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幼教課堂設(shè)計教育隨筆:孩子的成長教師:*日期:*XX幼兒園入園已經(jīng)有一段時間了,王 * 的犟脾氣也少了些,他對音樂 比較感興趣,有時,他會哼哼小曲,表現(xiàn)出愉快的樣子了。每當(dāng) 聽見他一個人在哼唱時,我都會組織小朋友們和他一起唱,或是 拿著小蜜蜂在教室里開展一次演唱會活動,每個小朋友都來唱一 唱、演一演。午睡了,他的小臉躲在被窩里,小眼睛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的,看見我 在看他了,他就趕快把眼睛往被窩里一蒙,一會兒又偷偷用眼睛 來找我的眼睛,我心領(lǐng)神會,馬上就和著他做起了躲貓貓的游戲, 他也是十分的機靈,幾次下來,我們的游戲已經(jīng)很默契了,午睡 也成了他喜歡的事情了。王* 是個活潑愛動,但是由于身材較矮小,且家中經(jīng)常是奶 奶帶,就更加的愛護(hù)有加。王 * 奶奶非常寵愛這個孩子,與媽媽 教育孩子的理念完全相反,導(dǎo)致孩子有遇事就找奶奶,而且覺得 我想要玩的,想要做的媽媽不給我就找奶奶,奶奶肯定能幫我實 現(xiàn),久而久之,性格變得倔強,脾氣也變得暴躁。從家庭中到幼 兒園來,就是進(jìn)入了一個大家庭,面對的不止是爸爸媽媽爺爺奶 奶,還有更多的是與老師,與小伙伴的接觸。經(jīng)過與家長溝通和 時間的沉淀慢慢的他學(xué)會了和小朋友們一起玩玩具,對他人表示 友好,也有了自己的好朋友。引導(dǎo)同伴們和他做好朋友。在班級 里各方面都有了明顯的提高。作為老師也很欣慰看到他們的成長,和孩子們做一些他們

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