好適應(yīng)受用一生教案

1、第1課好適應(yīng)受用一生溫松平教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度與價(jià)值觀1 .檢討自己的適應(yīng)，試探這些適應(yīng)付咱們的踴躍和消極阻礙。2 .能夠在學(xué)習(xí)、生活中自覺地嚴(yán)格要求自己，培育良好的適應(yīng)。知識(shí)與能力1. 初步熟悉適應(yīng)付人的阻礙，能夠區(qū)分好適應(yīng)和壞適應(yīng)。2. 明白在中學(xué)時(shí)期必需養(yǎng)成哪些好適應(yīng)。3. 把握科學(xué)的、合理的方式，培育良好的適應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：適應(yīng)付人的阻礙，好適應(yīng)的培育教學(xué)難點(diǎn)：適應(yīng)付人的阻礙教學(xué)方式：在啟發(fā)式教學(xué)思想指導(dǎo)下，采納以學(xué)生探討為主和重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)時(shí)刻：3課時(shí)第一課時(shí)：適應(yīng)付人的阻礙導(dǎo)入：猜謎語，愛好導(dǎo)入。我是你的終生伴侶，我是你最好的幫手，我也可能成為你最大的負(fù)擔(dān)

2、。我能夠推著你前進(jìn)，也能夠拖累你直至失敗我是所有巨人們的奴仆，唉，我也是所有失敗者的幫兇。巨人之因此偉大，得益于我的鼎立相助，失敗者之因此失敗，我的罪責(zé)一樣不可推卸。抓住我吧，訓(xùn)練我吧，對(duì)我嚴(yán)格管束吧，我將把整個(gè)世界呈此刻你的腳下。萬萬別放縱我，那樣，我會(huì)將你毀滅。我是誰？（謎底是不是唯一）學(xué)生活動(dòng)：教師活動(dòng)：好適應(yīng)令人終生受益，而壞適應(yīng)可能會(huì)不知不覺使咱們品嘗失敗。適應(yīng)付人的阻礙是龐大的。今天咱們就一路來探討什么是適應(yīng)和適應(yīng)付咱們有如何的阻礙。過渡：那么第一來看看適應(yīng)究竟是什么？學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材P2的內(nèi)容，討論什么叫適應(yīng)？教師活動(dòng)：適應(yīng)是一種相對(duì)固定的行為模式，它滲透在咱們生活的方方面面，

3、日常生活起居、言談舉止、社會(huì)交往等無不顯露出某種適應(yīng)的痕跡。那咱們學(xué)生個(gè)人都有哪些適應(yīng)呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生舉例（找適應(yīng)小組討論：以好適應(yīng)與壞適應(yīng)為標(biāo)準(zhǔn),請(qǐng)同窗們對(duì)以上適應(yīng)進(jìn)行分類,并列舉分類理由）教師活動(dòng)：進(jìn)行歸納，說明適應(yīng)有好的也有壞的，并將學(xué)生的適應(yīng)進(jìn)行分類。過渡：一名哲人說過：“第一，咱們培育適應(yīng)，后來，適應(yīng)塑造咱們?！闭?qǐng)同窗們?cè)囂竭@句話是什么意思？學(xué)生活動(dòng)：象的故事教師活動(dòng)：這說明，適應(yīng)是由咱們自己養(yǎng)成的，一旦形成績(jī)會(huì)對(duì)咱們產(chǎn)生專門大的阻礙，那么到底會(huì)在那些方面阻礙咱們呢？學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材P3中間的材料，說明這些適應(yīng)阻礙到了咱們什么？教師活動(dòng)：進(jìn)行歸納，說明不合理的適應(yīng)會(huì)致使產(chǎn)生很多的

4、問題。最終說明適應(yīng)阻礙著人的軀體健康。并要求學(xué)生改掉自己的壞適應(yīng)，形成好的適應(yīng)。過渡：那么適應(yīng)還阻礙人的哪些方面呢？請(qǐng)學(xué)生閱讀P4愛迪生的故事。學(xué)生活動(dòng)：教師活動(dòng)：從愛迪生的故事中，咱們能夠看出用腦適應(yīng)會(huì)阻礙大腦的發(fā)育，從而阻礙著人們的思維水平。舉例說明還有那些方面阻礙到咱們的思維進(jìn)展。最終說明適應(yīng)阻礙著人的思維進(jìn)展。過渡：適應(yīng)不僅阻礙著咱們的健康和思維進(jìn)展，還阻礙著咱們的行為。在集體與社會(huì)中，一個(gè)具有良好行為適應(yīng)的人，其形象會(huì)受到人們的稱贊，容易患到集體的認(rèn)可和歡迎；而一個(gè)沒有良好行為適應(yīng)的人，通?？刹荒苁軞g迎。學(xué)生活動(dòng)：閱讀P4最下面的材料，說明企業(yè)什么緣故會(huì)聘用一名一般高校畢業(yè)的大學(xué)生？教師活動(dòng)：歸納總結(jié)，說明適應(yīng)阻礙著人們的行為，一個(gè)良好的適應(yīng)會(huì)阻礙人的一生。學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生集體朗誦P5俄國教育家烏申斯基的話，并試探這句話的含義。教師活動(dòng)：這句話也說明了，一個(gè)好的適應(yīng)阻礙一個(gè)人一生的成功和幸福。學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)三位同窗別離朗誦閱讀感悟中的三段話。課堂小結(jié)：好適應(yīng)是花園中盛開的一朵漂亮的小花，好適應(yīng)是原野上悄然踏出的一條心靈之路，好適應(yīng)是樂章頂用不斷地拾取愿望的音符獨(dú)自創(chuàng)作的一首迷人的歌。希望同窗們能早日養(yǎng)成好適應(yīng)，改掉壞適應(yīng)，取得人一輩子的成功。布置作業(yè)：檢查自己或他人，看看自身有哪些好適應(yīng)，有哪些壞適應(yīng)和改良方