蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)教案全集

1、蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)教案全集（表格版） 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性，培養(yǎng)課內(nèi)、外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。?2結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性，培養(yǎng)認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容分 析重點(diǎn)難點(diǎn)? 教給預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1收集學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況的照片。2整理學(xué)生假期學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查表。?學(xué)習(xí)習(xí)慣?按時(shí)完成作業(yè)坐姿端正執(zhí)筆正確學(xué)習(xí)用品擺放整齊3布置預(yù)習(xí)本課：看懂圖意。4積木一套、白紙、信封、書法用紙一張、優(yōu)秀作業(yè)若干。教學(xué)時(shí)間 （ ）課時(shí)第（一）課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖游戲?qū)?二、明確自主

2、預(yù)習(xí)要求及重要性?三、指導(dǎo)課內(nèi)預(yù)習(xí)四、提出課外預(yù)習(xí)的要求五、明確復(fù)習(xí)要求及重要性?六、總結(jié)1同學(xué)們，今天老師請(qǐng)大家一起造“成長(zhǎng)塔”，誰的高而且穩(wěn)，誰就是成功者，老師獎(jiǎng)一顆“成功之星”。小組領(lǐng)取積木開始搭建，相機(jī)評(píng)議，得出：“成長(zhǎng)塔”基石越多越穩(wěn)，才可以搭建得更高。2同學(xué)們，“成長(zhǎng)塔”的基石就是你們的好習(xí)慣，好習(xí)慣養(yǎng)成了，你才能成為成功者喲。3根據(jù)家長(zhǎng)填寫的調(diào)查表給自己的“成長(zhǎng)塔”貼基石。4好的習(xí)慣終生受益，今天老師帶來了攝像機(jī)，我要將你們的表現(xiàn)攝下來，給大家評(píng)議，希望你的好習(xí)慣使你的“成長(zhǎng)塔”上的基石多起來，最后就可以獲得“成功之星”啦!今天呀，老師希望大家養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。?1

3、匯報(bào)預(yù)習(xí)本課情況。知道了三年級(jí)預(yù)習(xí)課文的具體要求是什么?看懂了哪些圖?有什么問題?2結(jié)合以上情況說說什么是自主預(yù)習(xí)?預(yù)習(xí)有什么好處?小結(jié)：是呀，你們是學(xué)習(xí)的主人，自覺地預(yù)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你自己能學(xué)會(huì)和理解課文中的許多內(nèi)容，而且能找出自己難以理解的一些問題，還能提出自己的看法，那樣我們的自學(xué)本領(lǐng)就增強(qiáng)了，閱讀理解能力也提高了，我們的頭腦越用越活了。1夸夸圖上同學(xué)。再次看圖，弄懂他們是怎樣預(yù)習(xí)的?同學(xué)們，你們預(yù)習(xí)時(shí)，坐得真端正!讀得真認(rèn)真!你有不懂的問題輕聲問老師，你真是個(gè)不懂就問的好孩子。你們邊讀邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)，多專心哪！你們小組合作交流多熱烈呀!大家一定有不少收獲2指導(dǎo)預(yù)習(xí)第一課。出示預(yù)習(xí)要求：讀通課

4、文，畫出生字新詞。正確流利地朗讀課文，了解大意。再讀課文，畫出不懂詞句，打上“?”。教師提示：不懂的詞句如何解決?聯(lián)系上下文理解。查字典。小組交流。質(zhì)疑。學(xué)生預(yù)習(xí)，教師行間巡視攝像。3評(píng)評(píng)身邊同學(xué)。給“成長(zhǎng)塔”貼“基石”。過渡：預(yù)習(xí)課文可以在課內(nèi)，也可以在課外，瞧，他們是怎樣做的?看圖。查工具書。查相關(guān)資料。1預(yù)習(xí)可以提高我們的自學(xué)能力，使我們開動(dòng)腦筋、思考問題，那學(xué)過的東西為什么要復(fù)習(xí)呢?2聽童第周的故事。小結(jié)：復(fù)習(xí)可以讓我們將所學(xué)的知識(shí)掌握得更牢，使我們的能力更強(qiáng)。每天要復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。一個(gè)單元下來，可以復(fù)習(xí)生字詞，再次鞏固識(shí)記要求背誦的課文等等。評(píng)“成功之星”：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知

5、道了課前要預(yù)習(xí)、課后要及時(shí)復(fù)習(xí)，大家可要堅(jiān)持這樣，形成良好的習(xí)慣呀，老師相信大家能做到。?1、預(yù)習(xí)習(xí)慣篇“認(rèn)真完成作業(yè)”。2、想一想自己養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣？還有哪些壞習(xí)慣要改掉？寫一篇日記。第（二）課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入二、欣賞優(yōu)秀作三、觀察圖片，明確要求。、小結(jié)：1匯報(bào)預(yù)習(xí)本課情況，相機(jī)提出為什么要認(rèn)真完成作業(yè)。2“認(rèn)真完成作業(yè)”既是我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種好習(xí)慣，它可以檢驗(yàn)我們知識(shí)掌握的情況，可以鞏固我們所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)能力。每個(gè)同學(xué)都要養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，你才能成為真正的成功者。今天我們就來學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的習(xí)慣認(rèn)真完成作業(yè)。1、學(xué)生看書上第4頁(yè)的下圖。2、指名

6、說說看后的感受。3、集體評(píng)議本班認(rèn)真完成寒假作業(yè)的同學(xué)，加以表?yè)P(yáng)。1、學(xué)生觀察第5頁(yè)的圖片，弄清圖畫的意思。2、小組討論：應(yīng)該怎樣認(rèn)真完成作業(yè)？3、集體交流：（1）書面作業(yè)：書寫工整、字跡漂亮。認(rèn)真思考后，再動(dòng)筆。還可從態(tài)度、坐姿、執(zhí)筆、練習(xí)本擺放等方面評(píng)議（2）口頭作業(yè)：認(rèn)真對(duì)待，反復(fù)朗讀。（3）拓展作業(yè)：廣泛搜集資料，擴(kuò)大視野。認(rèn)真完成作業(yè)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真寫好每項(xiàng)作業(yè)，我們可以有效地復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，應(yīng)該持之以恒。 既是我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種好習(xí)慣，養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，才能成為真正的成功者。板書設(shè)計(jì)反思重建1、長(zhǎng)城和運(yùn)河1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字

7、，理解由生字組成的詞語。3、了解關(guān)于長(zhǎng)城和運(yùn)河的史實(shí)，理解她們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)、愛人民的熱情。4、觀察課文中長(zhǎng)城的圖片，寫一段話。教學(xué)內(nèi)容分 析這首詩(shī)寫作者駕駛飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天所看到的景象。詩(shī)歌有兩節(jié)，第一節(jié)寫的是看到萬里長(zhǎng)城，像巨龍蜿蜒在群山之中，從山海關(guān)到嘉峪關(guān)；第二節(jié)寫的是京杭大運(yùn)河，從北京到杭州，開通了運(yùn)河，方便了水上航運(yùn)，這些都是中國(guó)古代勞動(dòng)人民的杰作，也是中華民族的驕傲。重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解長(zhǎng)城和運(yùn)河的的特點(diǎn)。2、抓重點(diǎn)詞句反復(fù)品讀，圖文結(jié)合并借助相關(guān)的補(bǔ)充資料深入感受“奇異景象”。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，多媒體教學(xué)時(shí)間 （ 2 ）課時(shí)第（一）課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

8、一、導(dǎo)入新課二、初讀指導(dǎo)三、理清脈絡(luò)四、課堂總結(jié)1、我們中國(guó)的“人間奇跡”，一個(gè)像巨龍，一個(gè)像綢帶，大家知道嗎？2、你們了解長(zhǎng)城和運(yùn)河嗎？（運(yùn)用課件）1）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城，介紹長(zhǎng)城從古到今所有的人類建筑中最著名的應(yīng)該就中國(guó)的萬里長(zhǎng)城了，長(zhǎng)城距今已經(jīng)有2000多年的歷史，東起河北省的山海關(guān)（出示詞卡：山海關(guān)；引讀）西到甘肅省的嘉峪關(guān)（出示詞卡：嘉峪關(guān)，引讀）全長(zhǎng)1萬3千多公里，所以被稱為萬里長(zhǎng)城隨機(jī)板書：萬里長(zhǎng)城（西）嘉峪關(guān) 山海關(guān)（東）?2）認(rèn)識(shí)運(yùn)河，介紹運(yùn)河，隨機(jī)教學(xué)生字“首、京、堂”京杭大運(yùn)河全長(zhǎng)1794公里，是世界上最長(zhǎng)的一條人工運(yùn)河，它北起首都北京（出示詞卡：首都北京；指導(dǎo)讀音“京”后鼻音；首

9、：第一：首都：指一個(gè)國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)所在的地方，我國(guó)的首都在引說；首，還可以做量詞，我們可以說一首什么個(gè)別學(xué)生交流）它南至天堂杭州（出示詞卡：天堂杭州；指導(dǎo)書寫“堂”）天堂是指神仙住的地方，可見，杭州是個(gè)多么美妙的地方。京杭大運(yùn)河縱貫?zāi)媳?，?jīng)過北京，天津，河北，山東，江蘇，浙江六省市，溝通了海河，黃河，淮河，長(zhǎng)江，錢塘江五大水系，是我國(guó)重要的一條南北水上干線。隨機(jī)板書：（北）首都北京（南）天堂杭州聽了老師的介紹，看了媒體圖片，你能不能說一說，長(zhǎng)城和運(yùn)河給你留下了怎樣的印象？（隨機(jī)教學(xué)：壯麗）3.揭示課題，齊讀課題 板：? 長(zhǎng)城和運(yùn)河1、自學(xué)課文：（1）自由讀課文，畫出不理解的字詞，會(huì)寫田字格中

10、的生字。（2）運(yùn)用理解詞語的方法，理解下列詞語的意思：連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂2、教師檢查學(xué)習(xí)效果（1）出示詞語：駕駛 連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂杭州 嘉峪關(guān)（2）指名讀，注意糾正字音（3）指名理解詞語（4）齊讀出示的詞語（5）指導(dǎo)書寫生字默讀課文，想詩(shī)歌的兩部分都圍繞“奇跡”寫了哪三個(gè)方面？學(xué)生讀后討論（名稱、特點(diǎn)、抒發(fā)情感、點(diǎn)明創(chuàng)造者）聽老師的介紹，看媒體圖片了解長(zhǎng)城和運(yùn)河第（二）課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入二、三. 深入學(xué)習(xí)，激發(fā)情感四. 課外拓展，升華情感布置作業(yè)課文是如何描繪長(zhǎng)城和運(yùn)河的呢？1. 自讀課文：要求：讀準(zhǔn)

11、字音，讀通句子師：讀了課文大家一定很想去那里看看吧？好吧，我們的旅行就要開始了，可是誰來駕駛飛機(jī)呢？（出示：駕駛；個(gè)別讀）倘若誰能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字的共同點(diǎn)，飛機(jī)就有誰來駕駛。2. 教學(xué)“駕駛”；都有“馬”，古代的交通工具多為馬力；都是形聲字3. 找到相同點(diǎn)的兩個(gè)學(xué)生分別讀課文的兩小節(jié)，其余同學(xué)邊聽邊找，長(zhǎng)城和運(yùn)河在作者眼里分別像什么。4. 出示句子：像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒像絲帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊 個(gè)別讀，引讀過度：長(zhǎng)城怎么就像巨龍穿行了呢？1. 出示第一小節(jié)，學(xué)生自讀師：請(qǐng)我們的游客乘坐飛機(jī)從高口俯視長(zhǎng)城，看看長(zhǎng)城為什么像巨龍2. 出示：長(zhǎng)城圖和巨龍圖學(xué)生比較后說說像在哪里。師小結(jié)：（可以引學(xué)生一起來說：長(zhǎng)城翻山越嶺，時(shí)高時(shí)低，彎彎曲曲，接連不斷，穿過山脈，越過河流，這真是一幅壯麗的景象；隨機(jī)再出示：壯麗）3. 引讀：萬里長(zhǎng)城真像巨龍穿行在大地，東起，西到，萬里長(zhǎng)