教師節(jié)演講：年輕的翅膀想飛翔doc

1、教師節(jié)演講：年輕的翅膀想飛翔很久以前，人類就幻想擁有翅膀能象鳥兒一樣飛越高山， 飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們 每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的 家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有 好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛 翔。我要飛向先進的行列。 在這里，我可以坦誠地對各位說： 初進講壇，我后悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自 己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時 代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既 然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。永

2、遠忘不了 實習指導(dǎo)教師給我的評語：你將來一定是一位優(yōu)秀的語文教 師。可以說這句成了我工作的動力， 成了我事業(yè)前進的燈塔。 今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠，但只要心中的燈諷著， 就有希望。我要飛向課改的前沿。勤奮好學，學而不厭是教師的美 德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一 代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。捷克教育家夸美 紐斯比喻不學無術(shù)的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所 以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在XX XX 年我參加遠程教育以求專業(yè)知識之水，自己掏錢跑郵局購名家教法之 精點以求創(chuàng)新教學之水。其實，我不渴求自

3、己成為教師群體 中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只 知道我走進教室，站在講臺前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起 飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維， 所以在我的語文教學中，我是“寧為玉碎，不為瓦全” ，寧 可學生分數(shù)考低點，也不能扼殺學生的創(chuàng)新思維，也要使他 們在語文學習中得到快樂。我要飛進學生的心靈。 “不熱愛學生的教師不是好教師” 這是我想的。無數(shù)優(yōu)秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能 使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的 橋梁。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生 喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學校 進行了一次學生評

4、老師的活動，在開展活動前，我就在想： 對于我這樣的一個在學校內(nèi)四處叮人的“蜂子” ，學生會對 你有好印象嗎？結(jié)果出來了， 心里有說不出的滋味， 盡管 274 份問卷，對我最滿意率超過 90%，盡管我是竭力用一顆真愛 去感化學生，但出乎我意料之外的是居然有 3 票對我不滿意， 這就說明我還未飛進每一位學生的心靈，同時好使我悟出： 老師應(yīng)用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一 片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。“走 進學生，走進學生的心靈吧！ ”飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈，年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有 飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生 命就會枯萎。翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔