古詩(shī)兩首《飲湖上初晴后雨》教學(xué)設(shè)計(jì)案例

1、古詩(shī)兩首飲湖上初晴后雨教學(xué)設(shè)計(jì)案例一、教學(xué)目標(biāo)1 、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解詩(shī)句的意思。2 、能力訓(xùn)練點(diǎn)：有感情地朗讀古詩(shī)，并能背誦。訓(xùn)練學(xué)生自我感悟詩(shī)句意思的能力。3、德育滲透點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。4 、美育滲透點(diǎn)：通過(guò)理解詩(shī)句，感受自然之美，語(yǔ)言文字之美，陶冶學(xué)生愛(ài)美的情趣，提高鑒賞美的能力。二、學(xué)法引導(dǎo)1、教師教法：創(chuàng)設(shè)情境法、引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法。2、學(xué)生學(xué)法：借助詞典及書上注釋自讀感悟。三、重點(diǎn)?難點(diǎn)?疑點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)1. 理解詩(shī)句，了解古詩(shī)所描寫的景物，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。2. 有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。難點(diǎn)體會(huì)作者的思想感情。疑點(diǎn)體會(huì)以西子喻西湖的內(nèi)

2、在聯(lián)系和優(yōu)美意境解決辦法1. 多讀品味。2. 發(fā)揮小組優(yōu)勢(shì)，討論交流。3. 教師引導(dǎo)，播放課件，適當(dāng)點(diǎn)撥。四、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入。1 、播放古曲春江花月夜2 、激發(fā)想象：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽(tīng)這首著名的曲子，想象一下你仿佛看到了怎樣的景象，這使你產(chǎn)生了一種怎樣的感受。3 、遷移導(dǎo)入：詩(shī)歌和音樂(lè)一樣，它們的美需要我們用心去想象、感受、體會(huì)。提起這首詩(shī)的作者蘇軾，可以說(shuō)是家喻戶曉，你愿意讀讀他的詩(shī)歌嗎?（學(xué)生可以朗讀、背誦、或用歌唱等多種形式來(lái)匯報(bào)，教師可以和學(xué)生共同吟唱水調(diào)歌頭，既活躍了課堂氣氛，又加深了對(duì)蘇軾的了解。）4 、揭題：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)、欣賞蘇軾的飲湖上初晴后雨。教師范讀。二、引導(dǎo)自學(xué)，學(xué)有所得。1 、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自學(xué)古詩(shī)的方法，再根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇適合自己的方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生交流自己設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方法。2 、教師推薦學(xué)法，課件一：1、熟讀中理解題意、詩(shī)意。2、借助字典，資料來(lái)理解題意，詞意，是否講出重點(diǎn)詞的意思。3、由詞到句串講詩(shī)意。4、熟