也使我對(duì)今后的人生道路有了真確的方向。 經(jīng)過這 段時(shí)間的實(shí)習(xí)， 我覺得我更加成熟了， 認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié) 合的重要性。 教師是一個(gè)很特別的職業(yè)， 肩負(fù)著傳承人類文明的 重任，是人類的文化橋梁， 隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì) 到了實(shí)習(xí)的重大意義。教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇 3人生總有許多的第一次， 而初為人師， 對(duì)于師范生的我而言 卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。 20xx 年 2 月 26 日，我懷著 興奮的心情和隊(duì)友來到 xx 中學(xué)，開始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)， 實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、 酸甜苦辣， 讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事 業(yè)的崇高和艱辛。我很開心我

34、有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)， 這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn) 夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后， 我感覺真的是不虛此行，我學(xué)到 了很多東西。 不僅僅是我叫學(xué)生， 我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的 我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西， 這是我收獲很大的地方。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下， 我時(shí)刻牢記為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合， 在實(shí)踐中學(xué)， 在學(xué) 中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作， 認(rèn)認(rèn)真真、 踏踏 實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。 在整個(gè)實(shí)習(xí)階段， 我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能 在課堂上“講課自如”的

35、準(zhǔn)老師 ; 從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一 個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任， 這一切無不見證著我所付 出的每一分耕耘所得到的收獲。 下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn) 行總結(jié)。一、互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好實(shí)習(xí)對(duì)的工作 在實(shí)習(xí)期間， 除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作， 我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也 盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù) ; 與隊(duì)友相互幫忙， 相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)， 虛心聽取別人的意見和批評(píng)。這一方 面鞏固了我們之間的友誼， 另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的 幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格， 班 主任工作技巧等等。二、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作我們于 2月26日下

36、午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校 xx 中學(xué)，之前興奮的心 情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈： 我們 5 個(gè)男生同住一間房 子，設(shè)備簡(jiǎn)陋。 這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第 一個(gè)考驗(yàn)，我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難， 排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們?cè)谶@ 樣的環(huán)境中安頓下來。 剛安頓好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集 我們開會(huì)，在會(huì)上徐主任對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的情況，還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成， 每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這 為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提

37、供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí) 習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn) 行的這么順利。三、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平實(shí)習(xí)的第一、二周為見習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一政治教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教， 深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。 學(xué) 習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱 考點(diǎn)的要求相結(jié)合。第二階段是上課，我的指導(dǎo)老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一 個(gè)實(shí)驗(yàn)班，還當(dāng)了高三的班主任，帶了高三兩個(gè)班的政治課，所以他給我上的課很多， 而且給我安排的課時(shí)間間隔

38、比較短，不過抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，我細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件， 每一樣都是改了又改， 直到自己認(rèn)為能教 好的符合班級(jí)情況為止， 這樣才交給指導(dǎo)老師審批， 在指導(dǎo)老師 的批改和建議下再做修改， 并且在上課前進(jìn)行試講。 我的每一節(jié) 課指導(dǎo)老師和另外兩個(gè)實(shí)習(xí)的政治老師都堅(jiān)持聽課， 在課后細(xì)心 幫我評(píng)課， 針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見， 并且肯定了 我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞， 在課后努力改正， 提高教學(xué) 水平， 以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤， 在這樣的努 力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都 有了顯著的提高， 老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提

39、高是對(duì)我的教學(xué)水 平充分的肯定。教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇 4這個(gè)星期還是還按部就班的工作 , 不過在這一周田老師聽了 我一堂課 , 她讓我講綜合主題課程模式的訓(xùn)練 , 很抽象 , 所以接到 命令后我便開始認(rèn)真的備課， 教師頂崗實(shí)習(xí)日志。 在書上學(xué)過備 課首先要備學(xué)生 ,教師要從學(xué)生的興趣點(diǎn)和重難點(diǎn)入手 , 所以說 要把第一節(jié)課安排的井然有序 , 對(duì)于我們這些新老師來說 , 備好 課是至關(guān)重要的 .為了講好這堂課 , 我把教案反反復(fù)復(fù)的看了好 幾遍 ,并且把整個(gè)的教學(xué)過程也在腦子里過了好幾遍,知道我覺得應(yīng)該沒問題了為止。對(duì)于自己要講的內(nèi)容我已經(jīng)胸有成竹了 , 但是對(duì)于這個(gè)班的學(xué)生我還是有些擔(dān)心 , 因?yàn)樗?/p>

40、們太不積極了 , 上課不喜歡發(fā)言 , 所以我覺得要想上好這堂課必須得想辦法讓她 們配合我 ,這樣才能順利完成所要講的內(nèi)容。 周四上課 ,在這之前 我有她們班的仔細(xì) , 課后我便故意接近她們與她們聊天 , 最后我 發(fā)現(xiàn)她們有厭學(xué)情緒 , 說是不想上課就想玩 . 我覺得處于十六、 七 歲的孩子貪玩很正常， 所以我跟她們說我這個(gè)年齡的時(shí)候也貪 玩，但是咱們應(yīng)該學(xué)會(huì)從玩中學(xué)到東西不能瞎玩， 不能把這段美 好的時(shí)光虛度過去， 我們談的很投機(jī)， 感覺我們之間并沒有距 離，學(xué)生們把自己的想法都說了出來， 應(yīng)該說她們都是一群懂事 的孩子。到了周四上課時(shí)， 同學(xué)們表現(xiàn)的出乎意料的好， 很積極， 很配合我。 一節(jié)

41、課應(yīng)該說輕輕松松的就上下來了， 也許是和田老 師和學(xué)生們太熟了吧， 講課時(shí)我一點(diǎn)也不緊張， 完全按照教案有 條不紊地進(jìn)行著。 課后聽田老師對(duì)我這堂課的評(píng)價(jià)， 她說總的來 說非常好課堂氣氛以及教學(xué)的組織都非常不錯(cuò)， 但是也有不足的 地方，那就是提問一個(gè)問題后沒有給學(xué)生們留思考的時(shí)間便提問， 當(dāng)時(shí)我真沒意識(shí)到，現(xiàn)在知道了。的確， 如果不給她們思考的時(shí) 間就提問那么其他的學(xué)生就不思考了， 那么提的這個(gè)問題就不會(huì) 達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)就沒有意義了。臺(tái)上三分鐘， 臺(tái)下十年功， 站在講臺(tái)上只有四十五分鐘， 但課下的準(zhǔn)備工作則有 n個(gè)四十五分鐘.精心準(zhǔn)備的確可以使自 己從中學(xué)到很多東西， 講完課通過老師的評(píng)價(jià)更能

42、吸取不少的經(jīng)驗(yàn)。我們說： 從教的技能要經(jīng)過反復(fù)的實(shí)踐才能形成， 并非一朝 一夕之功。 只要多鍛煉， 我堅(jiān)信我們的從教技能肯定能夠得到進(jìn) 一步地提升。教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇 5一、實(shí)習(xí)結(jié)果：通過近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)， 所教學(xué)的班級(jí)學(xué)生基本理解和掌 握了跨越式跳高。 在教育教學(xué)中， 運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的 教學(xué)方法， 努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 選擇的教學(xué)方法能 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，能注意因材施教、 因人施教， 有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性， 使學(xué)生在課堂上逐 步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣， 讓每一位學(xué)生都能夠在“樂”中 練，在練習(xí)“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué) 質(zhì)

43、量。我在五年級(jí)學(xué)生調(diào)查中， 幾乎人人都能做到從情感上、 行動(dòng) 上主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做到人人參與活動(dòng)，人人健康發(fā)展。二、實(shí)習(xí)體會(huì)：在體育教學(xué)中， 有意識(shí)地融入德育教育， 不僅能鍛煉學(xué)生的 意志， 更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律，誠(chéng)實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理品德。通過 教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索的， 并受到了良好的效果下面就圍繞這個(gè)問題談?wù)勎?自己的一些淺薄的看法。1、用高尚的精神去塑造學(xué)生 教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。 作為教師必須加強(qiáng)自身 修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神， 教師良好的言談舉止

44、， 會(huì)給學(xué)生樹立一個(gè)好的形象， 再加上教師 規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì)，行走坐臥、 外在儀表和豐富內(nèi)涵， 是學(xué)生在潛 移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。我在雜志上看到這么一節(jié)課。 自己就拿來上了一下效果很好。 我是這樣上的： 上課之前我知道這個(gè)班學(xué)生特喜歡比賽， 我借此 給學(xué)生門提了個(gè)問題： “同學(xué)們， 你們喜歡我們的省會(huì)嗎？你們 喜歡比賽嗎？好那我今天就帶你們?nèi)⒓颖荣惏桑?為了班級(jí)能在 比賽中獲得好成績(jī)， 從現(xiàn)在開始起我們大家就要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng) 作，把握好機(jī)會(huì)，勝利是屬于你們的， 我相信你們有信心奪取最 后得勝利， 對(duì)不對(duì)？這時(shí)我出示了今天這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容， 我 按照設(shè)計(jì)好的教學(xué)方

45、法，逐步引導(dǎo)， 讓學(xué)生在“樂”中練， 在練 習(xí)“樂”，課堂氣氛充滿活力， 有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。 順 利完成教學(xué)任務(wù)，效果很好。鼓勵(lì)學(xué)生，使體育教學(xué)生動(dòng)有趣。 一位學(xué)生說：“老師，象這樣的體育課我們可喜歡了。2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生體育教學(xué)中， 教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明扼要的講解， 正確 無誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)， 讓學(xué)生對(duì)此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。 在練習(xí)中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動(dòng)作， 由教師示范，學(xué)生不會(huì)做的 動(dòng)作，教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄， 良好的專業(yè) 素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)。例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣安排的， 第一個(gè)練習(xí)， 用激 勵(lì)的口號(hào)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號(hào)

46、， 在跨越式跳高練習(xí)前熱身 活動(dòng)中，我用激勵(lì)口號(hào)鼓勵(lì)學(xué)生，我自信，我成功、我參與、我 自豪、我勇敢，練習(xí)跨越式跳高我能行！然后要求學(xué)生自主練習(xí) 跨越式跳高過竿動(dòng)作，幾次后通過體會(huì)去考慮。A如何才能保證練習(xí)時(shí)的安全？B練習(xí)跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉？得到的答案是：對(duì)于安全，大部分學(xué)生回答是按跨越式跳高動(dòng)作要領(lǐng)去做； 對(duì)于鍛煉的好處有的學(xué)生回答可以鍛煉下肢的力量， 有的學(xué) 生說可以鍛煉自己的膽量， 有的學(xué)生回答好玩， 有的學(xué)生回答可 以鍛煉自己的身體， 學(xué)生回答幾乎包含了練習(xí)的意義。 教師及時(shí) 加以指導(dǎo)，經(jīng)常練習(xí)可以使人下肢更有力， 關(guān)節(jié)更靈活，可以使 人勇敢，但練習(xí)時(shí)注意安全，注意自我保

47、護(hù)。第二個(gè)練習(xí)， 我設(shè)計(jì)幾組不同高度的跳高架， 讓學(xué)生自己選擇高度練習(xí)， 并提出問題： 當(dāng)別人跳不過去時(shí)你該怎么辦？多數(shù)學(xué)生回答我們要幫助他， 教師馬上提出保護(hù)與幫助的方法， 練習(xí) 中發(fā)揚(yáng)互助精神。 不管在哪組上練習(xí)， 我總是用鼓勵(lì)性的語言對(duì) 學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)， 尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上有困然的學(xué)生， 幾次練習(xí) 后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架靠攏。3、用師生間良好情感去感染學(xué)生在體育教學(xué)中， 向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育， 關(guān)鍵在于教師的 言傳身教， 而身教更勝于言傳， 體育教師的工作性質(zhì)決定了大部 分時(shí)間在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我們不論刮風(fēng)下雨， 還 是嚴(yán)寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù)。 在這種艱苦

48、的環(huán)境 中教師的影響是最大的?？崾钪?，我們所站的位置是面對(duì)太陽； 寒風(fēng)中我們所站的位置是面對(duì)風(fēng)口這種無形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對(duì)美好事物的判斷， 使學(xué)生在潛移默化中受 到教育，從而提高學(xué)生對(duì)美好事物的追求。4、用祖國(guó)的召喚去鼓舞學(xué)生 青少年都有向往美好未來的愿望， 都有為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己青春 的使命感， 都想有健康的體魄和良好體育技能。 在道德理想與專 業(yè)學(xué)習(xí)中， 幫助學(xué)生樹立只有身體好， 將來才能更好地為祖國(guó)工 作的思想， 在各種規(guī)章制度的約束下， 使學(xué)生鍛煉身體成為自覺 的行動(dòng)，并使這種自覺行動(dòng)體現(xiàn)在體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉中。教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇 6首先感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 使

49、我們的理論 知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力有了較大的提高。一、實(shí)習(xí)的目的和意義根據(jù)教育部 16 號(hào)文件精神，高等職業(yè)院校教師隊(duì)伍必須要 適應(yīng)人才培養(yǎng)模式的需要， 按照職業(yè)性的內(nèi)在要求， 增加專業(yè)教 師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例， 安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí) 踐，積累實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，學(xué)院及系領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合實(shí)際 情況安排機(jī)械工程系 12 位青年教師到華中數(shù)控進(jìn)行為期 20 天 的實(shí)踐鍛煉， 改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高實(shí)踐技能， 為雙素質(zhì)型 教師隊(duì)伍的建設(shè)邁開了可喜的一步。此次實(shí)習(xí)使我們更多的了解了機(jī)械產(chǎn)品、 設(shè)備， 提高了對(duì)制 造技術(shù)的認(rèn)識(shí)， 增加了我們青年教師對(duì)工業(yè)生產(chǎn)一線的認(rèn)識(shí)， 更 好的將所學(xué)的理論

50、知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來， 提高了動(dòng)手能力， 為 以后的教學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容1、看在剛開始的幾天， 主要是對(duì)工廠的各種機(jī)器進(jìn)行了感性的認(rèn) 識(shí)，華中數(shù)控車間汪主任首先帶領(lǐng)我們參觀華中數(shù)控系統(tǒng)的生產(chǎn) 裝配流程，以及各種機(jī)床的加工過程。在參觀的過程中， 公司世界一流的生產(chǎn)設(shè)備給我們留下很深的印象，例如：瑞士 DIXI 公司的高精度 350 數(shù)控加工中心，瑞 士 Studer 公司的 S30 1 搞精度內(nèi)，外圓磨床、西德 Waldrich 公司7米精密導(dǎo)軌磨床、以及 YMB公司臥式加工中心。在生產(chǎn)線在參觀過程中使我們更加明白了一些典型零件的機(jī)械加工的流程。例如：傳動(dòng)軸類零件加工工藝：下料-

51、車兩端 面，鉆中心孔t粗車各外圓t調(diào)質(zhì)t修研中心孔t半精車各外圓， 車槽，倒角T車螺紋T劃鍵槽加工線T銃鍵槽T修研中心孔T磨 削T檢驗(yàn)。齒輪零件加工工藝： 粗車一熱處理一精車一磨內(nèi)孔一 磨端面磨另一端面滾齒鉗齒剃齒鍘鍵槽鉗工檢 驗(yàn)入庫(kù)。 在裝配過程中， 工人師傅首先將起所收集的零件進(jìn)行分 類，以便進(jìn)行組裝，確定裝配方法，裝配順序，所需工具；再進(jìn) 行清洗零件，去除油污，銹蝕，涂油，確保機(jī)器組裝以后，表面 整潔美觀。在產(chǎn)品裝配完成以后，還要對(duì)零件各方面進(jìn)行調(diào)試， 檢查運(yùn)動(dòng)件的靈活性，密封性等性能，再轉(zhuǎn)箱入庫(kù)。在這個(gè)過程中，我們把重點(diǎn)放在了 X713 數(shù)控銑床和華中數(shù) 控世紀(jì)星系列數(shù)控綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)的電

52、氣安裝及調(diào)試上。X713數(shù)控銃床電氣部分包括數(shù)控裝置、 主軸伺服驅(qū)動(dòng)裝置、 進(jìn)給伺服驅(qū)動(dòng)裝置、主軸伺服電機(jī)、 X,Y,Z 軸進(jìn)給伺服電動(dòng)機(jī)、 油冷電動(dòng)機(jī)以及潤(rùn)滑電動(dòng)機(jī)等部分構(gòu)成。 ,教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇 7我是XX師范學(xué)院初等教育系學(xué)生劉蘭英，從20XX年3月到5月30日在XX市第四小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期 間承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷， 并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下， 認(rèn)真負(fù)責(zé) 做好各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作，完成任務(wù)要求。 在實(shí)習(xí)過程中， 認(rèn)真?zhèn)湔n講 課并積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)， 指出問題和不足總結(jié)出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。光陰似箭，歲月如梭。一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了， 在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過程

53、中， 我有著許多收獲和歡樂， 但也有著苦澀和教訓(xùn)。 這些成功的經(jīng)歷 將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī)， 失敗的經(jīng)歷將使我 努力去改變自己不完美的地方， 讓自己在以后的日子里做好， 這 一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。我的實(shí)習(xí)生活是從 3月 1日開始， 到 4月中旬， 我所在班級(jí) 的班主任老師， 由于個(gè)人原因請(qǐng)假一個(gè)月， 這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn) 入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外， 能進(jìn)一 步接觸班主任的班級(jí)管理工作， 能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂， 豐富 了我的實(shí)習(xí)工作。剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的， 語文講解一些比 較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說理、 寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些

54、 練習(xí)課。 由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)， 老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大， 備課感覺不知如何更好的安 排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到 10 點(diǎn)。在一 開始的幾周內(nèi)，備課都要到 10 點(diǎn)，真的很辛苦。就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)， 我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了 學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。 另外，通過大量的與 學(xué)生接觸， 逐漸地認(rèn)識(shí)了他們， 了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭 狀況， 使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了， 也使自己在指導(dǎo) 老師的心目中的地位得到了極大的提升， 得到指導(dǎo)老師的肯定與 認(rèn)可， 自己非常開心。 這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須 盡自己

55、最大的努力， 也只有盡了自己最大的努力， 才能將工作做 好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲成功的喜悅。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中， 讓我走到了教學(xué)的第一線， 深刻體會(huì)到 教學(xué)工作的不易。3 月下旬到 4 月上旬，學(xué)校舉行了觀模課，每個(gè)年段每個(gè)班 級(jí)每個(gè)科目都要講課， 這也給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩， 使 自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課， 什么樣的課算是一堂好課。 學(xué) 校的領(lǐng)導(dǎo)、 主任及各年組的老師都要去聽課， 給老師增添了不少 的壓力，也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)， 同時(shí)收獲最多的還是我， 使 我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)， 學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課，交流如何來管理班級(jí)通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自

56、走到教學(xué)第一線，使我認(rèn)識(shí)到：1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性， 這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率， 如果課堂秩序很亂， 將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績(jī)。3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助 說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂 的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟 發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索， 從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué) 目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué) 生的信息反饋，認(rèn)真

57、地做好自我分析、 評(píng)價(jià)和總結(jié)， 對(duì)指導(dǎo)教師 的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。6、每一節(jié)課后， 都精心選擇份量適當(dāng)?shù)摹?難度適中的習(xí)題， 并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能， 尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng) 造才能的布置作業(yè)， 對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)檢查， 認(rèn)真批改并分析研 究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)， 批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語， 態(tài)度要 慎重，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中， 認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校 工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責(zé)， 掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn)， 學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德， 和獨(dú)立從事班主任工作能力， 認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。1、維持日常

58、秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的 學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門。2、開展主體班會(huì)，每周都要開展主體班會(huì)，對(duì)上周工作的 總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排， 每周都要進(jìn)行評(píng)比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。3、個(gè)別學(xué)生的教育工作，個(gè)別學(xué)生不寫作業(yè)，家長(zhǎng)又沒時(shí) 間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生， 對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感 情思想交流，找明不寫作業(yè)的原因，勸其改正、進(jìn)行說服教育。我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通， 總是喜歡獨(dú)來獨(dú)往， 這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太 多的負(fù)面影響， 但是在學(xué)校工作中， 不是所有的工作都是自己處 理就會(huì)把工作做好的。 由于自己