教育碩士專業(yè)學(xué)位學(xué)科教學(xué)_體育研究生培養(yǎng)實施方案

1、教育碩士專業(yè)學(xué)位（學(xué)科教學(xué)體育）研究生培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標(biāo)，具有較高水平的中、小培養(yǎng)具有現(xiàn)代化教育理念和教育、教學(xué)及一定科研工作能力 學(xué)體育與健康課程的骨干教師。此類人才的基本規(guī)格：（一）熱愛教師職業(yè)和體育與健康教學(xué)工作， 有志于教育、 教學(xué)的實際與研究， 事業(yè)心、 責(zé)任感強。能勝任教學(xué)骨干的任務(wù)，具（二）具有較寬厚的文化基礎(chǔ)知識與體育與健康教育的專業(yè)知識，具有較高的教育學(xué)、 教學(xué)論的素養(yǎng)， 在體育與健康教學(xué)方面視野開闊、 現(xiàn)代意識強， 有較強的學(xué)科教學(xué)研究能力。（三）能較熟練地閱讀本專業(yè)的外語資料（四）身心健康二、學(xué)制基本學(xué)制為 2.5-3 年?？商崆暗?2 年或延期至 4 年畢業(yè)。>t

2、 、.、/ .、- f、，、寒暑假集中學(xué)習(xí)三種三、培養(yǎng)方式 根據(jù)教育碩士的生源特點，實行脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)（只限于長春市） 培養(yǎng)方式。四、課程設(shè)置與學(xué)分一）公共課（ 18 學(xué)分）1學(xué)位課（ 12 學(xué)分）馬克思主義理論課60 學(xué)時3 學(xué)分基礎(chǔ)外國語課90 學(xué)時3 學(xué)分教育學(xué)原理60 學(xué)時3 學(xué)分教育心理學(xué)60 學(xué)時3 學(xué)分非學(xué)位課（ 6 學(xué)分）現(xiàn)代教育技術(shù)60 學(xué)時3 學(xué)分教育科學(xué)研究方法60 學(xué)時3 學(xué)分）專業(yè)課（不少于 16 學(xué)分）專業(yè)基礎(chǔ)課（ 12 學(xué)分）現(xiàn)代學(xué)校體育改革與發(fā)展60 學(xué)時3 學(xué)分體育健康教育的生理學(xué)研究60 學(xué)時3 學(xué)分學(xué)校體育管理60 學(xué)時3 學(xué)分體育教學(xué)論60 學(xué)時3 學(xué)分專

3、業(yè)方向選修課（不少于 4 學(xué)分）體育社會學(xué)40 學(xué)時2 學(xué)分中外學(xué)校體育比較40 學(xué)時2 學(xué)分21課余體育訓(xùn)練理論與實踐40 學(xué)時2 學(xué)分體育統(tǒng)計學(xué)40 學(xué)時2 學(xué)分三）必修環(huán)節(jié)（ 2 學(xué)分）1開題報告20 學(xué)時1 學(xué)分2文獻(xiàn)閱讀20 學(xué)時1 學(xué)分五、考核要求學(xué)院統(tǒng)一要求所有專業(yè)基礎(chǔ)課都要有教學(xué)大綱、程內(nèi)容由任課教師確定考核方式。主要教材和參考書。 所有課程可根據(jù)課六、學(xué)位論文教育碩士課程學(xué)習(xí)成績合格，完成各項必修環(huán)節(jié)，方可進(jìn)入學(xué)位論文撰寫階段。1論文選題教育碩士論文選題應(yīng)針對我國基礎(chǔ)教育發(fā)展、改革與管理現(xiàn)狀，要做到理論聯(lián)系實際。2開題報告教育碩士學(xué)位論文實行嚴(yán)格的開題報告制度， 間，但開題報

4、告到論文答辯的時間不應(yīng)少于半年。 記 1 學(xué)分。各學(xué)院根據(jù)專業(yè)實際具體確定開題報告時開題報告必須公開進(jìn)行。開題報告合格后3論文答辯學(xué)位論文答辯在第四學(xué)期末（或以后）進(jìn)行。學(xué)位論文答辯應(yīng)公開舉行，論文答辯應(yīng)有詳細(xì)的紀(jì)錄。 論文答辯未通過但論文答辯委員會建議修改論文后再重新答辯者，可在半年后至一年內(nèi)重新答辯一次， 答辯仍未通過或逾期未申請者， 不授予學(xué)位。 具體請按照 東北師范大學(xué)學(xué)位授予工作細(xì)則中的有關(guān)要求進(jìn)行。七、教學(xué)實踐采取分散實踐和集體實踐相結(jié)合的形式， 堅持課內(nèi)與課外銜接， 校內(nèi)與校外互補， 教育理論與學(xué)科前沿相互滲透的原則， 結(jié)合基礎(chǔ)教育發(fā)展實際， 學(xué)校組織教育見習(xí)、 學(xué)術(shù)報告等教學(xué)實

5、踐活動； 教育碩士研究生本人運用所學(xué)理論與知識進(jìn)行社會調(diào)查等社會實踐。根據(jù)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展，實踐內(nèi)容不斷進(jìn)行更新。八、專業(yè)課程內(nèi)容簡介現(xiàn)代學(xué)校體育改革與發(fā)展課程名稱：現(xiàn)代學(xué)校體育改革與發(fā)展課程類別： 專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué) 時：60 學(xué)時學(xué) 分： 3 學(xué)分開課學(xué)期：考試形式： 開卷考試內(nèi)容簡介：主要按以下專題講授：一、現(xiàn)代學(xué)校體育目標(biāo)與功能二、近年來國內(nèi)外學(xué)校體育改革現(xiàn)狀的綜述三、我國現(xiàn)階段學(xué)校體育改革發(fā)展的社會背景四、我國學(xué)校體育理論研究的新進(jìn)展五、中小學(xué)體育改革的現(xiàn)狀及展望六、高校體育改革的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢探討七、農(nóng)村學(xué)校體育改革的現(xiàn)狀及展望八、學(xué)校體育改革中學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域存在的問題主要教材：毛振明

6、：體育教育改革新視野 ，北京體育大學(xué)，2005 年版。參考書目（文獻(xiàn)） ：1宛祝平：體育人才改革學(xué)與實踐研究探析 ，東北師大出版社，1999 年版。2宛祝平：結(jié)構(gòu)體育與健康教程 ，吉林科技出版社，2003 年版。體育與健康教育的生理學(xué)研究課程名稱：體育與健康教育的生理學(xué)研究課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué) 時：60 學(xué)時學(xué) 分：3 學(xué)分開課學(xué)期：考試形式：考試內(nèi)容簡介：本課程主要講授健康、 體質(zhì)的概念， 運動與現(xiàn)代生活， 現(xiàn)代文明病、 體質(zhì)、健康的關(guān)系 ;運動對健康的作用； 運動提高健康水平的生理基礎(chǔ) ; 運動處方的概念、 內(nèi)容、制定以及應(yīng)用。運動對冠心病、高血壓、高血脂、腦血管疾病、糖尿病、骨質(zhì)疏松病

7、、關(guān)節(jié)疾病、肥胖的預(yù)防和治療作用。通過本課程的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生能夠掌握運動健身的科學(xué)理論， 將來能夠應(yīng)用這些知識指導(dǎo)進(jìn)行科學(xué)健身活動。主要教材：1. 田野主編：運動生理學(xué)高級教程 ，高等教育出版社，2003 年版。2. 鄧樹勛、王健主編： 高級運動生理學(xué) - 理論與應(yīng)用 ，高等教育出版社，2003 年版。參考書目（文獻(xiàn)） ：1. 布萊恩 J 薩克：運動健康完全手冊 ，湖南文藝出版社，2002 年版。2. 那蘭編：老少皆宜的運動處方 ，吉林科學(xué)技術(shù)出版社，2004 年版。3.大衛(wèi)尼爾曼著，方明譯：遠(yuǎn)離疾病的良方，湖南文藝出版社,2003 年版。學(xué)校體育管理課程名稱：學(xué)校體育管理課程類別： 專業(yè)基礎(chǔ)

8、課學(xué) 時：60 學(xué)時學(xué) 分： 3 學(xué)分開課學(xué)期：考試形式： 開卷考試內(nèi)容簡介：一、學(xué)校體育管理理論基礎(chǔ)二、學(xué)校體育管理的職能與方法三、學(xué)校體育管理理論體制與改革四、學(xué)校體育管理過程五、學(xué)校體育環(huán)節(jié)的管理六、學(xué)校體育管理的個案分析七、學(xué)校體育評估體系與學(xué)生體質(zhì)評定主要教材：1. 體育管理學(xué) ，人民體育育出版社，1998 年版。2. 體育管理學(xué) ，高等教育出版社，2002 年版。參考書目（文獻(xiàn)） ：體育管理學(xué) ，北京體育大學(xué)出版社，1998 年版。體育教學(xué)論課程名稱：體育教學(xué)論課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué) 時：60 學(xué)時學(xué) 分：3 學(xué)分開課學(xué)期：考試形式：rr、從.開卷考試內(nèi)容簡介：1、體育教學(xué)論概述2

9、、現(xiàn)代體育教學(xué)背景與改革要求3、體育教學(xué)目標(biāo)與概論4、體育教學(xué)目標(biāo)與確立5、體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計6、體育教學(xué)目標(biāo)的實施7、體育教學(xué)系統(tǒng)的解析8、體育教學(xué)系統(tǒng)的特點及功能9、體育教學(xué)模式10、產(chǎn)生發(fā)展及其應(yīng)用11、當(dāng)代中國體育教學(xué)12、模式的簡介與研究13、體育教學(xué)過程的規(guī)律及優(yōu)化14、體育教學(xué)原則15、體質(zhì)及教學(xué)中應(yīng)用16、體育教學(xué)方法選擇及其應(yīng)用17、體育教學(xué)方法研究及其應(yīng)用18、體育教學(xué)方法研究及發(fā)展趨勢19、體育教學(xué)組織形式類型結(jié)構(gòu)及發(fā)展趨勢20、體育教學(xué)環(huán)境概述應(yīng)用及發(fā)展趨勢21、22、體育教學(xué)評價內(nèi)容指標(biāo)體系主要教材：龔正偉編著： 體育教學(xué)論 ，北京體育大學(xué)出版社，2004 年版。參考

10、書目（文獻(xiàn)） ：1樊林虎：體育教學(xué)論， 人民體育出版社，2002 年版。2李秉德，等： 教學(xué)論，人民體育出版社，2003 年版。體育社會學(xué)課程名稱：體育社會學(xué)課程類別： 專業(yè)選修課學(xué) 時：40 學(xué)時學(xué) 分： 2 學(xué)分體育教學(xué)藝術(shù)應(yīng)用及發(fā)展研究體育教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)與方法開課學(xué)期：考試形式： 開卷考試內(nèi)容簡介：、緒論1、社會學(xué)研究對象2、體育文化概述3、體育產(chǎn)生與發(fā)展4、東西方體育文化差異分析二、體育與社會1、體育與政治2、體育與經(jīng)濟(jì)3、體育與社會發(fā)展三、體育社會1、體育的內(nèi)部社會結(jié)構(gòu)2、體育的社會控制3、體育的社會學(xué)分析 4、高校體育社會學(xué)分析 5、體育的社會問題四、體育與人1、體育群體 2、體育

11、與人的社會性 3、體育與人的生活方式五、體育文化1、體育與文化 2、體育與宗教 3、體育與大眾傳播媒介主要教材： 盧元鎮(zhèn)：體育社會學(xué) ，北京體育大學(xué)出版社。參考書目（文獻(xiàn)） ：1鄭杭生：社會學(xué)概論新編 ，中國人民大學(xué)出版社，1989 年版。2呂樹庭、盧元鎮(zhèn)： 體育社會學(xué)教程 ，高等教育出版社。中外學(xué)校體育比較課程名稱：中外學(xué)校體育比較課程類別： 專業(yè)選修課學(xué) 時：40 學(xué)時學(xué)分： 2 學(xué)分開課學(xué)期：考試形式： 開卷內(nèi)容簡介：一、幾種體育教學(xué)思想的比較二、各國學(xué)校體育的任務(wù)的比較三、體育課在學(xué)校教育的地位的比較四、各國學(xué)校體育教學(xué)大綱的比較五、各國學(xué)校體育課結(jié)構(gòu)的比較六、各國學(xué)校體育課外體育活動

12、的比較七、我國體育與健康教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢1999 年版。主要教材： 比較體育編寫組： 比較體育 ，北京體育大學(xué)出版社，1990 年版。參考書目（文獻(xiàn)） ：1比較體育編寫組： 比較體育 ，電子科技大學(xué)出版社，2熊斗寅：比較體育，人民體育出版社，1990 年版。八、體育統(tǒng)計學(xué)課程名稱：八、體育統(tǒng)計學(xué)課程類別： 專業(yè)選修課學(xué) 時：40 學(xué)時學(xué)分： 2 學(xué)分開課學(xué)期：考試形式： 開卷考試內(nèi)容簡介：體育統(tǒng)計學(xué) 是運用統(tǒng)計的理論與方法，特別是數(shù)理統(tǒng)計方法，來研究體育教學(xué)、訓(xùn)練、科研和管理中的問題，探討體育發(fā)展規(guī)律的一門學(xué)科。本課程系統(tǒng)闡述描述統(tǒng)計，研究如何整理實驗和調(diào)查所得的大量數(shù)據(jù)， 并計算出一些具體代表性的統(tǒng)計數(shù)字， 以作出合乎客觀規(guī)律的結(jié)論。 推斷統(tǒng)計，就是根據(jù)樣本來推斷總體的性質(zhì)。包括兩類、參數(shù)估計和假設(shè)檢驗。闡明研究設(shè)計的理論與方法。主要教材：王路德：體育統(tǒng)計方法及程序 ，人民體育出版社，1990 年版。參考書目（文獻(xiàn)） ：1張明力：常用體育統(tǒng)計方法 ，北京體育學(xué)院出版社，1986 年版。2徐英超：體育統(tǒng)計方法 ，人民體育出版社。課余體育訓(xùn)練理論與實踐課程名稱：課余體育訓(xùn)練理